DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10378
Incorporación de Nuevas Tecnologías en la Enseñanza-Aprendizaje de la Química
Servio Rolando Ocampo Jaramillo[1]
https://orcid.org/0009-0009-8144-4909
Docente Química, MINEDUC
Ecuador
RESUMEN
El artículo científico aborda la integración de la tecnología en el proceso educativo de enseñanza aprendizaje de la química en instituciones fiscales de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas-Ecuador, destacando la importancia de aprovechar las herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. El desarrollo se centra en la revisión de diversas estrategias y recursos tecnológicos utilizados en la enseñanza de la química, como simulaciones interactivas, software educativo especializado y plataformas en línea. Se resalta la relevancia de adaptar estas herramientas a los objetivos pedagógicos específicos, proporcionando experiencias de aprendizaje más dinámicas y participativas. Además, se analizan resultados de investigaciones que respaldan la eficacia de la integración de la tecnología en el aula de química, evidenciando mejoras en la comprensión de conceptos, el interés de los estudiantes y la adquisición de habilidades prácticas. El artículo también aborda posibles desafíos y limitaciones asociados con la implementación de la tecnología en la enseñanza de la química, proponiendo recomendaciones para superar dichas barreras. En conclusión, se destaca la necesidad continua de investigar y desarrollar enfoques innovadores que maximicen el potencial de la tecnología en la mejora de la educación química, contribuyendo así al desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes para enfrentar los desafíos científicos contemporáneos
Palabras clave: tecnología, educación, enseñanza, aprendizaje, docente
Incorporation of New Technologies in the Teaching-Learning of Chemistry
ABSTRACT
The scientific article addresses the integration of technology in the educational process of teaching and learning chemistry in public institutions of the province of Santo Domingo de los Tsáchilas-Ecuador, highlighting the importance of taking advantage of technological tools to improve the quality of teaching and The learning. The development focuses on the review of various strategies and technological resources used in teaching chemistry, such as interactive simulations, specialized educational software and online platforms. The relevance of adapting these tools to specific pedagogical objectives is highlighted, providing more dynamic and participatory learning experiences. In addition, research results are analyzed that support the effectiveness of the integration of technology in the chemistry classroom, evidencing improvements in the understanding of concepts, student interest, and the acquisition of practical skills. The article also addresses possible challenges and limitations associated with the implementation of technology in chemistry teaching, proposing recommendations to overcome these barriers. In conclusion, we highlight the continued need to research and develop innovative approaches that maximize the potential of technology in improving chemistry education, thus contributing to the development of critical skills in students to face contemporary scientific challenges.
Keywords: technology, education, teaching, learning, teacher
Artículo recibido 20 enero 2024
Aceptado para publicación: 25 febrero 2024
INTRODUCCIÓN
La sociedad ecuatoriana necesita adaptarse a los avances tecnológicos actuales, por ende, el sistema educativo y sus procesos de enseñanza aprendizaje son un pilar en el avance de las sociedades actuales.
El presente articulo desea incorporar un estudio sobre la aplicabilidad de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la química en el sistema educativo ecuatoriano, actualmente golpeado por la mediocridad en sus estrategias de enseñanza, ya sea por la falta de capacitación docente, por la no existencia de tecnología en los centros educativos, o por el nivel socioeconómico bajo de la mayoría de los estudiantes de muchas de las instituciones educativas de nuestro pais que imposibilita estar a la par con los avances tecnológicos de muchos países de la región y del mundo.
Como docente de la asignatura sé que enseñar y aprender química basado en metodologías tradicionales conlleva que tanto docente como estudiante se vean privados de la adquisición de conocimientos actualizados y prácticos en un mundo donde todas las actividades de nuestras sociedades se ven relacionadas con procesos químicos.
La integración de la tecnología en el ámbito educativo ha revolucionado los métodos tradicionales de enseñanza, ofreciendo a educadores y estudiantes herramientas poderosas que potencian la comprensión y el aprendizaje significativo de la química.
La tecnología aplicada a la enseñanza de la química abarca desde simulaciones interactivas y laboratorios virtuales hasta plataformas educativas en línea y recursos multimedia, proporcionando experiencias educativas más dinámicas y accesibles. Este cambio de paradigmas no solo enriquece el proceso de enseñanza, sino que también se adapta a las necesidades y estilos de aprendizaje diversos de los estudiantes, fomentando la participación activa y el desarrollo de habilidades críticas.
Este artículo examina críticamente la influencia que puede tener la aplicación de la tecnología en la enseñanza-aprendizaje de la química, explorando sus beneficios potenciales, desafíos y el impacto en el rendimiento académico. Al analizar cómo la tecnología ha transformado la dinámica aula-estudiante, se busca comprender mejor cómo aprovechar estas innovaciones para mejorar la enseñanza-aprendizaje de la química y lograr una repotenciación ideológica y científica en docentes y estudiantes de nuestro pais.