LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA Y EL
AMBIENTE SOCIAL/CULTURAL EN EL
APRENDIZAJE TEMPRANO EN LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA,
PRIMARIA, ELEMENTAL Y MEDIA
THE INFLUENCE OF THE FAMILY AND THE
SOCIAL/CULTURAL ENVIRONMENT ON EARLY
LEARNING IN BASIC, PRIMARY, ELEMENTARY AND
SECONDARY EDUCATION STUDENTS
Ec. Jonathan Chávez Haro
Universidad Agraria del Ecuador
Ec. Elsy Galarza Alcívar, MSc
Universidad Agraria del Ecuador
Ing. Mayra Garzón Goya, MSc.
Universidad Agraria del Ecuador
Ing. Daira Carvajal Morales, MSc.
Universidad Agraria del Ecuador
pág. 1928
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10630
La Influencia de la Familia y el Ambiente Social/Cultural en el Aprendizaje
Temprano en los Estudiantes de Educación Básica, Primaria,
Elemental y Media
Mgtr. Juan Carlos Guaillas García1
www.jclicen@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-2607-381X
Unidad Educativa Pío Jaramillo Alvarado
Loja, Ecuador
Mgtr. Cosme Patricio Berrú Torres
cospatri12@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-5885-3299
Unidad Educativa Cariamanga
Ecuador
Mgtr. Manuel Humberto Cevallos Simancas
macevallos2@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-7840-3710
Colegio de Bachillerato
Fiscomisional Gabriel García Moreno
Espíndola, Ecuador
Mgtr. Maricela Fátima Tamayo Malacatus
faty_mfa@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0002-7292-0047
Unidad Educativa República De Francia
Palanda, Ecuador
Mgtr. Sandra del Rocío Pardo Romero
pardosandra1987@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-4205-0316
Unidad Educativa Cariamanga
Calvas, Ecuador
Lic. Patricio Fernando Abraham Correa
pato.abraham@hotmail.es
https://orcid.org/0009-0009-9031-9536
Unidad Educativa Fiscal Alangasi
Quito, Ecuador
RESUMEN
La familia juega un papel importante en el proceso educativo, porque la preparación de un individuo
comienza desde el nacimiento en diversos aspectos: capacidad de dar afecto, tolerancia, relaciones con
la sociedad, factores económicos, disponibilidad de tiempo, valores, cultura, religión, etc. la familia es
la primera escuela donde crecen los niños. Este estudio analiza la influencia de los roles familiares en
la vida escolar de los niños, ya que es la base del éxito académico de los estudiantes, pero que, debido
a diversos factores como la sociedad o la familia, no tienen el aporte necesario en la educación. Pero el
problema es que algunos padres no participan activamente debido a diversos factores, por lo que este
estudio puede aportar información valiosa a la sociedad sobre diversos aspectos que afectan positiva o
negativamente la vida escolar. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es analizar la influencia de los
padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos con la ayuda de una investigación, realizando una
revisión bibliográfica, para ofrecer estudios de aprendizaje basados en la experiencia básica, para
caracterizar la investigación. Los roles familiares representan un papel importante en la educación de
un estudiante porque transmiten los valores, principios y emociones que permiten a los estudiantes
desenvolverse en el entorno educativo.
Palabras claves: familia, educación, aprendizaje temprano, educación básica
1
Autor principal
Correspondencia: www.jclicen@gmail.com
pág. 1929
The Influence of the Family and the Social/Cultural Environment on Early
Learning in Basic, Primary, Elementary and Secondary Education
Students
ABSTRACT
The family plays an important role in the educational process because the preparation of an individual
begins from birth in various aspects: ability to give affection, tolerance, relationships with society,
economic factors, availability of time, values, culture, religion, etc The family is the first school where
children grow. This study analyzes the influence of family roles in children's school life, since it is the
basis of students' academic success, but due to various factors such as society or family, they do not
have the necessary contribution in the education. But the problem is that some parents do not actively
participate due to various factors, so this study can provide valuable information to society on various
aspects that positively or negatively affect school life. Therefore, the objective of this study is to analyze
the influence of parents on the learning process of their children with the help of research, conducting
a bibliographic review, to offer learning studies based on basic experience, to characterize the
investigation. Family roles represent an important role in a student's education because they transmit
the values, principles and emotions that allow students to function in the educational environment.
Keywords: family, education, early learning, basic education
Artículo recibido 28 febrero 2024
Aceptado para publicación: 25 marzo 2024
pág. 1930
INTRODUCCIÓN
Debido a los vertiginosos cambios que se están produciendo actualmente en el campo de la educación,
es necesario desde el principio analizar la influencia de la familia en el proceso educativo de los niños
de acuerdo con los cambios dinámicos en la relación entre escuelas y padres. Según este enfoque, se
indica que la familia juega el papel principal en el proceso educativo y el desarrollo integral de la
personalidad del niño, mientras que la escuela es la encargada de la estimulación emocional y cognitiva
con el fin de descubrir sus capacidades y habilidades a través de una conexión efectiva. con el niño.
ambiente. ambiente.(1) Por otro lado, la familia juega un papel importante en la interiorización de
normas, por lo que para lograr una educación de calidad es necesario fortalecer el papel de los padres
como formadores y participantes activos en la crianza de sus hijos.
La familia moderna debe entenderse como una organización en la que todos sus miembros participan
directamente en la educación del niño y asumen la responsabilidad social de sus propios intereses y de
los de la sociedad.(2) Por lo tanto, las escuelas, comunidades y familias tienen la obligación de
consolidar procesos de beneficio mutuo y brindar una formación integral, donde el papel de la familia
sea importante, convirtiéndose en eje central y motor del aprendizaje. Por tanto, constituye un desafío
lograr una participación verdaderamente efectiva de las familias en el proceso educativo, que debe ser
estimulada por la formación profesional de los educadores.
DESARROLLO
El apoyo familiar siempre ha sido un factor importante en la educación de un niño; Con el tiempo, el
impacto de la participación familiar en el rendimiento académico y el éxito escolar se ha vuelto cada
vez más claro. Por eso, hoy más que nunca, es necesario que las familias se impliquen en la tarea
educativa. Porque los padres son responsables de acceder a las clases virtuales y completar y entregar
tareas que demuestren la persistencia del estudiante en el sistema educativo.(3)
Cuando hablamos de educación preescolar, no solo hablamos de las etapas iniciales de la vida de un
niño, sino que debe entenderse en un sentido más profundo, porque significa cómo se debe entender la
educación, señalando algunos principios básicos, que son: se utiliza la paleta Mapeando significado,
experiencia y creación. Esta etapa es muy importante para los niños, porque es la etapa en la que se
forman y posicionan: cómo ser, cómo vivir y qué hacer; por lo tanto, es necesario trabajar duro para
pág. 1931
desarrollar una mente abierta y un espíritu creativo de modo que estén equipados para afrontar las
capacidades actuales y futuras que surgen cuando surgen ciertos desafíos, muchas veces definidos como
ambiguos.(4)
La educación de todos comienza en casa y continúa en el centro educativo, por lo que obtener una buena
educación requiere comprender el entorno de vida del estudiante. Por tanto, la implicación de la familia
en la educación de sus hijos escolares es necesaria porque son responsables de ella;(5) este compromiso
es una forma de apoyar o retirar el consentimiento a programas educativos y se considera un requisito
necesario pero insuficiente para una educación de calidad. Esto es importante porque el hogar es el
primer entorno de aprendizaje del niño y la forma en que se experimenta la participación en el hogar
reflejará la participación del niño en otras áreas, como la escuela.
Fortalecimiento de Vínculos Afectivos Dentro del Grupo Familiar
Las conexiones emocionales son esenciales para un desarrollo emocional saludable y adecuado, y
también contribuyen al desarrollo social y cognitivo del niño, además de formar la base de las relaciones
a lo largo de la vida futura del niño.(6) Por eso debemos centrarnos en los vínculos emocionales que
establecemos con nuestros pequeños. Además, estos vínculos son expresión de la unión de personas,
padres e hijos. Se trata de una combinación irreversible e imprescindible, porque este sentimiento estará
presente en todas las tareas educativas, fortaleciéndolas, suavizándolas y equilibrándolas.
La Familia en el Rol de Acompañante Educativo
La definición moderna de familia se basa en la relación entre individuos, dando la impresión de que la
familia es principalmente un proyecto racional y no necesariamente se refiere a relaciones
consanguíneas. Por tanto, la naturaleza de la relación es un factor clave en el desarrollo de los niños de
la familia, incluso más que la propia estructura familiar.(7) El objetivo principal de la conexión escuela-
hogar en esta etapa temprana es moldear y fortalecer el desarrollo cognitivo, personal y social de los
niños y prepararlos para el aprendizaje, creando una atmósfera en la que la participación de los padres
en la educación de sus hijos sea importante. escucha, respeto y diálogo.(8) Muchos padres a veces
piensan que sólo los profesores deberían impartir educación, olvidando que todos tienen un papel que
desempeñar y que los profesores son limitados. Además, las familias pueden contribuir en gran medida
a la educación de los estudiantes colaborando en algunas actividades educativas, como la creación de
pág. 1932
materiales de aprendizaje, la producción y cocción de alimentos y la participación en la formulación de
ejes temáticos y curriculares. los resultados. Apoyar el trabajo infantil durante el año escolar a través de
huertos públicos o familiares, viajes educativos periódicos, etc.
Los Padres Pueden Contribuir al Aprendizaje de sus Hijos
Por supuesto, los roles familiares tienen un impacto en la educación del niño, y frente a tales influencias
que cambian, afectan o estimulan la propia formación del individuo, urge el mejoramiento continuo; de
ahí la teoría ecológica del desarrollo. Proporciona información sobre los procesos que deben
considerarse procedimientos transaccionales. Datos importantes en los que el niño interactúa con su
entorno físico y social.(9) Cuando un padre escucha y observa atentamente a su hijo desde su
nacimiento, crea con el menor un vínculo social que refleja el diálogo. Además, en la vida cotidiana se
les explican con paciencia y amor las cosas que no entienden. Si, la situación en su vida familiar y
social, esto le dará al niño una sensación de seguridad, porque siente que es importante para él participar
del núcleo familiar, por lo que se vuelve espontáneo en las situaciones sociales.(10)
Atención Integral y Educación Temprana en los Niños
La educación primaria es fundamental para el desarrollo social, lo que aumenta las oportunidades de
aprender y fortalece al infante. Con este enfoque se promueve una educación abierta e inclusiva: abierta
a las familias y sus necesidades sin discriminación alguna; un plan de estudios integral que reconoce a
los niños como individuos complejos con necesidades especiales que abarcan dimensiones intelectuales,
físicas, sociales y emocionales.(11)
La atención del niño desde su nacimiento se percibe como un nivel de educación con su finalidad, no
como preparación para la educación formal cuando vaya a la escuela, sino como parte esencial del
proceso educativo y con características propias.(12) La enseñanza interviene en la estructura del juego
que se ofrece al infante, y la articulación de los componentes didácticos se logra mediante la
planificación de la experiencia, la cual se realiza de acuerdo con las necesidades del niño en los diversos
aspectos que se presentan en esta etapa. Las propuestas de juego tienen en cuenta aspectos como
materiales y recursos, espacio, instrucción y actividades educativas.
pág. 1933
Trabajo Conjunto con la Familia y la Comunidad
Es necesario, de acuerdo con las investigaciones, que la persona docente elabore su propuesta
pedagógica con base en las vivencias cotidianas de los niños y de las niñas, especialmente las que
experimenta en su familia.(13) Entre las recomendaciones que se dan en las observaciones en los centros
infantiles está que el personal docente conozca y respete la rutina diaria de alimentación, así como los
hábitos de descanso que traen sus infantes del hogar, con el fin de responder oportunamente a sus
necesidades. La información y las vías de comunicación entre familia y docente representan uno de los
factores más importantes en una intervención pedagógica pertinente a los intereses de los pequeños y
de las pequeñas.
Incidencia del Rol Familiar en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Como se mencionará más adelante, los roles familiares son un aspecto importante en la vida de una
persona porque determinan la formación de la personalidad, es una preocupación para muchos, pero
una tarea difícil e importante para los niños; Por lo tanto, deben tener educación para que puedan
participar activamente en la sociedad.(14) Por tanto, el estudio cree que las características psicosociales
e institucionales de la familia y las relaciones mutuas de los miembros de la familia incluyen aspectos
como el progreso, la comunicación, la integración y el crecimiento personal, e inciden directamente en
el desarrollo educativo de los estudiantes. A muchos miembros de la familia les resulta difícil
comprender que el papel de los padres es importante en la vida del niño, ya que forma el contexto de
sentimientos, emociones, costumbres, normas y valores, que se reflejan especialmente en el entorno
escolar.
DISCUSIÓN
La familia es la unidad básica de la sociedad, y por tanto juega un papel esencial en la difusión de los
valores culturales y morales como elemento del proceso de desarrollo. Hoy en día, la familia debe
entenderse como una organización en la que todos los miembros de la familia participan directamente
en la crianza del niño y asumen la responsabilidad social en beneficio tanto del niño como de la
sociedad. La orientación familiar se define como un proceso que ayuda a las familias a mejorar el
funcionamiento educativo, la dinámica funcional y la adaptación a su entorno y circunstancias de
vida.(15)
pág. 1934
Además, el proceso educativo comienza en el hogar y luego en las instituciones educativas. Para lograr
la educación y el desarrollo de la personalidad de un niño o niña es necesaria la ayuda de ambas partes,
por lo que los centros educativos deben promover la importancia de la implicación y cooperación de
los padres en la educación de los niños y la necesidad de construir relaciones respetuosas con los
profesores para poder para cumplir efectivamente su propósito. Cuando los padres y las familias
participan en la escuela, los niños tienden a obtener mejores resultados y tener una perspectiva más
positiva de la escuela. Por ello, los adultos que rodean a los bebés deben centrarse en sus necesidades y
gustos, saber apoyar su desarrollo a nivel axiológico, psicológico y holístico y así apoyarlos a interpretar
y expresarse en el mundo.(16)
Es importante crear cariño, compañerismo, compañerismo y respeto entre estos niños, creando un
espacio apacible de sensibilidad y apertura para potenciar sus capacidades. Lo más importante es que
los docentes deberían tratar de incluir el contexto social en el que crecen los niños. Uno de estos
entornos importantes es la familia, ya que es un elemento integral en el proceso de desarrollo y
aprendizaje de los niños hasta los tres años. El trabajo conjunto de los centros infantiles y las familias
contribuye al óptimo desarrollo de los niños en estas edades, y además fortalece y fortalece el vínculo
entre el bebé, la familia y la institución. La supervivencia de los niños depende en gran medida de lo
cerca que estén de los adultos que les rodean, que en la mayoría de los casos son sus familiares, quienes
a su vez satisfacen sus necesidades e intereses a partir de las señales que les dan.
CONCLUSIÓN
La educación temprana se plantea desde una perspectiva integrada, centrándose en las necesidades de
los escolares y dejando siempre claro que se debe mantener la necesaria relación con la familia, porque
la familia es el primer espacio en el que los niños se desarrollan y aprenden. Por lo tanto, podemos
concluir que es fundamental organizar jornadas educativas en los centros de educación infantil en las
que puedan participar padres, alumnos y profesores; por ello, los centros educativos deben involucrar a
los padres, y es aquí donde las instituciones deben profundizar en el campo psicosocial y desarrollar
estrategias didácticas innovadoras para motivar a los padres a participar y comprender los encuentros
antes mencionados y así tomar la iniciativa de convertirse en actores claves en la buena educación de
sus hijos.
pág. 1935
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Blanca Esther León Cubero. “El Entorno Familiar Y Su Influencia En El Rendimiento Escolar De Los
Niños Y Niñas De Sexto Grado De Educación General Básica Del Centro Escolar Experimental
No. 1 ‘Eloy Alfaro’, Ubicado En La Parroquia San Blas, Del Cantón Quito, Provincia De
Pichincha.” 2013.
Luz S, Solano MO, Liseth S, Gordillo C, Marín González Asesor F. Integración de los Padres de Familia
al Proceso Formativo como Fundamento del Aprendizaje. 2022.
Santo Tomás Colombia Pizarro Laborda U, López S, Lavín V. Diversitas: Perspectivas en Psicología.
Perspectivas en Psicología [Internet]. 2013;9(2):271–87. Available from:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67932397003
Flor García MG, Crespo Obaco JP, Alama Duarte GJ, Segura Torres KT. La familia, su Impacto en los
Estudiantes del Subnivel Elemental de la Unidad Educativa Mi Inun Ya. Ciencia Latina Revista
Científica Multidisciplinar. 2023 Oct 4;7(5):1002–18.
Álvarez ML, Ángela G, Jordán Yépez E, Leonor Álvarez Gutiérrez M, Elizabeth Á, Yépez J. Incidencia
de la familia y el contexto social/cultural en el aprendizaje temprano. Sinergia [Internet]. 2021;
Available from: https://orcid.org/0000-0003-0918-8241
Andreou, A. Generative AI Could Help Solve the U.S. Mental Health Crisis. Psychology Today.
Available online: https://www.psychologytoday.com/au/blog/the-doctor-of-the-
future/202303/generative-ai-could-help-solve-the-us-mental-health-crisis
Rodríguez DR, Rosquete RG. Rendimiento académico: Y factores sociofamiliares de riesgo Variables
personales que moderan su influencia. Perfiles Educativos. 2019;40(164):118–34.
MGs. kerly Ángela Álvarez Cadena. La importancia de la familia y la necesidad de apoyar al estudiante
con NEE asociados o no a la discapacidad. 2020.
Machuca-Sepúlveda, J., López M., M., & Vargas L., E. (2021). Equilibrio ambiental precario en
humedales áridos de altura en Chile. Emergentes - Revista Científica, 1(1), 33-57. Recuperado
a partir de https://revistaemergentes.org/index.php/cts/article/view/3
Ángel Alberto Valdés Cuervo, Mario Martín Pavón, Pedro Antonio Sánchez Escobedo. Participación de
los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos. Revista
pág. 1936
Electrónica de Investigación Educativa [Internet]. 2009; Available from:
http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-valdes.html
Laborda PP, Chile D, Santana López A, Lavín BV. The Participation of the Family and its Association
to Learning Processes in Children in School Contexts. Revistas Diversitas - Perspectivas en
Psicologia. 2013;
Esperanza J, Subía R. Incidencia Del Ambiente Familiar En Las Formas De Relaciones Entre Pares Y
Rendimiento Académico, En Los Estudiantes Del Octavo Año De Educación General Básica
Del Nivel Superior De La Unidad Educativa Abelardo Tamariz Crespo, Del Cantón Cuenca
2018-2019. 2018.
Hidalgo Guillén, N. (2022). Resistencia para el Retorno a las Clases Presenciales. Sapiencia Revista
Científica Y Académica , 2(2), 92-109. Recuperado a partir de
https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/24
Gisela Fabiola De La A Muñoz. Análisis del rendimiento académico en los/as estudiantes de octavo año
de educación básica de la Unidad Educativa Fiscal “31 de Octubre” del cantón Samborondón,
provincia del Guayas, periodo lectivo 2016-2017. 2018.
Jurado García E, Yarpaz Espinoza LC. La importancia de la familia en el aprendizaje de los niños.
Infancias Imágenes. 2021 Dec 30;20(2):237–43.
Ramírez-Abrahams P, Patiño-Mora V, Gamboa-Vásquez E. La educación temprana para niños y niñas
desde nacimiento a los 3 años: Tres perspectivas de análisis. Revista Electrónica Educare. 2014
Sep 1;18(3).
Ramírez González , J. C. (2022). La Influencia de los Medios de Comunicación en los Juicios. Estudios
Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 2(1), 27–50.
https://doi.org/10.61384/r.c.a.v2i1.8
Ríos Castro , N. (2022). La Evaluación y el Manejo del Dolor en Pacientes con Enfermedad Terminal.
Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 3(2), 80-95.
https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v3i2.37
pág. 1937
Karina Zambrano-Mendoza GI, Alberto Vigueras-Moreno JI. Rol familiar en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Dominio de las Ciencias [Internet]. 2020;6:448–73. Available from:
http://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/index
Castro García Deyanira Verónica. La Familia Y El Aprendizaje Temprano En Estudiantes De Educación
Inicial, Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón, Cantón Babahoyo, Provincia Los Ríos.
2023.
Vanessa C, Manzanillas M, Franco BG, De C, Educación L. Involucramiento familiar y aprendizaje de
los niños en los subniveles básica elemental y medio. Polo del Conocimiento [Internet].
2021;270–87. Available from: https://orcid.org/0000-0002-0067-0528
