CÓMO INFLUYEN LAS HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DEL DOCENTE HACIA LOS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
HOW TECHNOLOGICAL TOOLS INFLUENCE THE
TEACHER'S TEACHING AND LEARNING OF
BASIC EDUCATION STUDENTS
Mgtr. Vanessa del Carmen Tinitana Castillo1
Instituto Superior Tecnológico Mariano Samaniego, Ecuador
pág. 1938
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10631
Cómo Influyen las Herramientas Tecnológicas en la Enseñanza
Aprendizaje del Docente hacia los Estudiantes de Educación Básica
Mgtr. Vanessa del Carmen Tinitana Castillo
1
vanessadelcar[email protected]
https://orcid.org/0009-0009-8920-2648
Máster en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria
Instituto Superior Tecnológico Mariano Samaniego
Calvas, Loja, Ecuador
RESUMEN
El uso de herramientas tecnológicas TIC en la enseñanza se ha convertido en un recurso imprescindible
en las aulas escolares como un enfoque innovador apto para cualquier campo de estudio. Como agentes
más importantes del proceso educativo, los docentes necesitan mantenerse actualizados y encontrar un
lugar. Para autoeducación y actualizaciones técnicas, para conocer los recursos técnicos gratuitos que
nos proporciona Internet. Hoy en día, los avances en las tecnologías de la información y las
comunicaciones se han convertido en una parte importante de la vida diaria humana, creando nuevas
formas de socialización, educación, creación de conocimientos y adquisición de información. Esto ha
llevado a la creciente popularidad de las alternativas de equipos conectados, la demanda de dispositivos
inteligentes y el consumo de contenidos digitales en nuestros medios; de ahí la necesidad de que la
sociedad lo difunda bien y lo aproveche plenamente, lo cual es responsabilidad de todos, especialmente
de las instituciones educativas urbanas para mejorar el trabajo de los docentes y los indicadores sociales.
El objetivo principal de este estudio es determinar como influyen las herramientas tecnológicas en la
enseñanza aprendizaje del docente hacia los estudiantes de Educación Básica realizando una revisión
bibliográfica de investigaciones previas.
Palabras claves: TICS, docentes, educación, herramientas tecnológicas
1
Autor principal
pág. 1939
How Technological Tools Influence the Teacher's Teaching and Learning of
Basic Education Students
ABSTRACT
The use of ICT technological tools in teaching has become an essential resource in school classrooms
as an innovative approach suitable for any field of study. As the most important agents of the educational
process, teachers need to stay updated and find a place. For self-education and technical updates, to
learn about the free technical resources that the Internet provides us. Today, advances in information
and communications technologies have become an important part of human daily life, creating new
forms of socialization, education, knowledge creation, and information acquisition. This has led to the
growing popularity of connected equipment alternatives, the demand for smart devices and the
consumption of digital content in our media; hence the need for society to disseminate it well and take
full advantage of it, which is the responsibility of everyone, especially urban educational institutions to
improve the work of teachers and social indicators. The main objective of this study is to determine
how technological tools influence the teacher's teaching and learning of Basic Education students by
conducting a bibliographic review of previous research.
Keywords: ICT, teachers, education, technological tools
Artículo recibido 20 febrero 2024
Aceptado para publicación: 25 marzo 2024
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INTRODUCCIÓN
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad,
especialmente en la educación, ha traído muchas ventajas y beneficios que se aprovechan para crear
más motivación en los estudiantes para adquirir educación en el día a día. Cada día son más los recursos
tecnológicos de aprendizaje que se integran al desarrollo del potencial de los estudiantes, por lo que las
aplicaciones móviles se han convertido en parte integral de la vida de todos, pero en el proceso de
aprendizaje se le da importancia por la conciencia docente que deben integrar los docentes. deben
integrarse. Saber utilizar estas herramientas para alcanzar los objetivos pertinentes del curso.(1)
Desde la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en el siglo XX, la sociedad
ha comenzado a desempeñar un papel diferente al anterior al tener que adaptarse a los cambios
vertiginosos que trae consigo esta nueva forma de comunicación y transformación. Construir sociedad
utilizando herramientas, aplicaciones, sistemas, tecnologías y métodos relacionados con la
digitalización de señales, sonido, texto e imágenes analógicas en tiempo real.
Desde la década de 1990 hasta el siglo XXI (ahora), se estima que el número de invenciones e
innovaciones ha aumentado cada año. Ciencia, tecnología y sociedad van de la mano y buscan
incrementar el uso de las TIC en la educación, dando más importancia al proceso de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes, (2)quienes a su vez pueden utilizarlas dentro y fuera del aula. Muchos
educadores reconocen que los métodos de enseñanza están cambiando y que las nuevas aplicaciones
tecnológicas pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. También se
puede observar el impacto del uso cada vez mayor de la tecnología en la sociedad y la vida laboral,
donde el empleo está directamente relacionado con las propias disciplinas y campos profesionales. Hoy,
en un mundo globalizado y competitivo, el uso de la tecnología ha afectado a todos los ámbitos de la
actividad humana. (2) entorno educativo no puede desvincularse del uso inteligente de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC), cuyo objetivo principal es transformar la enseñanza y
mejorar la calidad de la enseñanza.
DESARROLLO
El papel del uso de las TIC en los sistemas educativos es seguir de cerca los objetivos de enseñanza y
aprendizaje para que puedan evaluar el aprendizaje; de lo contrario, el uso es superficial. Muchos
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educadores reconocen que los métodos educativos están cambiando y que las nuevas aplicaciones
tecnológicas tienen el potencial de mejorar la educación y el aprendizaje de los estudiantes. También se
puede notar el impacto del uso cada vez mayor de la tecnología en la sociedad y la vida laboral, donde
el empleo está directamente relacionado con las disciplinas y campos profesionales de cada uno.(3)
Actualmente se destacan varias aplicaciones que pueden ser analizadas para su futura implementación
en el campo de la educación. Entre estas aplicaciones destacan las videoconferencias y el uso de
almacenes de información como Meet, Teem, Zoom y finalmente Google Classroom.(4) Estas
herramientas se utilizan a un alto nivel en la educación pública. Las herramientas técnicas suelen ser
programas o aplicaciones que dan acceso a la información que necesitas, o si hay una búsqueda, hay
una transferencia de información, es posible, es decir, estas herramientas son bidireccionales, te
informas y puedes informar a los demás.
Herramientas tecnológicas
Las herramientas tecnológicas son programas o aplicaciones que brindan acceso a información y están
disponibles para cualquier persona que las necesite, y en la mayoría de los casos son gratuitas. El uso y
aplicación de estas herramientas dependerá de las necesidades y características de cada usuario
individual.(5)
Actualmente, los profesionales o estudiantes especializados en el conocimiento enfrentan el desafío de
aprender herramientas técnicas más o menos sistematizadas y orientadas formalmente. Pero en la
mayoría de los casos, lidiar con las TIC requiere aprender y confiar en las nuevas tecnologías.
Los docentes deben tener conocimientos básicos (si es posible) conocimientos avanzados de las TIC en
el aula; Los docentes innovadores se complementarán con nuevas TIC que se apoderarán de la sociedad,
y las escuelas no son una excepción. Es necesario ver la inclusión de las TIC como un objetivo viable,
alcanzable y que se puede utilizar en las actividades cotidianas para apoyar la mejora de la calidad de
la educación.(5)
Importancia del uso de las tic en educación básica
Actualmente, las nuevas tecnologías de la comunicación aportan varias ventajas para la educación;
Existen innumerables herramientas que se pueden utilizar en el aula para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes. Existen diferentes versiones de aprendizaje de dominio, basadas en la idea de que la
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mayoría de los estudiantes son capaces de aprender materias a un alto nivel, siempre que la instrucción
se imparta de manera efectiva y sistemática.(6)
Hoy en día, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación se ha convertido en una
herramienta importante para el aprendizaje de los estudiantes tanto en el nivel medio como en el
secundario. Colabora en el aprendizaje de los niños y en la enseñanza de las materias por parte de los
profesores.(7) No hablamos sólo de utilizar una pizarra en clase o que un profesor utilice un ordenador
para analizar la materia que quiere enseñar, sino también de utilizar estas herramientas tecnológicas
para presentar a estudiantes y profesores nuevas formas en las que pueden aprender para profundizar su
comprensión. y el conocimiento. tema en discusión Amplia comprensión.
Impacto de las TIC en Educación
Las tecnologías de la información y las comunicaciones han traído enormes cambios a las estructuras
económicas, culturales, sociales y educativas. Los cambios provocados por las TIC están relacionados
en gran medida con sus características, tales como: fácil acceso a todo tipo de información;
procesamiento de cualquier tipo de información; proporciona comunicación inmediata, (8)ya sea
sincrónica o asincrónica; automatización de tareas; y la capacidad de almacenar grandes cantidades de
información y posibles interacciones entre computadoras o usuarios.
Estas características se resumen en tres importantes contribuciones de las tecnologías de la información
y la comunicación a la educación. Primero, el aumento de la información, su disponibilidad y
almacenamiento; en segundo lugar, crear nuevas formas de comunicación, interacción y experiencia de
conocimiento; tercero,(9) la capacidad de procesar información digital y su representación. Esta
inversión ha propiciado en cierta medida la penetración de las TIC en las instituciones educativas, con
equipos técnicos básicamente computacionales que se utilizan para crear laboratorios de computación,
conectar intranets e Internet.
Aprobación de las TIC
Las nuevas prácticas tecnológicas en pedagogía, como el uso generalizado de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), han llegado con éxito a todas las áreas de la actividad humana.
Las TIC giran en torno a tres medios básicos: informática, microelectrónica y telecomunicaciones; pero
su rotación no sólo se produce de forma aislada, sino, lo que es más importante, de forma interactiva e
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interconectada, lo que nos permite realizar nuevas realidades de comunicación.(10) Las instituciones
educativas de todos los niveles han comenzado a utilizar las TIC para la enseñanza y el aprendizaje.
Aquí es donde entran en juego el constructivismo y la colaboración. De esta manera, la educación
enfrenta el desafío de desarrollar TIC basadas en el aprendizaje utilizando herramientas utilitarias para
clarificar los conocimientos requeridos para los diferentes niveles educativos. No hay duda de que las
TIC son un vehículo para lograr cambios importantes en el sistema, y ahora se necesitan estrategias
viables para lograr una educación orientada a resultados.
Las herramientas tecnológicas aplicadas en las aulas de clases
A través del proceso interactivo de crecimiento, educación y aprendizaje de los medios TIC, profesores
y estudiantes pueden adquirir conocimientos en cualquier momento y lugar. En las actividades humanas,
se deben utilizar medios para lograr más eficazmente el desarrollo humano general; Se debe promover
en el sector educativo la introducción de tecnologías de la información y las comunicaciones para la
mejora del proceso de aprendizaje.(11) Una computadora no es una tecnología en sí misma, sino una
herramienta que permite realizar tareas que no se pueden realizar por otros medios existentes. Repensar
el diagnóstico del uso de las herramientas TIC ha generado una gran cantidad de investigaciones en los
sistemas educativos desde hace más de dos décadas.
Los docentes pueden utilizar las nuevas tecnologías para liberarse para el trabajo docente. Los nuevos
modelos de aprendizaje tienen en cuenta las nuevas tecnologías y medios para mejorar el aprendizaje,
lo que significa nuevas oportunidades para los educadores en el aula en todas las instituciones
educativas.(12)
El manejo de las herramientas tecnológicas por el docente en aula de clases.
Las TIC se han convertido en uno de los pilares de la sociedad ya que se utilizan en diversos campos,
por lo que es necesario su uso en la educación para tener en cuenta esta realidad. La información y el
conocimiento técnicos se difunden a través de herramientas tecnológicas; Estamos casi sumergidos en
el aula digital, virtual e innovadora, todo lo cual está adaptando a los docentes a la educación de este
siglo.(13) Las investigaciones muestran cuán importante es la formación docente, la infraestructura que
necesitan las aulas y el nivel de herramientas de gestión que necesitan los docentes para gestionar la
sociedad en la que vivimos.
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La tecnología predice que en el ámbito de la educación las limitaciones de espacio y tiempo en el
aprendizaje desaparecerán paulatinamente y se adoptará un modelo de aprendizaje más centrado en el
estudiante. Al mismo tiempo, promueven la comercialización y globalización de la educación, así como
nuevos modelos de gestión organizacional.(14)
Las oportunidades que ofrecen las TIC permiten a los docentes participar en la creación de un entorno
de aprendizaje con interacción participante multidireccional, mejorando así la construcción del
aprendizaje. Desde el punto de vista del estudiante, las capacidades TIC tienen las siguientes ventajas:
promueven y mantienen el interés, la motivación y la interacción a través de grupos de trabajo y
discusión apoyados en nuevas herramientas de comunicación (correo electrónico, videoconferencia y
uso de Internet); Desarrollar la iniciativa, aprender de los errores y fortalecer la comunicación entre
profesores y alumnos.(15)
Consideraciones Finales de las TICS
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) proporcionan recursos, herramientas,
dispositivos y entornos que facilitan la interacción y las experiencias relacionadas con la conectividad
y la innovación. El uso de estas herramientas hace una contribución significativa a una educación
importante, incluso después de su urgente inclusión en la historia de la humanidad, cuando la salud
enfrenta nuevos desafíos para los sistemas educativos. En este sentido, las TIC se incluyen en el sistema
de soporte de la información y son un canal de comunicación útil entre profesores y estudiantes en el
proceso de aprendizaje. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten a los estudiantes
plantear preguntas habituales a los profesores en el aula mediante el chat, mientras que el método virtual
pasa a ser presencial y las tareas se fijan mediante documentos.(7) La digitalización elimina el uso de
papel. Sin embargo, la realidad que se presenta en los diferentes entornos muestra que la situación
educativa no adopta ni utiliza plenamente las herramientas que ofrecen las TIC. En las instituciones
educativas donde se imparte educación primaria a estudiantes, tanto docentes como estudiantes
enfrentan dificultades en el uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en el
proceso de aprendizaje. Sin embargo, es responsabilidad de las TIC ocupar el espacio que deja el sistema
tradicional con sus ventajas y características y ganar importancia en el aprendizaje según los
mecanismos establecidos por las instituciones educativas pertinentes.(4)
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DISCUSION
El objetivo del estudio es analizar el uso de herramientas TIC en la formación docente, que sean útiles
en el proceso educativo. Las TIC son relevantes porque actualmente se consideran una herramienta
técnica, pero también como una competencia central relacionada con el proceso de enseñanza y
aprendizaje. La realidad ha demostrado que la frecuencia del uso de las TIC en la enseñanza y el
aprendizaje está limitada por la falta de recursos, acceso permanente a la red, gestión, equipamiento y
formación. Las carencias mostradas por estudiantes y profesores son claras. Estas realidades sugieren
que los líderes de las instituciones educativas deberían redoblar sus esfuerzos para brindar los recursos
necesarios para promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.(14) También
deberían mejorarse los mecanismos para promover la formación continua de docentes con alta
responsabilidad en el uso efectivo de las TIC en el aula, al mismo tiempo que capacitan a los estudiantes
para su uso y les proporcionan los recursos necesarios. Por otro lado, el equipamiento y la funcionalidad
armoniosa son igualmente importantes en la sala de informática, que debe convertirse en la primera
prioridad del gerente, quien debe gestionar los medios disponibles para satisfacer esta necesidad.(15)
No podemos ignorar el hecho de que la responsabilidad principal de la educación recae en los docentes
y, por lo tanto, se necesitan mecanismos de gobernanza para hacer realidad el uso y la gestión adecuados
de las TIC.
CONCLUSIÓN
Con base en los hallazgos de este estudio, se demuestra cada vez más que los recursos informáticos en
el aula promueven actitudes como ayudar a otros profesores, compartir información relevante
encontrada en Internet y la resolución de problemas para quienes cuentan con estos recursos. Se puede
observar que el 99% de los docentes conocen la importancia de implementar las TIC en el proceso de
aprendizaje, incentivando a los miembros del grupo a intercambiar ideas, discutir juntos, tomar
decisiones en conjunto y justificar razones. Innovaciones en tecnología educativa en el aula. Por tanto,
los estudios deben ir más allá del análisis del docente y del uso de medios tecnológicos, con capacidad
de realizar elementos de confrontación y argumentación, que deben ser superiores a los medios técnicos
con un objetivo, que es la calidad pedagógica. Formación docente, gestión y estudiantes.
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