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dentro de la clase, otorgando nuevos significados, ampliando la información previa, por medio de la
integración de nuevos conocimientos y vivencias, en la canción como recurso para el abordaje de los
temas, las historias de los abuelos y niños y las reflexiones que surgen de todo ello.
Igualmente, la experiencia genera un ambiente de trabajo positivo,” los estados emocionales dirigen
nuestra atención hacia cierta información considerada relevante, determinando tanto la manera en que
procesamos la información, como la forma en que enfrentamos problemas”.p. 9 (2015) Rocío Fragoso-
Luzuriaga, de tal forma que, se fomentan valores como el respeto por el uso de la palabra y la palabra
del otro, expresan opiniones y perspectivas de los compañeros, expresan sentimientos y pensamientos
personales relacionados con el tema de aprendizaje, se promueve una gestión y regulación de las
emociones de manera saludable, se genera empatía en la comprensión del otro al entrevistar a los
abuelos y escuchar en el aula de clase cada una de estas historias y a sus compañeros, se crean acuerdos
en el aula para poder desarrollar el ejercicio con respeto y responsabilidad.
En consecuencia, trabajar la formación de los estudiantes mediante el lenguaje de la música va más allá
de simplemente enseñarles a interpretar o apreciar canciones. Es enseñarles a pensar de manera crítica,
a interactuar con el mundo y con los demás, a leer y escribir en el lenguaje musical. La música se
convierte en una herramienta poderosa para construir conocimiento, promoviendo el intercambio de
ideas, la acción y el diálogo entre los estudiantes.
Se ha observado un patrón consistente en la conexión emocional profunda que se ha establecido entre
los estudiantes y la música popular. La música tiene el poder de evocar emociones personales y
profundas, lo que ha llevado a los estudiantes a experimentar una conexión emocional más intensa con
sus recuerdos familiares. Esta conexión a menudo se manifiesta en lágrimas y una mayor concentración
en los relatos, reflexiones y el proceso de resignificación en sí mismo. Los valores y principios
transmitidos a través de la música pueden influir en la construcción de seres humanos comprometidos
con la transformación permanente de sí mismos y de su entorno, en un marco social-histórico.
De igual manera, dentro de las canciones, se abordan elementos culturales, sociales, políticos,
pedagógicos, éticos, estéticos, científicos, ecológicos, entre otros aspectos, que permiten reconocer el
desarrollo del individuo en su vivencia particular, en conexión con su familia, comunidad y cultura.
Esta diversidad de temas fortalece las identidades individuales y colectivas, valorando la historia local,