ANÁLISIS DESDE LA NARRATIVA FÍLMICA DEL
PERSONAJE EL PROFESOR DE LA SERIE “LA
CASA DE PAPEL”, COMO PERSONA DESDE EL
ENFOQUE FENOMENOLÓGICO
ANALYSIS FROM THE FILMIC NARRATIVE OF THE
CHARACTER THE PROFESSOR OF THE SERIES "LA CASA
DE PAPEL", AS A PERSON FROM THE
PHENOMENOLOGICAL APPROACH
Arelis Jimabel Flores Pintado
Universidad Nacional de Loja – Ecuador
Fausto Alexander Boada Hurtado
Universidad Nacional de Loja - Ecuador
Viviana Salome Poma Guarnizo
Universidad Nacional de Loja - Ecuador
pág. 3599
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10780
Análisis desde la narrativa fílmica del personaje El profesor de la serie “La
Casa de Papel”, como persona desde el enfoque fenomenológico
Arelis Jimabel Flores Pintado 1
arelis.flores@unl.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-3891-6809
Universidad Nacional de Loja
Loja, Ecuador
Fausto Alexander Boada Hurtado
fausto.boada@unl.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-4986-0314
Universidad Nacional de Loja
Loja, Ecuador
Viviana Salome Poma Guarnizo
viviana.poma@unl.edu.ec
https://orcid.org/0009-0000-1652-4333
Universidad Nacional de Loja
Loja, Ecuador
RESUMEN
El presente estudio se ha propuesto como objetivo analizar al personaje El Profesor de la serie “La Casa
de Papel” desde un enfoque femenológico, centrándose en su participación como una persona a través
de la narración fílmica. Para cumplir con este propósito, se utilizó el método cualitativo que Pérez
(2016), formuló en una investigación sobre metodología de análisis del personaje cinematográfico,
donde menciona que se basó en varios autores como: Forster, Chatman, Casseti y Di Chio, García,
Onaindia, Alonso, Seger, Propp, Field, Egris, Dyer, Vale, Carmona, Santos, entre otros. Además, se
incluyó la técnica y ficha de observación para la recolección y organización de datos relevantes, como
su apariencia, carácter y motivaciones. Los resultados revelaron una compleja psicología del Profesor,
su capacidad para sobrellevar el control de situaciones y su profunda conexión emocional con cada
miembro del grupo. También se logró identificar los motivos por los cuales él actuaba y la manera en
que lo hacía con el entorno, así como el impacto de sus vivencias pasadas en la construcción como
persona. El enfoque femenológico brinda una comprensión más detallada del personaje y el papel que
cumple dentro de la serie.
Palabras clave:; el profesor, enfoque femenológico, la casa de papel, narración fílmica, personalidad
compleja
1
Autor principal
Correspondencia: arelis.flores@unl.edu.ec
pág. 3600
Analysis from the filmic narrative of the character The Professor of the
series "La Casa de Papel", as a person from the phenomenological
approach
ABSTRACT
The present study has been proposed as an objective to analyze the character The Professor of the series
"La Casa de Papel" from a feminological approach, focusing on her participation as a person through
the filmic narrative. To fulfill this purpose, the qualitative method that Pérez (2016), formulated in a
research on methodology of analysis of the film character was used, where he mentions that it was based
on several authors such as: Forster, Chatman, Casseti and Di Chio, García, Onaindia, Alonso, Seger,
Propp, Field, Egris, Dyer, Vale, Carmona, Santos, among others. In addition, the technique and
observation sheet were included for the collection and organization of relevant data, such as their
appearance, character and motivations. The results revealed a complex psychology of the Professor, his
ability to cope with the control of situations and his deep emotional connection with each member of
the group. It was also possible to identify the reasons why he acted and the way he acted with the
environment, as well as the impact of his past experiences on his construction as a person. The
feminological approach provides a more detailed understanding of the character and the role he plays in
the series.
Keywords: the professor, femenological approach, la casa de papel, filmic narration, complex
personality
Artículo recibido 20 febrero 2024
Aceptado para publicación: 25 marzo 2024
pág. 3601
INTRODUCCIÓN
En el marco de la narrativa fílmica, se puede identificar y analizar cómo se construyen personajes en el
cine y cómo estos indicen en la percepción y experiencia del espectador. En ese sentido, el presente
artículo se centra en el análisis del personaje El Profesor de la serie “La Casa de Papel”, desde un
enfoque femenológico, examinando su complejidad como persona en un ambiente moralmente ambiguo
y lleno de suspenso.
El problema central de esta investigación surge de la siguiente pregunta: ¿De qué manera está construida
la narrativa fílmica del personaje El Profesor de la serie “La Casa de Papel’’, para que este genere
impacto y sea un éxito en los espectadores, a pesar de ser protagonizada por un personaje que tiene ética
y moral cuestionable? Esta interrogante plantea la necesidad de querer comprender cómo se articula la
interpretación de El profesor con la audiencia, para crear un vínculo de recepción y generar un impacto
permanente; ya que se ha podido evidenciar como ciertas acciones de la serie han llevado a la sociedad
a realizar actos similares a los de la trama, tal y como sucedió en Brasil:
Un asalto al estilo La Casa de Papel, ocho hombres armados a bordo de dos vehículos que simulaban
ser de la Policía Federal, entraron al galpón de Exportación abordando a los agentes de la terminal de
cargas y se llevaron 750 kg de metales preciosos; incluyendo oro. Iban en dirección a Zúrich y Nueva
York. (Epik, 2019)
Este estudio se justifica en el papel significativo que el personaje El Profesor desempeña en la serie, así
como el impacto social y cultural que ha logrado obtener mediante la misma. La historia apoyada en
situaciones reales, pero representadas en ficción, ha llegado a repercutir en la sociedad de manera
significativa, incluso generando sucesos que reviven escenas ya antes vistas en escenarios de la trama.
En tal aspecto se demuestra la importancia de analizar minuciosamente el papel de El Profesor en la
narrativa fílmica.
La relevancia de este tema se puede evidenciar en la ausencia de investigaciones anteriores que aborden
de manera específica el análisis del personaje El Profesor, desde un enfoque fenomenológico en la serie
“La Casa de Papel”. Este vacío en las asignaturas académicas de cinematografía destaca la necesidad de
estudiar más a fondo cómo se construye dicho personaje y cómo su representación causa un gran impacto
en la percepción del público.
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Esta investigación en su objetivo general se plantea analizar el personaje audiovisual “EL Profesor de
la serie La Casa de Papel”. Por su parte el objetivo específico se propone analizar el personaje como rol
desde el enfoque formal a partir de la narrativa fílmica.
METODOLOGÍA
Para abordar esta investigación sobre la representación cinematográfica del personaje El Profesor de la
serie “La Casa de Papel”, se emplea una metodología cualitativa. Según Marshall & Rossman (2016),
este enfoque permite explorar en profundidad la complejidad del fenómeno estudiado, en este caso, la
construcción del personaje a través de elementos cinematográficos. La metodología cualitativa permite
capturar la riqueza de detalles y matices presentes en la expresión cinematográfica del personaje, lo que
resulta fundamental para comprender su impacto en la narrativa de la serie.
Para la recolección de datos, se utiliza la técnica de observación, la cual implica una inmersión activa
en el material audiovisual de la serie. Según Creswell & Poth (2017), la observación es una técnica
valiosa para recopilar datos en entornos naturales, como la visualización de películas o series de
televisión. Mediante esta técnica, se puede identificar y registrar de manera sistemática los elementos
formales utilizados en la representación del personaje El Profesor, desde la cinematografía hasta la
actuación.
Para estructurar la observacón y registrar los datos de manera ordenada, se utiliza una ficha de
observación diseñada específicamente para este estudio. Según Tylor (2015), las fichas de observación
son herramientas eficaces para recopilar y organizar información durante el proceso de investigación.
Este instrumento incluye categorías relevantes como encuadres cinematográficos, expresiones faciales
del actor, sus antecedentes y detalles de dirección de arte, que permiten analizar a detalle la
representación del personaje El Profesor en la serie.
Análisis al personaje como persona desde un enfoque femenológico.
Para Casetti y Di Chio, "el enfoque femenológico es analizar al personaje desde una perspectiva como
persona tomando en cuenta acciones como su comportamiento y las posibles transformaciones o
cambios que se generen en el personaje a lo largo del estudio" (1998).
Para un mejor entendimiento de la información sobre este estudio (Pérez, 2016) propone nueve
categorías que serán de gran importancia para analizar al personaje desde dicho enfoque:
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Personaje plano / personaje redondo
En la novela de (Forster, 1983), Aspectos de una Novela, se han podido clasificar dos diferentes tipos
de personajes: personaje plano o personaje redondo. Aunque estos tipos de personajes han perdurado a
lo largo de las transformaciones en el ámbito del debate literario, han recibido críticas por su falta de
precisión y su limitada adherencia a los estándares científicos (Chatman, 1990).
Los personajes redondos tiene una independencia para cambiar acciones a futuro las cuales generen
modificaciones en la reconstrucción del personaje, ya que este se adapta a todos los escenarios y
características del papel. Este tipo de personaje también es aquel lleno de enigmas, dudas complejas y
contrastadas (Alonso de Santos, 1998). “La relación con personajes de diferentes espacios (profesional,
personal, social, etc.), permite aclarar la información que tenemos de ese personaje y conocerlo de mejor
manera” (Pérez, 2016).
Por otra parte el personaje plano es construido de acuerdo a una sola idea o carácter, lo cual hace que
sea identificado con facilidad, ya que este es inalterable (Forster, 1983). Esta figura no modifica ni
cambia la continuación en la historia haciendo del mismo una persona constante en su manera de ser.
Apariencia del personaje:
Al querer realizar un análisis, Propp sugiere elementos de estudio como la edad, el sexo y la apariencia
sin contar con sus particularidades porque estos tienen una autoridad considerable en el comportamiento
del personaje (1981). Las normas del teatro consideran los atributos físicos como indicativos del carácter
de un personaje, y sugieren que se adopte un enfoque similar en el cine. Field señala que “un defecto
físico puede simbolizar un rasgo del personaje”(1974).
De acuerdo a la propuesta de Dyer se tomarán en cuenta algunos puntos importantes acerca de la
apariencia del personaje, tales como:
• Fisionomía: refiriéndose a los aspectos físicos del personaje.
• Vestuario: aspectos de imagen como peinado y accesorios.
• Gestos: Se interpretan del vocabulario del gesto en dos aristas, los códigos formales e informales
(2001).
Expresión verbal
Existen dos tipos de expresiones verbales: la personalidad directa y la personalidad indirecta. De acuerdo
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a la teoría de Dyer, la personalidad directa es lo concerniente a lo que el personaje dice y cómo lo dice
sobre sí mismo, mientras que la personalidad indirecta son aquellas acciones que delatan de sí mismo
(2001).
Carácter del personaje
El carácter de acuerdo a Casetti, Di Chio (1998), es un “modo de ser”, teniendo en cuenta al personaje
como una unidad psicológica. Por su parte, Vale considera al carácter como la característica más
importante del personaje (1989).
Backstory
Aquí se describe sucesos que ocurrieron antes del inicio de la historia y son fundamentales para
comprender el motivo detrás de muchos acontecimientos de la trama, pero también sirven como un
recurso clave para comprender las motivaciones detrás de las acciones del actor. De acuerdo a la opinión
de Bobes, menciona que el personaje en cada escena es una presentación; es decir, que el personaje se
presenta con su identidad actual, enriquecida por todas las experiencias que ha acumulado a lo largo de
su historia (1990).
Field fue el que planteó la noción de “vida anterior” como una herramienta para construir una escritura
amplia, que define la vida del personaje desde su nacimiento hasta el inicio de la narrativa, y que ayuda
al proceso del desarrollo del personaje, ya que sirve para proporcionar contexto, profundidad emocional,
identificación y coherencia en su desarrollo a lo largo de la historia (1974).
Vida exterior del personaje
Egri menciona en su libro Dimensión Social del Personaje, que se pueden encontrar tres componentes:
• Vida profesional: es todo aquello referente a su trabajo.
• Vida personal: la relación con su familia, amigos y el amor.
• Vida privada: lo que solo el personaje conoce (1960). (Field, 1995) propone la siguiente
interrogante: “¿Qué hace su personaje cuando está solo (o sola)?”.
Meta y motivación
En el cine, para que se ocasione un proceso descriptivo los actores importantes deben tener una meta
que alcanzar (Chion, 1988). Para que un personaje pueda encontrar motivación y avanzar en la historia,
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es crucial que tenga una meta clara que persiga. Tal y como lo menciona Seger, “si no sabemos por qué
un personaje está haciendo algo, será difícil que nos sintamos involucrados en la historia” (1991).
Para que la meta sea creíble dentro de la trama el personaje debe tener razones para querer
lograrlo. “El motivo (o motivación) supone el detonante principal de la historia, y fuerza al personaje a
implicarse en la trama” (Seger, 1991); y lo que conlleva a comprender las razones por las cuales actúa
así el personaje.
Elementos del discurso caracterizadores del personaje
Pérez en su metodología de análisis del personaje cinematográfico, menciona que existen algunos
elementos que son usados al momento de la puesta en escena del objeto de estudio (2016):
• Decorados y escenario: escenarios artificiales y naturales.
• Maquillaje y vestuario: su atuendo en general.
• Iluminación: los efectos que le den al personaje.
• Composición del plano: “El tipo de plano determinará el relieve del personaje y priorizará la
exhibición de unos rasgos de su personalidad” (Pérez, 2016).
• La entrada en escena: como lo muestran al personaje en escenas importantes.
• Dirección de actores: Morin afirma que la fuerza expresiva del actor puede ser eclipsada o
reemplazada por las técnicas de dirección en caso de ausencia (1972).
• Códigos gráficos: son elementos que aportan información sin que el personaje los mencione.
• Códigos sonoros: son los sonidos, ruidos, voz y música.
Elementos extradiscursivos caracterizadores del personaje
Más allá de las acciones que el productor dirija mediante el guion, ya sea las grabaciones, acciones,
escenarios y los recursos técnicos, siempre habrá otros factores que dependerá mucho de lo que es la
construcción del personaje, Pérez detalla estos elementos:
• Expectativas de género: esto se trata de cómo es el personaje basándonos en el género de la
serie.
• Conocimiento previo al personaje: antecedentes del mismo.
• La imagen de actor (star-system): lo que se espera referente a la imagen del personaje (2016).
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La muestra de estudio se compone de episodios específicos de la serie “La Casa de Papel”, que
representan escenas significativas centradas en el personaje El Profesor. Según Silverman (2011), en la
investigación cualitativa, la selección de la muestra se basa en la relevancia y la representatividad de los
casos de estudio. En cuestión, se eligen escenas claves que ilustran la evolución del personaje, su
interacción con el elenco en general y los elementos narrativos de la serie.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Dentro del ámbito del entretenimiento moderno las series de televisión han evolucionado,
convirtiéndose en un medio narrativo que se propaga más allá de las barreras culturales y globales. En
este sentido, la serie “La Casa de Papel” ha logrado obtener un estatus icónico, ganando a audiencias
universales con su intriga, suspenso y ciencia ficción. Entre el elenco general, destaca El Profesor como
un personaje emblemático, que con su mente brillante, compleja personalidad y estratega meticuloso se
convierte en el eje central de la historia.
Este objetivo fue cumplido satisfactoriamente, ya que se buscó entender y examinar la construcción del
personaje del Profesor desde una perspectiva fenomenológica. Esto implicó analizar cómo se desarrolla
su experiencia subjetiva, apariencia física, motivaciones internas, emociones y percepción del mundo
que lo rodea. Desde la narrativa fílmica, se explorarán los elementos visuales, sonoros y narrativos que
contribuyen a construir la subjetividad del personaje y cómo esta se refleja en su comportamiento y
acciones a lo largo de la serie, teniendo como resultado los siguientes resultados distribuidos en
diferentes categorías:
Categoría 1. Personaje Redondo / Personaje Plano
El Profesor destaca como un personaje redondo, exhibiendo una variedad de facetas que lo definen como
único y distintivo. Su presencia en la serie se caracteriza por sorprender y dirigir el curso de los
acontecimientos, respaldado por una meticulosa planificación y un profundo conocimiento de los
atracos. Su constante evolución a lo largo de la trama lo mantiene en sintonía con su entorno, mientras
que sus características personales únicas lo convierten en uno de los personajes más memorables e
interesantes de la serie. Además, la complejidad emocional del Profesor, su astucia estratégica y su
ambigüedad ética lo convierten en un ser multifacético e intrigante, capaz de cautivar la atención del
público a lo largo de la narrativa.
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Categoría 2. Apariencia del Personaje.
El Profesor, con su edad madura, sugiere una amplia experiencia que ha empleado para estudiar
meticulosamente un atraco. Se distingue por características que denotan inteligencia, como el uso de
lentes que realzan su apariencia intelectual, así como un peinado y vestimenta que refuerzan su seriedad
y formalidad. A primera vista, no parece un delincuente, destacando su atuendo más formal que el del
resto. Su imagen se mantiene constante, rara vez cambiando su vestuario, lo que lo convierte en una de
sus principales señas de identidad.
Categoría 3. Expresión Verbal
El personaje bajo estudio exhibe una inteligencia notable, lo que le permite resolver problemas
complejos con facilidad, manteniendo un control emocional que le facilita tomar decisiones lógicas
incluso bajo presión. Destaca por su habilidad persuasiva y su capacidad para ganarse la confianza de
los demás, utilizando estrategias de manipulación a su favor. A pesar de su seguridad, el profesor es
antisocial, dedicando su tiempo al estudio del atraco y ocultando su identidad, lo que lo ha vuelto
exclusivo y distante de la sociedad, aunque es frío y distante, desarrolla una conexión sentimental con
la inspectora Raquel y un vínculo emocional con cada miembro de la banda, revelando aspectos
inesperados de su personalidad.
Categoría 4. Carácter del personaje
El profesor de la serie "La Casa de Papel" es un personaje intrigante y complejo, destacando por su
inteligencia, empatía y control emocional. Su ética y pasado misterioso añaden profundidad a la trama.
Es un estratega meticuloso, capaz de planificar cada detalle de los atracos. Presenta una personalidad
reservada y antisocial, obsesionado con el orden y el control. Su papel de líder lo lleva a proteger y guiar
a su equipo, mostrándose como alguien en quien confiar y obedecer. A pesar de ser un ladrón, busca
venganza por la muerte de su padre y considera sus atracos como una forma de responsabilizar al
gobierno y las autoridades.
Categoría 5. Backstory
El profesor de "La Casa de Papel" creció en la pobreza y se vio involucrado en la delincuencia debido a
las acciones de su padre, quien robaba para pagar sus cuentas y medicinas. El sueño de su padre de robar
la Fábrica de la Moneda y Timbre se convirtió en el suyo después de la muerte de su progenitor. Aunque
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su vida pasada es un misterio, estos eventos clave nos permiten entender sus acciones y motivaciones
dentro de la trama.
Categoría 6. Siguiendo la Expresión / Vida Exterior
El Profesor elige cuidadosamente los lugares de trabajo para sus operaciones, optando por espacios
aislados y seguros que minimicen el riesgo de ser descubiertos por la policía y que permitan la privacidad
necesaria para planear y ejecutar los atracos sin interrupciones externas. Su dedicación y astucia son
fundamentales para el éxito de los atracos, evidenciando su papel central en la trama y su influencia en
el desarrollo de la historia.
Categoría 7. Meta y Motivación
El Profesor tenía distintas motivaciones para llevar a cabo los dos atracos, pero todos convergían en el
objetivo común de obtener libertad y seguridad para él y su banda. Aunque su rostro ya era conocido y
los detectives estaban al tanto de sus acciones, decidió llevar a cabo el segundo atraco, el cual además
de liberar a Río, buscaba cumplir el sueño de su hermano al robar el oro del Banco Nacional de España.
Categoría 8. Elementos del discurso caracterizadores del Personaje
Su característico aspecto sereno y elegante, con su cabello oscuro y su barba bien cuidada, contrasta con
la intensidad de su mirada y su expresión imperturbable. Este contraste refleja su naturaleza enigmática
y su capacidad para ocultar sus emociones bajo una fachada de calma calculada. Sin embargo, más allá
de su apariencia física, es su voz serena y persuasiva la que cautiva a quienes lo rodean, transmitiendo
confianza y liderazgo. Estos elementos extradiscursivos se combinan para crear un personaje inolvidable
cuya presencia en la pantalla es magnética y dominante, estableciendo a El Profesor como el centro
neurálgico de la intriga y la acción en "La Casa de Papel".
Categoría 9. Elementos extradiscursivos caracterizadores del Personaje
La serie "La Casa de Papel" presenta al Profesor como un personaje central y fundamental en la trama,
un genio maestro detrás del elaborado atraco a la Fábrica Nacional de la Moneda y Timbre de España.
Lidera con precisión a su equipo desde el exterior, coordinando las operaciones con astucia y estrategia,
anticipando los movimientos de sus enemigos y revelando una conexión emocional con cada miembro
de su equipo. Además, demuestra habilidades como manipulador, persuadiendo y convenciendo a los
demás para que lo sigan como líder. Su presencia en la serie impulsa la trama hacia adelante,
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proporcionando un enfoque intrigante sobre el poder de la mente y la habilidad para manejar situaciones
y personas bajo presión.
Ilustraciones, Tablas, Figuras
1. Personaje Redondo / Personaje Plano
Personaje Redondo
El profesor es un personaje redondo porque cuenta con características propias, cumple con una
personalidad única y realiza acciones sui generis, aparece en escenas y llega a sorprender o a cambiar
el rumbo de la historia, es aquel que cuenta con toda la información para realizar los atracos y el que
más estudió el plan para no tener ningún percance. El profesor se encuentra en constantemente se
encuentra en evolución, supera todo tipo de problema, siempre está atento al entorno que lo rodea,
tiene características propias y una personalidad única que lo convierte en uno de los personajes más
memorables e interesantes en toda la serie. Finalmente, es un personaje redondo debido a su
complejidad emocional, su brillantez estratégica, su evolución a lo largo de la serie y su código ético
ambiguo.
1ra. Variante: Personaje Lineal / Contrastado
El profesor es un personaje contrastado debido a la presencia de múltiples facetas que lo convierten
en un ser de una personalidad propia y única. Estas facetas le brindan originalidad, profundidad y
complejidad al profesor, lo que lo convierte en uno de los personajes más intrigante, atractivo y
fascinante de la serie. Su habilidad para equilibrar todos estos aspectos son de ayuda para su desarrollo
y evolución a lo largo de la trama, manteniendo a su público comprometido e interesado en la serie,
y mucho más en las acciones que él realiza.
2da. Variante: Personaje Estático / Dinámico
El profesor ha evolucionado su carácter, su cambio de acciones, su capacidad de improvisación. Sus
relaciones personales han estado en constante cambio debido a factores emocionales que ha tenido
durante toda la trama, su ambigüedad moral y su adaptación a circunstancias desafiantes han hecho,
que el profesor rote de una manera que muestra todas las facetas que él puede llegar a desempañar
como personaje.
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2. Apariencia del Personaje
Fisionomía
El profesor es un hombre con una edad suficiente para parecer que ha tenido varios años para estudiar
un atraco. Este personaje cumple con ciertas características de una persona inteligente, tales como
lentes que lo hacen ver como una persona intelectual, su peinado y forma de vestir resaltan su seriedad
y formalidad. Es alguien que a primera vista no parece un delincuente.
Vestuario
Un atuendo un poco más formal que el resto, trata de mantener siempre una imagen muy respetable
y muy pocas veces se lo ve con diferente vestimenta, ya que su mayor característica es su vestuario.
Ropa
Un atuendo un poco más formal que el resto, trata de mantener siempre una imagen muy respetable
y muy pocas veces se lo ve con diferente vestimenta, ya que su mayor característica es su vestuario.
Peinado
El profesor siempre mantiene el mismo peinado y no lo cambia ni para otro papel que vaya a
desempeñar, manteniendo así su apariencia física siempre caracterizadora de él.
Accesorios
Sus lentes y su reloj son accesorios que nunca cambia, ya que son muy necesarias para él y forman
parte de su atuendo diario.
Gestos Formales
Los gestos formales del profesor son símbolo de control y seguridad en sí mismo, demostrando ser
un estratega que siempre estará un paso adelante de todos. Estos gestos demuestran lo preciso y
meticuloso que puede llegar a ser el profesor, y son de mucha ayuda para una ejecución exitosa de los
atracos, mismos que requieren una planificación muy exacta. El profesor es sereno y tranquilo, esto
le ayuda para dar una impresión de un hombre serio y sabio, ayudando a mantener una imagen de
respeto y que tiene mucho conocimiento.
Gestos Informales
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Los gestos informales como la sonrisa irónica, la mirada penetrante recalcan que el profesor está
jugando un doble juego, junto con la manipulación de las personas que se encuentran a su alrededor,
dando como resultado el control de la situación y de las personas involucradas en el atraco. Estos
gestos informales muestran que el profesor es un genio en el lenguaje no verbal; ya que, con su mirada,
movimiento de cabeza y expresiones faciales puede llegar a transmitir mensajes, lo que lo convierte
en un personaje intrigante porque generalmente el profesor oculta todo tipo de emoción detrás de un
aspecto de calma y control, dejando que los gestos informales revelen momentos emocionales muy
profundos.
3. Expresión Verbal
Personalidad directamente
El personaje de estudio tiene una inteligencia que le brinda la capacidad de solucionar problemas
complejos con facilidad. Cuenta con un control emocional que le permite tomar decisiones razonables
y lógicas incluso cuando está bajo presión. Su habilidad de persuasión y saber ganarse la confianza
de los demás es una de sus características más destacadas, utiliza todas sus estrategias de manera
correcta para poder manipular situaciones a su favor. A pesar de sentirse seguro de sí mismo, el
profesor es una persona antisocial. Todo el tiempo que le dedicó a estudiar el atraco y su necesidad
de ocultar su identidad lo hizo una persona exclusiva y aislada de la sociedad.
Personalidad indirectamente
La razón por la que el profesor tiene esa dedicación y obsesión por cumplir el primer atraco tiene una
motivación profunda y personal que ningún otro de la banda y ni siquiera su hermano tenía. Es un
estratega excepcional, es por eso que se convierte en un legítimo líder de la banda de atracadores, su
capacidad para anticipar situaciones problemáticas y adaptarse al rumbo de la historia fue el éxito del
atraco. A pesar de ser una persona fría y alejada de la sociedad, dentro de la trama desarrolló una
conexión sentimental con la inspectora Raquel y una conexión emocional con cada uno de la banda,
revelando aspectos de su personalidad, que no se esperaba debido a su tipo de carácter.
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4. Carácter del Personaje
Carácter en las decisiones que toma
El profesor es un personaje con una personalidad intrigante y completa, tiene una serie de rasgos
distintivos que influyen a la hora de tomar decisiones. Su inteligencia, y el poder de controlar sus
emociones, hace que su ética y su pasado misterioso, le brinde profundidad a la trama y a su papel
dentro de la serie.
Carácter a través de la acción
El profesor tiene un carácter complejo y hasta multifacético, que es demostrado a través de las
acciones que realiza a lo largo de su interpretación como es la planificación y realización de atracos.
Cuenta con características para una planificación meticulosa, ya que tiene una habilidad para
planificar cada detalle del atraco a la casa de Moneda y Timbre y al Banco de España.
Carácter que lo distingue de los demás
El profesor cuenta con un control mental emocional que lo hace diferente a los demás personajes,
siempre muestra una habilidad extraordinaria para mantener la calma en situaciones de alta tensión y
estrés. Se caracteriza por su serenidad y pensar siempre con claridad. Este personaje tiene una
personalidad antisocial, es introvertido y reservado a diferencia de sus compañeros, tiene una obsesión
por el orden y control, muestra una actitud compulsiva porque todo esté ordenado y se enfoca en que
las personas involucradas en el atraco tienen que seguir siempre el plan.
Carácter en la reacción a un estímulo
El profesor demuestra una habilidad excepcional para mantener la calma y pensar claramente en
situaciones de estrés y alta presión. A pesar de los obstáculos que se le presentan durante el atraco, el
profesor trata siempre de mantener su mente tranquila para poder tomar decisiones racionales y
estratégicas. Cuando dentro de sus planes surgen cambios inesperados, el carácter del profesor por lo
general es tranquilo, pero en ciertas ocasiones se ha podido notar su carácter nervioso y esto se
reconoce de manera inmediata, se lo nota tenso, su respiración se comienza a alterar y su respuesta a
estas situaciones es pensar y tratar de recordar qué puede hacer para resolver sus problemas.
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Carácter como constante
Durante todo el transcurso de la serie el profesor muestra capacidad constante para controlar sus
emociones y más cuando se trata de situaciones de estrés, teniendo una actitud serena y fría cuando
se encuentra en momentos bajo presión, pero a pesar de eso, también puede controlar los momentos
donde haya muchas emociones encontradas, caracterizándose por tener un carácter tranquilo y pasivo.
Carácter como se ve a sí mismo
El profesor se ve a sí mismo como un maestro, con su inteligencia y habilidades que le permiten creer
que puede tener todo controlado, manipular a los demás, o eventos que le ayuden a lograr sus
objetivos. Se muestra como una persona que puede anticipar y planificar cada acción para asegurar el
éxito de los atracos. El profesor cumple el papel de líder y quien protege a su equipo, se ve a sí mismo
como una persona en la cual sus compañeros puedan confiar y deban obedecer. El profesor sabe muy
bien lo que hace y siente, que con los atracos que realiza es una forma de manifestar y hacer que el
gobierno y autoridades sean responsables de las acciones que él realiza.
5. Backstory / Vida Anterior
El profesor es una persona que creció en un entorno de pobreza y que se adentró al mundo
delincuencial debido a que su padre robaba para pagar las cuentas y medicina del hospital, ya que de
niño el profesor pasaba enfermo. El padre se metió en el mundo de la delincuencia tanto que llegó a
tener un sueño, el cual era robar la casa de moneda y timbre, luego este sueño se convirtió en el sueño
del profesor, porque su padre murió antes de poderlo cumplir. Cabe recalcar que la vida pasada del
personaje es un misterio, ya que durante la trama él menciona muy pocas cosas acerca de su crianza,
mayormente lo que se proyecta es a partir que comienza su plan del atraco.
6. Siguiendo la Expresión / Vida Exterior
Vida Profesional (ocupación laboral)
Se observa que su primer lugar de trabajo es la casa a las afueras de la ciudad, el profesor escoge una
casa aislada para llevar a cabo su plan y esta casa le proporcionaba un entorno controlado y seguro.
Su segundo lugar de trabajo fue su guarida y el profesor escogió ese lugar porque le permite
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mantenerse oculto y alejado de posibles personas que sospechen de él. Los vehículos son elegidos y
preparados para poder llevar a cabo la operación de manera exitosa y así evitar llamar la atención de
policías y otras autoridades que pueda capturarlos, la utilización de estos vehículos camuflados y
equipados, le aseguran al profesor una movilización eficaz, rápida y sin levantar sospechas, evitando
dejar rastros que puedan llevar a su captura. La iglesia de los monjes fue el sitio perfecto para
esconderse y llevar a cabo el segundo atraco, ya que era un lugar secreto y seguro, evitando sospechas
y detención por parte de las autoridades.
Vida Personal (relación con la familia y amigos)
Es un personaje que siempre se ha mantenido soltero e incluso dentro del atraco su primera regla fue
no tener una relación sentimental entre ellos, pero luego él se enamoró de la inspectora Raquel. Su
plan desde un principio fue conquistarla, pero no contó con que él también se enamoraría
perdidamente de ella, a tal punto de querer llevarla consigo. Tienen una buena relación con su
hermano Berlín, nadie sabe que ellos son familia y logran ocultarlo muy bien durante el tiempo de
estudio y preparación para el atraco. Se puede decir que los atracadores eran sus amigos, ya que con
el tiempo él fue ganándose la confianza de todos, llegó a tener una conexión con cada uno de ellos.
Vida Privada (faceta íntima del personaje)
La personalidad del personaje y sus acciones que nadie ve y conoce pueden llegar a ser claves para
poder entender la construcción del mismo, ya que estas cosas son utilizadas como comodín al
momento del análisis. Jugar ajedrez solo, pero esto es de ayuda para el profesor, ya que podrá saber
cuál es su siguiente acción. La simulación de una conversación y mirarse como él responde y cómo
se ve cuando está en medio de una conversación, también es de gran ayuda para sus estrategias. Le
gusta que todo esté ordenado y que se haga según lo planeado. El ajedrez es el juego que le ayuda a
ver qué acción realizar y qué ficha se mueve para concluir la misma. Por otro lado, los origamis son
para liberar la tensión y así poder relajarse durante las llamadas con los inspectores. El movimiento
de sus lentes es algo tan personal, ya que tiene una manera peculiar de acomodarlos y momentos
especiales para hacerlo.
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Meta y Motivación
Para realizar los dos atracos el profesor tuvo una motivación diferente, pero con el mismo objetivo,
el cual era salir con el dinero y el oro junto con la libertad de Río. Ciertamente, existen diversas
perspectivas para interpretar esta motivación, es posible considerar que el profesor podría haber tenido
razones para realizar el robo al banco de España, pero quizás Río fue la pieza que le faltaba para
iniciar con este atraco. Muy seguramente el profesor mediante su astucia utilizó la terrible situación
de Río como un catalizador para realizar el sueño anhelado de su difunto hermano, teniendo como
resultado el oro, la liberación de Río y la tranquilidad interna de que su hermano estaría orgulloso de
él. Dentro del primer atraco la meta era clara, ya que el profesor quería crear y sustraer el dinero que
un día su padre soñó hacerlo. Para la segunda meta era rescatar a Río y de paso salir con el oro del
Banco Nacional de España, acción que era el sueño de su hermano; pero el profesor a pesar de que el
plan estaba pensado muy detenidamente, aún no lograba decidir hacerlo.
8. Elementos del discurso caracterizadores del Personaje
Decorados y escenarios
Los escenarios naturales son el resultado de una minuciosa elección de ubicaciones seleccionadas
para complementar la trama y la ambientación de la serie. Los escenarios exteriores pueden
desempeñar un papel crucial en la creación de la atmósfera y la autenticidad de la historia brindando
así naturalidad en la escena y en el desenvolvimiento del personaje. La elección de lugares específicos
contribuyen a la estética general y al estilo cinematográfico que lo hacen ver como si en realidad se
estuviera grabando en esos lugares.
El maquillaje y el vestuario
El profesor no utiliza ningún tipo de maquillaje que no sea con fin realista en la trama, ya que su
personalidad no se presta para maquillaje demasiado notorio. Su vestimenta se acoplaba al personaje,
debido a que es una persona muy formal, respetuosa e inteligente. Su peinado es algo que no cambia
en toda la trama, ya que siempre anda con el mismo estilo, un corte de cabello que no es ni muy corto,
ni muy largo; un estilo que no es llamativo, ni extravagante.
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Iluminación
La luz fuerte es aquella que sirve para poner todo a la vista, así se notará cualquier detalle que sea de
importancia, como la expresión facial o cualquier elemento que sea característico del personaje.
También están las luces suaves, mismas que sirven para crear un ambiente un poco más íntimo o
misterioso del profesor, dando importancia a los pequeños detalles que sean clave dentro del papel
que el personaje realiza.
Composición del plano
Encuadre con plano medio: aquí se enfoca en centrar su rostro y posición en la que se encuentra,
dando énfasis a la su capacidad de analizar las situaciones por las que pasa.
Encuadre de cuerpo entero: este es de mucha utilidad, ya que dejar ver todo el panorama en el cual
el profesor se desenvuelve dentro de la escena y acción que está realizando.
Encuadres simétricos: este encuadre es respecto a un punto de vista que se quiera mostrar, donde el
profesor está nervioso, cuando esté enojado o cuando algo lo perturba.
Encuadres con plano contrapicado: este le da un poco más de realce, de control y confianza al
profesor, demostrando el control de la situación.
Encuadre cerrado: para estos se utiliza planos detalle, ya que aquí se captan las expresiones y
sensaciones que el profesor llega a tener.
La entrada en escena del personaje
La variación de ángulos y planos hará que la atención permanezca fija en el personaje de estudio, ya
que al mostrarse partes de su cuerpo dejando para el último su rostro, poco a poco se podrá tener una
idea sobre el personaje. La entrada en escena le da mucha importancia al personaje, ya que aquí su
aparición se muestra de una manera sorpresiva, ya sea a resolver el problema en el cual se encuentra
la banda o a su vez él de forma particular, dando de esta manera, más realce a la escena la cual está
interpretando.
Dirección de actores
La distribución de los actores resulta fundamental, ya que permite observar cómo los personajes
llevan a cabo acciones específicas. Esto proporciona una comprensión más clara de cómo el personaje
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de estudio reacciona y se comporta en diversas situaciones y ante los diferentes personajes a lo largo
de la trama. Asimismo, esta perspectiva permite identificar el papel que desempeña el profesor frente
al elenco, así como las funciones que realiza dentro de la historia. Las maneras de reaccionar a ciertas
acciones harán que cambien sus planes, el carácter del profesor, sus expresiones faciales de enojo,
nervios y hasta su manera de pensar, ya que habrá veces que tendrá que hacer algunas modificaciones
en sus planes debido a las acciones de sus compañeros y él como siempre tendrá que buscar
soluciones.
Códigos Gráficos
Los origamis de cartulina roja son interpretados como símbolos de calma y estrategia del Profesor. El
juego de ajedrez solitario del Profesor refleja su enfoque estratégico en la planificación meticulosa de
sus movimientos y cómo anticipa las acciones de sus contrincantes, como la policía. Los lentes son
un indicador de su astucia y capacidad para prever situaciones. El color rojo, como elemento de
camuflaje y cohesión entre los miembros del equipo, muestra la planificación detallada del Profesor,
utilizando esta identidad visual para confundir a la policía. Las máscaras de Dalí son emblemáticas y
representan el anonimato y la identidad colectiva del equipo. Y, por supuesto, "Bella Ciao" se
convierte en un código emocional que conecta a los personajes y a los espectadores con momentos
significativos de la trama.
Códigos Sonoros
El Profesor conserva un temperamento notablemente calmado, razón por la cual es poco común que
su voz cambie, a menos que se encuentre nervioso o realmente molesto. Ningún miembro de la policía
estaba familiarizado con su verdadera voz, ya que el modificador resultaba muy útil. Los sonidos
asociados a este personaje son poco comunes, ya que su personalidad es completamente opuesta a lo
ruidoso. Los disparos durante los enfrentamientos entre la policía y los atracadores, las bombas
lanzadas para defenderse y el sonido del teléfono eran aspectos que, de cierta manera, ponían nervioso
al profesor, ya que no sabía qué mensaje recibiría de la policía. Las pistas musicales desempeñan un
papel crucial en cada escena, ya que pueden consistir en sonidos suaves para escenas cotidianas o en
tonos más emotivos y fuertes cuando el personaje realiza acciones significativas.
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¿Existe leit-motiv asociado al personaje?
Todas las pistas brindan importancia en las escenas del profesor, ya que cada una tiene una función
diferente al ser utilizada, brindando mayor importancia y llamando la atención del espectador.
9. Elementos extradiscursivos caracterizadores del personaje
Expectativas de género
Se presenta al Profesor como un personaje central y fundamental en la trama. Se le caracteriza como
un genio maestro detrás de los dos planes elaborados. Con una mente calculadora y estratégica, el
profesor lidera con precisión a su equipo desde el exterior, coordinando las operaciones mientras
permanece en un lugar secreto. Su astucia y capacidad para anticipar los movimientos de sus enemigos
lo convierten en un líder formidable. Siendo capaz de persuadir y convencer a los demás para que lo
sigan como líder. Su presencia en la serie no solo impulsa la trama hacia adelante, sino que también
proporciona un enfoque intrigante sobre el poder de la mente y la habilidad para manejar situaciones
y personas.
Conocimiento previo del personaje
El profesor es un personaje totalmente nuevo de ficción, mismo que se creó en la serie La Casa de
Papel, tiene 5 temporadas y que luego del lanzamiento de la misma, la sociedad comenzó a sentirse
identificada con él y a admirar este personaje gracias al éxito que tuvo en esta propuesta televisiva.
La imagen del actor (star - system)
Todas las características corresponden al personaje, las cuales el actor debe cumplir para dar vida al
Profesor, ya que son fundamentales para su identificación. El Profesor se presenta como una persona
preparada, mostrando a través de su forma de ser, vestir y hablar un gran respeto hacia los demás. A
pesar de su papel como delincuente, se caracteriza siempre por ser alguien misterioso, callado y
tímido.
CONCLUSIONES
Desde una perspectiva fenomenológica en la narrativa de "La Casa de Papel", el personaje del Profesor,
revela una compleja interacción entre su interior y su representación externa. Más allá de ser
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simplemente un líder de atraco, se muestra como un individuo reflexivo y calculador cuyas motivaciones
y emociones enriquecen su carácter. La serie invita a explorar su humanidad y reflexionar sobre temas
universales de la moralidad.
Su habilidad para asumir múltiples roles, la influencia en la estructura narrativa y su forma de
relacionarse con sus compañeros, así como su misteriosa forma de ser y habilidades en general, son
aspectos que pueden inspirar a los creadores de contenido a desarrollar personajes emblemáticos que
agreguen profundidad y enriquezcan el panorama audiovisual moderno. En consecuencia, el análisis y
comprensión de El Profesor pueden servir como guía para elevar la calidad e impacto en futuras obras
cinematográficas y televisivas.
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