DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.11056

por parte de sus padres donde el juego es la principal técnica para lograr que el niño

desarrolle su psicomotricidad y logre flotar de manera autónoma favoreciendo sus

entrevista y la observación. La población está conformada por 10 niños que acuden con sus

padres a la piscina del Club Deportivo Orenses de esta ciudad, como la población es

desarrollo integral ya que se fortalecen los ámbitos cognitivos, motrices, sociales y

afectivos. Fortalece los músculos y desarrolla lazos afectivos con sus padres. Los niños

de estrategias lúdicas mediante la matronatación ayuda a lograr la flotabilidad de los niños

lo que permite que los padres de familia interactúen con sus hijos desarrollando lazos

afectivos.

stimulation from his parents where play is the main technique to ensure that the child

develops his psychomotor skills and manages to float autonomously, favoring his

movements and feeling free in a context different from the that normally lives. The

objective of this scientific article is to design playful midwifery strategies for the

the cognitive, motor, social and emotional areas are strengthened. Strengthens muscles and

develops emotional bonds with their parents. The children under study have difficulties

helps to achieve buoyancy in children, which allows parents to interact with their children,

developing emotional bonds.

Artículo recibido 11 marzo 2024

elementos esenciales por parte de los padres y la familia en general es a través de la

matronatación. La matronatación según Garzón (2022) son actividades donde el niño recibe

estimulación acuática por parte de sus padres donde el juego es la principal técnica para

lograr que el niño desarrolle su psicomotricidad y logre flotar de manera autónoma

favoreciendo sus movimientos y se sienta libre en un contexto diferente al que habita

normalmente.

El vocablo matronatación se origina de las palabras matrona (parto) y natación (esquema

corporal, movimiento, desplazamiento en el agua). En este contexto, la matronatación

estimula al niño mediante la interacción con su madre y la ayuda de recursos lúdicos

mediante ejercicios encaminados al neurodesarrollo y la estimulación temprana (Garzón,

apego con sus padres y las interrelaciones con otros niños favoreciendo el lenguaje y la

comunicación.

El niño debe adaptarse en el medio acuático desde edades tempranas, esto le permitirá

desarrollar el equilibrio entre sus extremidades superiores e inferiores para lograr la

flotabilidad en el agua; cuya actividad es un preámbulo para aprender a nadar y a su vez

aporta simbólicamente en el desarrollo psicomotriz. La matronatación facilita el

desenvolvimiento y adaptación de todo ser humano desde su primera etapa de vida dentro

del medio acuático; por tanto, permite mantener el equilibrio del cuerpo en el agua, de tal

través de una relación afectuosa y de apego entre niños y sus padres. El medio acuático,

además, le proporciona al niño seguridad incidiendo de manera significativa en el desarrollo

de su personalidad. Piraneque (2017) señala que a través de la matronatación el niño puede

desplazarse con facilidad en el agua, aumenta el tiempo que se mantiene flotando, ejercita

brazos y piernas, desarrolla conocimientos en el tiempo y espacio, así como coordinación

y equilibrio de su cuerpo. Para ello se utiliza estímulos de diferentes tamaños, colores,

texturas con la finalidad de adquirir habilidades acuáticas para flotar y sumergirse en el

agua. No se trata de que el niño aprenda a nadar, sino que desarrolle habilidades

psicomotrices, sociales, afectivas y el lenguaje.

Se han realizado diversos estudios investigativos referentes a la matronatación como el

ventajas al desarrollo motor del niño ya que el ejercicio en el agua favorece el

neurodesarrollo del bebé. Los autores manifiestan que la actividad física acorde a las

necesidades del infantes practicadas en un medio acuático durante los tres primeros años de

vida, es eficaz. Por ello proponen la práctica de ejercicios en el agua contrarrestando la

fuerza de la gravedad con la fuerza de la flotación, lo que permite la movilidad, con ello se

Sanz (2017) propone recursos pedagógicos para que los bebés logren independencia

acuática desde la primera infancia y adquieran habilidades en el equilibrio, respiración y

infantes de 4 a 48 meses mediante programas de matronatación en Fusagasugá, tuvo como

objetivo evaluar las habilidades motrices como familiarización, equilibración,

desplazamiento, giros y manipulaciones en infantes de 4-48 meses que practican el

programa de matronatación, para ello recurrió a un estudio correlaciones de corte

longitudinal, se obtuvo como resultado que la estimulación acuática a temprana edad

potencializa el desarrollo de habilidades motrices como gatear, marchar, caminar, entre

otras que gracias al agua puede moverse de manera libre ejercitando sus músculos.

En el Ecuador, Espinoza (2013) realizó un trabajo investigativo cuyo propósito era emplear

ejercicios activos que traten de motivar y sepan dirigir el proceso de natación de los bebés

con la participación dinámica de los padres e hijos. La autora manfiesta que por medio de

afectiva, psicomotriz y cognitiva. De acuerdo con la Dra. Crigliano (2007) la matronación

es un método holístico ya que lo integra la familia, la didáctica que aplica la docente de

matronatación, los elementos donde se desarrolla como temperatura del agua, materiales,

la organzación y el cuidado de la salud del niño y sus padres.

Ortiz et al. (2021) recalca que la labor de la familia es importante durante la primera

infancia ya que es ahí donde surge la educación, los valores, las actitudes y todo tipo de

prevenciones significativas; por ello la matronatacion brinda las oportunidades para

potenciar lazos afectivos, y sociales. Por su parte Villa (2015) indica que con la ayuda de

familia al asumir responsabilidades en el desarrollo integral de sus hijos realizando

estimulación acuática con el asesorameitno de expertos, el uso de materiales y estrategias

lúdicas que permiten el logro de la flotabilidad y desarrollo integral del niño. Como

manifiesta Zapata (2017) en matronatación se utilizan estímulos dentro del agua para crear

y generar juegos, mediante estas terapias acuáticas el bebé desarrolla destrezas para que

diferencien formas, colores, animales, tamaños y texturas que le permiten al niño flotar.

Además, es preciso para desarrollar acciones motrices, para potenciar el lenguaje verbal y

no verbal, estados emocionales como enojar, expresar tristeza, miedo, iras y otras

emociones que se desarrollan en la matronatación durante la interacción con sus padres

Para la selección de la muestra se tomaron en cuenta los siguientes criterios de inclusión:

desarrollo.

matronatación.

La entrevista aplicada a los padres de familia tuvo como finalidad conocer la importancia de la

matronatación y las experiencias que han adquirido con sus hijos en la estimulación acuática para

lograr la flotabilidad en los niños de 2 a 3 años. Al respecto, en la entrevista los padres de familia

indican que la matronatación es importante porque ayudan a que el niño tenga autonomía e

independencia motriz, además de que los movimientos que realizan en el agua cuando juegan

estimulan sus neuronas.

Los padres opinan que a través de la matronatación se mejoran las relaciones cognitivas y

respiratorio y circulatorio.

En la observación realizada se pudo detectar que, de los diez niños, dos tienen dificultades para

desplazarse en el medio acuático a nivel de la cintura, mientras que seis de ellos todavía deben

dominar el desplazamiento a nivel de pecho. La mayoría de los niños toleran la recepción del agua

en la cabeza en forma de regadera. Se pudo detectar que todos los niños persisten en poseer un

juguete para interactuar con sus padres mientras reciben estimulación acuática. Del total de niños,

seis se orientan espacialmente en el medio acuático.

Se pudo evidenciar que cinco niños exploran distintas habilidades con su cuerpo dentro del agua,

lograrlo, les hace falta más práctica; a pesar de que a veces toleran la posición ventral, pero con

asistencia, no lo hacen de manera voluntaria. Se pudo observar también que siete niños a veces

realizan inmersión voluntaria en el agua, el resto no se sumerge voluntariamente. Se evidenció

que a cuatro niños no les es posible realizar pausas respiratorias. Tampoco han desarrollado

habilidades para impulsarse desde un punto de partida a otro. Seis niños logran impulsarse a los

brazos de sus padres con o sin asistencia, el resto sí lo logra. La mayoría de los infantes a veces

logran relacionarse con otros niños, pero sí hay buenas relaciones afectivas con sus padres.

La fundamentación teórica de la matronatación permitió destacar la importancia que tiene en el

desarrollo integral del niño ya que influye en los ámbitos físicos, cognitivos, motrices, sociales y

dificultades para lograr una posición horizontal ventral y dorsal con autonomía, lo hacen solo con

ayuda de sus padres, lo que no les permite alcanzar la flotabilidad.

Las estrategias metodológicas que se proponen contribuyen a lograr la flotabilidad de los niños

de 2 a 3 años mediante estrategias lúdicas de matronatación, estas estrategias son fáciles de

aplicar, por lo tanto, la propuesta es factibles porque contribuye a que los niños desarrollen

habilidades para flotar.