IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA

MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL DESARROLLO DEL

LENGUAJE EN LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR

DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL REMOLINO

Implementar Estrategias Lúdicas para Mejorar el Aprendizaje del

Desarrollo del Lenguaje en los Estudiantes de Preescolar de Institución

Educativa el Remolino

Erica Garavito Campillo

RESUMEN

toma como unidad de análisis a un grupo de 15 estudiantes en el rango de edad de 4 a 5 años que es

donde se requiere una mayor atención a la problemática, con el fin de que desde este grado desarrollen

adecuadamente el aprendizaje de la lecto-escritura. Los resultados preliminares de este proyecto

demuestran que los estudiantes que participan en actividades lúdicas desarrollan habilidades

lingüísticas de manera más efectiva, teniendo en cuenta que el uso de juegos, canciones, cuentos y

actividades interactivas puede fomentar la comprensión oral, la expresión escrita y la comunicación en

Implement Play Strategies to Improve Learning of Language Development

ABSTRACT

Education is a relevant topic in the communicative learning process of students, highlighting the

importance of language development since it implies the transfer of knowledge. Its objective is to

implement playful strategies that strengthen the language in the preschool children of the I.E el

Remolino. Pueblo Nuevo headquarters, this research was proposed under the qualitative approach of

participatory action research (IAP) since qualitative methods are based on the basic assumption that the

social world is created by meanings and symbols. In this sense, a group of 15 students in the age range

of 4 to 5 years is taken as the unit of analysis, which is where greater attention to the problem is required,

in order for them to adequately develop learning from this grade. of reading-writing. The preliminary

naturaleza de los seres humanos y las culturas en su conjunto, donde cada particularidad adquiere

Lo que la gente practica es Influir en los demás de forma ordenada y espontánea con la intención de

moldearlos, teniendo esto en cuenta la educación en Colombia se define como un proceso de formación

permanente. Los principios básicos sobre la naturaleza de los servicios educativos están establecidos en

nuestra constitución política. Por ejemplo, señala que los servicios educativos son un derecho individual

y un servicio público con funciones sociales, y que es responsabilidad del Estado regular los servicios

educativos y brindar la mejor gestión y supervisión para asegurar su calidad. Para lograr ese propósito,

aspira a la mejor educación moral, intelectual y física de sus estudiantes. (MEN, 2022) Teniendo en

cuenta esto se debe asegurar una cobertura adecuada de los servicios y se debe garantizar a los menores

desarrollo físico, emocional, social e intelectual. (Gobierno de canarias, 2023) Esta etapa es clave en el

buen desarrollo de los niños ya que se atiende al desarrollo emocional paulatino, se facilita mediante la

formación de nuevos vínculos y relaciones con adultos y con niños de su misma edad. Esto le ayudará

a desarrollar una autoimagen positiva y equilibrada y a desarrollar hábitos de autonomía personal y

control corporal. Se establece el descubrimiento de las características físicas, sociales y culturales del

entorno, la adquisición de patrones básicos de convivencia y relaciones sociales, y el desarrollo de la

comunicación y el lenguaje. Tocando el tema de la cultura es importante mencionar que, con respecto

económico, por tanto, se debe buscar que cada vez más los estudiantes rurales de prescolar accedan a

los recursos didácticos necesarios para su desarrollo integral. En Colombia se da una problemática con

estas situaciones, por ejemplo, según una encuesta de Longitudinal de Colombia —ELCA— (2017)

notamos que los estudiantes rurales van resegando su aprendizaje con el paso de los años en

comparación con los estudiantes de la zona urbana según estos datos, después de 6 años los porcentajes

de atraso en el aprendizaje de los estudiantes del campo asciende a un 11,5%, mientras que en la ciudad

llegan a un 8.7%. Es decir que, aunque los jóvenes completen su formación escolar, la calidad educativa

es aún inferior cuando se compara con las instituciones urbanas (colombia aprende, 2022) esto genera

una problemática que debemos abordar desde sus raices, de la forma en que se debe enseñar a los

estudiantes rurales de grado preescolar para que e desde la escuela determinen la importancia de

a nivel de aprendizaje, comunicación, expresión y mucho más, esto se refleja en diferentes aspectos,

tanto el académico como el cotidiano del del día a día, con relación a lo académico, se pueden notar

que los niños de esta institución tienen menor desarrollo de habilidades lingüísticas en comparación con

niños de otras sedes, colocando como ejemplo dos situaciones donde se refleja esto, hacemos mención

de cuando se hacen ferias o integraciones de estudiantes, los niños de la sede pueblo nuevo son quienes

menos habilidad demuestran al momento de leer o expresarse en público. La segunda situación es

cuando estos estudiantes llegan a cursar sexto grado (6°) al momento de ser evaluados, se notan con

Esta investigación fue planteada bajo el enfoque cualitativo ya que autores como Domínguez (2000)

señala que los métodos cualitativos parten del supuesto básico de que el mundo social está creado por

significados y símbolos. De ahí que la intersubjetividad sea una pieza clave de la investigación

La investigación cualitativa puede ser vista como el intento de obtener una comprensión profunda de

los significados y definiciones de la situación tal como nos la presentan las personas, más que la

producción de una medida cuantitativa de sus características o conducta, teniendo en cuenta esto es

necesario optar por el enfoque cualitativo. Ya que para implementar estrategias lúdicas para mejorar el

directamente con los estudiantes de preescolar, podemos adaptar las estrategias lúdicas según las

necesidades y el contexto especifico, también nos permite ajustar y mejorar las estrategias a medida que

RESULTADOS

A continuación, se muestra de manera teórica e investigativa la investigación que es "implementar

estrategias lúdicas para mejorar el desarrollo del lenguaje en niños de preescolar" teniendo en cuenta

esto, se tomó como referentes tres investigaciones que fueron desarrollando de manera cualitativa y en

Ecuador (Ecuador) con el nombre de " Guía de actividades lúdicas para estimular el desarrollo del

lenguaje oral en niños de 3 a 4 años" Habla de que el juego ha trascendido en el tiempo y hoy se

considera una herramienta pedagógica muy importante para desarrollar funciones humanas superiores

a través del descubrimiento, la integración social y la imaginación. Vygotsky menciona que una persona

debe estar en constante comunicación con otras personas, por lo tanto, el juego ayuda a desarrollar la

parte del lenguaje, pero no solo el juego; Otros factores afectan este proceso, uno de los cuales es el

movimiento. Hoy en día, la crisis sanitaria que vive el mundo entero ha afectado el desarrollo del

lenguaje, porque los niños han pasado mucho más tiempo con dispositivos electrónicos, lo que ha

reducido la comunicación con sus pares, por otro lado, el Covid-19.19 también ha afectado el

movimiento. Con base en lo anterior, el objetivo de esta investigación es desarrollar una guía con 10

relacionarse y divertirse. El juego también tiene un gran impacto en el desarrollo del lenguaje, que es

una habilidad esencial para la comunicación y el aprendizaje y es una estrategia que nos ayudaría en

En el contexto nacional se han realizado diversos estudios teóricos y prácticos sobre materiales

didácticos para el desarrollo del lenguaje. El objetivo de este listado es presentar algunos de los

antecedentes más relevantes realizados en el país con el fin de comprender los últimos conocimientos

de fomentar el desarrollo del lenguaje en sus hijos e hijas. Reconociendo el lenguaje como una

herramienta fundamental para el aprendizaje, la comunicación y la convivencia, y su relación con

competencias y habilidades de orden comunicativo social, orientadas al ser, conocer y hacer. Estas

competencias y habilidades se refieren a la capacidad de expresarse, comprender, argumentar, dialogar,

leer, escribir, escuchar y observar, entre otras, que son esenciales para el desarrollo integral de los niños

y niñas. Para contribuir a este desarrollo, presenta algunas actividades prácticas que los padres de

familia pueden incorporar en casa, de forma lúdica y significativa, aprovechando los momentos

cotidianos y los recursos disponibles. Además, se sugieren algunas páginas web con material interesante

que puede ser útil, pero sobre todo valioso para ampliar y enriquecer el trabajo con el lenguaje. Esta

investigación es importante para nuestro proyecto porque permite conocer diversas estrategias lúdicas

Ahora bien para dar sustento se referencia una investigación realizada en la ciudad de Sincelejo por

(Muñoz, Rodríguez y Román, 2021) titulada la Lúdica como estrategia para el aprendizaje significativo

de la lectura y la escritura la cual se basa en una propuesta de intervención disciplinar que surge para

contribuir al aprendizaje de la lectura y la escritura en el grado primero; y busca determinar estrategias

didácticas fundamentadas en la lúdica para el aprendizaje significativo de la lectura y la escritura en el

grado primero teniendo en cuenta que es un proceso fundamental en la vida del ser humano, por ser

a leer y escribir, Aprendo a leer y escribir con amor y alegría, Ya sé leer y escribir, y un lugar mágico y

divertido donde Todos estos son importantes: aprendizaje de lectura y escritura, evaluación en el aula,

entorno de aprendizaje y uso de materiales de aprendizaje. Nuevamente, estas incluyen estrategias

específicas: lectura divertida, escritura feliz, aprendizaje a través del juego, motivación para reír y

aprender. Todo ello se integra en el aprendizaje en el aula y mejora múltiples habilidades además de

favorecer la adquisición de conocimientos, consolidando estos consejos como una eficaz e importante

estrategia de aprendizaje y como una base sólida para el primer curso escolar. Esta investigación es

importante para nuestro trabajo, ya que nos da una idea a nivel regional de cómo se aplican estrategias

en un entorno regional, además, nos muestra cómo se incorporan el teatro, la danza, la música, la

adquiere a través de la relación entre el individuo y su entorno ya que, biológicamente, posee las

estructuras necesarias para crear signos de comunicación verbal. En ese sentido, el proceso evolutivo

lleva a los seres humanos a manejar instrumentos (símbolos), como el lenguaje, para adaptarse a su

entorno. Por tanto, la conducta humana está organizada y controlada tanto por intenciones reales (del

propio individuo) como por intenciones atribuidas por otros (provenientes de la interacción con los

demás). Vigotsky consideró el lenguaje como el instrumento más importante del pensamiento y les dio