La participación activa de la familia en el proceso educativo de los niños y niñas es crucial para el éxito

académico y el desarrollo integral. El objetivo del estudio es analizar las estrategias efectivas para

promover la participación de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria en la

Escuela de Educación Básica "Teodoro Wolf" durante el año lectivo 2019-2020. La metodología

empleada fue cualitativa, utilizando una revisión sistemática de documentos y estudios relevantes,

siguiendo directrices PRISMA-SCR y criterios PICO. Los resultados muestran que, aunque los padres

participan en actividades escolares, existen limitaciones significativas debido a la falta de tiempo y

recursos económicos. Las estrategias recomendadas incluyen la comunicación constante entre padres y

success and integral development. The objective of the study is to analyze effective strategies to promote

family participation in the learning of preparatory school children at the "Teodoro Wolf" Basic

Education School during the 2019-2020 school year. The methodology used was qualitative, employing

a systematic review of relevant documents and studies, following PRISMA-SCR guidelines and PICO

criteria. The results show that although parents participate in school activities, there are significant

limitations due to a lack of time and economic resources. Recommended strategies include constant

communication between parents and teachers, flexibility in scheduling activities, and the provision of

educational resources. These measures have proven effective in strengthening the educational bond and

creating a collaborative learning environment, benefiting both academic performance and the emotional

development of students. Parental involvement is essential for academic success, highlighting the need

La participación activa de la familia en el proceso educativo de los niños y niñas es un factor crucial

para el éxito académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Las estrategias para involucrar a las

familias buscan fortalecer el vínculo entre el hogar y la escuela, creando un entorno de apoyo y

colaboración que favorezca el aprendizaje. En este sentido, es esencial diseñar e implementar acciones

emocional de los estudiantes, ya que la falta de apoyo y atención familiar reduce las oportunidades de

aprendizaje efectivo. Además, las exigencias laborales y las estructuras familiares actuales, como los

hogares monoparentales, agravan estas problemáticas, delegando a terceros la responsabilidad

educativa y disminuyendo el involucramiento directo de los padres. Por ello, se requiere diseñar

estrategias específicas que motiven y faciliten la participación activa de las familias, creando un entorno

La investigación sobre estrategias para involucrar y promover la participación de la familia en el

aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria de la Escuela de Educación Básica "Teodoro Wolf"

durante el año lectivo 2019-2020 aborda un problema significativo: la escasa o nula participación de

los padres en el proceso educativo de sus hijos. Esta situación afecta negativamente el rendimiento

La justificación del estudio, radica en la necesidad de fortalecer el vínculo entre el hogar y la escuela.

La participación activa de la familia en el proceso educativo es crucial para mejorar el rendimiento

académico y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. El estudio da a conocer la importancia de

las estrategias innovadoras que fomenten la colaboración de los padres reconociendo que su

involucramiento es esencial para crear un entorno de aprendizaje integral y sostenido. Por ello, que se

involucrados en actividades escolares como las reuniones de padres y maestros, así como en la ayuda

con las tareas. Sin embargo, también se identifican áreas donde la participación es limitada, como en la

participación en comités escolares. Por lo que es crucial desarrollar estrategias efectivas para promover

una participación más amplia y significativa de los padres en todas las áreas de la educación de sus

hijos. Además, los obstáculos percibidos para la participación de los padres, están asociados con la falta

de tiempo y las barreras económicas, son desafíos importantes que se deben abordar. Es por ello que,

las escuelas y las comunidades pueden trabajar para ofrecer recursos y apoyo financiero a las familias

que lo necesiten, así como para desarrollar opciones flexibles para la participación de los padres que se

Por su parte, Cansaya y Franco (2023), dan a conocer que la participación de la familia en la escuela

necesidades de familias e implementar el modelo educativo adecuado, por lo que es necesario satisfacer

Desde el punto de vista de Salinas, (2023), en su estudio concluye que la familia es un espacio clave

para el desarrollo del individuo, y las innovaciones actuales en el campo de la educación buscan

fortalecer su papel. Asimismo, el nivel de preparación académica de los padres influye

Con respecto a la fundamentación teórica Gómez y Villa (2014), la familia es definido como el entorno

que posibilita de manera integral a cada persona vivir, desarrollarse y compartir con otros valores,

normas, creencias, tradiciones, comportamientos, conocimientos, experiencias y afectos esenciales para

su completo desarrollo en la sociedad. Este espacio es fundamental para el crecimiento individual y

colectivo, permitiendo la transmisión de saberes y prácticas culturales que enriquecen la vida

comunitaria. Además, fomenta la cohesión social y el sentido de pertenencia, esenciales para la

estabilidad y prosperidad de la comunidad. En este ambiente, los individuos adquieren habilidades y

competencias necesarias para enfrentar los desafíos de la vida cotidiana, contribuyendo al bienestar

Por su parte Bautista (2020), da a conocer que la familia es el núcleo central de la sociedad. En ella se

enseñan, viven y manifiestan los valores sociales y culturales. Es así que, el papel de la familia

trasciende la simple satisfacción de necesidades básicas; es el ámbito social donde se transmiten

costumbres y conocimientos culturales de una generación a otra. Asimismo, se establecen valores

esenciales como el derecho a la vida, la igualdad de género, la ciudadanía, y el respeto y cuidado del

proporcionados por los padres o cuidadores, como la alimentación, vestimenta, protección, recreación

y educación. Asimismo, comienzan a conocer y asumir sus deberes y responsabilidades, como la higiene

personal, el orden de sus pertenencias, el aseo del hogar, la realización de tareas escolares y el cuidado

En los últimos años, se ha resaltado la importancia de la familia como el primer espacio de aprendizaje

en la infancia. Dotada de las características necesarias para el desarrollo adecuado de los niños, la

familia toma el rol de primeros formadores y agentes socializadores, fomentando el aprendizaje desde

edades tempranas. La principal responsabilidad es brindar cuidado, protección y apoyo en los diversos

ámbitos donde se desarrollan los niños, además de satisfacer sus necesidades y requerimientos

educativos Bautista (2020). Con respecto a la estructura familiar, en el estudio Padilla Meléndez y

En cuanto a los estilos de padres y su relación con la educación Ocaña (2015), da a conocer que existen

padres autoritarios, mismos que se establecen el control y la obediencia absoluta, buscan que sus hijos

se ajusten estrictamente a un conjunto de reglas y castigos, mismas que si infringen , generalmente

utilizan técnicas de imposición de poder. Son más distantes y menos afectuoso que otros padres. Sus

sociales. Tienen confianza en su capacidad para guiar a sus hijos, respetando al mismo tiempo sus

decisiones, intereses, opiniones y personalidades independientes. Son amorosos y aceptan a sus hijos,

pero también exigen buen comportamiento y mantienen firmemente las normas. Imponen castigos

limitados y juiciosos cuando es necesario, en el contexto de una relación cálida y de apoyo. Favorecen

la disciplina inductiva, explicando el razonamiento detrás de sus decisiones y fomentando la

negociación verbal y la reciprocidad. Sus hijos tienden a sentirse seguros, tener autocontrol,

Diversas estrategias han sido implementadas para involucrar y promover la participación de la familia

en el aprendizaje de los niños y niñas, obteniendo resultados positivos. En este contexto García y Yarpaz

Espinoza (2021), destacan la importancia del involucramiento familiar en el desarrollo integral y

participación de los padres en actividades escolares y el apoyo en las tareas académicas desde el hogar.

Resaltan que estas actividades no solo fomentan el éxito académico, sino que también fortalecen la

relación entre la familia y la escuela. Este vínculo es fundamental para crear un entorno de aprendizaje

Auliya y Fauziah (2020) en su estudio establecen diversas recomendaciones para involucrar a los padres

en las actividades de aprendizaje de sus hijos, destacando la importancia de la comunicación constante

participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos. Para abordar estas limitaciones,

sugieren diversas estrategias diseñadas para mejorar significativamente la implicación familiar en el

aprendizaje. Entre ellas se encuentran la flexibilidad en la programación de actividades, donde se

propone organizar reuniones y eventos escolares en horarios más accesibles para los padres que

trabajan, como después del horario laboral o durante los fines de semana. Además, se destaca la

provisión de recursos y apoyo, facilitando el acceso a herramientas educativas que los padres puedan

usar en casa, como guías de estudio, kits de actividades y materiales didácticos digitales. Otra estrategia

esencial es la capacitación para padres, ofreciendo talleres y sesiones para desarrollar habilidades

pedagógicas y estrategias de apoyo emocional y gestión del tiempo. La comunicación efectiva también

es fundamental, estableciendo canales claros y utilizando herramientas digitales para mantener a los

de lectura y proyectos de ciencia, que no solo refuerzan el aprendizaje, sino que también fortalecen los

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