pág. 2865
DESAFÍOS Y BARRERAS PARA UNA
PARTICIPACIÓN EFECTIVA DE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN
CHALLENGES AND BARRIERS FOR AN EFFECTIVE FAMILY
PARTICIPATION IN EDUCATION
Gloria Stefanie Mejía Quintana
Investigador Independiente – Ecuador
Rosa Lissette Caicedo Peralta
Investigador Independiente – Ecuador
Angelly Consuelo Quintana Jaramillo
Investigador Independiente - Ecuador
Jennifer Karina Mora Sellán
Investigador Independiente – Ecuador
María Mercedes Sánchez Villacis
Investigador Independiente - Ecuador
pág. 2866
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12535
Desafíos y barreras para una participación efectiva de la familia en la
educación
Gloria Stefanie Mejía Quintana1
stefymejia21@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-1584-5440
Investigador Independiente
Ecuador
Rosa Lissette Caicedo Peralta
rosacaicedo19@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-7202-6346
Investigador Independiente
Ecuador
Angelly Consuelo Quintana Jaramillo
angellyquintana15@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-5779-3378
Investigador Independiente
Ecuador
Jennifer Karina Mora Sellán
jennk_moras@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0000-7019-1170
Investigador Independiente
Ecuador
María Mercedes Sánchez Villacis
msanchezv2@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-5813-9461
Investigador Independiente
Ecuador
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es identificar y analizar estos obstáculos, proponiendo estrategias que
puedan facilitar una mayor y mejor participación familiar en el contexto educativo, para lograrlo, se
utilizó un enfoque cualitativo basado en el análisis documental, revisando estudios y artículos
publicados en los últimos cinco años en español, provenientes de revistas científicas indexadas, los
principales hallazgos revelan que las barreras socioeconómicas, culturales, lingüísticas y educativas
son los principales obstáculos para una participación efectiva. Entre las estrategias propuestas se
incluyen la capacitación y apoyo a los padres, la adaptación de las políticas y prácticas escolares, y la
mejora de la comunicación entre la escuela y las familias. Además, se destaca la importancia de
fomentar la colaboración entre la escuela y la comunidad a través de programas específicos y la
creación de asociaciones y comités participativos, en conclusión, estos enfoques pueden generar un
impacto positivo en el desarrollo académico y social de los estudiantes, creando un entorno educativo
más inclusivo y participativo.
Palabras clave: desafíos, barreras, participación efectiva, familia, educación
1
Autor principal.
Correspondencia: stefymejia21@gmail.com
pág. 2867
Challenges and barriers for an effective family participation in education
ABSTRACT
The objective of this paper is to identify and analyze these obstacles, proposing strategies that can
facilitate greater and better family participation in the educational context. To achieve this, a
qualitative approach based on documentary analysis was used, reviewing studies and articles
published in the last five years in Spanish from indexed scientific journals, the main findings reveal
that socioeconomic, cultural, linguistic and educational barriers are the main obstacles to effective
participation. Strategies proposed include training and support for parents, adapting school policies
and practices, and improving communication between the school and families. In addition, the
importance of fostering collaboration between the school and the community through specific
programs and the creation of partnerships and participatory committees is highlighted. In conclusion,
these approaches can have a positive impact on the academic and social development of students,
creating a more inclusive and participatory educational environment.
Keywords: challenges, barriers, effective participation, family, education
Artículo recibido 10 junio 2024
Aceptado para publicación: 19 julio 2024
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INTRODUCCIÓN
La participación efectiva de la familia en la educación es un componente crucial para el desarrollo
académico y personal de los estudiantes, la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner proporciona un marco
valioso para comprender cómo los distintos sistemas ambientales, desde el microsistema hasta el
macrosistema, influyen en la capacidad de las familias para involucrarse activamente en la educación
de sus hijos, sin embargo, en la práctica, numerosas barreras y desafíos dificultan esta participación, y
pueden estar relacionadas con factores socioeconómicas, culturales, lingüísticas, educativas e
institucionales, que afectan directamente la calidad y efectividad del apoyo familiar en el entorno
educativo.
En este sentido, las barreras socioeconómicas limitan los recursos y el tiempo que las familias pueden
dedicar a la educación, mientras que las diferencias culturales y lingüísticas pueden generar
malentendidos y dificultar la comunicación entre padres y educadores; además, muchos padres
carecen de los conocimientos y habilidades pedagógicas necesarias para apoyar el aprendizaje de sus
hijos, creando una brecha en el apoyo educativo, en cambio a nivel institucional, la falta de políticas
inclusivas y de mecanismos efectivos de comunicación puede desmotivar a las familias a participar
activamente.
Estos desafíos requieren estrategias específicas para ser superados, ya que es fundamental fomentar la
construcción de confianza y relaciones positivas entre la escuela y la familia, capacitar y apoyar a los
padres en su rol educativo, y adaptar las políticas y prácticas escolares para hacerlas más accesibles y
flexibles. Implementar programas de involucración familiar, mejorar la comunicación y promover la
colaboración entre la escuela y la comunidad son pasos esenciales para crear un entorno educativo
inclusivo y participativo.
Por lo tanto, la presente investigación busca responder a la pregunta: ¿Cuáles son los desafíos y
barreras que enfrentan las familias para participar efectivamente en la educación de sus hijos? Con el
propósito de identificar y analizar estos obstáculos, proponiendo estrategias que puedan facilitar una
mayor y mejor participación familiar en el contexto educativo.
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Teoría Ecológica y su relación con la participación efectiva de la familia en la educación
La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner es un modelo que explica el desarrollo humano a través de la
interacción con diferentes sistemas ambientales que rodean a una persona. Estos sistemas incluyen el
microsistema (entorno inmediato como familia y escuela), el mesosistema (interacciones entre los
microsistemas), el exosistema (entornos que afectan indirectamente, como el lugar de trabajo de los
padres) y el macrosistema (contextos culturales y socioeconómicos más amplios) (Torrico y otros,
2002).
Esta teoría se relaciona con el tema de estudio, al destacar cómo múltiples factores interrelacionados
pueden influir en la participación de la familia en la educación; por ejemplo, las barreras
socioeconómicas y culturales que forman parte del macrosistema pueden limitar los recursos y el
tiempo que los padres pueden dedicar a involucrarse en la educación de sus hijos, asimismo, las
interacciones dentro del microsistema, como la relación entre padres y maestros, pueden verse
afectadas por la falta de comunicación efectiva o la percepción de los roles educativos de cada uno.
Además, el exosistema influye cuando las políticas educativas o laborales afectan las posibilidades de
participación de los padres; por lo tanto, el modelo ecológico de Bronfenbrenner proporciona un
marco comprensivo para entender las diversas barreras y desafíos que interfieren en una participación
familiar efectiva en la educación, considerando la compleja red de influencias que operan a diferentes
niveles.
Educación en el hogar
La educación en el hogar, incluye aspectos como la crianza, comunicación, voluntariado, aprendizaje
en el hogar, toma de decisiones y colaboración con la comunidad y es fundamental para una
participación efectiva de la familia en la educación; sin embargo, existen diversos desafíos y barreras
que dificultan esta intervención.
En el ámbito de la educación en el hogar, los padres a menudo enfrentan limitaciones de tiempo y
recursos para apoyar adecuadamente el aprendizaje de sus hijos. La crianza también presenta desafíos,
ya que los padres deben equilibrar las demandas laborales y domésticas con la necesidad de
proporcionar un entorno educativo adecuado. La comunicación efectiva entre padres y maestros es
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esencial, pero puede verse obstaculizada por barreras lingüísticas y culturales, así como por la falta de
canales de comunicación adecuados (Menéndez y otros, 2021).
El voluntariado es una forma importante de involucramiento parental, pero muchos padres no pueden
participar debido a restricciones laborales o falta de oportunidades en las escuelas. El aprendizaje en el
hogar requiere que los padres tengan conocimientos y habilidades pedagógicas, lo cual no siempre es
el caso, creando una brecha en el apoyo educativo que pueden ofrecer. La toma de decisiones en el
contexto educativo es otro aspecto crucial, pero la falta de información y de inclusión en los procesos
decisionales escolares puede dejar a los padres fuera de estas importantes discusiones (Cansaya &
Franco, 2023).
Finalmente, la colaboración con la comunidad es vital para crear una red de apoyo que beneficie a los
estudiantes, pero puede verse limitada por la falta de coordinación y recursos en las comunidades
locales. Para superar estos desafíos, es fundamental desarrollar estrategias que fortalezcan la
comunicación, proporcionen apoyo educativo a los padres y fomenten una mayor colaboración entre la
escuela y la comunidad (Gimeno, 2023).
Barreras para una participación efectiva de la familia en la educación
Las barreras socioeconómicas constituyen uno de los principales obstáculos para la participación
efectiva de la familia en la educación. Muchas familias enfrentan limitaciones financieras que impiden
su involucramiento activo en el proceso educativo de sus hijos, la falta de recursos económicos puede
dificultar la adquisición de materiales educativos, el acceso a tecnologías y la participación en
actividades escolares que requieren algún tipo de inversión monetaria; además, los horarios laborales
extensos y las múltiples responsabilidades pueden reducir el tiempo disponible de los padres para
involucrarse en la educación de sus hijos (Espinoza, 2023).
Barreras Culturales y Lingüísticas
Las diferencias culturales y lingüísticas entre las familias y las instituciones educativas pueden generar
barreras significativas. Las familias de contextos culturales diversos pueden enfrentar dificultades para
comunicarse efectivamente con el personal escolar debido a diferencias al idioma y las normas
culturales. Esto puede llevar a malentendidos y una menor participación en las actividades escolares.
pág. 2871
La falta de intérpretes y materiales traducidos en el idioma nativo de las familias puede exacerbar este
problema, limitando así su capacidad para apoyar el aprendizaje de sus hijos (Espinoza, 2023).
Barreras Educativas
Las barreras educativas se refieren a la falta de conocimientos y habilidades pedagógicas de los padres
para apoyar el proceso educativo de sus hijos. Muchos padres pueden sentirse inseguros o
desinformados sobre cómo ayudar a sus hijos con las tareas escolares o cómo participar de manera
efectiva en las actividades educativas. Esta falta de preparación puede ser un impedimento
significativo para la participación activa y efectiva de los padres en la educación de sus hijos (Meza &
Trimio, 2020).
Barreras Institucionales
Las barreras institucionales están relacionadas con las políticas y prácticas dentro de las instituciones
educativas que pueden limitar la participación familiar. La falta de una cultura escolar inclusiva y
participativa, así como la ausencia de mecanismos efectivos de comunicación entre la escuela y las
familias, pueden desalentar la participación de los padres. Es fundamental que las escuelas desarrollen
estrategias y programas específicos para fomentar la colaboración y el compromiso de las familias en
el proceso educativo, asegurando que se sientan bienvenidas y valoradas en el entorno escolar (Meza
& Trimio, 2020).
Desafíos para una participación efectiva de la familia en la educación
La participación efectiva de la familia en la educación enfrenta múltiples desafíos que deben ser
abordados para garantizar un entorno educativo óptimo para los estudiantes.
Construcción de confianza y relaciones positivas
Uno de los principales desafíos es la construcción de confianza y relaciones positivas entre la familia y
la escuela, es fundamental que ambas instituciones trabajen de manera conjunta y coherente, evitando
actitudes de desconfianza y desentendimiento que solo agravan los problemas educativos. La
confianza mutua se forja mediante la comunicación constante, el respeto y el reconocimiento de la
importancia de cada rol en el proceso educativo (Rivillas, 2015).
Capacitación y apoyo a los padres
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Otro desafío crucial es la capacitación y el apoyo a los padres. Muchos padres carecen de las
habilidades y el conocimiento necesarios para apoyar adecuadamente el proceso educativo de sus
hijos, lo que puede llevar a situaciones de estrés y malentendidos. Es vital que las escuelas
implementen programas de formación y talleres que orienten a los padres sobre cómo involucrarse de
manera efectiva en la educación de sus hijos. Este apoyo puede incluir estrategias para ayudar con las
tareas escolares, manejo de comportamientos y el fomento de hábitos de estudio en casa (Aguiar y
otros, 2020).
Flexibilidad y adaptación
Finalmente, la flexibilidad y adaptación de las escuelas para acomodar las necesidades y horarios de
las familias es un aspecto esencial. Muchas familias enfrentan dificultades para asistir a reuniones
escolares o participar en actividades debido a compromisos laborales u otras responsabilidades. Las
escuelas deben buscar maneras creativas y flexibles para involucrar a las familias, como reuniones
virtuales, horarios alternativos y eventos que integren la participación familiar de manera más
accesible (Rivillas, 2015).
Estrategias para Superar las Barreras
Superar las barreras para una participación efectiva de la familia en la educación requiere la
implementación de programas de involucración familiar, la mejora de la comunicación y la
colaboración activa entre la escuela y la comunidad, estas estrategias, basadas en la inclusión y la
participación activa, pueden generar un impacto positivo en el desarrollo académico y social de los
estudiantes (Mena & Gutiérrez, 2021).
Programas de involucración familiar
El diseño e implementación de programas específicos de involucración familiar son esenciales para
superar las barreras que impiden la participación activa de los padres en el proceso educativo. Estos
programas deben estar orientados a fortalecer las capacidades de las familias para apoyar el
aprendizaje de sus hijos y promover una comunicación efectiva con la escuela. Los talleres educativos,
las escuelas de padres y las sesiones informativas son ejemplos de actividades que pueden ser
implementadas. Además, estos programas deben ser inclusivos, considerando las diversas necesidades
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y contextos de las familias, y ofreciendo apoyo a aquellos con menos recursos o con limitaciones en su
tiempo disponible (Alonso & Torres, 2023).
Comunicación Efectiva
La comunicación efectiva entre la escuela y las familias es un pilar fundamental para fomentar una
participación significativa. Es crucial establecer canales de comunicación bidireccionales que permitan
el intercambio de información de manera clara y oportuna. Utilizar herramientas digitales como
correos electrónicos, aplicaciones de mensajería y plataformas educativas puede facilitar este proceso.
Además, es importante realizar reuniones periódicas y tutorías individuales, adaptando los horarios a
las necesidades de las familias para garantizar su asistencia. La creación de boletines informativos y el
uso de redes sociales también pueden mejorar la difusión de información relevante y mantener a las
familias informadas sobre el progreso académico y actividades escolares (Tambo y otros, 2024).
Colaboración Comunidad-Escuela
Fomentar una estrecha colaboración entre la escuela y la comunidad es fundamental para superar las
barreras que limitan la participación familiar. Esta colaboración puede materializarse a través de la
creación de asociaciones y comités en los que las familias tengan un rol activo en la toma de
decisiones y en la organización de eventos escolares. Involucrar a las familias en actividades
comunitarias y proyectos escolares puede fortalecer el sentido de pertenencia y compromiso con la
educación de sus hijos. Asimismo, la colaboración con organizaciones locales y servicios comunitarios
puede proporcionar recursos adicionales y apoyo a las familias, contribuyendo a crear un entorno
educativo más inclusivo y participativo (Alonso & Torres, 2023).
METODOLOGÍA
La investigación abordó los desafíos y barreras que enfrentan las familias para participar de manera
efectiva en la educación de sus hijos, para ello se empleó un enfoque cualitativo, basado en el análisis
documental, lo que permitió una comprensión profunda y detallada de las experiencias y percepciones
expresadas en los estudios analizados. El tipo de investigación fue descriptivo y explicativo, ya que
buscó no solo describir las barreras existentes, sino también explicar las causas subyacentes y las
posibles soluciones.
pág. 2874
El diseño de la investigación fue observacional, implicando la recopilación de datos a través de la
observación y el análisis de documentos relevantes; por lo que, para la recolección de datos, se utilizó
la técnica de análisis documental, examinando estudios y artículos publicados en los últimos cinco
años en español, además, los documentos seleccionados provinieron de revistas científicas indexadas,
garantizando la calidad y relevancia de la información.
Los criterios de inclusión para los documentos fueron; estudios publicados en los últimos cinco años,
escritos en español y artículos de revistas científicas indexadas. Estos criterios aseguraron que la
información fuera actual, accesible y de alta calidad académica. En cuanto a los criterios de exclusión,
se descartaron aquellos documentos que no cumplieron con los criterios mencionados, así como
aquellos que no aportaron datos relevantes para el análisis de las barreras en la participación familiar
en la educación.
Entre las limitaciones que podrían haber influido en los resultados del estudio, se encuentran la
restricción a estudios en español, lo que podría haber excluido investigaciones relevantes en otros
idiomas; además, al centrarse únicamente en revistas científicas indexadas, se podrían haber dejado
fuera estudios valiosos publicados en otras plataformas, sin embargo, estas limitaciones se
consideraron necesarias para mantener un estándar de calidad y coherencia en los datos recopilados.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La siguiente tabla presenta un análisis exhaustivo de diversas investigaciones sobre la participación de
los padres en la educación, se incluyen estudios de varios países, destacando las barreras y desafíos
que enfrentan las familias para involucrarse activamente en el proceso educativo de sus hijos, por lo
tanto, esta información es crucial para comprender las dificultades y las posibles estrategias para
mejorar la colaboración entre padres y escuelas, lo que a su vez puede contribuir significativamente al
éxito académico y personal de los alumnos.
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Tabla 1. Barreras y desafíos que afectan la participación de los padres en la educación
Autor
Año
País
Barreras que afectan la
participación de los
padres en la educación
Desafíos que deben superar
los padres para participar en
la educación de sus hijos
Menéndez
et al.
2021
Ecuador
Dificultades sanitarias,
económicas y tecnológicas
Responsabilidad de
administrar y gestionar los
procesos educativos, espacios
y localidad en el hogar para
asegurar el éxito educativo
Espinoza
2023
Ecuador
Falta de estrategias
efectivas para fomentar la
colaboración entre padres
y educadores
Estimulación temprana,
fomento de la creatividad,
adaptación a la educación
virtual, creación de espacios
físicos adecuados y uso de
recursos lúdicos
Aguiar et
al.
2020
Cuba
Falta de comprensión
sobre la importancia de la
inclusión socioeducativa
Sensibilización y formación de
padres y maestros sobre la
inclusión socioeducativa
Rivillas
2014
Colombia
Falta de acompañamiento
de los padres en la
formación educativa y
dificultades en la relación
entre familia y escuela
Crear vínculos sólidos entre
padres y educadores, y
desarrollar proyectos
educativos conjuntos como
"Aprendiendo en familia" para
fomentar la colaboración
Alonso y
Torres
2023
España
Barreras lingüísticas,
institucionales, culturales
y socioeconómicas
Mejorar la comunicación entre
familia y escuela, involucrar a
los padres en la toma de
decisiones y capacitarlos
pedagógicamente
El análisis de la tabla revela que las barreras para la participación de los padres en la educación son
multifacéticas y varían según el contexto socioeconómico y cultural de cada país. La falta de
comprensión sobre la importancia de la inclusión socioeducativa también limita la participación
parental, las dificultades en la relación entre familia y escuela, así como la falta de acompañamiento de
los padres, destacan como obstáculos cruciales, por lo que se identifican barreras lingüísticas,
institucionales, culturales y socioeconómicas que impiden una colaboración efectiva.
pág. 2876
Por su parte, superar estos desafíos requiere un enfoque integral, los padres deben asumir
responsabilidades adicionales en la administración y gestión de los procesos educativos en el hogar,
adaptándose a nuevas modalidades de enseñanza. Es esencial fomentar la sensibilización y formación
tanto de padres como de maestros sobre la inclusión socioeducativa; además, la creación de vínculos
sólidos entre padres y educadores es fundamental para desarrollar proyectos conjuntos que promuevan
la colaboración, finalmente, mejorar la comunicación entre familia y escuela, involucrar a los padres
en la toma de decisiones y capacitarlos pedagógicamente son estrategias clave para superar estas
barreras y garantizar una participación efectiva en la educación de sus hijos.
La participación de los padres en la educación de sus hijos se ve influenciada por una serie de barreras
y desafíos específicos. Las barreras, que determinan diferencias y semejanzas entre contextos,
incluyen dificultades sanitarias, económicas, tecnológicas y culturales, las cuales afectan la interacción
entre los padres y el entorno educativo, la magnitud de estas barreras puede medirse a través del
impacto que tienen en la efectividad de la colaboración entre padres y educadores, directamente
relacionada con el desempeño académico de los estudiantes.
Las variables que sintetizan los desafíos a superar abarcan estrategias como la mejora en la
comunicación, la creación de vínculos sólidos y la capacitación pedagógica de los padres; estas
variables son observables, cambiantes y mensurables, por lo que su correcta gestión es crucial para
asegurar una participación parental efectiva que contribuya significativamente al éxito educativo y
personal de los estudiantes; este concepto integral ofrece una visión clara y sistemática para abordar y
superar las barreras, fomentando un entorno educativo colaborativo y eficiente.
CONCLUSIONES
La identificación y análisis de las barreras que dificultan la participación familiar en el contexto
educativo revelan una variedad de desafíos socioeconómicos, culturales, lingüísticos y educativos,
mientras que para superar estas barreras, es esencial implementar estrategias que fomenten la inclusión
y la colaboración entre la escuela y las familias, en donde la capacitación y el apoyo a los padres, la
adaptación de las políticas y prácticas escolares, y la mejora de la comunicación son fundamentales
para construir un entorno educativo más accesible y participativo; por lo tanto, es necesario crear
pág. 2877
programas específicos que fortalezcan las capacidades de las familias para apoyar el aprendizaje de
sus hijos y establecer canales de comunicación efectivos.
Además, la colaboración activa con la comunidad y la creación de asociaciones y comités donde las
familias tengan un rol protagónico pueden generar un impacto positivo en el desarrollo académico y
social de los estudiantes. Al abordar estas barreras con un enfoque integral y adaptado a las
necesidades específicas de cada comunidad, se puede facilitar una mayor y mejor participación
familiar, contribuyendo así a un entorno educativo más inclusivo y exitoso para todos. Esta
investigación subraya la importancia de un esfuerzo conjunto entre escuela, familia y comunidad para
lograr una educación de calidad que beneficie a todos los estudiantes.
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