GUÍA DIDÁCTICA ETNOMUSICOLOGICA
ORIENTADA AL DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y HABILIDADES
SOCIALES
ETHNOMUSICOLOGICAL TEACHING GUIDE AIMED
AT THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL
INTELLIGENCE AND SOCIAL SKILLS
Viviana Lucía Saula Guillermo
Investigador Independiente
Rudy Jacobo Saula Guillermo
Investigador Independiente
Manuel Bolívar Guachichulca Cobos
Investigador Independiente
Katerine del Carmen Ramón Vélez
Investigador Independiente
pág. 3202
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12563
Guía didáctica etnomusicologica orientada al desarrollo de la inteligencia
emocional y habilidades sociales
Viviana Lucía Saula Guillermo
1
vivi_bebe16@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0000-7251-018X
Investigador Independiente
Rudy Jacobo Saula Guillermo
jacobosaula81@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-8873-3537
Investigador Independiente
Manuel Bolívar Guachichulca Cobos
angelcaido_bmg@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0001-8373-8590
Investigador Independiente
Katerine del Carmen Ramón Vélez
kateve87@yahoo.com
https://orcid.org/0009-0000-5217-7631
Investigador Independiente
RESUMEN
El objetivo fundamental de este artículo es explorar la aplicación de la etnomusicología con el fin de
fomentar el desarrollo de habilidades sociales e inteligencia artificial. Para alcanzar este propósito, se
llevó a cabo una revisión documental utilizando el modelo PRISMA, inicialmente abarcando 442
documentos, que posteriormente se redujeron a 197 para un análisis más detallado. Los resultados
indican que la etnomusicología se implementa ampliamente en distintos sectores sociales, incluyendo
ámbitos educativos y terapéuticos. Además, estas metodologías favorecen el desarrollo de competencias
blandas en los estudiantes, como las inteligencias emocionales y las habilidades sociales, ambas
fundamentales para desenvolverse en diversos entornos sociales.
Palabras clave : etnomusicología , inteligencia emocional, habilidades sociales
1
Autor Principal
Correspondencia: vivi_bebe16@hotmail.com
pág. 3203
Ethnomusicological teaching guide aimed at the development of emotional
intelligence and social skills
ABSTRACT
The central purpose of this article is to examine the application of ethnomusicology to achieve the
development of social skills and artificial intelligence. In order to achieve this purpose, a documentary
review was carried out following the PRISMA model, which initially covered 442 documents and was
ultimately reduced to 197 documents for detailed analysis. The results reveal that ethnomusicology is
widely implemented in various social sectors, both in educational settings and also for therapeutic
medicine. Likewise, this type of methodologies promote the development of soft skills in students such
as emotional intelligence and social skills, both of which are very important to be able to function in
diverse social settings.
Keywords: ethnomusicology, emotional intelligence, social skills
Artículo recibido 10 junio 2024
Aceptado para publicación: 15 julio 2024
pág. 3204
INTRODUCCIÓN
La etnomusicología emerge como una disciplina vital y enriquecedora que explora las intersecciones
entre la música, la cultura y la sociedad. Esta rama de la musicología va más alde la mera apreciación
estética de las composiciones, adentrándose en las complejidades culturales y antropológicas que rodean
a la música. La importancia de la etnomusicología radica en su capacidad para desentrañar los vínculos
profundos entre la expresión musical y la identidad cultural, ofreciendo una ventana única a las diversas
formas en que las comunidades alrededor del mundo crean, interpretan y transmiten su patrimonio
sonoro. (Cámara, 2021)
Al explorar la diversidad de tradiciones musicales, la etnomusicología desempeña un papel crucial en
la preservación y documentación de prácticas artísticas que, de lo contrario, podrían perderse en el
transcurso del tiempo. Además, esta disciplina contribuye a una comprensión más profunda de la función
social de la sica, revelando cómo las melodías y ritmos son vehículos de comunicación, cohesión
comunitaria y expresión de valores culturales. (Silva, 2023)
La etnomusicología no solo amplía nuestra apreciación de la música en misma, sino que también
promueve el respeto por la diversidad cultural al destacar la riqueza y complejidad de las tradiciones
musicales en todo el mundo. En un contexto globalizado, donde las interacciones culturales son cada
vez más frecuentes, la etnomusicología se erige como una herramienta esencial para fomentar el
entendimiento intercultural y la valoración de las múltiples perspectivas que la música ofrece sobre la
condición humana. En resumen, la etnomusicología no solo enriquece nuestro conocimiento musical,
sino que también abre puertas hacia un diálogo cultural más profundo y enriquecedor. (Mendívil, 2023).
La etnomusicología desempeña un papel crucial en la sociedad actual al ofrecer una comprensión
enriquecedora y multidimensional de la música en su contexto cultural, existe diversos aspectos
importantes como la Preservación de la diversidad cultural, en un mundo cada vez más interconectado,
la etnomusicología contribuye a la preservación de la diversidad cultural al documentar, estudiar y
valorar una amplia gama de tradiciones musicales. Al hacerlo, ayuda a prevenir la pérdida de prácticas
musicales únicas que podrían desaparecer debido a la globalización y la homogeneización cultural. De
igual forma esta presente en la promoción del entendimiento intercultural, fomentando el respeto y la
comprensión entre culturas al revelar las diversas formas en que la música refleja las identidades y los
pág. 3205
valores de las comunidades. Este conocimiento contribuye a superar barreras culturales y promover un
diálogo intercultural más profundo, fortaleciendo la apreciación mutua en una sociedad cada vez más
diversa. (Ramos, 2022)
De igual forma se encuentra la Investigación de las funciones sociales de la música, desempeñando
roles fundamentales en la sociedad, como la expresión de identidad, la cohesión comunitaria y la
comunicación. La etnomusicología investiga estas funciones sociales, proporcionando una visión crítica
que ayuda a entender cómo la música influye en la forma en que nos relacionamos, nos identificamos y
nos expresamos socialmente. También esta presente la Contribución a la educación al ofrecer
perspectivas diversas y contextualizar la música dentro de su entorno cultural. Esto ayuda a los
educadores a presentar una visión más completa y global de la música a sus estudiantes, fomentando la
apertura mental y la apreciación de la pluralidad musical. Finalmente esta la promoción de la
sostenibilidad cultural, al resaltar la importancia de las prácticas musicales dentro de sus contextos
culturales, la etnomusicología aboga por la preservación y la sostenibilidad cultural. Esto es esencial
para evitar la pérdida de patrimonio cultural y para garantizar que las comunidades puedan continuar
practicando y transmitiendo sus expresiones musicales a las generaciones futuras. (León, 2021)
La inteligencia emocional y las habilidades sociales constituyen pilares fundamentales para el bienestar
individual y el funcionamiento efectivo en la sociedad. En la era actual, caracterizada por una creciente
interconexión y dinámicas sociales complejas, las problemáticas relacionadas con la inteligencia
emocional y las habilidades sociales han adquirido una relevancia inigualable. Estas cuestiones abarcan
desde la falta de conciencia emocional hasta la dificultad para establecer conexiones significativas con
los demás, planteando desafíos que impactan tanto en el ámbito personal como en el profesional. (de la
Cruz Portilla, 2020).
La falta de inteligencia emocional, entendida como la capacidad para reconocer, comprender y gestionar
las propias emociones, así como las de los demás, puede dar lugar a dificultades en la toma de decisiones,
la resolución de conflictos y la gestión del estrés. Esta carencia puede manifestarse en situaciones
cotidianas y relaciones interpersonales, afectando la calidad de las interacciones y contribuyendo a la
aparición de tensiones tanto a nivel personal como en el entorno laboral. (Castillejos et al., 2020)
pág. 3206
Por otro lado, las habilidades sociales, que incluyen la comunicación efectiva, la empatía, la
colaboración y la resolución de problemas en grupo, son esenciales para el éxito en diversas áreas de la
vida. Las problemáticas en este ámbito pueden traducirse en dificultades para establecer relaciones
saludables, para trabajar de manera eficaz en equipos o para adaptarse a entornos sociales variados.
Estas limitaciones pueden afectar la autoestima y generar barreras para el crecimiento personal y
profesional. (González y Jurado, 2022)
En este contexto, es imperativo abordar estas problemáticas, tanto a nivel individual como colectivo,
mediante la promoción de programas educativos que fortalezcan la inteligencia emocional y las
habilidades sociales. La concienciación sobre la importancia de cultivar estas competencias se convierte
en un aspecto crucial para fomentar sociedades más saludables, respetuosas y colaborativas. En última
instancia, entender y abordar las problemáticas vinculadas a la inteligencia emocional y las habilidades
sociales es esencial para construir un tejido social más sólido y resiliente en un mundo interconectado y
dinámico.
En el ámbito local las instituciones buscan desarrollan programas diversos entre los que se encuentra
la aplicación de la etnomusicología para la mejora de las competencias de los estudiantes, en especial
en las áreas blandas que son muy importante para su desarrollo socio emocional, el comportamiento del
individuo en la sociedad es un factor cada vez mas relevante , para su buen desempeño en el ámbito
profesional , y familiar, por lo que la generación de la inteligencia socio emocional y las habilidades
sociales de los individuos , tienen una importancia cada vez mas trascendental en el sentido que los
trabajos y situaciones actuales generan elevados niveles de estrés en las personas tenido actitudes no
aptas para el buen comportamiento en los entornos grupales , es por ellos que el fortalecimiento de las
competencias blandas van a permitir que las personas estén mejor preparadas para afrontar situaciones
de estrés y mantener un comportamiento adecuado en los entornos sociales.
Este proyecto tiene como objetivo recopilar información sobre la implementación de la guía didáctica
etnomusicológica que se orienta al desarrollo de la inteligencia emocional como también a las
habilidades sociales, siendo estos aspectos, importantes para un buen desarrollo de la sociedad actual.
Los objetivos planteados para este estudio son los siguientes :
Objetivo general:
pág. 3207
Determinar la aplicación de las guías didácticas etnomusicológicos que se orientan al desarrollo de la
inteligencia emocional y las habilidades sociales
Y como objetivos específicos:
Determinar los niveles que utilización en las guitas didácticas etnomusicológicas en las
instituciones educativas
Determinar los niveles de desarrollo de las inteligencias emocionales y habilidades sociales
desarrollada por los alumnos en las instituciones educativas
Para la definición de la primera variable que es la guías didácticas etnomusicológicas, es
conceptualizada por Batista y et al., (2020) indicando que la etnomusicología es una disciplina
interdisciplinaria que examina la relación entre la música y la cultura, explorando cómo la música refleja
y contribuye a las identidades culturales. De igual manera según Prado, (2022) la intersección entre la
música y la cultura es central en la etnomusicología. La música no solo refleja las creencias y valores
de una sociedad, sino que también desempeña un papel activo en la formación y transmisión de la
identidad cultural. La comprensión de la música dentro de su contexto cultural es esencial para la
etnomusicología. En esa nea de ideas según Silva I. (2022) la etnomusicología se basa en la idea de
que la música es una actividad social y participativa. La forma en que las personas interactúan con la
música, ya sea a través de la creación, interpretación o recepción, revela dinámicas culturales
significativas. Esta interacción es esencial para comprender la función social de la música.
Según lo mencionado por Olarte et al., (2020) la globalización ha impactado significativamente las
prácticas musicales. La etnomusicología se ocupa de cómo las culturas musicales interactúan en un
mundo cada vez más interconectado. Examina los procesos de cambio cultural y cómo las comunidades
responden y se adaptan a influencias externas. De igual manera según Jaume, (2021) la música se
convierte en una poderosa herramienta para expresar y negociar identidades culturales. La
etnomusicología examina cómo la música contribuye a la construcción de identidades individuales y
colectivas, así como a la representación de grupos culturales en un contexto más amplio. Así según
Bolaños, (2021) menciona que la transmisión oral de la música y la importancia de la tradición son
conceptos esenciales en etnomusicología. La forma en que la música se transmite de generación en
pág. 3208
generación revela la vitalidad y la persistencia de una tradición musical, ofreciendo valiosos insights
sobre la continuidad cultural.
Las teorías que se plantean para esta variable inician con la Teoría de la Ecología Musical (Merriam)
que según Sedeño (2023) menciona que Alan Merriam propuso la Teoría de la Ecología Musical, que
sugiere que la música es una parte integral de la ecología cultural de una sociedad. Examina cómo la
música interactúa con otros aspectos de la cultura, como la economía, la religión y la política. Una
segunda teoría es la Teoría del Funcionalismo (Kartomi), que según Ramos, (2022) menciona que se
centra en la función social y cultural de la música. Examina cómo la música cumple roles específicos
en una sociedad y cómo estas funciones pueden cambiar con el tiempo. También está la Teoría de la
Etnomusicología Crítica (Nettl), definida por Nattiez et al. 2020) que aborda cuestiones de poder,
representación y colonialismo en la investigación etnomusicológica. Destaca la necesidad de reflexionar
sobre las implicaciones éticas y políticas de la práctica etnomusicológica, también está presente la Teoría
de la Relatividad Cultural (Hood), presentada por Meneses, (2020) donde destaca la importancia de
entender la música desde la perspectiva de los practicantes, considerando sus propios valores y
significados en lugar de aplicar juicios externos. Para finalizar esta la Teoría de la Música como Texto
(Turino), citada por Rey, (2020) planteando que la música como un texto cultural que puede ser
interpretado y analizado. Esta teoría se centra en la relación entre la música y el significado cultural.
En relación a la segunda variable que es la inteligencia emocional y las habilidades sociales , es definida
por la inteligencia emocional, propuesta por Daniel Goleman, citada por Ortiz y Núñez, (2021)
indicando que es la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias emociones, así como la
habilidad para manejar las emociones de los demás. Este concepto destaca cinco componentes clave: la
autoconciencia emocional, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. La
IE no solo se relaciona con el autoconocimiento, sino también con el manejo efectivo de las relaciones
interpersonales.
De igual forma según González y Molero , (2022) las habilidades sociales engloban un conjunto de
comportamientos y competencias que permiten a un individuo interactuar efectivamente con los demás.
Estas incluyen la comunicación asertiva, la empatía, la resolución de conflictos, la cooperación y la
pág. 3209
capacidad para establecer y mantener relaciones saludables. Las habilidades sociales son esenciales para
construir conexiones significativas y fomentar entornos sociales positivos.
Se presentan diversas teorías referente a esta variable como lo son la Teoría de la Inteligencia
Emocional de Mayer y Salovey, que según Jiménez et al. (2020) es una teoría que conceptualiza la
inteligencia emocional como la capacidad de procesar información emocional de manera precisa y
utilizarla para guiar el pensamiento y el comportamiento. Destacan cuatro habilidades principales:
percibir, entender, facilitar y gestionar emociones.
Así mismo está presente la Teoría de las Habilidades Sociales de Matson, planteado por Ramírez et al.,
(2020) define las habilidades sociales como comportamientos aprendidos y señala la importancia de
evaluar tanto el rendimiento social como las respuestas sociales en diferentes situaciones. Esta teoría
proporciona un marco para entender cómo las habilidades sociales se pueden mejorar mediante la
intervención y el entrenamiento. También se presenta la Teoría de las Inteligencias Múltiples de
Gardner, quien según Carreón (2020) menciona que las Inteligencias Múltiples, que incluye la
inteligencia interpersonal e intrapersonal. La inteligencia interpersonal se refiere a la capacidad para
entender a los demás, mientras que la intrapersonal se relaciona con la autoconciencia y el autogobierno
emocional. Estas inteligencias resaltan la diversidad de las habilidades sociales y la inteligencia
emocional, reconociendo que diferentes individuos pueden destacar en áreas específicas.
Finalmente está la Teoría de la Inteligencia Social de Thorndike, que según De Jesus, (2020) menciona
que la Inteligencia Social, se refiere a la habilidad para entender y gestionar a las personas y actuar
sabiamente en las relaciones sociales. Propuso que las personas con alta inteligencia social son capaces
de comprender las motivaciones y emociones de los demás, facilitando una interacción social armoniosa
y efectiva.
MATERIALES Y MÉTODOS
En la exploración de documentos, se aplicó el protocolo PRISMA, facilitando la localización de un
conjunto particular de referencias bibliográficas. Mediante este procedimiento, se eligieron y
examinaron las fuentes que contribuyeron a la consecución de los objetivos establecidos. La estrategia
utilizada para hallar la información pertinente en este estudio fue de carácter bibliográfico y se empleó
asimismo para identificar la metodología. El estudio comprendió una exhaustiva revisión de diversos
pág. 3210
artículos difundidos entre 2020 y 2024, centrados en el avance de la aplicación de la etnomusicología
como también en el desarrollo de la inteligencia emocional y en las habilidades sociales. Se llevó a cabo
un análisis detallado de los datos siguiendo el protocolo PRISMA, que recomienda la cuidadosa
selección de documentos que satisfagan criterios específicos, con el fin de abordar las preguntas
planteadas en este trabajo de investigación.
RESULTADOS Y DISCUSIONES
Este estudio llevó a cabo una revisión sistemática de múltiples artículos publicados entre 2020 y 2024,
empleando el enfoque estructurado del modelo PRISMA. Durante este proceso de revisión, se analizaron
diversos documentos relacionados con la utilización de las actividades físicas como herramientas
didácticas para potenciar las habilidades sociales en estudiantes de diferentes instituciones educativas.
Se plantearon las siguientes preguntas de investigación: ¿Cuál es el nivel de implementación de las
directrices etnomusicológicas para el desarrollo de la inteligencia emocional, así como de las habilidades
sociales?
Con el propósito de alcanzar la meta de este estudio, se realizaron búsquedas de artículos publicados en
un lapso de cinco años. Asimismo, se incorporaron en el análisis investigaciones que no se
circunscribieran únicamente a entornos académicos, especialmente aquellas vinculadas con
instituciones de educación superior en América Latina. Se consideró relevante también incorporar
artículos relacionados con actividades físicas y habilidades sociales, aspectos que generan un interés
especial para el investigador. Para llevar a cabo esta indagación, se emplearon diversas plataformas,
como Scielo, Redalyc, Google Académico y Alicia CONCYTEC, utilizando palabras clave pertinentes
a la temática en cuestión. Los resultados de las palabras clave se detallan en la Tabla 1.
Table 1 Descripción de resultados
Sources
Descriptor
Number
Scielo
https://scielo.org/es/
La etnomusicología y la
inteligencia emocional
55
Redalyc
https://www.redalyc.org/
La etnomusicología y las
habilidades sociales
68
Alicia Concytec
https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/
Ethnomusicology and emotional
intelligence
78
Google Academic
https://scholar.google.com/schhp?hl=es
Ethnomusicology and emotional
intelligence
56
pág. 3211
Dialnet
https://dialnet.unirioja.es /
Ethnomusicology and emotional
intelligence
98
Access proposal provided by the Cesar
Vallejo University https://www.proquest.com/
Las habilidades sociales y la
inteligencia emocional
87
Total
442
Para realizar la búsqueda, se utilizaron las expresiones "etnomusicología", "inteligencia emocional",
"habilidades sociales" y "habilidades emocionales", todas entre comillas, con el propósito de orientar la
investigación hacia la información deseada en los motores de búsqueda. Se establecieron criterios
específicos para la inclusión y exclusión de documentos, incorporando aquellos que abordaran temas
relacionados con actividades físicas y habilidades sociales. Se consideraron únicamente artículos
publicados en el período comprendido entre 2020 y 2024. Se aceptaron documentos redactados en
español e inglés, así como aquellos que proporcionaran datos relevantes sobre la investigación.
Criterios de inclusión
Artículos que abordan la etnomusicología, así como las habilidades sociales e inteligencia emocional
con el propósito de potenciar el desarrollo de las habilidades sociales.
Criterios de exclusión
Artículos que no hacen referencia a los temas relacionados con esta investigación.
La Figura 1 Presenta el diagrama de flujo PRISMA, que exhibe los resultados del análisis sistemático
de los artículos identificados.
pág. 3212
Figura 1. Diagrama de flujo PRISMA
La etnomusicología
La etnomusicología es una rama científica que se enfoca en investigar la música dentro de su entorno
histórico, social y cultural. En este sentido, no se limita al estudio de composiciones individuales ni a
las propiedades físicas del sonido, sino que examina las creaciones musicales como expresiones de seres
humanos dentro de un contexto particular. (Calero, 2021). Las dimenciones que se consideran para esta
variable son las culturales, sociales, materiales, cognitivas.
Habilidades sociales
De acuerdo con Ramos y Calle, (2022) las habilidades sociales comprenden un conjunto de conductas,
actitudes y aptitudes que posibilitan a las personas interactuar de manera efectiva y armoniosa en
Incluidos

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pág. 3213
diversas situaciones sociales. Estas habilidades engloban la capacidad de comunicación eficaz, escucha
activa, resolución de conflictos, manifestación de empatía, establecimiento de relaciones sólidas y
adaptación a entornos sociales diversos. Por otro lado, la inteligencia social se refiere a la capacidad de
una persona para comprender y manejar sus propias emociones, así como para comprender y
relacionarse eficientemente con las emociones de los demás. Implica la habilidad de percibir señales
sociales, interpretar expresiones faciales y corporales, y responder de manera apropiada en situaciones
interpersonales. La inteligencia social es fundamental para construir relaciones saludables y exitosas,
considerando dimensiones conductuales (tipo de habilidad), personales (variables cognitivas) y
situacionales (contexto ambiental).
La inteligencia emocional
Según García, (2020) es la capacidad para comprender, utilizar y gestionar nuestras emociones de
manera que disminuya el estrés, facilite una comunicación efectiva, fomente la empatía hacia los demás,
supere desafíos y reduzca conflictos. Un nivel elevado de inteligencia emocional nos capacita para
construir relaciones saludables y equilibradas en entornos familiares, escolares y laborales. También
constituye la herramienta fundamental para realizar autocrítica de manera positiva, siendo un recurso
valioso para abordar nuestras propias cualidades y áreas de mejora sin juzgar, con el objetivo de
perfeccionarnos. Las dimensiones de esta variable es el autoconocimiento, la autorregulación, la
motivación, la empatía.
Los resultados enco0ntrados encontrados en esta investigación tiene su fundamento en la forma en que
la etnomusicología contribuye al desarrollo de competencias en inteligencia emocional como también
en habilidades blandas en las personas, siendo esta muy importante para su desarrollo social. Los
resultados se presentan en el gráfico siguiente, muestran los niveles de aplicación de la etnomusicología
de acuerdo a cada una de las dimensiones determinadas, siendo presentadas en la Figura 2.
pág. 3214
Figura 2: Niveles de aplicación de la etnomusicología
Según los datos encontrados en la revisión de los artículos seleccionados se muestran la aplicación de
la etnomusicología es diversa dependiendo de las condiciones en que su aplican, en ese sentido se
muestra que la aplicación por motivos culturares se encuentra en un 27%, de igual manera para los
efectos sociales la aplicación se da en un 20%, para efectos del tipo materiales su aplicación se da en
un 28% de los casos y finalmente , a nivel de desarrollo de capacidades cognitivas su aplicación para
estos efectos en es en un 24%. Haciéndose mención que la etnomusicología tiene diversas aplicaciones
y su desarrollo conlleva a la generación de las diversas competencias para las personas que lo practican.
Los resultados alcanzados con respecto a las habilidades sociales se muestran en la figura 3
Figura 3. Habilidades sociales
27%
20%
28%
24%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Culturales Sociales Materiales Cognitivas
47%
24%
29%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Conductuales Personal Situacional
pág. 3215
La información presentada en la figura 3 revela que, según el 47% de los estudios, las capacidades
conductuales son consideradas como las más cruciales para las habilidades conductuales. Asimismo, el
24% de los artículos señalan la importancia de las capacidades personales, mientras que el 29% prioriza
los aspectos situacionales. Es importante destacar que un desarrollo adecuado en cada una de estas
dimensiones contribuye significativamente a mejorar las habilidades sociales, según los documentos
revisados.
La figura 4 presentan los datos referente a la inteligencia emocional se presentan los siguientes
resultados.
Figura 4
Los resultados que se muestran en la figura 4 indican que la inteligencia emocional es ampliamente
desarrollada en las personas, siendo necesarios para su desarrollo el autoconocimiento siendo esta
detectada por el 23% de los documentos revisados, de igual manera la autorregulación fue mencionada
por el 32% de los documentos, la motivación , planteada por el 26% de los artículos y el 19% menciona
a la empatía como un factor referente para el desarrollo de la inteligencia emocional.
CONCLUSIONES
Los resultados del estudio revelaron que la etnomusicología es desarrollada en diversos ámbitos ,
teniéndose en cuenta aspectos importante como los culturales , sociales, materiales y cognitivos, de
igual manera su aplicación sirve para desarrollar habilidades blandas diversas , como las inteligencias
emocionales , muy importantes para lograr habilidades sociales que ayudan a las personas a integrarse
23%
32%
26%
19%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
El
autoconocimiento,
La autorregulación, La motivación, La empatía.
pág. 3216
exitosamente en un grupo humanos, la aplicación de estrategias como la etnomusicología , permite a los
estudiantes a interactuar en diversos grupo humanos consiguiendo con ellos genera actitudes positivas
como la empatía y la motivación que son importantes para el logro de la inserción en el ámbito social
de la persona.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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