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USO DE LAS TIC Y SU APORTE EN EL
APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE BÁSICA
USE OF ICT AND ITS CONTRIBUTION TO
THE LEARNING OF BASIC STUDENTS
María Eugenia Morales Pincay
Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador
Flor Adela Gómez Polanco
Universidad Metropolitana, Ecuador
Diana Carolina Cedeño Gómez
Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador
José Luis Rivera Cedeño
Universidad Metropolitana, Ecuador
Carmen Paola Cano Barros
Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador
pág. 9324
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13078
Uso de las TIC y su Aporte en el Aprendizaje de Estudiantes de Básica
María Eugenia Morales Pincay
1
eugenia.morales@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-5013-7068
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
Quevedo-Ecuador
Flor Adela Gómez Polanco
flor.gomezp@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0007-0212-9595
Universidad Metropolitana
Quito-Ecuador
Diana Carolina Cedeño Gómez
ecuadiana86@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-9935-3070
Universidad Técnica de Babahoyo
Quevedo-Ecuador
José Luis Rivera Cedeño
jose.riverac@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0007-2313-2398
Universidad Metropolitana
Quito-Ecuador
Carmen Paola Cano Barros
carmen.cano@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0002-2358-2667
Universidad Técnica de Babahoyo
Quevedo-Ecuador
RESUMEN
Esta investigación tuvo como finalidad el análisis y evaluación del uso de las TIC en las prácticas de
enseñanza y aprendizaje. En síntesis, se percibió que los estudiantes de educación básica general,
demuestran poco interés y motivación durante las horas de clases. La investigación fue de tipo
descriptiva cuantitativa, por cuanto, a través de este tipo de investigación, fue posible realizar un análisis
descriptivo de los sujetos de estudio. El diseño fue de tipo correlacional, puesto que se buscó determinar
la correlación entre las variables de estudio. En cuanto a la población de estudio, esta fue finita, ya que
estuvo compuesta por 389 estudiantes de básica media y 12 docentes de este nivel; sin embargo, la
muestra calculada a través de formula estadística fue de 194 estudiantes. Dentro de la técnica utilizada
para la recopilación de información, se aplicó la técnica de la encuesta a través de 4 cuestionarios. Entre
los principales hallazgos, el 50% están muy de acuerdo en que las TIC, propician un mejor rendimiento
académico. Por ello, es necesario la implementación de estrategias metodológicas para obtener un
aprendizaje significativo mediante el uso adecuado de las TIC, que permita mostrar a los estudiantes
cómo las herramientas tecnológicas les permiten reforzar su aprendizaje en clases. Se concluyó que, la
incidencia que tiene el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, permite a estos
generar mayor interés en cuanto a los temas educativos. Sin embargo, existen debilidades que los
estudiantes presentan en cuanto al uso de las TIC como herramientas de aprendizaje, pues se distraen
en las redes social al usar un dispositivo móvil o computadora con conexión a internet.
Palabras clave: tic, herramientas, aprendizaje, educación
1
Autor principal.
Correspondencia: eugenia.morales@educacion.gob.ec
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Use of ICT and its Contribution to the Learning of Basic Students
ABSTRACT
This research aimed to analyze and evaluate the use of ICT in teaching and learning practices. In
summary, it was perceived that students of general basic education show little interest and motivation
during class hours. The research was of a quantitative descriptive type, since, through this type of
research, it was possible to carry out a descriptive analysis of the subjects of study. The design was of
a correlational type, since it sought to determine the correlation between the study variables. Regarding
the study population, it was finite, since it was composed of 389 students of secondary basic education
and 12 teachers of this level; however, the sample calculated through a statistical formula was 194
students. Within the technique used for the collection of information, the survey technique was applied
through 4 questionnaires. Among the main findings, 50% strongly agree that ICT promote better
academic performance. Therefore, it is necessary to implement methodological strategies to obtain
significant learning through the appropriate use of ICT, which allows students to be shown how
technological tools allow them to reinforce their learning in class. It was concluded that the impact of
the use of ICT in the learning process of students allows them to generate greater interest in educational
topics. However, there are weaknesses that students have regarding the use of ICT as learning tools,
since they are distracted by social networks when using a mobile device or computer with an Internet
connection.
Keywords: ict, tools, learning, education
Artículo recibido 10 julio 2024
Aceptado para publicación: 25 agosto 2024
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INTRODUCCIÓN
En la actualidad es necesario integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la
educación, ya que son importantes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, puesto que en un
mundo que a diario avanza en tecnologías, no puede ir dejando a un lado esta parte vital en la enseñanza;
sin embargo, al incorporar las TIC en el aula también es necesario utilizar estrategias y metodologías
nuevas para lograr un aprendizaje activo, participativo y constructivista. Tanto a nivel mundial y local
el consumo de contenido digital ha aumentado en la última década, promoviendo de esta manera la
necesidad de conocer sobre el buen uso de las TIC como herramientas de aprendizaje en los estudiantes
(Azorín, 2018).
El acceso y uso de las TIC se ha convertido en un fenómeno que ha generado importantes cambios en
nuestra sociedad pues efectivamente, han contribuido a mejorar la calidad de vida de las personas,
porque son herramientas útiles que brindan un beneficio para quienes saben aprovecharlas (Valencia,
2019). Pero la comunicación cara a cara ha sido omitida en su momento (2020-2021), debido a la
pandemia por el COVID-19, la cual exigió que los sistemas educativos replantearan una educación
formal y presencial a una educación virtual apoyada en el uso de herramientas tecnológicas. La
utilización de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje escolar en la actualidad ha
desencadenado una serie de retos tanto a los docentes, estudiantes y familias enteras, quienes batallan
día a día por alcanzar un aprendizaje de calidad y calidez.
Muchas veces el deficiente conocimiento y aplicación de las tecnologías para el aprendizaje de los
estudiantes, causa desmotivación en ellos; ya que se limita el uso de herramientas que aporten a la
adquisición de nuevas destrezas (Alonso et al., 2019). Por ello, esta investigación se justifica de acuerdo
al uso y aplicación de las TIC en la actualidad que se establece como una necesidad de carácter global,
caracterizada por el continuo desarrollo, que exige al ser humano a responder a esta nueva era, en la
búsqueda de generar en los estudiantes destrezas y habilidades mediante el uso de las herramientas
tecnológicas, mismas que necesitan de la experimentación y aplicación en el campo del conocimiento
(Díaz, 2017).
La finalidad la investigación es analizar y evaluar el proceso de integración pedagógica de las TIC en
las prácticas de enseñanza y aprendizaje. La situación actual del problema en síntesis, se percibe que
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los estudiantes de educación básica, demuestran poco interés y motivación durante las horas clases.
Desde esta perspectiva se examina la importancia y realización de esta investigación ya que se quiere
buscar alternativas de mejoramiento en el uso de las TIC para fortalecer el proceso de enseñanza
aprendizaje en los estudiantes de la institución antes mencionada.
METODOLOGÍA
El estudio corresponde a un tipo de investigación cuantitativa ya que de acuerdo a Hernández (2006),
los estudios confían en la medición numérica, el conteo, y en uso de estadística para establecer
indicadores exactos. De enfoque descriptiva, a través de este tipo de investigación fue posible realizar
un análisis descriptivo de los sujetos de estudio, logrando así obtener información que aporte a la
solución del problema inicial del estudio. Así también de tipo correlacional, por cuanto se buscó
determinar la correlación entre las variables de estudio, definiendo cual es el comportamiento de la
variable dependiente desempeño académico en relación a la variable independiente Uso de TIC.
Se aplicó el método inductivo, a partir de una observación sobre la problemática presentada poder tener
una percepción de la situación actual de los estudiantes en cuanto al uso de las TIC, logrando de esta
forma construir unas conclusiones de forma general al final de la investigación. Por consiguiente, para
el desarrollo de esta investigación se tomó en cuenta una población finita compuesta por 389 estudiantes
de básica media y 12 docentes. Para obtener la muestra, se aplicó fórmula estadística, determinando
finalmente que, la muestra a tomar en cuenta para la aplicación de las encuestas fue de 194 estudiantes.
En cuanto a las técnicas de investigativas e instrumentos de recolección de datos, se aplicó la técnica
de encuesta a través de un cuestionario preelaborado para estudiantes. Este instrumento permitió la
recolección de datos a través de un banco de preguntas de 10 ítems para los estudiantes de básica, este
consto de preguntas cerradas entre dicotómicas y se selección múltiple.
Puesto que se buscó conocer las fortalezas y debilidades del uso de herramientas tecnológicas en clases
y a su vez la incidencia de estas. Así también, se aplicó un cuestionario preelaborado para docentes, a
través de un banco de 10 ítems, con preguntas cerradas entre dicotómicas y se selección múltiple. De
esta forma se buscó describir la incidencia del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes. La validez se dio previa revisión por expertos, luego del visto bueno para la aplicación del
instrumento de recolección de datos tanto para estudiantes como para docentes. En cuanto a la
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confiabilidad, fue a través de una prueba piloto, misma que se aplicó a una pequeña parte del grupo de
estudio (50 encuestas), logrando de esta forma revisar posibles fallas o preguntas que no aporten mayor
información relevante y necesaria para la investigación.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
A continuación, se muestran los resultados obtenidos a través de la aplicación de las encuestas (docentes
– estudiantes), para ello se reflejan los hallazgos por cada objetivo específico de la investigación:
Describir la incidencia del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Figura 1 Aspectos en los que inciden las TIC en el aprendizaje de los estudiantes
Figura 2 Desde su experiencia considera Ud. que la implementación de las TIC en el proceso de
aprendizaje propicia un mejor rendimiento académico
33%
59%
8%
Mejora el desarrollo de
actividades
Genera mayor interés en los
temas educativos
Mayor orientación en cuanto el
aprendizaje
Refuerzo de clases
Clases más atractivas
50%
42%
8%
Muy de acuerdo
De acuerdo
Regularmente
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
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Al preguntar a los docentes sobre aspectos en los que inciden las TIC en el aprendizaje de los
estudiantes, según la Figura 1, el 59% de los encuestados menciono que genera mayor interés en los
temas educativos, mientras que el 33% manifestó que mejora el desarrollo de actividades y solo el 8%
afirmó que permite mayor orientación en cuanto el aprendizaje. En cuanto a la implementación de las
TIC en el proceso de aprendizaje, se muestra que en la Figura 2, que el 50% menciono estar muy de
acuerdo en que propicia un mejor rendimiento académico, mientras que el 42% estuvo de acuerdo y
solo el 8% se mostró imparcial (regular). Finalmente se puede mencionar que la incidencia del uso de
las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, es que les genera mayor interés en los temas
educativos, de igual así también les permite mejorar el desarrollo de actividades; esto a su vez les
permite obtener un mejor rendimiento académico en los estudiantes.
Identificar las debilidades y fortalezas que presentan los estudiantes sobre las TIC
Tabla 1 Debilidades y fortalezas
Debilidades identificadas
Fortalezas identificadas
Nota. Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes. Elaborado por autores.
Luego de estos resultados obtenidos, fue necesario proponer estrategias metodológicas para obtener un
aprendizaje significativo mediante el uso adecuado de las TIC, destacando las siguientes:
▪ Realizar actividades que permitan mantener el interés en los temas educativos a través de las TIC
por parte de los estudiantes.
▪ Socializar sobre el uso correcto de redes sociales.
▪ Mostrar a los estudiantes cómo las herramientas tecnológicas les permiten reforzar sus aprendizajes
en clases.
▪ Motivar al correcto uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje de los alumnos.
▪ Guiar a los estudiantes de temprana edad al correcto uso del internet a través de videos educativos.
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DISCUSIÓN
En los resultados se logró describir la incidencia del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, la cual es que les genera mayor interés en los temas educativos, también les permite mejorar
el desarrollo de sus actividades escolares. Bajo este argumento se han puesto en marcha la forma de
efectuar las actividades profesionales y por supuesto la forma que se enseña y se aprende en las
instituciones educativa (Moreira, 2019). Esto a su vez muestra que el uso de herramientas tecnológicas,
permite obtener un mejor rendimiento académico en los estudiantes. Por cuanto los estudiantes
presentaban como principales debilidades: distracción en redes sociales y bajo conocimiento sobre
herramientas tecnológicas para reforzar su aprendizaje; así también como vitales fortalezas se
determinaron que, los estudiantes poseen conocimiento sobre el término tecnología y TIC, usan el
internet desde temprana edad, disponen al menos de un dispositivo celular en casa. Por ello es
importante comprender que las TIC nos permiten la posibilidad de obtener los beneficios que brindan
las herramientas tecnológicas al poder realizar las actividades más relevantes con la utilización de
diversas aplicaciones multimedia que hay, las cuales han permitido la transmisión de la información
como un valor muy significativo al sistema educativo, porque a través de la transmisión de información
se pueden dar por diversos medios (Sánchez, 2018). En cuanto a las estrategias que permitan mantener
el interés en los temas educativos a través de las TIC, la oportuna socialización del uso correcto de redes
sociales, beneficios de las herramientas tecnológicas para reforzar el aprendizaje en clases, motivación
del correcto uso de herramientas tecnológicas, guiara a los estudiantes de temprana edad al correcto uso
del internet a través de videos educativos. Por ello, es importante mencionar que según Adelle (2017),
la motivación es uno de los procesos de manera compleja que condiciona la parte de la capacidad para
poder aprender y orientar a la debida consecuencia de los objetivos. El cual ha sido definida por uno de
los conjuntos de condiciones el cual hace posible el aprendizaje. En línea general es necesario dejar
saber que las TIC son un elemento importante para el desarrollo de varios sectores de la sociedad actual,
especialmente en los sistemas de educación favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
CONCLUSIONES
Una vez realizada la investigación, se puede concluir que, la incidencia que tiene el uso de las TIC en
el proceso de aprendizaje de los estudiantes, les permite a estos generar mayor interés en cuanto a los
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temas educativos, logrando que los estudiantes puedan desarrollar y mejorar actividades escolares a
través del uso de herramientas tecnológicas, mejorando así también su desempeño dentro y fuera de las
horas académicas.
La investigación mostró las principales debilidades que los estudiantes presentaban en cuanto al uso de
las TIC como herramientas de aprendizaje, siendo estas que los estudiantes se distraían en las redes
social al usar un dispositivo móvil o computadora con conexión a internet, de igual forma presentaban
bajo conocimiento sobre el uso de herramientas tecnológicas; dentro de las fortalezas la principal es
que en promedio el 91% tiene conocimiento sobre el término tecnología y el 95% sobre que son las
TIC.
Finalmente, se lograron plantear estrategias con base a los resultados obtenidos en la investigación,
siendo estas enfocadas a lograr que a través de actividades se mantenga el interés en temas educativos
con el uso de las TIC, ayudar a los estudiantes al uso correcto de redes sociales, mostrarles a ellos sobre
los beneficios y motivarlos al correcto uso de las herramientas tecnológicas, así también guiarlos desde
temprana edad al uso del internet de forma adecuada a través de videos educativos.
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