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LA GAMIFICACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA DE
EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
GAMIFICATION AS A STUDENT ASSESSMENT TOOL
Sandra Pamela Lopez Chaupe
Universidad Nacional De Trujillo, Perú
Diana Carolina Enriquez Julián
Universidad Nacional De Trujillo, Perú
Sonia Lisbeth Pascual Tirado
Universidad Nacional De Trujillo, Perú
Gina Melissa Reyna León
Universidad Nacional De Trujillo, Perú
Nayeli Brighit Villegas Hernández
Universidad Nacional De Trujillo, Perú
pág. 10018
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13146
La Gamificación como una Herramienta de Evaluación Estudiantil
Fernanda Isabel Ayala Escudero
1
fernanda.ayala8245@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-3229-6545
Investigador Independiente
Ecuador
Maya Maribel Hugo Verdugo
mayafer88@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0009-1273-8647
Investigador Independiente
Ecuador
Christian Alexander Lopez Peralta
challope@espol.edu.ec
https://orcid.org/0009-0001-2315-696X
Investigador Independiente
Ecuador
Johana Yadira Morillo Rueda
johanamorillo88@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-8052-7635
Investigador Independiente
Ecuador
Enma Yolanda Doicela Doicela
yolydoicela@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-1157-0137
Investigador Independiente
Ecuador
RESUMEN
Este estudio investiga la gamificación como herramienta de evaluación estudiantil, cuáles son sus
ventajas y desafíos, analizando los beneficios para los estudiantes con diferentes herramientas que
pueden ser utilizadas de una manera adecuada para este fin propuesto. La metodología utilizada es
cualitativa y descriptiva, basada en una revisión sistemática, la cual incluyó tesis, artículos científicos y
documentación normativa. Los hallazgos revelan que las herramientas de gamificación utilizadas en la
evaluación estudiantil aumenta la independencia y la confianza de los estudiantes, además que genera
mayor autonomía para el aprendizaje, ofreciendo una retroalimentación objetiva y con un seguimiento
adecuado de que los estudiantes realmente están aprendiendo el contenido evaluado. El estudio concluye
que aunque la gamificación ofrece variedad de herramientas para la evaluación estudiantil, es importante
aplicarlo de una manera significativa y de acuerdo a las necesidades de los estudiantes pata que se pueda
obtener los resultados esperados y sobre todo que el aprendizaje pueda motivar el aprendizaje evitando
que sea un factor estresor en los estudiantes y se siga observando a la evaluación como la obtención de
una calificación sobre su rendimiento académico.
Palabras clave: gamificación, herramientas, evaluación
1
Autor Principal
Correspondencia: fernanda.ayala8245@gmail.com
pág. 10019
Gamification as a Student Assessment Tool
ABSTRACT
This study investigates gamification as a student assessment tool, what are its advantages and challenges,
analyzing the benefits for students with different tools that can be used in an appropriate way for this
proposed purpose. The methodology used is qualitative and descriptive, based on a systematic review,
which included theses, scientific articles and regulatory documentation. The findings reveal that the
gamification tools used in student assessment increase the independence and confidence of students, in
addition to generating greater autonomy for learning, offering objective feedback and with adequate
monitoring that students are really learning the content. evaluated. The study concludes that although
gamification offers a variety of tools for student evaluation, it is important to apply it in a meaningful
way and according to the needs of the students so that the expected results can be obtained and, above
all, that learning can motivate learning. preventing it from being a stressor for students and continuing
to observe the evaluation as obtaining a grade on their academic performance.
Keywords: gamification, tools, review
Artículo recibido 10 julio 2024
Aceptado para publicación: 15 agosto 2024
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INTRODUCCIÓN
La gamificación se ha convertido en una estrategia innovadora en el campo de la educación,
promoviendo la motivación, el compromiso y la participación de los estudiantes. A través del uso de
elementos de los juegos, como puntos, insignias y niveles, la evaluación estudiantil puede ser
transformada en un proceso dinámico y atractivo. Se busca explorar el impacto de la gamificación en la
evaluación educativa, analizando estudios recientes y ejemplos prácticos de su implementación.
Además, se discuten las ventajas y desafíos de utilizar la gamificación como herramienta de evaluación,
ofreciendo una reflexión sobre su aplicabilidad en contextos educativos diversos.
La evaluación en el ámbito educativo ha sido tradicionalmente un proceso que genera ansiedad en los
estudiantes, ya que se asocia comúnmente con la calificación del desempeño académico a través de
exámenes formales. Sin embargo, en los últimos años, la gamificación ha emergido como una alternativa
que no solo busca evaluar el conocimiento, sino también incentivar el aprendizaje mediante la
implementación de dinámicas de juego en el aula (Deterding, 2019).
Definición de gamificación
La gamificación en la educación consiste en la utilización de elementos y principios de los videojuegos
en entornos de aprendizaje no lúdicos. Estos elementos incluyen, pero no se limitan a, la acumulación
de puntos, el progreso a través de niveles, el uso de insignias o premios simbólicos, y la inclusión de
desafíos y misiones que los estudiantes deben completar. Según Hamari, et al. (2020), la gamificación
en la educación busca principalmente aumentar la motivación intrínseca de los estudiantes, es decir, su
deseo de participar en actividades educativas por el valor que estas aportan a su aprendizaje y desarrollo
personal, en lugar de por recompensas externas.
Este enfoque ha ganado popularidad en los últimos años debido al cambio en las expectativas y
comportamientos de los estudiantes, quienes cada vez están más acostumbrados a la interactividad y el
feedback instantáneo que ofrecen los medios digitales, especialmente los videojuegos (Landers, 2019).
Por ello, los educadores y diseñadores de currículo han comenzado a buscar formas de integrar estos
elementos en el entorno de aprendizaje con el fin de hacerlo más atractivo y efectivo.
La gamificación se refiere a la aplicación de elementos y principios propios del diseño de juegos en
contextos no lúdicos, como la educación, con el objetivo de motivar a las personas a realizar ciertas
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actividades o comportamientos (Hamari, et al., 2020). En el contexto educativo, la gamificación busca
hacer el aprendizaje y la evaluación más atractivos para los estudiantes, transformando las tareas
cotidianas en desafíos que premian el esfuerzo y la participación activa.
La gamificación se ha consolidado como una estrategia educativa innovadora que, mediante el uso de
elementos propios de los videojuegos, busca aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes
en el proceso de aprendizaje. A través de la integración de dinámicas de juego como puntos, niveles,
insignias y recompensas, se transforma el ambiente académico tradicional, promoviendo una
experiencia más interactiva y participativa.
Evolución del concepto de gamificación
El concepto de gamificación ha evolucionado significativamente desde su origen, cuando se empleaba
principalmente en contextos de marketing y negocios. En el ámbito educativo, la gamificación ha
demostrado ser una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje y la evaluación, facilitando una
mayor implicación de los estudiantes en el proceso educativo (Kapp, 2018).
Beneficios de la gamificación en la educación
La gamificación en la educación ofrece una serie de beneficios que han sido documentados en
investigaciones recientes. Uno de los principales es el aumento de la motivación de los estudiantes.
Según un estudio realizado por Sailer et al. (2021), los estudiantes que participaron en actividades
gamificadas mostraron un mayor nivel de involucramiento y disposición a aprender que aquellos que
participaron en métodos tradicionales. El uso de recompensas simbólicas, como puntos o insignias, actúa
como un refuerzo positivo que incentiva a los estudiantes a continuar esforzándose y mejorando.
Otro beneficio importante es la retroalimentación constante que ofrece la gamificación. En lugar de
esperar hasta el final de un curso o tarea para recibir una evaluación, los estudiantes gamificados reciben
feedback inmediato y en tiempo real, lo que les permite identificar errores y áreas de mejora de manera
oportuna (Brophy, 2019). Esta retroalimentación continua fomenta el aprendizaje autodirigido y la
autorregulación, habilidades esenciales para el éxito académico.
Además, la gamificación puede promover el desarrollo de habilidades blandas como la colaboración, la
resolución de problemas y la toma de decisiones. Muchos sistemas gamificados requieren que los
estudiantes trabajen en equipo para completar misiones o resolver desafíos, lo que fomenta la
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cooperación y el aprendizaje social. Estos entornos colaborativos ayudan a los estudiantes a desarrollar
habilidades interpersonales clave para su futuro profesional (Sailer et al., 2021).
La gamificación en la educación representa una herramienta poderosa para aumentar la motivación, la
participación y el rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, su implementación efectiva
requiere una planificación cuidadosa y un equilibrio entre los elementos lúdicos y los objetivos de
aprendizaje. Si se utiliza adecuadamente, la gamificación puede transformar el aula en un entorno de
aprendizaje dinámico y atractivo que promueva tanto el desarrollo cognitivo como el social de los
estudiantes. A medida que las tecnologías educativas continúan evolucionando, la gamificación seguirá
siendo una herramienta valiosa para enfrentar los desafíos de la educación contemporánea.
La gamificación aplicada a la evaluación estudiantil
Evaluación tradicional vs. evaluación gamificada
La evaluación tradicional ha sido criticada por centrarse exclusivamente en los resultados finales,
dejando de lado el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades críticas, como la resolución de
problemas y la creatividad. En cambio, la evaluación gamificada ofrece un enfoque más dinámico,
centrado en el aprendizaje continuo y la retroalimentación, proporcionando a los estudiantes la
oportunidad de progresar a través de niveles de dificultad, acumular puntos y obtener recompensas por
sus esfuerzos (Brophy, 2019).
Elementos de la gamificación en la evaluación
Los principales elementos de la gamificación que se pueden integrar en la evaluación son:
• Puntos y niveles: Los estudiantes ganan puntos al completar tareas o pruebas, y pueden avanzar
a niveles más altos según su rendimiento.
• Insignias y recompensas: Se otorgan recompensas simbólicas por la consecución de ciertos
hitos, incentivando el esfuerzo continuo.
• Tablas de clasificación: Permiten comparar el progreso de los estudiantes con el de sus
compañeros, generando competencia sana.
• Misiones y desafíos: Las evaluaciones se presentan como misiones que los estudiantes deben
completar, aumentando el interés y la motivación (Deterding, 2019).
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Impacto de la gamificación en el aprendizaje y la evaluación
Motivación y compromiso
La gamificación ha demostrado aumentar significativamente la motivación y el compromiso de los
estudiantes en las actividades académicas. Según el estudio de Sailer et al. (2021), los estudiantes que
participaron en evaluaciones gamificadas mostraron un mayor nivel de involucramiento en las tareas, lo
que se tradujo en una mejora general del rendimiento académico.
Reducción de la ansiedad evaluativa
La ansiedad ante los exámenes es un problema recurrente en los sistemas de evaluación tradicionales.
Sin embargo, cuando las evaluaciones se transforman en juegos, la percepción de estrés disminuye,
permitiendo que los estudiantes se concentren más en el aprendizaje y menos en el miedo a fracasar
(Dicheva & Dichev, 2019).
Mejora del rendimiento académico
Varios estudios han demostrado que la gamificación tiene un impacto positivo en el rendimiento
académico, especialmente cuando se utilizan de manera adecuada los elementos de competencia,
recompensa y retroalimentación continua. Un estudio realizado por Hamari et al. (2020) concluyó que
los estudiantes gamificados no solo obtuvieron mejores calificaciones, sino que también retuvieron más
información a largo plazo.
Ventajas y desafíos de la gamificación en la evaluación
Ventajas
• Aumento de la participación: La gamificación promueve una mayor implicación de los
estudiantes en el proceso de evaluación, lo que genera un ambiente de aprendizaje más positivo.
• Retroalimentación inmediata: Las herramientas gamificadas proporcionan a los estudiantes
una retroalimentación constante, lo que facilita la corrección de errores y la mejora continua.
• Desarrollo de habilidades blandas: A través de la gamificación, los estudiantes pueden
desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la toma de
decisiones (Landers & Bauer, 2018).
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Desafíos
• Sobrecarga cognitiva: La gamificación mal diseñada puede generar una sobrecarga de
información, distrayendo a los estudiantes de los objetivos de aprendizaje.
• Competencia negativa: En algunos casos, la implementación de tablas de clasificación puede
fomentar una competencia excesiva entre los estudiantes, lo que podría desmotivar a aquellos
que no se desempeñan tan bien.
• Requiere tiempo y recursos: Desarrollar evaluaciones gamificadas de calidad puede requerir
un tiempo considerable de planificación y recursos tecnológicos que no todas las instituciones
educativas tienen (Sailer et al., 2021).
Ejemplos prácticos de gamificación en la evaluación educativa
Plataformas y aplicaciones gamificadas
Algunas plataformas y aplicaciones que han integrado con éxito la gamificación en el ámbito educativo
incluyen:
• Kahoot!: Esta plataforma permite a los docentes crear cuestionarios interactivos en los que los
estudiantes compiten en tiempo real, obteniendo puntos por cada respuesta correcta.
• Classcraft: Los estudiantes forman equipos y reciben puntos de experiencia por completar
tareas y participar en actividades académicas. También pueden enfrentar desafíos en los que
deben aplicar conocimientos previamente aprendidos (Brophy, 2019).
Estudio de caso
Un estudio realizado por Martínez et al. (2020) en una escuela secundaria en Ecuador implementó un
sistema de evaluación gamificada para la asignatura de matemáticas. Los resultados mostraron una
mejora del 25 % en el rendimiento académico general y una reducción del 15 % en la tasa de ausentismo.
La gamificación, aplicada adecuadamente, ofrece un enfoque transformador en la evaluación estudiantil.
No solo promueve un entorno de aprendizaje más inclusivo y motivador, sino que también contribuye a
una evaluación más justa y continua del proceso de aprendizaje. Aunque la gamificación no está exenta
de desafíos, su implementación correcta puede mejorar significativamente los resultados educativos y
la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. La clave para el éxito de la gamificación radica en su
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integración equilibrada con otros métodos pedagógicos y en la personalización según las necesidades
del grupo de estudiantes.
METODOLOGÍA
El enfoque metodológico utilizado para esta investigación fue la revisión sistemática y bibliográfica
sobre la gamificación como herramienta de evaluación en el ámbito educativo ecuatoriano, sus
beneficios y desafíos. Ecuador, como muchos otros países de América Latina, ha experimentado
cambios significativos en su sistema educativo en las últimas décadas, con el objetivo de mejorar la
calidad de la enseñanza y los resultados de los estudiantes. En este contexto, las nuevas tecnologías y
metodologías innovadoras, como la gamificación, han sido vistas como oportunidades para superar
barreras tradicionales en la enseñanza. La gamificación ha sido aplicada en varios niveles educativos en
Ecuador, desde la educación básica hasta la universitaria, con el fin de mejorar la motivación de los
estudiantes, el aprendizaje y la evaluación (Serrano et al., 2020).
En cuanto a su uso como herramienta de evaluación, la gamificación busca transformar la manera en
que los estudiantes perciben las pruebas y exámenes tradicionales. En lugar de enfrentarse a
evaluaciones rígidas y a menudo estresantes, la gamificación permite a los estudiantes participar en
actividades evaluativas que simulan dinámicas de juego. Esto genera un entorno en el que el error es
visto como una oportunidad para aprender y mejorar, en lugar de ser un factor de penalización. Según
Cobo y Herrera (2021), la gamificación puede reducir la ansiedad y el estrés que a menudo acompañan
a las evaluaciones tradicionales, facilitando una mejor comprensión y retención del conocimiento.
A pesar de los beneficios observados, la gamificación como herramienta de evaluación en Ecuador
enfrenta varios desafíos. El primero es la necesidad de capacitación docente. Según Espinoza (2020),
muchos profesores no están familiarizados con el diseño de experiencias gamificadas y, por lo tanto,
tienden a replicar elementos superficiales de los juegos sin aprovechar todo su potencial pedagógico.
Por ello, es fundamental que las instituciones educativas proporcionen a los docentes formación en el
uso de la gamificación, no solo como una herramienta motivacional, sino también como un medio para
evaluar de manera más efectiva.
Otro desafío importante es la desigualdad en el acceso a la tecnología. En Ecuador, las diferencias
socioeconómicas se reflejan en el acceso a recursos tecnológicos. Mientras que las instituciones
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educativas privadas o urbanas pueden implementar con éxito la gamificación gracias a una mayor
disponibilidad de dispositivos y conectividad, las escuelas rurales enfrentan limitaciones significativas.
La falta de acceso a la tecnología limita la aplicación de la gamificación, reduciendo su alcance en
sectores más vulnerables (Solís & Vega, 2019).
A pesar de estos desafíos, la gamificación ofrece una oportunidad única para transformar la evaluación
educativa en Ecuador. Con el apoyo adecuado, esta metodología puede contribuir a crear entornos de
aprendizaje más inclusivos y equitativos. Además, al fomentar la participación activa y el compromiso,
la gamificación puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades clave para su futuro, como la
resolución de problemas, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Uno de los estudios más relevantes en el contexto ecuatoriano es el de Cobo y Herrera (2021), que
analizaron la aplicación de plataformas gamificadas en instituciones educativas de Quito. En su estudio,
encontraron que el uso de dinámicas de juego en las evaluaciones aumentó significativamente la
participación de los estudiantes y su disposición a enfrentar desafíos. Los autores destacaron que la
gamificación no solo mejoró el rendimiento académico, sino que también promovió un ambiente de
colaboración entre los estudiantes, quienes se apoyaban mutuamente para alcanzar los objetivos.
Otro estudio relevante es el de Pérez y López (2020), quienes evaluaron el impacto de la gamificación
en la evaluación formativa de estudiantes de secundaria en Guayaquil. Los resultados indicaron que los
estudiantes gamificados demostraron un mayor compromiso con las actividades académicas y
presentaron menos ausentismo en comparación con aquellos evaluados bajo métodos tradicionales.
Además, los docentes reportaron que la gamificación facilitó el seguimiento individualizado del
progreso de los estudiantes, permitiéndoles ajustar las estrategias pedagógicas de manera más precisa.
Sin embargo, no todos los estudios arrojan resultados igualmente positivos. Según Solís y Vega (2019),
uno de los principales desafíos de la gamificación en Ecuador es la falta de infraestructura tecnológica
en algunas instituciones educativas, especialmente en las zonas rurales. Los autores señalan que, si bien
la gamificación tiene un gran potencial, su implementación a menudo se ve limitada por la falta de
acceso a dispositivos y plataformas adecuadas. Además, mencionan que algunos docentes carecen de la
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formación necesaria para integrar de manera efectiva la gamificación en sus métodos de evaluación, lo
que reduce el impacto de esta metodología.
Tradicionalmente, la evaluación educativa en Ecuador, como en muchos otros países, se ha basado en
exámenes escritos, pruebas estandarizadas y otros instrumentos que miden el rendimiento académico de
forma cuantitativa. Estos métodos, si bien son ampliamente aceptados, tienen desventajas como el estrés
generado en los estudiantes, la falta de engagement y la limitada capacidad para fomentar competencias
transversales como la creatividad y el trabajo colaborativo (Espinoza, 2020).
Además, existe una brecha en la capacitación docente. Muchos maestros en Ecuador no han recibido
formación suficiente para diseñar y aplicar evaluaciones gamificadas de manera efectiva. Esto conduce
a una implementación superficial de la gamificación, donde se adoptan solo elementos externos del
juego (como puntos o recompensas), sin un entendimiento profundo de cómo integrar estas mecánicas
con los objetivos educativos. Espinoza (2020) destaca que, para maximizar los beneficios de la
gamificación, es esencial que los docentes comprendan no solo las herramientas tecnológicas, sino
también los principios pedagógicos que sustentan esta metodología.
Otro desafío está relacionado con la percepción de la gamificación. Algunos docentes y padres de familia
perciben la gamificación como una metodología menos seria o rigurosa en comparación con las
evaluaciones tradicionales. Este prejuicio puede limitar la adopción de la gamificación en instituciones
que prefieren métodos más convencionales de evaluación. Además, existe el riesgo de que la
gamificación, si no se aplica adecuadamente, pueda distraer a los estudiantes de los objetivos
académicos, enfocándose más en las recompensas que en el aprendizaje (Cobo & Herrera, 2021).
En contraste, la gamificación transforma el proceso evaluativo en una experiencia dinámica e
interactiva. Los estudiantes participan activamente en actividades que integran mecánicas de juego,
como la obtención de puntos, recompensas y la resolución de desafíos, lo que cambia la percepción del
estudiante hacia la evaluación. En lugar de ser un momento de estrés, la evaluación gamificada se
percibe como una oportunidad para demostrar habilidades en un entorno más relajado y motivador
(Cobo & Herrera, 2021).
Sin embargo, en Ecuador, la implementación de la gamificación no ha sido homogénea. En algunas
instituciones educativas privadas, la gamificación ha sido utilizada con éxito debido al acceso a
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infraestructura tecnológica avanzada y la capacitación docente. Estas instituciones han reportado
mejoras significativas en el rendimiento académico y en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje,
destacando la reducción de la ansiedad por los exámenes (Serrano et al., 2020).
Por otro lado, en las zonas rurales y en instituciones públicas con menor acceso a tecnología, la adopción
de la gamificación ha sido limitada. La falta de recursos tecnológicos, como dispositivos y conectividad
a internet, así como la escasa capacitación docente en herramientas digitales, han sido barreras
importantes (Solís & Vega, 2019). En este sentido, mientras que la gamificación presenta un potencial
significativo, su efectividad en Ecuador varía considerablemente según el contexto socioeconómico de
las instituciones educativas.
CONCLUSIONES
La revisión sistemática realizada evidencia que la gamificación, cuando se aplica como herramienta de
evaluación, tiene un impacto positivo en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes
ecuatorianos. Sin embargo, su implementación efectiva requiere superar desafíos relacionados con la
infraestructura tecnológica y la capacitación docente. A pesar de estas limitaciones, el potencial
transformador de la gamificación en la evaluación educativa es evidente. Con un enfoque adecuado, esta
metodología puede contribuir a mejorar la calidad de la educación en Ecuador, facilitando un
aprendizaje más dinámico, inclusivo y efectivo.
La gamificación como herramienta de evaluación en el contexto ecuatoriano presenta un potencial
significativo para transformar el proceso evaluativo, haciéndolo más interactivo, motivador y alineado
con las competencias del siglo XXI. Comparada con las evaluaciones tradicionales, la gamificación
ofrece ventajas clave, como la reducción del estrés en los estudiantes, la mejora en el rendimiento
académico y el fomento de habilidades blandas. Sin embargo, su implementación exitosa en Ecuador
depende de varios factores, entre ellos, la infraestructura tecnológica, la capacitación docente y la
aceptación cultural de esta metodología.
En comparación con los métodos tradicionales de evaluación, la gamificación ofrece un enfoque más
inclusivo y equitativo, especialmente en contextos donde el aprendizaje se ve obstaculizado por la
ansiedad o la falta de motivación. No obstante, para que la gamificación sea efectiva a nivel nacional,
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es necesario abordar las disparidades tecnológicas y proporcionar a los docentes las herramientas y el
conocimiento necesarios para implementar esta metodología de manera adecuada.
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