t058400520@unitru.edu.pe

Universidad Nacional De Trujillo

Perú

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Universidad Nacional De Trujillo

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https://orcid.org/0009-0008-7760-3164

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Universidad Nacional de Trujillo aprenden y se relacionan con estos temas. Por ello, la integración

consistente de la inteligencia artificial en la educación ha marcado un avance significativo en los últimos

años. Nuestra investigación subraya la importancia de adaptar la enseñanza de Lengua y Literatura a las

exigencias tecnológicas del siglo XXI, puesto que, la inteligencia artificial no sólo complementa, sino

que también enriquece la experiencia educativa al ofrecer herramientas innovadoras para el aprendizaje

y la enseñanza. Debido a que este, promueve un aprendizaje más efectivo, personalizado y atractivo,

tanto a nivel individual como grupal, y se posiciona como una aliada integral en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, promoviendo competencias digitales. Finalmente, es importante destacar que la integración

de la inteligencia artificial dentro del campo de la educación, es un tema de interés creciente, con

implicaciones significativas para el futuro.

Education is undergoing rapid change thanks to the advancement of technology, particularly with the

integration of artificial intelligence, especially in areas like Language and Literature, which have

traditionally been humanistic. As a result, we have focused on understanding how these emerging

technologies are affecting how ninth-cycle students at the National University of Trujillo learn and

ally in the teaching-learning process, fostering digital competencies. Finally, it is important to highlight

that the integration of artificial intelligence in education is a topic of growing interest with significant

implications for the future.

Keywords: artificial intelligence, learning, education

para transformar los métodos tradicionales de aprendizaje y mejorar la experiencia educativa de los

Impacto en estudiantes del noveno ciclo, Universidad Nacional de Trujillo”, tiene como objetivo

principal evaluar cómo las tecnologías de IA afectan el aprendizaje y la motivación de los estudiantes

de Lengua y Literatura en la Universidad Nacional de Trujillo (UNT).

El impacto de la IA en la educación ha sido objeto de numerosos estudios, los cuales han demostrado

que herramientas como los sistemas de tutoría inteligente, análisis de aprendizaje y aplicaciones de

procesamiento de lenguaje natural pueden personalizar la enseñanza, ofrecer retroalimentación

inmediata y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes (Woolf, 2009). No obstante, la

implementación efectiva de estas tecnologías requiere una comprensión profunda de las percepciones y

En el contexto de la educación, la teoría del constructivismo sostiene que el aprendizaje es un proceso

activo y constructivo donde los estudiantes construyen nuevos conocimientos sobre la base de sus

experiencias previas (Piaget, 1954). La IA puede apoyar este proceso al proporcionar entornos de

aprendizaje personalizados que se adaptan a las necesidades y ritmos de cada estudiante, fomentando

un aprendizaje más profundo y significativo (Papert, 1980).

Además, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1963) resalta la importancia de relacionar

nuevos conocimientos con conceptos previamente adquiridos para que el aprendizaje sea efectivo.

Las herramientas de IA, mediante el uso de algoritmos de aprendizaje profundo y análisis de grandes

volúmenes de datos, pueden identificar patrones en el aprendizaje de los estudiantes y proporcionar

tecnologías por parte de los usuarios. Este estudio investigará cómo estas percepciones influyen en la

adopción y uso de herramientas de IA por parte de los estudiantes de Lengua y Literatura.

Este estudio emplea un diseño de investigación mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos

para obtener una comprensión integral del impacto de la IA en el aprendizaje de los estudiantes. Se

utilizarán encuestas, entrevistas y análisis de datos secundarios para recopilar información sobre las

experiencias y percepciones de los estudiantes.

de uso, y la utilidad percibida de estas herramientas.

Fase de Planificación: Definición de objetivos, diseño de instrumentos de recolección de datos, y

obtención de permisos necesarios.

Recolección de Datos: Aplicación de encuestas y realización de entrevistas con los estudiantes

seleccionados.

Análisis de Datos: Uso de software estadístico para analizar los datos cuantitativos y técnicas de

análisis de contenido para los datos cualitativos.

Interpretación de Resultados: Integración de los hallazgos cuantitativos y cualitativos para

desarrollar una comprensión holística del impacto de la IA en el aprendizaje de los estudiantes.

El objetivo principal de esta investigación es comprender las percepciones de los estudiantes del noveno

ciclo de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Trujillo sobre el impacto de la Inteligencia

Artificial en su aprendizaje. Este estudio es fundamental para entender cómo estas percepciones pueden

influir en el uso y la efectividad de las herramientas de IA en la educación universitaria. Al explorar a

fondo las experiencias y opiniones de los estudiantes, se busca identificar las aplicaciones de IA más

útiles y cómo estas herramientas afectan su rendimiento académico y motivación. Los hallazgos de esta

investigación pueden proporcionar una base sólida para mejorar las prácticas pedagógicas, desarrollar

políticas educativas más efectivas y enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en un

mundo cada vez más digitalizado.

de TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) es pertinente aquí. Los estudiantes usan la

tecnología para mejorar su comprensión de los contenidos y apoyar su proceso pedagógico, lo que

sugiere una integración efectiva de la tecnología en su aprendizaje.

Comparación con estudios previos: Estudios previos han mostrado que el uso de IA en la educación

puede mejorar el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes (Holmes et al., 2019). Los

hallazgos de esta encuesta son consistentes con estos estudios, mostrando que los estudiantes

perciben ventajas significativas en el uso de la IA, especialmente en términos de acceso rápido a la

información y apoyo en tareas académicas.

Sin embargo, también coinciden con investigaciones que advierten sobre la dependencia excesiva y los

disciplina. Esta investigación ofrece un análisis valioso sobre las percepciones yexperiencias de los

estudiantes con la IA en el contexto del aprendizaje de Lengua y Literatura. Los hallazgos proveen

información clave para comprender cómo la IA puede ser utilizada de manera efectiva para mejorar la

experiencia educativa y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. A su vez, la investigación resalta la

necesidad de un enfoque crítico y responsable en la implementación de herramientas de IA en el aula,

asegurando que estas se utilicen para complementar y enriquecer el proceso de aprendizaje sin

reemplazar la interacción humana y el pensamiento crítico.

Frecuencia de uso de herramientas tecnológicas

Los estudiantes del noveno ciclo de la Universidad Nacional de Trujillo han experimentado