EDUCOMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA
DIDACTICA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
MIGRATION FROM TELEVISION AS A TRADITIONAL
MÉDIUM TO SOCIAL NETWORKS
Angela Mariel Troncoso Tangara
Universidad Técnica de Oruro - Bolivia
pág. 849
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13460
Educomunicación como Herramienta Didáctica de Enseñanza -
Aprendizaje
Angela Mariel Troncoso Tangara
1
angelatroncoso748@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-6117-4939
Universidad Técnica de Oruro
Oruro – Bolivia
RESUMEN
El presente artículo científico, expresa el modelo de educación actual, tiene como propósito principal
describir el fenómeno de migración por el cual están atravesando los medios televisivos tradicionales
de la ciudad de Oruro – Bolivia hacia las redes sociales, para lo cual se ha utilizado un enfoque
cuantitativo de tipo descriptivo con un diseño no experimental de tipo transversal. Como técnica de
recolección de datos se utilizó una encuesta estructurada aplicada a una muestra de 12 medios televisivos
locales; dicha encuesta dio como resultado que la totalidad de los medios están migrando a las redes
sociales, sobre todo a Facebook, red social en la cual los programas de televisión están difundiendo sus
contenidos (programas en vivo, transmisiones, videos, etc.). Esto a su vez ha traído consecuencias para
los canales de televisión, ya que han sufrido pérdidas en su audiencia y en su publicidad. Esto muestra
que la televisión tradicional está siendo desplazada por las redes sociales.
Palabras Clave: educación, comunicación, enseñanza, aprendizaje
1
Autor Principal
Correspondencia: angelatroncoso748@gmail.com
pág. 850
Migration from Television as a Traditional Médium to Social Networks
ABSTRACT
The present scientific article, expresses the current education model, has as its main purpose to describe
the migration phenomenon that the traditional television media of the city of Oruro - Bolivia are going
through towards social networks, for which an approach has been used. quantitative descriptive type
with a non-experimental cross-sectional design. As a data collection technique, a structured survey was
used applied to a sample of 12 local television media; This survey resulted in the fact that all media are
migrating to social networks, especially Facebook, a social network in which television programs are
disseminating their content (live programs, broadcasts, videos, etc.). This in turn has had consequences
for television channels, since they have suffered losses in their audience and advertising. This shows
that traditional television is being displaced by social networks.
Keywords: education, communication, teaching, learning
Artículo recibido 17 agosto 2024
Aceptado para publicación: 23 septiembre 2024
pág. 851
INTRODUCCIÓN
La enseñanza en la actualidad ha cambiado en gran medida y la manera de comunicarlo es precisamente
lo que abarcaremos en el presente artículo. La comunicación está indudablemente relacionado con la
educación y en todos los procesos de formación académica es necesario aplicar este elemento tan
importante, el aprendizaje de todo ser humano se garantiza con una buena enseñanza donde maestros,
docentes e incluso los padres de familia tienen un rol muy importante.
Hace años atrás la enseñanza dentro de la educación se basaba en medios tradicionales, estos tenían todo
el poder y autoridad, muchas veces aplicando una comunicación vertical, que es precisamente lo que
ahora se debe evitar. En la actualidad el modelo educativo ha cambiado, los estudiantes y el entorno
social exige una enseñanza actualizada, en que se aplique las nuevas tecnologías que asegure un proceso
de enseñanza - aprendizaje eficaz.
Indudablemente la comunicación es un elemento importante e indispensable para una buena enseñanza
y buen aprendizaje, como herramienta de este proceso, en ese sentido abarcaremos la educomunicación
como una herramienta didáctica, actual y necesaria.
Existen diferentes modelos de educación, que analizaremos en el presente artículo, en qué momento se
pueden emplear cada uno de ellos y de qué manera aportan aspectos positivos en la educación. Se conoce
que dentro de la comunicación existe diferentes maneras de transmitir un mensaje, algunos de ellos
tradicionales que aún se utilizan para la educación, sin embargo, no podemos negar que muchos de éstos
también aportar su metodología para un buen aprendizaje, en el otro extremo encontramos los medios
actuales que con el avance de la tecnología cada día se van superando, por eso precisamente la
importante de combinar ambos medios de comunicación.
Marco Teórico
En este sentido la educación y la manera de enseñar a los niños es fundamental para la vida de todo ser
humano, por tal motivo se debe prestar la atención que corresponde: “Toda educación, sea de niños,
adolescentes, adultos o ancianos, se orienta a la construcción y la apropiación. Es esa la clave de un
hecho educativo” (Daniel Prieto, p.22, 2011).
pág. 852
Educación
El concepto de educación es parte de la vida de todo ser humano desde que nacemos, primero en la
familia y después en diferentes etapas de la escuela donde no solo se exponen conocimientos teóricos,
sino además se adquiere valores que van dirigidos hacia la conciencia ética y moral:
“La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético”, (Aristoteles,
384). La educación en ese sentido sigue un paradigma ético que toda persona adquiere a lo largo de su
vida y que nunca dejará de aprender.
Comunicación
Comunicar es un elemento indispensable, dentro de un aula se comunica de diferentes maneras, en
diferentes sentidos, lo ideal es aplicar una comunicación horizontal y no así vertical, de tal manera que
podamos escuchar y ser escuchados. Según Stanton, Etzel y Walker, la comunicación es: "La
transmisión verbal o no verbal de información entre alguien que quiere expresar una idea y quien espera
captarla o se espera que la capte". Existen diferentes áreas donde los maestros se desenvuelven y aplican
técnicas para poder formar a sus estudiantes de la mejor manera.
Vínculo Entre El Maestro Y Alumno
Tradicionalmente en muchos centros educativos se manejaba una comunicación vertical, en la que el
maestro vertía sus conocimientos y no recibía una retroalimentación. Sin embargo, al paso de los años
y con el avance de la tecnología distintas Unidades Educativas y una gran mayoría de maestros aplican
la comunicación horizontal, manteniendo una conversación con los estudiantes, escuchando sus
inquietudes y aclarando dudas.
Modelos De Educación
Modelo Tradicional
Éste es el modelo más antiguo, en el que el docente se limita a trasmitir la información y los estudiantes
asumen un rol pasivo, es decir, tan solo recepcionar la información sin verter ningún tipo de comentario.
“El educando es el objeto de la manipulación de los educadores que responden, a su vez, a las estructuras
de dominación de la sociedad actual” (Freire, 1968, p.6).
pág. 853
Modelo Conductista
Modelo que establece ciertos objetivos a través de las capacidades y habilidades personales de cada
estudiante con el fin de llegar a un aprendizaje eficaz, capacidades que serán repetidas y guiadas por el
maestro de tal manera que el estudiante estará activo en constante participación fortaleciendo sus propias
habilidades.
Modelo Constructivista
En este modelo el estudiante construye sus propios conocimientos gradualmente de forma
independiente, el rol del maestro es tan solo identificar las necesidades de sus estudiantes y si existe
algún error corregirlo, el alumno debe ser creativo, pues la intervención de profesor es escasa.
Modelo Proyectivo
Basado en la elaboración de proyectos e investigaciones que realizan los estudiantes, el maestro tan solo
sugiere temas para que los éstos investiguen de manera personal, de esa forma se espera que adquieran
conocimientos propios.
Modelo Sunbury
En éste modelo el estudiante es el único que decide los contenidos de aprendizaje, la intensidad y la
cantidad, el maestro intervendrá tan solo como guía, sin embargo, no sugerirá ningún tema ni el tiempo
de estudio, es decir el aprendizaje depende del estudiante.
Proyecto Educativo Institucional
El proyecto educativo institucional, es una construcción comunicacional, donde hay interacción,
intercambio de información, su objetivo principal es alejarse de los maestros. “El PEI lleva a la
construcción de un espacio en que los miembros de una institución pueden romper el aislamiento,
permite superar la soledad y abrir alternativas a un encuentro cotidiano para fortalecer el
interaprendizaje” (Prieto Daniel, p. 86).
El Aprendizaje
Según Robert Vitro, cuando pensamos en un centro educativo desde el punto de vista de su “fuerza de
aprendizaje”, es decir, de la capacidad que se tiene para aprender del conjunto de los integrantes, en este
caso, de los estudiantes.
pág. 854
La denominada fuerza de aprendizaje dependerá del grupo unido que deberá trabajar en una buena
comunicación, en los objetivos que cada integrante tiene para poder llegar a un aprendizaje eficaz. En
ese sentido la manera de comunicarse será el pilar fundamental para el aprendizaje del individuo o grupo.
Madurez En La Educación
Tener una madurez al momento de impartir conocimientos requiere la necesidad y habilidad de aplicar
todos los recursos de enseñanza para un buen aprendizaje, aquel maestro que emplea toda su energía,
sabiduría y alegría para compartir los mejores momentos con los estudiantes: “La meta de la educación
es colaborar en el desarrollo de la madurez del educando, el educador se sitúa ante un tipo de tarea que
no puede explicarse totalmente con la sola referencia epistemológica”, (Fernando Bárcena, 1986). En
ese sentido la madurez no solo se refleja en el maestro, sino que además el profesor debe formar un
pensamiento crítico y por ende una madurez en sus estudiantes.
Figura De Superación
Un profesor es símbolo de superación, los estudiantes sienten esa admiración por su maestro favorito,
aquel que más allá de la enseñanza académica, le enseña valores y a cerca de la vida como tal: “El
docente de la actualidad trae consigo una herencia y tradición histórica que configura su profesión, por
lo que hablar de las características de los docentes conlleva la referencia a una memoria histórica impresa
en su práctica, una herencia que marca características comunes en su identidad” (Ramos Lucero, 2020).
Un profesional en educación debe estar en constante capacitación, pues en diversas ocasiones un
profesor es la figura de superación para los estudiantes, alguien de quien se aprende y en las manos de
éste profesional está el futuro de muchas generaciones.
Medios De Comunicación En Educación
Televisión
Evidentemente la televisión es ahora ya un medio de comunicación tradicional, sin embargo, aún sigue
en nuestro entorno, con programas educativos y de enseñanza en la actualidad, donde indudablemente
los niños, adolescentes e incluso personas mayores adoptan enseñanzas de este recurso.
Para Ignacio Hilario de la Mota (1985): “la televisión es la visión a distancia, obtenida telegráficamente
por la transmisión instantánea de imágenes de objetos, vistas o escenas reales, en virtud del
funcionamiento de un conjunto de aparatos transmisores y receptores especiales, destinados a este fin”.
pág. 855
La televisión se ha convertido en un medio casi en su totalidad desplazado por la tecnología moderna,
sin embargo, muchos medios televisivos se han adaptado de manera impresionante a ésta nueva era,
transmitiendo programas en vivo y directo, otros complementando su programa con las redes sociales
entre otras novedades. A pesar de ello en la televisión no siempre se difunden contenidos de educación,
por eso es importante discernir los contenidos positivos y negativos de este medio de comunicación.
La Prensa
El Periodico En El Aula
Este medio de comunicación resulta de mucha utilidad para cualquier asignatura, pues permite a los
estudiantes relacionar los hechos noticiosos con su realidad, visualizar el mundo exterior en la escuela,
creamos un hábito de lectura e incrementar mayor conocimiento.
“La prensa por sus características se convierte, sin duda, en el medio más didáctico para utilizar en un
aula de clase, su fácil acceso y variada información permiten utilizarlo en diferentes áreas del currículo”.
(Gómez Paola, 2006). Es inevitable mencionar que el periódico es también un medio tradicional, sin
embargo, es bastante práctico y brinda resultados de aprendizaje eficaces para los niños, adolescentes e
incluso para las personas mayores.
Técnicas Y Herramientas De Aprendizaje
Panel
Tiene el objetivo de que los estudiantes realicen un análisis de distintos temas o problemas, no
necesariamente se llega a una solución, sin embargo, ayuda a conseguir algunas respuestas, en un grupo
de panel estarán especialistas respecto del tema que queremos abarcar, en el caso de educación con
diversos temas respecto a ello.
pág. 856
Seminario
En esta herramienta se aborda un tema en específico en el que un especialista explicará y aclarará dudas
de sus receptores, esto suele ser bastante común en las escuelas, universidades, centros de formación,
pues además de que un seminario es una fuente de información, este abre paso, ideas para una
investigación y soluciones de problemas. “Un seminario es una forma de organización que se centra en
el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante encuentros especializados de naturaleza técnica y
académica (Hernández, 2006).
Por lo tanto, cuando se ejecute un seminario, el expositor indudablemente debe ser dinámico, solo de
esta manera se tendrá buenos resultados, se podrá realizar preguntar, aclarar dudas, de qué manera se
asegure cumplir los objetivos del seminario.
Juego De Roles En El Aula
Este proceso hace un simulacro de un hecho de la vida real, donde los estudiantes asumen un rol
determinado de protagonistas del problema o tema a discusión. Los roles serán designados por el
maestro, esto permite que los estudiantes investiguen sobre el tema y a cerca de su rol, además todos
podrán escuchar el debate y aprender de cada uno de ellos: El juego de roles constituye una estrategia
didáctica recurrente entre las actividades pedagógicas que se aplican en el ámbito de la educación en
todos sus niveles y disciplinas de conocimiento”, (Dosso, Ricardo, 2009). Esta herramienta resulta de
gran utilidad, pero más allá de eso, los estudiantes lo encuentran bastante divertido, pues siempre se
mantiene una relación dinámica.
Mesa De Negociación
Existen dos partes que exponen sus perspectivas e intereses, ambas partes analizan, llegan a una
negociación para que ambos estén contentos o al menos satisfechos con las decisiones. Las decisiones
tomadas deben de ser equilibradas, si por el contrario no se llega a una negociación, esta técnica no es
aplicable.
Dentro de la educación esta herramienta no solo es eficaz en el aula, sino también en el hogar, pues
siempre buscamos llegar a una negociación con los niños, de esta manera aseguramos un mayor
entendimiento y por ende una mejor educación.
pág. 857
Lluvia De Ideas
El objetivo principal es que todos los estudiantes participen expresando sus ideas personales respecto a
un determinado tema, para posteriormente llegar a una conclusión que involucre todas las ideas en una
sola común. Generalmente los niños están llenos de ideas y la mayoría no tiene problemas al expresarlo,
es importante aquí el rol del maestro, que fortalezca las ideas de los estudiantes y los motive a seguir
por ese camino, estas ideas pueden ser escritas o verbales.
Papelografo
Los estudiantes o maestros escriben en papeles grandes diferentes ideas, temas, imágenes, esto se realiza
con colores, marcadores, de manera que sea visualmente atractivo y llamativo para el ojo humano. El
paleógrafo tiene el fin de recordar en cualquier momento lo que se ha escrito, en éste además se anotara
las ideas más importantes, concretas y de fácil acceso.
Juegos Educativos
Son ideales para la enseñanza, permite que los estudiantes asimilen de mejor manera la lección
avanzada, se pone en práctica los conocimientos adquiridos a través de los juegos: “El juego didáctico
es una estrategia metodológica aplicable a diferentes ámbitos y etapas educativas. Es un concepto que
se ha ido trabajando desde siempre, pero no ha conseguido tener fuerza suficiente debido a la falta de
conocimiento y formación de los docentes para poder aplicarlo, prácticas no convencionales” (Higueras
Lina, Molina Enriqueta, 2019).
Los niños, adolescentes, personas mayores siempre están más atentas a un determinado tema cuando
este es didáctico, si nos basamos solo en teoría, tengamos por seguro que esa lección no será bien
aprendida, es por tal motivo que aplicar en ocasiones los juegos educativos es muy importante.
Teatro
Bolivia, es un país donde las obras teatrales son muy escasas, sin embargo, el teatro dentro de las
escuelas es bastante observado, es una actividad que frecuentemente se realiza para diferentes
actividades o tan solo como una actividad más de un curso: “El teatro con los recursos y estrategias que
puede aportar a la realidad educativa, permite tratar las inteligencias en todas sus manifestaciones,
potenciando el desarrollo integral de los niños y niñas” (Vicent Devís, 2019). En este sentido, podemos
afirmar que el teatro es un recurso importante dentro de la comunicación para la educación, de esta
pág. 858
manera los estudiantes se desenvuelven y desarrollan potenciando sus conocimientos a través de la
actuación.
Educación Y Comunicación
La relación entre educación y comunicación es demasiado amplia, van de la mano y todo momento, aún
durante la etapa de formación, la manera de enriquecer la educación dependerá únicamente del cómo
sea comunicado, tenemos varias técnicas para aplicar durante la enseñanza, la mayoría de estas son
dinámicas y son así precisamente porque aseguran un aprendizaje eficaz: “La tarea de la educación se
da en el entorno de la comunicación y tiene como finalidad la ampliación de la interacción, la
apropiación de la cultura y la formación del ciudadano” (Carlos Augusto, 2023).
La relación de la comunicación y la educación más allá de enriquecer el proceso de educación, es
indudablemente necesaria para la formación educativa en cualquier etapa de una persona.
La Educación En Crisis
Con el avance veloz de la tecnología, el proceso tradicional de enseñanza - aprendizaje ha quedado atrás,
muchos maestros se han actualizado y especializado en el manejo digital para una educación actual, sin
embargo, muchos otros no, debemos de tomar en cuenta que los niños, adolescentes ahora cuentan con
una mayor facilidad del manejo de la tecnología, en muchos casos aún más que los maestros. Es por eso
que la educación actual entra en crisis, pues es inevitable decir que los nuevos modelos de educación
son un elemento perfecto que ayuda al aprendizaje de los estudiantes.
Debemos de aplaudir a los maestros que trabajan con vocación y a diario se preparan para poder
adaptarse a este nuevo modelo educativo y extraer el mayor rendimiento que nos permite las nuevas
tecnologías.
El Maestro Remplazado
Ahora con el avance de las nuevas tecnologías, muchos estudiantes acuden directamente al Internet para
cualquier tarea y en muchas ocasiones se ha dicho que este medio digital remplazara la función del
maestro. Evidentemente a través de un sencillo clic podemos acceder a más información de la que
esperamos, enseñanzas y tareas que necesitamos, sin embargo, el rol que cumple un maestro jamás podrá
ser remplazado por ningún elemento digital, un profesor que enseña con vocación, transmite sus
pág. 859
conocimientos de generación en generación, recibe el afecto y admiración de muchos estudiantes que
pasan por las aulas.
RESULTADOS
Estos datos fueron obtenidos de una encuesta a los estudiantes del curso 5 “A” de primaria.
Gráfico 1
Interpretación
El 70% de los estudiantes indicaron que tienen una buena relación con su profesor, el 20% indicó que
tienen una relación regular, el 9% indicó que tienen una relación muy buena y el 1% indicó que tiene
una mala relación con su profesor.
Gráfico 2
9%
70%
20% 1%
¿Cómo es la relacion con tu profesor?
Muy buena Buena Regular Mala
90%
10%
¿Cuando el profesor explica la lección,
¿Permite que los estudiantes realicen
preguntas, el profesor escucha y responde
de buena manera a sus alumnos?2
Sì No
pág. 860
Interpretación
El 90% de estudiantes indicaron que el profesor permite que los alumnos realicen preguntas sobre la
lección avanzada y que a su vez éste responde de una manera correcta, por su parte el 10% indicaron
que el profesor no responde las preguntas de los estudiantes.
Gráfico 3
Interpretación
El 100% de los estudiantes respondió que se sienten cómodos con la enseñanza del profesor, mientras
que el 0% indicó que no está cómodo.
Gráfico 4
100%
0%
¿Te sientes cómodo con el metodo de
enseñanza del profesor?
Sì No
100%
0%
¿Crees que la comunicación es importante
para tu buen aprendizaje?
Sì No
pág. 861
Interpretación
El 100% de los estudiantes respondió que la comunicación es importante para el proceso de enseñanza
- aprendizaje, por su parte el 0% indicó que la comunicación no es importante para un buen aprendizaje.
Gráfico 5
Interpretación
El 30% sugiere incluir las nuevas tecnologías para la enseñanza en el aula, el 30% indica que los
estudiantes deben atender en la clase, el 25% sugiere fomentar la lectura con mayor intensidad, el 10%
indicó que el profesor brinde clases de dibujo y el 5% de los estudiantes sugiere incluir las exposiciones
por tema avanzado.
Gráfico 7
30%
30%
25%
5% 10%
¿Qué medidas sugieres para mejorar la enseñanza
del profesor?
Atención de la clase Introducir la tecnología Mayor lectura
Exposiciones Clases de dibujo
pág. 862
Interpretación
El 30 % respondió que la principal herramienta son los libros, el 20% indicó que son los ejemplos de
acuerdo al tema, el 20% señaló que el profesor prepara los temas, el 20% respondió que el maestro tiene
dinámicas por tema y el 10% indicó que la herramienta de aprendizaje es la explicación.
Gráfico 6
Interpretación
El 40% indicó que es positiva porque aporta nueva información, el 30% señaló que ayuda al aprendizaje,
el 20% expresó que la tecnología no es buena para la educación y el 10% indicó que es positiva porque
brinda más ideas sobre un tema.
Los siguientes datos fueron adquiridos en una entrevista al Director de la Unidad Educativa “COMIBOL
- ORURO 1”, Licenciado Grober Chambi Sánchez.
DISCUSIÓN
Es de conocimiento que día a día la educación se va actualizando y aún más con el avance de las nuevas
tecnologías en información y comunicación, a su vez considerando además que un proceso de enseñanza
– aprendizaje es el pilar fundamental de todo ser humano para su vida.
Si nos referimos a herramientas para garantizar una buena enseñanza y aprendizaje, nos abarcamos en
diferentes áreas que evidentemente con la constancia y buena aplicación lograremos resultados en
beneficio de los estudiantes.
30%
20%
40%
10%
¿Por qué la incorporacion de la tecnología es
buena o mala para la educación y comunicación?
Ayuda al aprendizaje No es buena Información nueva Más ideas sobre un tema
pág. 863
Un elemento en el que se debe hacer hincapié en este proceso, es la comunicación, una buena relación
entre el maestro y alumno es de vital importancia, donde se deberá aplicar un modelo de comunicación
horizontal, garantizando de esa manera una interacción activa ante las inquietudes de los estudiantes.
Dentro de la investigación, los objetivos principales es identificar las herramientas de educomunicación,
mismas que son diversas y se van adaptando a cada área del proceso de la etapa académica, una buena
combinación entre educación y comunicación será clave para aplicar diferentes herramientas, siempre
analizando el caso de cada estudiante o en su defecto de un grupo específico.
Indudablemente existen barreras al momento de emplear dichas herramientas, por eso la importancia de
trabajar una buena relación de comunicación desde el inicio de la etapa de educación.
CONCLUSIONES
En el presente artículo se puede apreciar la percepción de los estudiantes del nivel primario acerca de
sus maestros, la enseñanza y aprendizaje que ellos obtienen, por otro lado, se encontrará información
sobre las herramientas de educomunicación, tanto las tradicionales como las recientemente
implementadas para un mejor proceso de comunicación, mismas herramientas que pueden ser aplicadas
en distintas áreas y de acuerdo al objetivo que se plantee.
Es importante reconocer que gracias al avance veloz de la tecnología la comunicación cumple un rol
muy importante en este proceso de educación, pues ahora no es solo el maestro quien imparte sus
conocimientos, siendo este la autoridad, al contrario, en este nuevo modelo de educación, los estudiantes
también vierten sus opiniones, inquietudes y tienen una relación activa con sus estudiantes.
Este es un proceso que debe ser trabajo constantemente para que poco después se tenga los resultados
deseados que va en beneficio de estudiantes, maestros y padres de familia, esto ayudará a la comunidad
educativa en un aumento significativo de la confianza.
El maestro como educador tiene un rol importante dentro de la vida de todo ser humano, sin embargo,
éste solo brinda las herramientas de educación y dependerá de cada estudiante aplicarlo de la mejor
manera, ahí radica la verdadera importancia de aplicar los conocimientos a la vida cotidiana.
Se debe tener presente que las herramientas que se van empleando para este proceso no siempre
brindarán excelentes resultados, sin embargo, por lo mismo se debe continuar y ser persiste, la falta de
pág. 864
comunicación puede causar grandes consecuencias, no solo para la etapa de la escuela, sino, para toda
la vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Augusto Hernández Carlos, "Educación y comunicación: pedagogía y cambio cultural", Los
espectáculos y más invención de futuros posible, 2023.
Bárcena Orbe Fernando, "La madurez del educador y la síntesis personal entre el saber pedagógico y la
práctica educativa", Universidad Complutense de Madrid, 1986.
Castillo Prieto Daniel, “La comunicación en la educación”, segunda edición, primera reimpresión,
Buenos Aires, La Crujía, 2011.
Colegio Académico de comunicación y educación, “Experiencias Pedagógicas en Comunicación,
Medios y Nuevas Tecnologías”, Universidad Pedagógica Nacional.
Dosso, Richard, "EL juego de roles: una opción didáctica eficaz para la formación en política y
planificación turística", Sistema de información científica, Universidad Nacional del Mar del
Plata Argentina, 2009.
Gómez Montoya Paola André, "El periódico como herramienta didáctica en el aula", Universidad de
Manizales, 2006.
Lina Higueras Rodríguez y Molina Ruiz Enriqueta, "¿Qué se entiende por juego didáctico? Aportaciones
de maestros y estudiantes en prácticas sobre su concepción como elemento fundamental en el
desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje", Universidad de Almería, 2019.
Murillo Guzmán Álvaro Ruiter, “Comunicación Educativa, una forma diferente de hacer comunicación
en el aula”, primera edición, Oruro - Bolivia.
Organización Martha Puente, "Educación y medios de comunicación, experiencias en aula",
Cochabamba-Bolivia, 19998.
Orisini Puente Martha, “Educación y Medios de Comunicación, experiencias en el aula”, primera
edición, Cochabamba - Bolivia, 1998.
Pierre Bourdieu "Sobre la Televisión", Editorial Anagrama, Barcelona, 1997
Ramos Martínez Lucero, "El docente como profesional de la educación", Unicersidad Nacional
Autónoma de México 2020.
pág. 865
Vareta Rodríguez Aurora Peregrina, "Conceptos sobre televisión", Diario Digital Independiente SIGLO
XXI, 2016.