EL USO DE PLATAFORMAS DIGITALES
GAMIFICADAS PARA LA EVALUACIÓN
FORMATIVA EN EDUCACIÓN
THE USE OF GAMIFIED DIGITAL PLATFORMS FOR
FORMATIVE ASSESSMENT IN EDUCATION AND
TRAINING
Erika Graciela Ayauca Morán
Investigador Independiente - Ecuador
Paz Cecibel Serrano Morán
Investigador Independiente - Ecuador
Patricia Del Carmen Porras Acosta
Investigador Independiente - Ecuador
Tanya Mirella Ayauca Morán
Investigador Independiente - Ecuador
Cecilia Esperanza Mera Sánchez
Investigador Independiente - Ecuador
pág. 3428
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15100
El uso de plataformas digitales gamificadas para la evaluación formativa en
educación
RESUMEN
Las plataformas digitales gamificadas han transformado la evaluación formativa en el aula,
proporcionando nuevas oportunidades para involucrar activamente a los estudiantes en su aprendizaje.
Estas herramientas permiten integrar elementos lúdicos que incrementan la motivación y el rendimiento
académico, fomentando una participación más activa. Objetivo: Analizar el impacto del uso de
plataformas digitales gamificadas en la evaluación formativa de los estudiantes, considerando su efecto
en la motivación y el rendimiento. Metodología: Se empleó un enfoque cualitativo y descriptivo,
utilizando el análisis documental de artículos científicos y estudios publicados en los últimos cinco años.
Se seleccionaron investigaciones sobre el uso de plataformas gamificadas, como Kahoot y Educaplay,
para la evaluación formativa. Resultados: Los resultados mostraron que las plataformas gamificadas
mejoran la motivación, el compromiso y la retroalimentación constante de los estudiantes. Además, se
observó un incremento en la comprensión de los contenidos y un mayor interés en participar en el
proceso de evaluación. Conclusiones: El uso de plataformas digitales gamificadas en la evaluación
formativa tiene un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. Se recomienda la formación de
los docentes en estas herramientas y su integración en los entornos educativos para maximizar los
beneficios pedagógicos.
Palabras clave: plataformas digitales, gamificación, evaluación formativa, motivación, rendimiento
académico
1
Autor principal
Correspondencia: erikaayauca1974@gmail.com
Erika Graciela Ayauca Morán1
erikaayauca1974@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-5022-574X
Investigador Independiente
Ecuador
Paz Cecibel Serrano Morán
pazcecib@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0001-5994-0599
Investigador Independiente
Ecuador
Patricia Del Carmen Porras Acosta
patricia.porras.acosta@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-9455-5853
Investigador Independiente
Ecuador
Tanya Mirella Ayauca Morán
tamiayamo1972@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-9407-9561
Investigador Independiente
Ecuador
Cecilia Esperanza Mera Sánchez
cecilia-mera@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0001-9700-9188
Investigador Independiente
Ecuador
pág. 3429
The use of gamified digital platforms for formative assessment in education
and training
ABSTRACT
Gamified digital platforms have transformed formative assessment in the classroom, providing new
opportunities to actively engage students in their learning. These tools allow the integration of
recreational elements that increase motivation and academic performance, encouraging more active
participation. Objective: Analyze the impact of the use of gamified digital platforms in the formative
evaluation of students, considering its effect on motivation and performance. Methodology: A
qualitative and descriptive approach was used, using documentary analysis of scientific articles and
studies published in the last five years. Research on the use of gamified platforms, such as Kahoot and
Educaplay, for formative assessment was selected. Results: The results showed that gamified platforms
improve students' motivation, engagement, and constant feedback. In addition, there will be an increase
in the understanding of the contents and a greater interest in participating in the evaluation process.
Conclusions: The use of gamified digital platforms in formative assessment has a positive impact on
student learning. Training teachers in these tools and their integration into educational environments is
recommended to maximize pedagogical benefits.
Keywords: digital platforms, gamification; formative evaluation, motivation, academic performance
Artículo recibido 02 octubre 2024
Aceptado para publicación: 12 noviembre 2024
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INTRODUCCIÓN
El uso de plataformas digitales gamificadas para la evaluación formativa en educación representa un
avance significativo en la manera en que se concibe el proceso de evaluación, en un contexto educativo
en constante evolución, la necesidad de adaptar los métodos tradicionales de evaluación a herramientas
más interactivas y motivadoras se ha vuelto imperativa (Cevallos & Guzmán, 2023).
La gamificación, entendida como la incorporación de elementos de juego en actividades no lúdicas, se
ha posicionado como una metodología eficaz para mejorar el compromiso y la participación de los
estudiantes. Estas plataformas digitales gamificadas, como Kahoot, Classcraft o Quizizz, permiten que
los estudiantes se involucren de manera activa en su propio proceso de aprendizaje, favoreciendo la
retroalimentación constante y promoviendo una mayor retención de conocimientos (Cabero & Palacios,
2021).
La pregunta de investigación que guía este estudio es: ¿Cómo influye el uso de plataformas digitales
gamificadas en el proceso de evaluación formativa en el aula? Esta interrogante busca explorar las
conexiones entre la tecnología educativa, la gamificación y el desarrollo de habilidades cognitivas y
motivacionales en los estudiantes. El objetivo general de la investigación es analizar el impacto del uso
de plataformas digitales gamificadas en la evaluación formativa de los estudiantes.
A través de este estudio, se pretende no solo evaluar la efectividad de estas plataformas en términos de
rendimiento académico, sino también comprender cómo influyen en la motivación y el interés de los
estudiantes, así como en la capacidad de los docentes para realizar una evaluación formativa más
dinámica y centrada en el estudiante. La investigación permitirá generar recomendaciones para una
implementación óptima de estas herramientas en el ámbito educativo, respondiendo a las demandas
actuales de innovación pedagógica.
Fundamentos de la evaluación formativa en educación
La evaluación formativa se define como un proceso continuo que tiene como objetivo proporcionar
retroalimentación a los estudiantes y mejorar su aprendizaje. En lugar de centrarse únicamente en los
resultados finales, la evaluación formativa se enfoca en el proceso de aprendizaje, identificando
debilidades y oportunidades de mejora a lo largo del desarrollo educativo. Según los autores, la
evaluación formativa contribuye a la identificación de áreas que requieren más atención, permitiendo a
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los docentes ajustar sus estrategias pedagógicas para satisfacer mejor las necesidades individuales de
los estudiantes (Mostacedo, 2023).
Las principales características de la evaluación formativa incluyen la retroalimentación constante, el uso
de actividades que permiten observar el progreso de los estudiantes, y la flexibilidad para adaptar el
enfoque de enseñanza en función de los resultados obtenidos durante el proceso de aprendizaje. En
entornos virtuales, esta evaluación adquiere un papel crucial, ya que ofrece la posibilidad de realizar
ajustes inmediatos a través de plataformas digitales interactivas, por lo tanto, la retroalimentación es
esencial en la evaluación formativa porque permite a los estudiantes reflexionar sobre su proceso de
aprendizaje y realizar los ajustes necesarios para mejorar. Esto genera un aprendizaje más profundo y
sostenido (Tello & Guizado, 2023).
Principios de la gamificación en entornos educativos
La gamificación consiste en la aplicación de elementos de diseño de juegos en contextos no lúdicos,
como la educación, con el fin de aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Los
conceptos clave de la gamificación incluyen puntos, niveles, recompensas y rankings, que permiten a
los estudiantes competir o colaborar mientras avanzan en su aprendizaje. Esta metodología tiene la
capacidad de transformar tareas cotidianas en experiencias atractivas que motivan a los estudiantes a
participar activamente (García et al., 2024).
La gamificación ha demostrado ser efectiva para mejorar la motivación y el compromiso de los
estudiantes, lo que a su vez conduce a una mayor participación y mejor rendimiento académico. Según
estudios, los estudiantes que participan en actividades gamificadas muestran una mayor satisfacción y
disfrutan del aprendizaje, lo que facilita la retención de información y el desarrollo de habilidades
cognitivas y metacognitivas (Cevallos & Guzmán, 2023).
Plataformas digitales gamificadas para la evaluación
Entre las herramientas digitales más populares para la evaluación formativa gamificada se encuentran
plataformas como Kahoot, Quizizz y Classcraft. Estas plataformas permiten a los docentes diseñar
actividades gamificadas que no solo evalúan los conocimientos de los estudiantes, sino que también
fomentan el aprendizaje interactivo y colaborativo. Por ejemplo, Kahoot ofrece cuestionarios en tiempo
real donde los estudiantes pueden competir entre ellos para responder preguntas correctamente, mientras
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que Quizizz permite crear cuestionarios adaptativos que refuerzan el aprendizaje individualizado
(Román, 2020).
El diseño de actividades gamificadas debe enfocarse en el objetivo de aprendizaje, integrando elementos
que mantengan a los estudiantes comprometidos. Estas actividades deben ser dinámicas y permitir la
interacción entre los estudiantes y el contenido, proporcionando feedback inmediato para que los
estudiantes puedan ver su progreso y ajustar su aprendizaje en consecuencia (Ferrer y otros, 2018).
Impacto de la gamificación en la evaluación formativa
La gamificación no solo mejora la motivación y el compromiso de los estudiantes, sino que también
tiene un impacto positivo en su rendimiento académico, estudios han demostrado que los estudiantes
que participan en actividades gamificadas tienden a mejorar su capacidad para resolver problemas y
aplicar conocimientos en diferentes contextos. Además, la gamificación puede influir en el desarrollo
de habilidades cognitivas y metacognitivas, como el pensamiento crítico, la planificación y la
autorregulación, que son esenciales para el éxito académico a largo plazo (Tufiño & Cayambe, 2023).
Desafíos y buenas prácticas en la implementación de plataformas gamificadas
A pesar de los múltiples beneficios, la implementación de plataformas gamificadas en la educación
presenta ciertos desafíos, como la falta de familiaridad de los docentes con las tecnologías, la necesidad
de capacitación adecuada, y la resistencia al cambio de metodologías tradicionales, además, es
fundamental que las plataformas gamificadas estén bien diseñadas para evitar la desmotivación de los
estudiantes que no responden bien a la competencia o que experimentan dificultades técnicas (Cabero
& Palacios, 2021).
Estrategias para una implementación efectiva: Para superar estos obstáculos, es importante que los
docentes reciban formación continua en el uso de plataformas gamificadas y que las actividades se
diseñen teniendo en cuenta las necesidades y preferencias de los estudiantes. Además, la gamificación
debe integrarse de manera coherente en el plan de estudios, asegurándose de que las actividades
gamificadas refuercen los objetivos de aprendizaje y proporcionen una evaluación auténtica (Ortiz y
otros, 2018).
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METODOLOGÍA
La investigación abordó los desafíos y barreras que enfrentan los docentes y estudiantes en la
implementación de plataformas digitales gamificadas para la evaluación formativa en el aula. Se empleó
un enfoque cualitativo, lo que permitió una comprensión profunda y detallada de las experiencias y
percepciones de los involucrados en cuanto al uso de estas plataformas. El tipo de investigación fue
descriptivo y explicativo, ya que se buscó no solo describir las barreras y limitaciones en el uso de estas
herramientas, sino también explicar las causas subyacentes que dificultan su integración efectiva y
proponer posibles soluciones para mejorar su implementación (Bernal, 2010).
El diseño de la investigación fue observacional, lo que implicó la recopilación de datos a través de la
observación de prácticas en el aula y el análisis de documentos relevantes relacionados con la evaluación
gamificada. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de análisis documental, examinando
estudios y artículos publicados en los últimos cinco años en español sobre la gamificación y la
evaluación formativa. Los documentos seleccionados provinieron de revistas científicas indexadas,
garantizando la calidad y relevancia de la información utilizada para la investigación (Castro et al.,
2020).
Los criterios de inclusión para los documentos fueron los siguientes: estudios publicados en los últimos
cinco años, escritos en español y artículos de revistas científicas indexadas relacionados con las palabras
clave “plataformas digitales”, “gamificación” y “evaluación formativa”. Estos criterios aseguraron que
la información fuera actual, accesible para el equipo de investigación y de alta calidad académica. En
cuanto a los criterios de exclusión, se descartaron aquellos documentos en inglés y aquellos que no
aportaron datos relevantes sobre el impacto de la gamificación en la evaluación formativa (Fernández,
2021).
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RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1. El uso de las plataformas digitales en el proceso de evaluación formativa
Autor
Año
¿Cómo influye el
uso de
plataformas
digitales
gamificadas en el
proceso de
evaluación
formativa en el
aula?
¿Qué beneficios
se obtiene de la
evaluación
formativa a
través de
plataformas
digitales
gamificadas?
Recomendaciones
para aplicar de
la evaluación
formativa a
través de
plataformas
digitales
gamificadas
Tufiño y
Cayambe
2023
El uso de
plataformas
digitales influye
positivamente en
el proceso de
evaluación al
permitir una
recolección
sistemática de
datos.
Se logra una
mejor
comprensión de
los contenidos y
motivación en
los estudiantes.
Recomiendan
capacitar a los
docentes en
herramientas
digitales y
evaluación basada
en TIC.
Tello et al.
2023
Las plataformas
virtuales son
esenciales para
facilitar la
evaluación
formativa y
superar las
barreras del
entorno
educativo.
Los beneficios
incluyen la
retroalimentación
constante y
mayor
accesibilidad
para los
estudiantes.
Recomiendan
desarrollar
competencias
docentes en
evaluación digital
y manejo de
plataformas
educativas.
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García et
al.
2024
Educaplay
permite mejorar
la motivación y la
comprensión en
matemáticas a
través de
actividades
gamificadas.
Mejora en el
rendimiento
académico y el
interés de los
estudiantes en
materias como
matemáticas.
Recomiendan
integrar Educaplay
para crear
ejercicios
interactivos que
fomenten la
participación
estudiantil.
Mostacedo
2023
Las plataformas
virtuales influyen
de manera
significativa en la
enseñanza y
evaluación
formativa,
promoviendo
flexibilidad y
accesibilidad.
Los beneficios
incluyen mayor
flexibilidad y
oportunidades
para el
aprendizaje
autónomo.
Recomiendan
implementar
modelos de
evaluación que
incluyan
gamificación para
mejorar la calidad
educativa.
Cabero y
Palacios
2021
Las e-actividades
en entornos
virtuales mejoran
la evaluación al
facilitar la
retroalimentación
continua.
Los beneficios
incluyen el
desarrollo de
competencias
digitales y
aprendizaje
activo en los
estudiantes.
Recomiendan
diseñar e-
actividades
personalizadas
para fomentar un
aprendizaje más
profundo y
significativo.
Elaboración propia
El análisis de los resultados de la tabla revela la influencia positiva de las plataformas digitales
gamificadas en la evaluación formativa dentro del contexto educativo, todos los autores coinciden en
que estas plataformas promueven una evaluación más dinámica y accesible. Tufiño y Cayambe (2023)
destacan que el uso de estas herramientas permite una recolección sistemática de datos, lo cual mejora
el proceso evaluativo. Además, los autores como Tello et al. (2023) y García et al. (2024) subrayan la
importancia de la gamificación para incrementar la motivación y el compromiso de los estudiantes,
aspectos clave para asegurar un aprendizaje significativo.
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En cuanto a la eficiencia de las plataformas, Cevallos y Guzmán (2023), mencionan que herramientas
como Educaplay y Moodle han demostrado ser efectivos en diferentes contextos educativos La
posibilidad de personalizar las actividades y ofrecer retroalimentación en tiempo real son factores que,
según Tello et al. (2023) y Cabero y Palacios (2021), impulsan la participación activa de los estudiantes.
Los beneficios más destacados incluyen la mejora del rendimiento académico, la mayor motivación y
la flexibilidad que ofrecen estas plataformas. Mostacedo (2023) señala que las plataformas virtuales
permiten la personalización del aprendizaje, mientras que García et al. (2024) concluyen que Educaplay
genera un cambio positivo en la comprensión de temas complejos como las matemáticas. Finalmente,
todos los autores recomiendan la capacitación docente y la integración de estas herramientas en las
estrategias pedagógicas, lo que confirma la importancia de la formación digital para optimizar la
evaluación formativa y lograr mejores resultados en el aprendizaje.
CONCLUSIONES
El uso de plataformas digitales gamificadas influye significativamente en el proceso de evaluación
formativa en el aula al transformar la manera en que los estudiantes participan y se involucran en su
aprendizaje. Estas plataformas, como Kahoot, Educaplay y Quizizz, incorporan elementos de juego que
motivan a los estudiantes, haciéndolos sentir más comprometidos y activos durante el proceso
evaluativo. Al introducir la gamificación, la evaluación formativa se vuelve más interactiva, lo que
facilita la retroalimentación constante y en tiempo real, permitiendo a los estudiantes ajustar su
aprendizaje en función de sus resultados inmediatos, además, estas plataformas fomentan la
competencia saludable y el trabajo colaborativo, mejorando la participación y el rendimiento académico.
La evaluación formativa y la gamificación, apoyadas en plataformas digitales, han demostrado ser
herramientas valiosas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. A través de la retroalimentación
continua y la motivación impulsada por dinámicas lúdicas, los estudiantes pueden experimentar un
aprendizaje más significativo y efectivo. Sin embargo, para que estas herramientas tengan el impacto
deseado, es crucial una implementación adecuada que considere tanto las capacidades tecnológicas
como las necesidades pedagógicas de los estudiantes y docentes.
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