La expansión de la globalización y la necesidad de estar inmersos en una época de constantes cambios,

conlleva a replantear algunos esquemas del convivir diario y en el caso particular, de la educación que

varios factores ya mencionados en el planteamiento del problema; es por ello, que las instituciones de

todas las modalidades debemos con objetividad empezar a replantear la forma de trabajar en este campo.

El presente artículo plantea una reformulación de estos procesos, se presentan varias alternativas viables

encaminadas a reforzar la tarea académica, exige un compromiso por renovar las metodologías

utilizadas actualmente, implica tiempo para que los docentes se capaciten en el dominio del idioma y el

manejo de las herramientas adecuadas para reforzar el desarrollo de las destrezas. El crear liderazgos

con propuestas tiene la finalidad de que los jóvenes egresados puedan aprender con estándares de

calidad e ingresar a cualquier institución en igualdad de condiciones, esto implica la preparación del

estudiante para que pueda comunicarse fluidamente en una segunda lengua, es tiempo de prepararse

para ello y este artículo está dirigido a orientar estos procesos de cambio en las instituciones.

The expansion of globalization and the need to be immersed in a time of constant change, leads to

rethinking some schemes of daily living and in the particular case, of education that responds to the

demands of modernization both in science, technology and in general of the entire society. The English

language is one of the most used languages on the planet, currently the largest amount of information

comes in English, therefore, it is a mandatory need to learn this language to communicate with citizens

around the world to get to know them, understand their culture and their environment, learn from them

proficiency and the use of appropriate tools to reinforce the development of skills. Creating leadership

with proposals has the purpose of allowing young graduates to learn with quality standards and enter

any institution on equal terms, this implies preparing the student to be able to communicate fluently in

a second language, it is time to prepare for this and this article is aimed at guiding these processes of

Keywords: expansion, globalization, scientific, technological, quality

niveles.

Actualmente, los planes y programas están regidos de acuerdo a lo que se pretende establecer una

propuesta bilingüe, es decir, se pretende dar cumplimiento a las demandas que exigen las necesidades

actuales. Para esto, es necesario la utilización de textos editados enfocados al manejo eficiente de un

nuevo idioma.

Existe un acuerdo ministerial que norma la aplicación del proyecto educativo bilingüe, es decir, se

establecerá la obligatoriedad de trabajar mínimo 10 horas clase semanales en cada paralelo a lo que las

instituciones deben sujetarse.

Cada texto debe incluir unidades de revisión y pruebas de evaluación con preguntas específicas para

evaluar las destrezas en lectura comprensiva, escritura, vocabulario, gramática, y audición. La habilidad

de actividades que no contempla el proyecto especialmente relacionadas con retroalimentación durante

el proceso de diagnóstico para reforzar algunos vacíos, pero fuera de clase no se ha realizado ningún

tipo de actividad que sirva para complementar el proceso de aprendizaje. Los fundamentos de la

teorización de los estilos de aprendizaje se establecen como un área de convergencia entre la Psicología

y la Pedagogía, la que reúne elementos del paradigma constructivista del proceso de enseñanza y

aprendizaje. (Rojas, C., Díaz, C., Vergara, J., Alarcón, P., y Ortiz, M. (2016).

La calidad de la educación en la enseñanza del idioma Inglés es también una consecuencia de la calidad

de la educación en su contexto general de país.

En el Ecuador, es recurrente la consecución de ciertos objetivos utilizando medios poco creativos que

afectan directamente a los sectores más vulnerables. Las conquistas laborales utilizan como plataforma

de lucha los famosos “paros”. En el sector educativo se han dado paralizaciones de hasta 3 meses sin

que al gobierno le afecte los miles de estudiantes que son perjudicados en forma directa en su formación.

Evidentemente las consecuencias son desastrosas, ciertas asignaturas requieren de permanente práctica

para desarrollar y reafirmar las habilidades en los jóvenes, tal es el caso del aprendizaje de una segunda

lengua, sin duda estos factores bloquean este proceso.

Una construcción personalista del medio ambiente laboral como escenario de la productividad

empresarial, consiste en el análisis y evaluación que se le debe realizar a los estudiantes y Docentes de

las Universidades del país “Ecuador” (Peña, A. (2017)

facilismo, métodos tradicionalistas de dictado y copiado limitando el desarrollo de procesos mentales

superiores.

En lo biológico, por la situación de pobreza, la mala alimentación que influye en la salud física y mental

del estudiante, falta de concentración y olvido de lo aprendido.

En cambio, en lo psicológico se puede evidenciar una baja autoestima como consecuencia de todo lo

anotado, los métodos tradicionalistas y la migración que ocasiona sentimientos de depresión y

abandono.

La realidad del nivel académico del idioma Inglés en las instituciones especialmente fiscales del

Ecuador es muy deficiente. Los estudiantes al finalizar el bachillerato no cuentan con las habilidades

que les permita comunicarse en el otro idioma fluidamente.

Constitución Política del Ecuador asignando un presupuesto por debajo de lo establecido en la Ley. Los

maestros se ven obligados a buscar nuevas fuentes de ingreso descuidando la planificación diaria y las

posibilidades de capacitación.

Los cambios de época también demandan cambios de actitudes y procedimientos, el aprendizaje de un

idioma extranjero, implica la utilización de métodos activos de aprendizaje que motiven al estudiante a

practicar el idioma por deseo voluntario, no por obligación. Esto nos lleva a plantear una serie de

interrogantes, Por qué a la mayoría de estudiantes no les gusta el idioma Inglés? ¿Estamos utilizando

correctamente las técnicas de aprendizaje? ¿Se les brindará otras posibilidades fuera de clase para que

exploren sus habilidades? Es el momento de regresar una mirada a estas preguntas y resolverlas.

Las investigaciones realizadas sobre los estilos de aprendizaje han sentado las bases para la

Para los positivistas, las ciencias naturales como las sociales pueden hacer uso de un mismo método en

la investigación, sin embargo, consideramos que, para las ciencias sociales, la corriente hermenéutica

es la más acertada para la investigación porque se fundamenta en la interpretación de la realidad.

El conocimiento de las ciencias sociales requiere ser comprendidas e interpretadas conforme a

particulares contextos históricos y sociales. Parte de un conocimiento o preconcepciones que van

cambiando a medida que se comprueba su validez. En esta corriente, Gadamer filósofo francés, uno de

sus máximos representantes, manifiesta que el lenguaje es determinante, este es el medio que permite

la comprensión, interpretación y expresión del conocimiento. Gadamer entiende, a diferencia de otras

teorías filosóficas donde la verdad se identifica con el saber de las ciencias positivas, que la verdad de

las experiencias surge a raíz de las personas en contacto con las obras de arte, la historia o el diálogo

El paradigma de la Complejidad, es otro principio, conforme a las reformas que deben enfocarse a

proyectos educativos, el objetivo de formar estudiantes cada vez más comprometidos con el mundo,

capaces de promover soluciones a los problemas y no quedarse en la descripción de los mismos, es

decir, llegar a la práctica de la investigación – acción; implica que nuestras metodologías motiven el

desarrollo de habilidades de pensamientos que permitan a los estudiantes relacionar y organizar los

hechos con otras áreas de conocimiento, provocar la interrelación entre disciplinas para comprender y

proponer soluciones que se puedan transferir a distintos contextos, dándole importancia a la enseñanza

de las ciencias en la conexión entre lo general y lo específico.

El paradigma de la complejidad ayuda a que la educación actual se base en promover el aprendizaje

partiendo de la visión que tiene el estudiante del mundo, de esta forma, podrá relacionar lo general con

desde el lugar donde se encuentren; de esta manera se pretende cerrar la brecha educativa, que por

diversas razones han imposibilitado el desarrollo de las competencias en el idioma Inglés de manera

pertinente, ya sea en ambientes virtuales, semipresenciales o presenciales.

Formar estudiantes capaces de comunicarse en una segunda lengua fluidamente y puedan involucrarse

(2014)

Porque comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país.

Porque actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos,

compartimos con el atributo de “Integridad” del perfil del estudiante de bachillerato.

Porque procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, exigimos

nuestros derechos.

Porque reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos.