An�lisis de validez de contenido del cuestionario: detecci�n del riesgo de suicidio en estudiantes del nivel medio superior

Alfredo Hern�ndez Jim�nez

[email protected]

https//:orcid.org/.0000-0002-6684-7357

Hospital Psiqui�trico �Cruz del Sur�

Mar�a De Lourdes Rodr�guez Peralta

[email protected]

Instituto Polit�cnico Nacional

Centro Universitario CIFE

RESUMEN

Introducci�n. El suicidio es un problema de Salud P�blica que causa gran impacto econ�mico, psicol�gico y social, al a�o mueren alrededor de un mill�n de personas en el mundo, el suicidio se entiende como una verdadera urgencia no solo en el contexto de perdida de la vida de los sujetos que presentan esta conducta, sino tambi�n en la falta de las redes sociales y el debilitamiento de relaciones afectivas que los sujetos con ideaci�n suicida deber�an de usar. Objetivo: dise�ar y realizar la validaci�n de contenido de una�� escala tipo Likert para detectar riesgo de suicidio en estudiantes del nivel medio superior. Metodolog�a: se realiz� un estudio instrumental con las siguientes fases:

1) revisi�n de los instrumentos ya existentes para detectar y/o diagnosticar riesgo de suicidio en adolescentes y j�venes, 2) se elabor� un cuestionario con estructura tipo Likert, 3) se valid� el contenido del instrumento mediante el juicio de expertos 4) se realiz� el an�lisis de confiabilidad

Resultados: el an�lisis de confiabilidad dio un Alfa de Cronbach fue de 0.856.

Palabras claves: validaci�n de contenido; confiabilidad; riesgo de suicidio; alfa de cronbach, v de aiken

Content validity analysis of the questionnaire: detection of suicide risk in high school students

ABSTRACT

Introduction. Suicide is a public health problem that causes great economic, psychological and social impact, every year around a million people in the world die, suicide is understood as a real urgency not only in the context of loss of life of the subjects who they are about this behavior, but also in the lack of social media and the weakening of affective relationships that subjects with suicidal ideation should use Objetivo: design and perform content validation of one Likert scale to detect suicide risk in middle-level students. Metodolog�a: an instrumental study was carried out with the following phases: 1) review of existing instruments to detect and/or diagnose risk of suicide in adolescents and young people, 2) a questionnaire with Likert type structure was developed, 3) the contents of the instrument were validated through expert judgement 4) reliability analysis Results: reliability analysis gave an Alfa Cronbach's was 0.856

key words: content validation; reliability; suicide risk; cronbach alpha; aiken v

Art�culo recibido:� 30 noviembre. 2021

Aceptado para publicaci�n: 29 diciembre 2021

Correspondencia: [email protected]

Conflictos de Inter�s: Ninguna que declarar

INTRODUCCI�N

Desde tiempos remotos el suicidio ha sido objeto de estudios para tratar de entender los motivos y causas por las que el ser humano atenta contra su vida, como el suicidio de� S�crates fil�sofo que pone fin a su vida antes que otros lo hicieran (Rosselli & Rueda, 2011), de manera general se puede decir que el suicidio es en todo caso la muerte que resulta directa o indirectamente de un acto ejecutado por la propia persona, a sabiendas de que se va a producir este resultado Durkheim en 1897 citado en (Jim�nez-Ornelas & Cardiel-Telles, 2013).

Actualmente el suicidio es un problema de Salud P�blica que causa gran impacto econ�mico, psicol�gico y social, al a�o mueren alrededor de un mill�n de personas en el mundo (Bedoya & Monta�o, 2016), el suicidio se entiende como una verdadera urgencia no solo en el contexto de perdida de la salud de los sujetos que presentan esta conducta, sino tambi�n en la falta de soporte y el debilitamiento de relaciones afectivas. Para que la conducta suicida se presente en los individuos deben de estar impl�citos tres aspectos b�sicos, estos son a) nivel emocional, un sufrimiento intenso, b) nivel conductual, total carencia de recursos psicol�gicos que les permita ser fuertes; c) nivel cognitivo, una desesperanza profunda ante el futuro (Echebarr�a, 2015).�

La desesperanza es una creencia que presentan las personas que pueden llegar a presentar riesgo de suicidio, su principal caracter�stica es considerar un futuro incierto y lleno de problemas que nunca creen llegar a solucionar, esto genera resignaci�n y abandono de ambiciones y sue�os si la desesperanza se presenta con mayor intensidad esto har� que se presente y se mantenga la ideaci�n suicida y el riesgo de suicidio sea inminente (Toro- Tobar, 2016). �

�El suicidio es multifactorial, cada investigador identifica factores diferentes dependiendo de la regi�n donde se realice el estudio, un estudio realizado en Colombia el investigador afirma que las razones para que los adolescentes presenten ideaci�n suicida o lleguen al suicido son: inicio temprano de las relaciones sexuales, abuso sexual, embarazos no deseados, discriminaci�n y persecuci�n por razones de orientaci�n sexual, inconformidad con la identidad de g�nero, enfermedades de trasmisi�n sexual (Pineda, 2013).

En M�xico, una investigaci�n realizada en el 2010 dio como resultado que los factores asociados al suicidio son: ser mujer, haber tenido relaciones sexuales y presentar ideaci�n y/o intento de suicidio (P�rez Amezcua et al, 2010), otro aspecto importante es tener sintomatolog�a depresiva, esto aumenta en 51% la posibilidad de hacerse da�o, los (as) estudiantes que consumen alcohol tienen la posibilidad de 31% mayor de intento de suicidarse que los que no consumen (Dom�nguez et al, 2014), a nivel mundial el 57% de las muertes son causadas por el fen�meno del suicidio, mientras que el 43% de las muertes restantes son causadas por las guerras y homicidios (Guzm�n, 2017)

En M�xico el suicidio en adolescentes de 15-29 a�os ha crecido constantemente, en el 214 se suicidaron 2,493 jovenes, esto significa una tasa de 7.9 casos por cada 100 mil adolescentes, en este grupo etario la tasa de suicidio fue de 12.5% en hombres y de 3.5% en mujeres (Cuestas-Reve, 2017).

Desde hace a�os se ha intentado determinar la prevalencia de la ideaci�n suicida en distintos grupos de poblaci�n (Rodr�guez et al, 2017), la conducta suicida (ideaci�n, intento, consumado), afecta a diversos grupos etarios, se estima que para el 2020 esta problem�tica. representar� el 2,4% de la tasa de mortalidad en pa�ses con econom�a de mercado (Cuestas-Reve, 2017), la econom�a de mercado hace referencia a la organizaci�n social destinada a facilitar la producci�n y el consumo de los bienes materiales y servicios que surgen entre la oferta y la demanda (Polo, 2017), caracter�sticas que influyen de manera decisiva y negativa en el grupo etario de 14-29 a�os con condiciones precarias de trabajo y bajos salarios (Roman, 2012).

Para detectar y diagnosticar riesgo de suicidio se han realizado diferentes estudios que han utilizado escalas ya validadas como son las escalas de ideaci�n suicida de Beck (C�rdoba & Rosales, 2012), escala de ideaci�n suicida de Roberts (Rosales & P�rez. 2015), escala de Okasha, la caracter�stica principal de esta escala es que permite detectar riesgo suicida en adolescentes, es auto administrada, tiene las ventajas de evaluar el riesgo suicida sin necesidad de realizar un diagn�stico psiqui�trico (Lilian 2009).

En M�xico se han realizado diferentes estudios en estudiantes del nivel secundaria y en el nivel medio superior, los investigadores siempre utilizaron escalas ya validadas, todas estas escalas est�n escritas en ingl�s, a juicio de (C�rdova & Rosales, 2012), afirma que la mayor�a de los investigadores est�n m�s ocupados en adaptar que en crear nuevos instrumentos que responda a la idiosincrasia del mexicano, y se plantea la siguiente interrogante. �por qu� se insiste en traducir las escalas en vez de crear nuevas? Porque existe el supuesto de que, traduciendo correctamente los �tems, la prueba va a �funcionar� y permitir� obtener resultados similares a los encontrados en el instrumento original.

�Para elaborar la escala de detecci�n de riesgo suicida en estudiantes del nivel medio superior, se revisaron escalas ya validadas que sirvieron de gu�a, entre ellas se revisaron la escala abreviada de personalidad y acontecimientos vitales para la detecci�n de intentos de suicidio (Artienda et al, 2015),� escala de confiabilidad y validez de la escala de ideaci�n suicida de Roberts (Rosales-P�rez, 2015) escala de evaluaci�n de riesgo suicida en atenci�n primaria a la salud (Rangel et al, 2015), escala de Okasha (Ardiles et al, 2018), estas escalas vistas desde la perspectiva socioformativa fueron base para establecer los criterios y elaborar un instrumento para detectar riesgo de suicido en estudiantes del nivel medio superior, la escala propuesta consta de dos dimensiones, una llamada dimensi�n social que consta de 16 �tems, y otra llamada dimensi�n emocional que consta de 40 �tems.��

El Objetivo de este estudio es el dise�o, construcci�n, validaci�n del contenido y confiabilidad de una escala para detectar riesgo de suicidio en adolescentes.

METODOLOGIA

Para la elaboraci�n de la escala para detecci�n de riesgo suicida en adolescentes se realiz� una investigaci�n documental considerando s�lo investigaciones reportadas en revistas indexadas, para el dise�o del instrumento se tom� en cuenta a (C�rdoba & P�rez, 2015)_, el objetivo fue contar con un instrumento que se apegue m�s a las caracter�sticas de la poblaci�n de estudio.

�El instrumento dise�ado, en un primer momento se someti� a revisi�n por tres expertos, uno de ellos es experto en la validaci�n de instrumentos de investigaci�n, los otros dos son psic�logos cl�nicos con suficiente experiencia en la atenci�n de adolescentes que han presentado intentos de suicidio, despu�s se le realiz� un estudio de contenido interno mediante el alfa de Cronbach y un an�lisis cualitativo de pertinencia mediante el juicio de expertos simulando el m�todo de agregados individuales� ya que no hubo comunicaci�n entre ellos, el instrumento se envi� a un grupo de 65 expertos a quienes se les invito para que participaran como jueces en la validaci�n del instrumento, a todos se les env�o el instrumento v�a correo electr�nico, lo ten�an que calificar y devolverlo por la misma v�a.

La siguiente etapa fue aplicar el instrumento a un grupo piloto con caracter�sticas semejante de la poblaci�n de estudio, con la finalidad de caracterizar de forma espec�fica la poblaci�n, esto se hizo a trav�s de la adaptaci�n de un cuestionario de datos demogr�ficos�

�El an�lisis estad�stico de confiabilidad se realiz� mediante el alfa de Cronbach, el instrumento se aplic� a un grupo de estudiantes que cursan el segundo semestre de bachillerato con especialidad en Enfermer�a conformado por ocho estudiantes del sexo masculino y siete estudiantes del sexo femenino, el promedio de edad de los encuestados fue de 15.27, a�os, el an�lisis de confiabilidad del alfa de Crombach fue de .856. este resultado es considerado como bueno (Lao &Takakuwa, 2016), en la tabla uno se mencionan los resultados de la dimensi�n social y en la tabla dos los resultados de la dimensi�n emocional

RESULTADOS

Tabla uno Dimisi�n social��

Vive con sus Padres

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	6.7
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	13.3
	Muy de acuerdo	13	86.7	86.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Vive solo (a)

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	9	60.0	60.0	60.0
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	66.7
	Poco de acuerdo	3	20.0	20.0	86.7
	Muy de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Vive en casa Propia

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	9	60.0	60.0	60.0
	Moderadamente de acuerdo	5	33.3	33.3	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Vive en casa arrendada o alquilada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	1	6.7	6.7	6.7
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	13.3
	Poco de acuerdo	7	46.7	46.7	60.0
	Muy de acuerdo	6	40.0	40.0	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Le gusta las fiestas

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	2	13.3	13.3	13.3
	Moderadamente de acuerdo	3	20.0	20.0	33.3
	Poco de acuerdo	6	40.0	40.0	73.3
	Muy de acuerdo	4	26.7	26.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Cuando va a una fiesta prefiere estar solo que acompa�ado

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	4	26.7	26.7	26.7
	Moderadamente de acuerdo	4	26.7	26.7	53.3
	Poco de acuerdo	3	20.0	20.0	73.3
	Muy de acuerdo	4	26.7	26.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

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Disfruta de las fiestas

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Moderadamente de acuerdo	3	20.0	20.0	20.0
	Poco de acuerdo	8	53.3	53.3	73.3
	Muy de acuerdo	4	26.7	26.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Cuando va a las fiestas consume alcohol si es as� consume m�s de dos copas o cervezas

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	86.7
	Poco de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Consume alcohol hasta llegar a la embriagues

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	3	20.0	20.0	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Perteneces a una pandilla

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Has pensado unirte a una pandilla

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
�	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Perteneces a una banda juvenil

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Has pensado agregarte a una banda juvenil

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	86.7
	Poco de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
	Total	15	100.0	100.0

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Alg�n miembro de su familia ha intentado suicidarse

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Alguno de tus amigos se suicido

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Leer noticias de suicidio hace que se sienta mal

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Tabla dos dimensiones emocionales

Se siente orgulloso de s� mismo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	1	6.7	6.7	6.7
	Moderadamente de acuerdo	4	26.7	26.7	33.3
	Muy de acuerdo	10	66.7	66.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Se siente digno de s� mismo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	5	33.3	33.3	33.3
�	Moderadamente de acuerdo	5	33.3	33.3	66.7
�	Poco de acuerdo	4	26.7	26.7	93.3
�	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Se acepta tal como es

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	5	33.3	33.3	33.3
�	Moderadamente de acuerdo	7	46.7	46.7	80.0
�	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	86.7
�	Muy de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Se enoja con facilidad

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	2	13.3	13.3	13.3
	Moderadamente de acuerdo	7	46.7	46.7	60.0
	Poco de acuerdo	5	33.3	33.3	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Cuando se enoja se siente culpable y se deprime

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	11	73.3	73.3	73.3
�	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	86.7
�	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
�	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Cuando siente miedo se siente peque�o (a) y siente que pierde el control

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	7	46.7	46.7	46.7
�	Moderadamente de acuerdo	4	26.7	26.7	73.3
�	Poco de acuerdo	4	26.7	26.7	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

La tristeza hace que se hunda y su autodominio disminuya

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	10	66.7	66.7	66.7
�	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	80.0
�	Poco de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
�	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Se ha sentido in�til alguna vez

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	10	66.7	66.7	66.7
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	80.0
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	86.7
	Muy de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Cree que es una mala persona

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	9	60.0	60.0	60.0
�	Moderadamente de acuerdo	3	20.0	20.0	80.0
�	Poco de acuerdo	3	20.0	20.0	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Envidia a las personas con �xito

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	5	33.3	33.3	33.3
�	Moderadamente de acuerdo	6	40.0	40.0	73.3
�	Poco de acuerdo	2	13.3	13.3	86.7
�	Muy de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Se odia a si mismo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

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Ha pensado en autolesionarse

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
�	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
�	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

Lo har�a para llamar la atenci�n de su familia

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Lo har�a para vengarse de su familia

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

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Lo har�a para castigar a su familia

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Lo har�a por celos

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Lo har�a porque cree que es la �nica salida a sus problemas

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Poco de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Usted realmente quiere atentar contra su vida

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	10	66.7	66.7	66.7
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	80.0
	Poco de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

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Tiene un plan para hacerlo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

De hacerlo le avisar�a a alguien

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	9	60.0	60.0	60.0
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	73.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	80.0
	Muy de acuerdo	3	20.0	20.0	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Dejar�a un mensaje donde explicara que lo motivo a tomar esa decisi�n

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	6	40.0	40.0	40.0
	Moderadamente de acuerdo	4	26.7	26.7	66.7
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	73.3
	Muy de acuerdo	4	26.7	26.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Se arremeter�a en el �ltimo momento

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	2	13.3	13.3	13.3
�	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	20.0
�	Poco de acuerdo	3	20.0	20.0	40.0
�	Muy de acuerdo	9	60.0	60.0	100.0
�	Total	15	100.0	100.0

De no lograr su objetivo lo volver�a a intentar

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Utilizar�a el mismo m�todo que utilizo en el primer intento

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Has consumido drogas

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Has consumido alcohol

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Ha tenido relaciones sexuales

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Uso protecci�n (cond�n)

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Moderadamente de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Lo hizo porque as� lo decidi�

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Fue obligada a hacerlo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	12	80.0	80.0	80.0
	Moderadamente de acuerdo	2	13.3	13.3	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Lo hizo bajo efecto de una droga

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	9	60.0	60.0	60.0
	Moderadamente de acuerdo	4	26.7	26.7	86.7
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	93.3
	Muy de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

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Lo hizo bajo efectos del alcohol

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	14	93.3	93.3	93.3
	Poco de acuerdo	1	6.7	6.7	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Lo hizo con personas de diferente sexo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	13	86.7	86.7	86.7
	Muy de acuerdo	2	13.3	13.3	100.0
	Total	15	100.0	100.0

Lo hizo con persona del mismo sexo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Lo hizo para experimentar

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Lo hizo para castigar a alguien que la decepciono

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Se ha contagiado de alguna enfermedad de trasmisi�n sexual

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

�����������������������������������������������������������������

Actualmente cursa con alguna enfermedad de trasmisi�n sexual

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Sufre de alguna discapacidad f�sica

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

Sufre de alguna discapacidad mental

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje v�lido	Porcentaje acumulado
V�lidos	Nada de acuerdo	15	100.0	100.0	100.0

DISE�O DEL INSTRUMENTO

Para el dise�ar el instrumento fue necesario buscar art�culos que hablaran de escalas para detectar riesgo de suicidio en adolescentes que cursaran el nivel medio superior de estudios, se encontraron 50 art�culos de estos 20 fueron los que conten�an informaci�n necesaria para el estudio, 2 art�culos fueron para obtener informaci�n complementaria.

La validaci�n de contenido del instrumento se dio mediante el juicio de expertos. Los criterios que se tomaron para considerarlos como expertos fueron: que tuvieran experiencia en la validaci�n de instrumentos de investigaci�n y que hubiesen escrito y publicado art�culos relacionados con el intento de suicidio.

Despu�s de analizar cada una de las sugerencias y respuestas de los expertos se recolectaron los datos en una matriz en formato EXCEL, a esta matriz se le aplico el alfa de cronbach, para ver la validez de contenido, esta herramienta permiti� conocer el grado de correlaci�n entre las respuestas de los jueces y los �tems, el resultado de alfa Cronbach fue de 0.993. este resultado da a entender que los �tems mantienen una buena consistencia interna.

A esta misma matriz se aplic� la V de Aiken, para ver el acuerdo entre jueces y comparar la relevancia �tem-constructo (Robles, 2018), V de Aiken tiene valores entre 0-1 (Garc�a-Sede�o et al, 2013), entre m�s cerca este a 1, el acuerdo entre jueces es mayor. En este caso el valor de la V de Aiken fue de 0.9 (Galicia et al, 2017), esto demuestra que el instrumento tiene validez de contenido, con esto se cumple el objetivo de la investigaci�n que fue dise�ar y validar el contenido de una escala tipo Liker para detectar riesgo de suicidio en estudiantes del nivel medio superior, en la tabla tres se muestran los valores de la V de Aiken.

Tabla 3 valores coeficiente de valides v de Aiken

ITEM	SUM DE POCO DE ACUERDO Y MUY DE ACUERDO	V DE AIKEN
socia_1	40	1.0
socia_2	45	1.2
social_3	38	1.0
social_4	32	0.8
social_5i	33	0.8
social_6i	39	1.0
social_7i	33	0.8
social_8	42	1.1
social_9	42	1.1
social_10	42	1.1
social_11	28	0.7
social_12	32	0.8
social_13i	32	0.8
social_14	48	1.2
social_15i	48	1.2
social_16	15	0.4
emocion_1	46	1.2
emocion_2	36	0.9
emocion_3	47	1.2
emocion_4	42	1.1
emocion_5	39	1.0
emocion_6	33	0.8
emocion_7	43	1.1
emocion_8	43	1.1
emocion_9	44	1.1
emocion_10	40	1.0
emocion_11	46	1.2
emocion_12	46	1.2
emocion_13	34	0.9
emocion_14	35	0.9
emocion_15	35	0.9
emocion_16	31	0.8
emocion_17	39	1.0
emocion_18	40	1.0
emocion_19	46	1.2
emocion_20	38	1.0
emocion_21	38	1.0
emocion_22	35	0.9
emocion_23	42	1.1
emocion_24	39	1.0
emocion_25	48	1.2
emocion_26	40	1.0
emocion_27	34	0.9
emocion_28	27	0.7
emocion_29	28	0.7
emocion_30	39	1.0
emocion_31	36	0.9
emocion_32	32	0.8
emocion_33	22	0.6
emocion_34	22	0.6
emocion_35	19	0.5
emocion_36	19	0.5
emocion_37	39	1.0
emocion_38	31	0.8
emocion_39	39	1.0
emocion_40	34	0.9

Promedio V de AIKEN 0.9

V= Coeficiente de Validaci�n V de Aiken		V=	S
S= Sumatoria	afirmativas poco de acuerdo y muy de acuerdo		(n (C-1)
n= Numero de Jueces (13)
C= Numero de valores (4)
	Nada de acuerdo
	Moderadamente de acuerdo
	Poco de acuerdo
	Muy de acuerdo

DISCUSI�N Y CONCLUSIONES

Al final de la investigaci�n se cuenta con una escala para detectar riesgo de suicidio en adolescentes clara, entendible y f�cil de aplicar, cuenta con el soporte de validez por expertos en la materia como lo demuestran los resultados del alfa de Cronbach y la V de Aiken, con este resultado se logr� el objetivo que originalmente se plante� contar con una escala para detectar riesgo de suicidio en adolescentes que cursen el nivel medio superior.

Tambi�n es una propuesta para identificar de manera espec�fica los elementos que pueden dar lugar a una situaci�n suicida en el adolescente, buscando con ello elaborar programas de apoyo como la implementaci�n del proyecto �tico de vida (Polo, 2017), (Tobon, 2013) que promuevan, fortalezcan un crecimiento sano en la dimensi�n socioafectiva del estudiante adolescente del nivel medio superior.

La escala tiene ventajas que la hacen diferentes a las ya existentes porque se elabor� en un lenguaje sencillo, no fue traducida de ninguna escala elaborada en otro idioma, al aplicarla se puede detectar si los adolescentes viven solos, (Pacheco et al, 2016) menciona que uno de los factores de riesgo autolitico es vivir solo, si consumen alcohol, (Silva et al, 2017) mencionan que los adolescentes que consumen alcohol tienen cuatro veces m�s riesgo de cometer suicidio que los adolescentes que no consumen, conocer si los adolescentes tuvieron relaciones sexuales, (Ortiz & Valencia, (2015) mencionan que los adolescentes que han tenido relaciones sexuales tienen alto riesgo de presentar ideaci�n aut�lica.

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