ESTRATEGIAS EFECTIVAS
PARA FOMENTAR LA LECTURA EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES
EFFECTIVE STRATEGIES TO PROMOTE
READING IN CHILDREN AND ADOLESCENTS
Jessica María Chavaría Mendoza
Investigadora independiente, Ecuador
Roberto Antonio Loor Solorzano
Investigadora independiente, Ecuador
Gloria Santa Elena Zambrano Loor
Investigadora independiente, Ecuador
Santa Cecilia Zambrano Cedeño
Investigadora independiente, Ecuador
Farías Guerrero Maryuri María Yicela
Investigadora independiente, Ecuador
pág. 7425
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16417
Estrategias Efectivas para Fomentar la Lectura en Niños y Adolescentes
Jessica María Chavaría Mendoza1
jessica.chavarria@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0003-0162-152X
Investigadora Independiente
Ecuador
Roberto Antonio Loor Solorzano
roberto.loor@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0008-4933-5705
Investigador Independiente
Ecuador
Gloria Santa Elena Zambrano Loor
gloria.zambranol@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-2236-7536
Investigadora Independiente
Ecuador
Santa Cecilia Zambrano Cedeño
santa.zambrano@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-2381-3921
Investigadora Independiente
Ecuador
Farías Guerrero Maryuri María Yicela
maryuri.yicela@educación.gob.ec
https://orcid.org/0009-0007-1342-5306
Investigador Independiente
Ecuador
RESUMEN
Este artículo se enfoca en la identificación y propuesta de estrategias pedagógicas renovadoras para
promover la lectura entre niños y adolescentes. Viendo la lectura como una habilidad necesaria que
tiene un impacto positivo en el desarrollo cognitivo, académico y social., el estudio señala los desafíos
derivados del auge de la tecnología y las plataformas que han desplazado a la lectura tradicional. Frente
a esto, se plantea la necesidad de integrar herramientas digitales como audiolibros y aplicaciones
interactivos que se adapten a los intereses y habilidades de esta población, lo que contribuye a mejorar
su motivación y acceso a contenidos literarios. Además, el artículo resalta la importancia de integrar a
educadores y familiares en el proceso, creando ambientes estimulantes y dinámicos tanto en el entorno
escolar como en sus hogares. A través de actividades lúdicas, clubes de lectura y el uso adecuado de la
tecnología, se busca transformar la lectura en una experiencia representativa, que no solo fortalezca la
comprensión y lo critico, sino también la creatividad, la autonomía y la participación. Permitiendo de
los estudiantes adquieran habilidades lingüísticas, desarrollando capacidades críticas.
Palabras claves: estrategias de la lectura, tecnología educativa, desarrollo cognitivo y socioemocional,
niños y adolescentes y motivación lectora
1 Autor principal
Correspondencia: jessica.chavarria@educacion.gob.ec
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16417
Estrategias Efectivas para Fomentar la Lectura en Niños y Adolescentes
Jessica María Chavaría Mendoza1
jessica.chavarria@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0003-0162-152X
Investigadora Independiente
Ecuador
Roberto Antonio Loor Solorzano
roberto.loor@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0008-4933-5705
Investigador Independiente
Ecuador
Gloria Santa Elena Zambrano Loor
gloria.zambranol@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-2236-7536
Investigadora Independiente
Ecuador
Santa Cecilia Zambrano Cedeño
santa.zambrano@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-2381-3921
Investigadora Independiente
Ecuador
Farías Guerrero Maryuri María Yicela
maryuri.yicela@educación.gob.ec
https://orcid.org/0009-0007-1342-5306
Investigador Independiente
Ecuador
RESUMEN
Este artículo se enfoca en la identificación y propuesta de estrategias pedagógicas renovadoras para
promover la lectura entre niños y adolescentes. Viendo la lectura como una habilidad necesaria que
tiene un impacto positivo en el desarrollo cognitivo, académico y social., el estudio señala los desafíos
derivados del auge de la tecnología y las plataformas que han desplazado a la lectura tradicional. Frente
a esto, se plantea la necesidad de integrar herramientas digitales como audiolibros y aplicaciones
interactivos que se adapten a los intereses y habilidades de esta población, lo que contribuye a mejorar
su motivación y acceso a contenidos literarios. Además, el artículo resalta la importancia de integrar a
educadores y familiares en el proceso, creando ambientes estimulantes y dinámicos tanto en el entorno
escolar como en sus hogares. A través de actividades lúdicas, clubes de lectura y el uso adecuado de la
tecnología, se busca transformar la lectura en una experiencia representativa, que no solo fortalezca la
comprensión y lo critico, sino también la creatividad, la autonomía y la participación. Permitiendo de
los estudiantes adquieran habilidades lingüísticas, desarrollando capacidades críticas.
Palabras claves: estrategias de la lectura, tecnología educativa, desarrollo cognitivo y socioemocional,
niños y adolescentes y motivación lectora
1 Autor principal
Correspondencia: jessica.chavarria@educacion.gob.ec
pág. 7426
Effective Strategies to Promote Reading in Children and Adolescents
ABSTRACT
This article focuses on the identification and proposal of innovative pedagogical strategies to promote
reading among children and adolescents. Seeing reading as a necessary skill that has a positive impact
on cognitive, academic and social development, the study points out the challenges derived from the
rise of technology and platforms that have displaced traditional reading. Faced with this, the need to
integrate digital tools such as audiobooks and interactive applications that adapt to the interests and
abilities of this population, which contributes to improve their motivation and access to literary content,
is raised. In addition, the article highlights the importance of integrating educators and family members
in the process, creating stimulating and dynamic environments both at home. Through playful activities,
reading clubs and the appropriate use of technology, the aim is to transform reading into a representative
experience that not only strengthens comprehension and critical thinking, but also creativity, autonomy
and participation. Allowing students to acquire linguistic skills, developing critical abilities.
Keywords: reading strategies, educational technology, cognitive and social-emotional development,
children and adolescents and reading motivation
Artículo recibido 10 diciembre 2024
Aceptado para publicación: 10 enero 2025
Effective Strategies to Promote Reading in Children and Adolescents
ABSTRACT
This article focuses on the identification and proposal of innovative pedagogical strategies to promote
reading among children and adolescents. Seeing reading as a necessary skill that has a positive impact
on cognitive, academic and social development, the study points out the challenges derived from the
rise of technology and platforms that have displaced traditional reading. Faced with this, the need to
integrate digital tools such as audiobooks and interactive applications that adapt to the interests and
abilities of this population, which contributes to improve their motivation and access to literary content,
is raised. In addition, the article highlights the importance of integrating educators and family members
in the process, creating stimulating and dynamic environments both at home. Through playful activities,
reading clubs and the appropriate use of technology, the aim is to transform reading into a representative
experience that not only strengthens comprehension and critical thinking, but also creativity, autonomy
and participation. Allowing students to acquire linguistic skills, developing critical abilities.
Keywords: reading strategies, educational technology, cognitive and social-emotional development,
children and adolescents and reading motivation
Artículo recibido 10 diciembre 2024
Aceptado para publicación: 10 enero 2025
pág. 7427
INTRODUCCIÓN
En este contexto, el presente artículo investigativo tiene como título: “Estrategias efectivas para
fomentar la lectura en niños y adolescentes” su objetivo es identificar, analizar y proponer estrategias
pedagógicas innovadoras efectivas para fomentar el hábito lector en niños y adolescentes.
La lectura es una habilidad esencial que trasciende las aulas, convirtiéndose en una herramienta clave
para el desarrollo integral de los niños y adolescentes. Durante la infancia y adolescencia, el hábito de
la lectura no solo fortalece el enriquecimiento del vocabulario, sino el pensamiento crítico, el
razonamiento lógico; también, estimula la creatividad y la empatía, factores fundamentales para el éxito
personal y social. Sin embargo, para Usiña (2024) ha señalado que fomentar la lectura en edades
tempranas contribuye significativamente al desarrollo sostenible, dado que niños y adolescentes lectores
tienen más posibilidades de convertirse en adultos informados y comprometidos con su entorno. En la
actualidad, las prácticas lectoras enfrentan desafíos importantes en un mundo cada vez más influenciado
por la tecnología y el entorno digital, las preferencias de los más jóvenes se inclinan hacia plataformas
audiovisuales, dejando la lectura tradicional en un segundo plano (Chamorro, 2019). Es necesario
buscar estrategias tecnológicas útiles para la lectura en niños y adolescentes porque las tecnologías
digitales son una parte integral de sus vidas y representan una oportunidad para transformar la forma en
que se percibe y practica la lectura.
Estas son algunas razones claves:
Adaptación a los intereses y hábitos actuales
Los niños y adolescentes, como “nativos digitales”, están inmersos en el uso constante de tecnologías
interactivas. Para Prensky (2001) aprovechar esta familiaridad con dispositivos tecnológicos para
promover la lectura puede facilitar un aprendizaje más atractivo y relevante para sus intereses actuales.
Diversificación de formatos y accesibilidad
Larson (2010) enfatiza que el uso de herramientas como libro electrónico, audiolibros y aplicaciones
interactivas aumenta la motivación hacia la lectura, especialmente entre estudiantes con diferentes
estilos de aprendizaje, al ofrecer formatos más accesibles y adaptativos.
INTRODUCCIÓN
En este contexto, el presente artículo investigativo tiene como título: “Estrategias efectivas para
fomentar la lectura en niños y adolescentes” su objetivo es identificar, analizar y proponer estrategias
pedagógicas innovadoras efectivas para fomentar el hábito lector en niños y adolescentes.
La lectura es una habilidad esencial que trasciende las aulas, convirtiéndose en una herramienta clave
para el desarrollo integral de los niños y adolescentes. Durante la infancia y adolescencia, el hábito de
la lectura no solo fortalece el enriquecimiento del vocabulario, sino el pensamiento crítico, el
razonamiento lógico; también, estimula la creatividad y la empatía, factores fundamentales para el éxito
personal y social. Sin embargo, para Usiña (2024) ha señalado que fomentar la lectura en edades
tempranas contribuye significativamente al desarrollo sostenible, dado que niños y adolescentes lectores
tienen más posibilidades de convertirse en adultos informados y comprometidos con su entorno. En la
actualidad, las prácticas lectoras enfrentan desafíos importantes en un mundo cada vez más influenciado
por la tecnología y el entorno digital, las preferencias de los más jóvenes se inclinan hacia plataformas
audiovisuales, dejando la lectura tradicional en un segundo plano (Chamorro, 2019). Es necesario
buscar estrategias tecnológicas útiles para la lectura en niños y adolescentes porque las tecnologías
digitales son una parte integral de sus vidas y representan una oportunidad para transformar la forma en
que se percibe y practica la lectura.
Estas son algunas razones claves:
Adaptación a los intereses y hábitos actuales
Los niños y adolescentes, como “nativos digitales”, están inmersos en el uso constante de tecnologías
interactivas. Para Prensky (2001) aprovechar esta familiaridad con dispositivos tecnológicos para
promover la lectura puede facilitar un aprendizaje más atractivo y relevante para sus intereses actuales.
Diversificación de formatos y accesibilidad
Larson (2010) enfatiza que el uso de herramientas como libro electrónico, audiolibros y aplicaciones
interactivas aumenta la motivación hacia la lectura, especialmente entre estudiantes con diferentes
estilos de aprendizaje, al ofrecer formatos más accesibles y adaptativos.
pág. 7428
Promoción del acceso universal
Saez (2021) subraya que las plataformas digitales son fundamentales para reducir las brechas de acceso
a la lectura, especialmente en comunidades con limitaciones económicas. Por ejemplo, iniciativas como
Worldreader han mostrado resultados positivos al proporcionar libros digitales en áreas rurales o
desfavorecidas.
Desarrollo de competencias digitales y lectoras:
Según Burin et al., (2016) las tecnologías no solo fomentan el hábito lector, sino que también desarrollan
competencias críticas para navegar en un entorno digital, como la evaluación y el análisis de
información. Esto es esencial para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Conexión emocional y cultural:
Solórzano y Cedeño (2023) afirman que la tecnología permite personalizar las experiencias lectoras,
conectando emocionalmente a los jóvenes a contextos adaptados a sus intereses y realidades culturales.
Esto refuerza su motivación hacia la lectura y fomenta una relación más significativa con el contenido.
La importancia en fomentar la lectura en niños y adolescentes es fundamental, debido a su impacto en
el desarrollo cognitivo, socioemocional y académico, así como en la promoción de la creatividad, el
aprendizaje autónomo y la participación. Además, en contexto de desigualdad, las estrategias lectoras
contribuyen a cerrar brechas educativas y garantizar el acceso equitativo al conocimiento. En un mundo
cada vez más digitalizado, el uso de herramientas tecnológicas permite adaptar las prácticas lectoras a
los intereses de las nuevas generaciones, haciéndolas más accesibles y atractivas, al tiempo que
desarrollan competencias esenciales. Destacando estas estrategias efectivas para fomentar la lectura en
dicha población son cruciales debido a los múltiples beneficios que esta actividad aporta en su desarrollo
integral. Aquí se enumera las principales importancias del hábito lector como un actividad
transformadora y significativa:
1. Desarrollo cognitivo y académico
La lectura en la infancia es crucial para el desarrollo cognitivo, ya que contribuye el fortalecimiento de
la comprensión lectora, el pensamiento crítico y el razonamiento lógico. De acuerdo con Rosales et al.,
(2022) promover el hábito de la lectura desde una edad temprana amplía el vocabulario, mejora la
capacidad de expresión oral y potencia la comprensión del lenguaje.
Promoción del acceso universal
Saez (2021) subraya que las plataformas digitales son fundamentales para reducir las brechas de acceso
a la lectura, especialmente en comunidades con limitaciones económicas. Por ejemplo, iniciativas como
Worldreader han mostrado resultados positivos al proporcionar libros digitales en áreas rurales o
desfavorecidas.
Desarrollo de competencias digitales y lectoras:
Según Burin et al., (2016) las tecnologías no solo fomentan el hábito lector, sino que también desarrollan
competencias críticas para navegar en un entorno digital, como la evaluación y el análisis de
información. Esto es esencial para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Conexión emocional y cultural:
Solórzano y Cedeño (2023) afirman que la tecnología permite personalizar las experiencias lectoras,
conectando emocionalmente a los jóvenes a contextos adaptados a sus intereses y realidades culturales.
Esto refuerza su motivación hacia la lectura y fomenta una relación más significativa con el contenido.
La importancia en fomentar la lectura en niños y adolescentes es fundamental, debido a su impacto en
el desarrollo cognitivo, socioemocional y académico, así como en la promoción de la creatividad, el
aprendizaje autónomo y la participación. Además, en contexto de desigualdad, las estrategias lectoras
contribuyen a cerrar brechas educativas y garantizar el acceso equitativo al conocimiento. En un mundo
cada vez más digitalizado, el uso de herramientas tecnológicas permite adaptar las prácticas lectoras a
los intereses de las nuevas generaciones, haciéndolas más accesibles y atractivas, al tiempo que
desarrollan competencias esenciales. Destacando estas estrategias efectivas para fomentar la lectura en
dicha población son cruciales debido a los múltiples beneficios que esta actividad aporta en su desarrollo
integral. Aquí se enumera las principales importancias del hábito lector como un actividad
transformadora y significativa:
1. Desarrollo cognitivo y académico
La lectura en la infancia es crucial para el desarrollo cognitivo, ya que contribuye el fortalecimiento de
la comprensión lectora, el pensamiento crítico y el razonamiento lógico. De acuerdo con Rosales et al.,
(2022) promover el hábito de la lectura desde una edad temprana amplía el vocabulario, mejora la
capacidad de expresión oral y potencia la comprensión del lenguaje.
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2. Promoción del desarrollo socioemocional:
Según Mendoza y Briones (2022) este hábito contribuye significativamente al fortalecimiento de la
expresión escrita y la comprensión lectora, además de facilitar la adquisición de nuevo vocabularios.
Es decir, es un instrumento clave para desarrollar algunas habilidades que permiten que los niños y
adolescentes se acerquen a diferentes perspectiva y vivencias durante las etapas iniciales del desarrollo.
3. Prevención del rezago educativo y cultural:
Destaca Lavín de Arrivé (2005) la notable falta de interés en esta práctica, aunque señala que es
indispensable y que su fomento es vital para combatir el analfabetismo funcional y promover una
ciudadanía bien informada, ya que se constituye en una vía crucial para la adquisición de conocimiento
y se considera uno de los hábitos más beneficiosos que se pueden desarrollar. Es imprescindible el
trabajo conjunto para generar espacios de aprendizaje inclusivos y dinámicos que permitan a las nuevas
generaciones desarrollarse plenamente y enfrentar los retos de una sociedad en constante cambio.
4. Desarrollo de la creatividad y la imaginación:
El desarrollo de la creatividad y la imaginación juega un papel fundamental en la lectura de los más
pequeños. Al adentrarse en diversos contextos y escenarios, los niños y adolescentes tienen la
oportunidad de descubrir nuevas ideas y puntos de vista, lo que fomenta su desarrollo creativo. El acceso
a diversas modalidades de narración, como cuentos, novelas gráficas y obras de teatro, amplia la
percepción del mundo y promueve el desarrollo de una mente abierta y flexible. Al integrar la
creatividad en el proceso educativo y en el entorno familiar, se enriquece el aprendizaje significativo y
se favorece la formación de personas críticas, imaginativas y con la capacidad de transformar su realidad
(Mareovich, 2022).
5. Creación de hábitos de aprendizaje autónomo:
La creación de hábitos de aprendizaje autónomo es crucial para el desarrollo temprano de los niños.
Implica fomentar la capacidad de gestionar su propio proceso educativo, buscando soluciones de
manera independiente. En este proceso estimula la curiosidad y el pensamiento independiente,
promoviendo la autodirección en el aprendizaje. Estos hábitos ayudan a los niños y adolescentes a estar
mejor preparados para enfrentar desafíos académicos y resolver problemas en diversos contextos
(Gómez et al., 2024).
2. Promoción del desarrollo socioemocional:
Según Mendoza y Briones (2022) este hábito contribuye significativamente al fortalecimiento de la
expresión escrita y la comprensión lectora, además de facilitar la adquisición de nuevo vocabularios.
Es decir, es un instrumento clave para desarrollar algunas habilidades que permiten que los niños y
adolescentes se acerquen a diferentes perspectiva y vivencias durante las etapas iniciales del desarrollo.
3. Prevención del rezago educativo y cultural:
Destaca Lavín de Arrivé (2005) la notable falta de interés en esta práctica, aunque señala que es
indispensable y que su fomento es vital para combatir el analfabetismo funcional y promover una
ciudadanía bien informada, ya que se constituye en una vía crucial para la adquisición de conocimiento
y se considera uno de los hábitos más beneficiosos que se pueden desarrollar. Es imprescindible el
trabajo conjunto para generar espacios de aprendizaje inclusivos y dinámicos que permitan a las nuevas
generaciones desarrollarse plenamente y enfrentar los retos de una sociedad en constante cambio.
4. Desarrollo de la creatividad y la imaginación:
El desarrollo de la creatividad y la imaginación juega un papel fundamental en la lectura de los más
pequeños. Al adentrarse en diversos contextos y escenarios, los niños y adolescentes tienen la
oportunidad de descubrir nuevas ideas y puntos de vista, lo que fomenta su desarrollo creativo. El acceso
a diversas modalidades de narración, como cuentos, novelas gráficas y obras de teatro, amplia la
percepción del mundo y promueve el desarrollo de una mente abierta y flexible. Al integrar la
creatividad en el proceso educativo y en el entorno familiar, se enriquece el aprendizaje significativo y
se favorece la formación de personas críticas, imaginativas y con la capacidad de transformar su realidad
(Mareovich, 2022).
5. Creación de hábitos de aprendizaje autónomo:
La creación de hábitos de aprendizaje autónomo es crucial para el desarrollo temprano de los niños.
Implica fomentar la capacidad de gestionar su propio proceso educativo, buscando soluciones de
manera independiente. En este proceso estimula la curiosidad y el pensamiento independiente,
promoviendo la autodirección en el aprendizaje. Estos hábitos ayudan a los niños y adolescentes a estar
mejor preparados para enfrentar desafíos académicos y resolver problemas en diversos contextos
(Gómez et al., 2024).
pág. 7430
6. Integración tecnológica para contextos modernos:
Es para transformar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, permitiendo personalización
y accesibilidad al conocimiento. Facilita la colaboración, el pensamiento crítico y el aprendizaje
autónomo, mientras prepara a los estudiantes con las competencias digitales necesarias para enfrentar
los desafíos de un entorno interconectados y tecnológicos. Además, fomenta un aprendizaje más
interactivo y dinámico, estimulando el interés y la participación activa de los estudiantes (Arias y
Merino, 2016).
7. Generación de una sociedad crítica y participativa:
Es clave para fortalecer la democracia y el desarrollo social. Implica promover habilidades de
pensamiento crítico, permitiendo a los individuos analizar, cuestionar y evaluar la información de
manera objetiva y reflexiva. Además, promueve la participación activa en procesos sociales y políticos.
Esto contribuye a una comunidad más equitativa, inclusiva y consciente de su entorno, donde los
ciudadanos ejercen sus derechos y responsabilidades de manera solidaria. La incorporación de
herramientas tecnológicas y la creación de espacios de diálogo abierto no solo enriquece nuestra
capacidad para discernir, sino que también promueven una actitud proactiva frente a los desafíos
sociales. Una sociedad bien informada y dotada de habilidades críticas se encuentra en una posición
privilegiada para enfrentar los retos del mundo actual. Este enfoque cultiva valores esenciales como la
justicia, la equidad y el respeto, pilares fundamentales para edificar un futuro más inclusivo y
democrático. (Becerra y Moya, 2010).
La problemática de esta investigación es la siguiente ¿Cómo implementar estrategias efectivas que
fomenten el hábito de la lectura en niños y adolescentes, considerando sus intereses, necesidades y los
desafíos del entorno digital y social actual? Para abordar la problemática es necesario proporcionar
materiales atractivos y alineados con los intereses de los niños y adolescentes, junto con el uso de
herramientas digitales que mejoren la accesibilidad y personalicen la experiencia. Es importante crear
ambientes de lectura estimulantes, tanto físicos como digitales, fomentar la lectura en grupo a través de
clubes y foros, y establecer incentivos para reconocer los logros. Además, es decisivo comenzar estos
esfuerzos desde la infancia, involucrando a educadores y familias, para que la lectura se convierta en
un hábito esencial y duradero.
6. Integración tecnológica para contextos modernos:
Es para transformar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, permitiendo personalización
y accesibilidad al conocimiento. Facilita la colaboración, el pensamiento crítico y el aprendizaje
autónomo, mientras prepara a los estudiantes con las competencias digitales necesarias para enfrentar
los desafíos de un entorno interconectados y tecnológicos. Además, fomenta un aprendizaje más
interactivo y dinámico, estimulando el interés y la participación activa de los estudiantes (Arias y
Merino, 2016).
7. Generación de una sociedad crítica y participativa:
Es clave para fortalecer la democracia y el desarrollo social. Implica promover habilidades de
pensamiento crítico, permitiendo a los individuos analizar, cuestionar y evaluar la información de
manera objetiva y reflexiva. Además, promueve la participación activa en procesos sociales y políticos.
Esto contribuye a una comunidad más equitativa, inclusiva y consciente de su entorno, donde los
ciudadanos ejercen sus derechos y responsabilidades de manera solidaria. La incorporación de
herramientas tecnológicas y la creación de espacios de diálogo abierto no solo enriquece nuestra
capacidad para discernir, sino que también promueven una actitud proactiva frente a los desafíos
sociales. Una sociedad bien informada y dotada de habilidades críticas se encuentra en una posición
privilegiada para enfrentar los retos del mundo actual. Este enfoque cultiva valores esenciales como la
justicia, la equidad y el respeto, pilares fundamentales para edificar un futuro más inclusivo y
democrático. (Becerra y Moya, 2010).
La problemática de esta investigación es la siguiente ¿Cómo implementar estrategias efectivas que
fomenten el hábito de la lectura en niños y adolescentes, considerando sus intereses, necesidades y los
desafíos del entorno digital y social actual? Para abordar la problemática es necesario proporcionar
materiales atractivos y alineados con los intereses de los niños y adolescentes, junto con el uso de
herramientas digitales que mejoren la accesibilidad y personalicen la experiencia. Es importante crear
ambientes de lectura estimulantes, tanto físicos como digitales, fomentar la lectura en grupo a través de
clubes y foros, y establecer incentivos para reconocer los logros. Además, es decisivo comenzar estos
esfuerzos desde la infancia, involucrando a educadores y familias, para que la lectura se convierta en
un hábito esencial y duradero.
pág. 7431
Es decir, que se busca aportar soluciones prácticas que puedan ser implementadas en diferentes entornos
educativos y culturales, contribuyendo al desarrollo de generaciones futuras más críticas, informadas y
comprometidas con su entorno.
METODOLOGÍA O MÉTODO
Para la elaboración de esta investigación sobre estrategias efectivas para fomentar la lectura en niños y
adolescentes, se seguirá un enfoque cualitativo basado en la revisión y análisis de fuentes secundarias.
Según Hernández y Mendoza (2020) la investigación cualitativa facilita la comprensión de los
fenómenos educativos a través de un enfoque interpretativo y contextualizado, permitiendo analizar
experiencias significativas y dinámicas en un entorno natural, favoreciendo una visión profunda sobre
las interacciones y factores que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concordando con
Cepeda (2006) el análisis de fuentes secundarias en investigaciones cualitativas posibilita la
construcción de nuevas perspectivas a partir de la información existente. Esto permite contrastar y
enriquecer los hallazgos con datos previos, favoreciendo una comprensión más amplia del fenómeno
estudiado ayudando a identificar patrones, tendencias y vacíos de conocimientos que pueden orientar
futuras indagaciones.
A continuación, se detallan los pasos metodológicos empleados en el desarrollo de este estudio:
1) Selección de fuentes
Se recopilaron fuentes bibliográficas relevantes, incluyendo libros, artículos científicos, tesis y
documentos institucionales publicados. Se priorizaron aquellos estudios que aborden estrategias de
fomento lector, teorías sobre el desarrollo del hábito de la lectura y experiencias exitosas en contexto
educativos. Se revisaron investigaciones recientes para garantizar la actualización de la información.
Se incluyeron documentos que analicen el impacto de nuevas metodologías en la promoción de la
lectura y teniendo en cuenta la diversidad de enfoques teóricos y prácticos sobre el tema.
2) Criterios de inclusión y Exclusión
Se consideraron fuentes que proporcionen evidencia empírica y teórica sobre estrategias de lectura en
niños y adolescentes. Se excluyeron aquellos trabajos sin respaldo académico o cuya información no
sea verificable.
Es decir, que se busca aportar soluciones prácticas que puedan ser implementadas en diferentes entornos
educativos y culturales, contribuyendo al desarrollo de generaciones futuras más críticas, informadas y
comprometidas con su entorno.
METODOLOGÍA O MÉTODO
Para la elaboración de esta investigación sobre estrategias efectivas para fomentar la lectura en niños y
adolescentes, se seguirá un enfoque cualitativo basado en la revisión y análisis de fuentes secundarias.
Según Hernández y Mendoza (2020) la investigación cualitativa facilita la comprensión de los
fenómenos educativos a través de un enfoque interpretativo y contextualizado, permitiendo analizar
experiencias significativas y dinámicas en un entorno natural, favoreciendo una visión profunda sobre
las interacciones y factores que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concordando con
Cepeda (2006) el análisis de fuentes secundarias en investigaciones cualitativas posibilita la
construcción de nuevas perspectivas a partir de la información existente. Esto permite contrastar y
enriquecer los hallazgos con datos previos, favoreciendo una comprensión más amplia del fenómeno
estudiado ayudando a identificar patrones, tendencias y vacíos de conocimientos que pueden orientar
futuras indagaciones.
A continuación, se detallan los pasos metodológicos empleados en el desarrollo de este estudio:
1) Selección de fuentes
Se recopilaron fuentes bibliográficas relevantes, incluyendo libros, artículos científicos, tesis y
documentos institucionales publicados. Se priorizaron aquellos estudios que aborden estrategias de
fomento lector, teorías sobre el desarrollo del hábito de la lectura y experiencias exitosas en contexto
educativos. Se revisaron investigaciones recientes para garantizar la actualización de la información.
Se incluyeron documentos que analicen el impacto de nuevas metodologías en la promoción de la
lectura y teniendo en cuenta la diversidad de enfoques teóricos y prácticos sobre el tema.
2) Criterios de inclusión y Exclusión
Se consideraron fuentes que proporcionen evidencia empírica y teórica sobre estrategias de lectura en
niños y adolescentes. Se excluyeron aquellos trabajos sin respaldo académico o cuya información no
sea verificable.
pág. 7432
También, se dieron prioridad a investigaciones realizadas en diferentes contextos educativos para una
visión más amplia. Se evitaron estudios con datos poco claros o metodologías no definidas, examinando
la relevancia y aplicabilidad de cada fuente en el marco de la investigación.
3) Análisis de la información y Síntesis
Se organizó y categorizó la información recopilada de acuerdo con los enfoques y estrategias propuestas
en cada fuente. Se identificaron patrones, similitudes y diferencias entre los diversos estudios y su
síntesis, estableciéndose relaciones entre estrategias analizadas, comparando su efectividad según
diferentes contextos literarios revisados. Se analizaron tendencias en la implementación de programas
de fomento lector. Se resaltaron aquellas metodologías con mayor impacto de la información de hábitos
de lectura.
4) Elaboración del documento
Se estructuró el artículo de acuerdo con el siguiente esquema que incluye resumen, introducción,
metodología, análisis de resultados, discusión, conclusión y sus referencias bibliográficas investigadas.
Se utilizaron un estilo académico y se aplicaron normas de citas adecuadas (con sus normas APA 7ma
edición.). Se aseguró la coherencia y cohesión entre las secciones para garantizar un desarrollo lógico
del contenido. Finalmente, se integraron referencias a estudios relevantes para fortalecer los
argumentos.
RESULTADO
Diversas investigaciones han identificado estrategias efectivas para fomentar la lectura en niños y
adolescentes. Una de las más destacadas por Iguarán (2023) es la implementación de actividades lúdico-
pedagógicas, las cuales han demostrado ser eficaces para motivar el interés por la lectura en estudiantes.
Estas actividades permiten observar una respuesta positiva en los niños hacia la lectura, evidenciando
un aumento en su motivación y el compromiso.
Fomentar el interés y amor por la lectura en los niños y adolescentes, implica permitirles elegir libros
según sus gustos, conectar las historias con sus emociones y experiencias, integrar la tecnología con
audiolibros y plataformas digitales, y hacer de la lectura una actividad social a través de clubes, debates
y restos literarios. Es clave relacionar los libros con sus intereses, ya sea en películas, series o
videojuegos, y motivarlos con desafíos y recompensas.
También, se dieron prioridad a investigaciones realizadas en diferentes contextos educativos para una
visión más amplia. Se evitaron estudios con datos poco claros o metodologías no definidas, examinando
la relevancia y aplicabilidad de cada fuente en el marco de la investigación.
3) Análisis de la información y Síntesis
Se organizó y categorizó la información recopilada de acuerdo con los enfoques y estrategias propuestas
en cada fuente. Se identificaron patrones, similitudes y diferencias entre los diversos estudios y su
síntesis, estableciéndose relaciones entre estrategias analizadas, comparando su efectividad según
diferentes contextos literarios revisados. Se analizaron tendencias en la implementación de programas
de fomento lector. Se resaltaron aquellas metodologías con mayor impacto de la información de hábitos
de lectura.
4) Elaboración del documento
Se estructuró el artículo de acuerdo con el siguiente esquema que incluye resumen, introducción,
metodología, análisis de resultados, discusión, conclusión y sus referencias bibliográficas investigadas.
Se utilizaron un estilo académico y se aplicaron normas de citas adecuadas (con sus normas APA 7ma
edición.). Se aseguró la coherencia y cohesión entre las secciones para garantizar un desarrollo lógico
del contenido. Finalmente, se integraron referencias a estudios relevantes para fortalecer los
argumentos.
RESULTADO
Diversas investigaciones han identificado estrategias efectivas para fomentar la lectura en niños y
adolescentes. Una de las más destacadas por Iguarán (2023) es la implementación de actividades lúdico-
pedagógicas, las cuales han demostrado ser eficaces para motivar el interés por la lectura en estudiantes.
Estas actividades permiten observar una respuesta positiva en los niños hacia la lectura, evidenciando
un aumento en su motivación y el compromiso.
Fomentar el interés y amor por la lectura en los niños y adolescentes, implica permitirles elegir libros
según sus gustos, conectar las historias con sus emociones y experiencias, integrar la tecnología con
audiolibros y plataformas digitales, y hacer de la lectura una actividad social a través de clubes, debates
y restos literarios. Es clave relacionar los libros con sus intereses, ya sea en películas, series o
videojuegos, y motivarlos con desafíos y recompensas.
pág. 7433
Crear espacios de lectura acogedores, asistir a eventos literarios y, sobre todo, dar el ejemplo con
entusiasmo ayudará a que la lectura se convierta en un hábito placentero y significativo (Soto de
Sanabria, 2007).
De acuerdo con Campoverde et al., (2024) la aplicación de estrategias lúdicas en el desarrollo del hábito
lector de los niños y jóvenes han demostrado ser herramientas útiles en el contexto educativo. Captando
el deseo de aquellos que pueden sentirse desmotivados o desconectados de la lectura tradicional. Al
integrar juegos, dinámicas interactivas, y actividades creativas ya mencionadas, da esa atracción o
conexión más profunda con los textos, haciendo que los estudiantes no solo lean, sino que disfruten del
proceso y el amor por los libros.
Al mismo tiempo, se presentan estrategias efectivas para fomentar la lectura en niños y adolescentes:
1) Ofrecer una variedad de opiniones de lectura
Proporcionar a los jóvenes una amplia gama de materiales de lectura, como novelas de diferentes
géneros, cómics y revistas, les permite descubrir sus intereses, ampliar su visión del mundo, motiva su
hábito lector, fomenta su creatividad y desarrollo intelectual, les ofrece herramientas para expresar sus
pensamientos, promoviendo una actitud crítica y reflexiva frente a la sociedad. Brindar acceso a
diversidad de formatos y temáticas no solo enriquece su experiencia lectora, sino que también les
permite desarrollar habilidades de interpretación y argumentación al enfrentarse perspectivas y estilo
narrativos. Al integrar la lectura con actividades complementarias, como debates, escritura creativa o
representaciones artísticas, se fortalece su capacidad de análisis y expresión, haciéndolas participes
activos en la construcción del conocimiento (Tovar, 2009).
2) Crear un ambiente de lectura agradable
Establecer un espacio cómodo y bien iluminado para la lectura puede influir positivamente en la
motivación para leer, ya que un ambiente adecuado fomenta la concentración y el disfrute de la lectura,
disminuyendo las distracciones y creando un ambiente propicio para la reflexión. Este espacio debe
estar organizado y libre de ruidos, ofreciendo una variedad de materiales de lectura accesible que se
adapten a sus intereses y niveles de lectura, lo que refuerza su conexión con los libros y estimula su
deseo de explorar nuevas historias y conocimientos (Marcillo y Rivadeneira, 2023).
Crear espacios de lectura acogedores, asistir a eventos literarios y, sobre todo, dar el ejemplo con
entusiasmo ayudará a que la lectura se convierta en un hábito placentero y significativo (Soto de
Sanabria, 2007).
De acuerdo con Campoverde et al., (2024) la aplicación de estrategias lúdicas en el desarrollo del hábito
lector de los niños y jóvenes han demostrado ser herramientas útiles en el contexto educativo. Captando
el deseo de aquellos que pueden sentirse desmotivados o desconectados de la lectura tradicional. Al
integrar juegos, dinámicas interactivas, y actividades creativas ya mencionadas, da esa atracción o
conexión más profunda con los textos, haciendo que los estudiantes no solo lean, sino que disfruten del
proceso y el amor por los libros.
Al mismo tiempo, se presentan estrategias efectivas para fomentar la lectura en niños y adolescentes:
1) Ofrecer una variedad de opiniones de lectura
Proporcionar a los jóvenes una amplia gama de materiales de lectura, como novelas de diferentes
géneros, cómics y revistas, les permite descubrir sus intereses, ampliar su visión del mundo, motiva su
hábito lector, fomenta su creatividad y desarrollo intelectual, les ofrece herramientas para expresar sus
pensamientos, promoviendo una actitud crítica y reflexiva frente a la sociedad. Brindar acceso a
diversidad de formatos y temáticas no solo enriquece su experiencia lectora, sino que también les
permite desarrollar habilidades de interpretación y argumentación al enfrentarse perspectivas y estilo
narrativos. Al integrar la lectura con actividades complementarias, como debates, escritura creativa o
representaciones artísticas, se fortalece su capacidad de análisis y expresión, haciéndolas participes
activos en la construcción del conocimiento (Tovar, 2009).
2) Crear un ambiente de lectura agradable
Establecer un espacio cómodo y bien iluminado para la lectura puede influir positivamente en la
motivación para leer, ya que un ambiente adecuado fomenta la concentración y el disfrute de la lectura,
disminuyendo las distracciones y creando un ambiente propicio para la reflexión. Este espacio debe
estar organizado y libre de ruidos, ofreciendo una variedad de materiales de lectura accesible que se
adapten a sus intereses y niveles de lectura, lo que refuerza su conexión con los libros y estimula su
deseo de explorar nuevas historias y conocimientos (Marcillo y Rivadeneira, 2023).
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3) Asociar la lectura con actividades placenteras
Vincular la lectura con experiencias agradables, como premios por alcanzar metas lectoras, la
participación en clubes de lecturas o actividades interactivas relacionadas con los libros, puede
incentivar a leer más, creando un vínculo positivo entre el placer de leer y actividades que se asocien.
Este enfoque también fomenta un sentido de comunidad y pertenencia, donde pueden compartir sus
opiniones y reflexiones sobre las lecturas, enriqueciendo su experiencia lectora. Al integrar
recompensas tangibles e intangibles, se refuerza la importancia de la lectura como una actividad
divertida y gratificante, motivando su hábito a largo plazo (Becerra et al., 2024).
4) Utilizar la tecnología a favor de la lectura
Aprovechar aplicaciones y programas que ofrecen acceso a libros electrónicos y audiolibros pueden ser
una estrategia efectiva para motivar a los jóvenes a leer en entornos digitales, ya que les permite disfrutar
de la lectura en cualquier momento y lugar, adaptándose a sus rutinas y favoreciendo el aprendizaje
flexible. El uso de herramientas digitales incluye funciones de gamificación, como desafíos de lectura
y logros, generando un puente entre el entretenimiento y el aprendizaje, despertando su interés por
explorar nuevos contenidos y fortaleciendo su autonomía en la construcción de conocimiento (Carrión,
2023).
5) Fomentar la lectura en familia
La lectura compartida en familia, como leer juntos o discutir libros, puede enriquecer la experiencia
lectora de niños y adolescentes, fortaleciendo su hábito lector y fomentando la comunicación y el
vínculo emocional, creando un espacio de aprendizaje colaborativo que refuerza el valor de la lectura
como actividad social y educativa. Este tipo de experiencia permite que los jóvenes asocien la lectura
con momentos agradables, influyendo en su motivación para seguir leyendo. Esta interacción fortalece
habilidades como el escuchar activamente, la expresión oral y el pensamiento crítico, permitiendo que
la lectura trascienda el ámbito individual y se convierta en una herramienta poderosa para el desarrollo
personal y social (Corchete, 2014).
Por último, la familia en la estimulación del hábito lector en niños, es la participación activa de las
familias en el proceso lector.
3) Asociar la lectura con actividades placenteras
Vincular la lectura con experiencias agradables, como premios por alcanzar metas lectoras, la
participación en clubes de lecturas o actividades interactivas relacionadas con los libros, puede
incentivar a leer más, creando un vínculo positivo entre el placer de leer y actividades que se asocien.
Este enfoque también fomenta un sentido de comunidad y pertenencia, donde pueden compartir sus
opiniones y reflexiones sobre las lecturas, enriqueciendo su experiencia lectora. Al integrar
recompensas tangibles e intangibles, se refuerza la importancia de la lectura como una actividad
divertida y gratificante, motivando su hábito a largo plazo (Becerra et al., 2024).
4) Utilizar la tecnología a favor de la lectura
Aprovechar aplicaciones y programas que ofrecen acceso a libros electrónicos y audiolibros pueden ser
una estrategia efectiva para motivar a los jóvenes a leer en entornos digitales, ya que les permite disfrutar
de la lectura en cualquier momento y lugar, adaptándose a sus rutinas y favoreciendo el aprendizaje
flexible. El uso de herramientas digitales incluye funciones de gamificación, como desafíos de lectura
y logros, generando un puente entre el entretenimiento y el aprendizaje, despertando su interés por
explorar nuevos contenidos y fortaleciendo su autonomía en la construcción de conocimiento (Carrión,
2023).
5) Fomentar la lectura en familia
La lectura compartida en familia, como leer juntos o discutir libros, puede enriquecer la experiencia
lectora de niños y adolescentes, fortaleciendo su hábito lector y fomentando la comunicación y el
vínculo emocional, creando un espacio de aprendizaje colaborativo que refuerza el valor de la lectura
como actividad social y educativa. Este tipo de experiencia permite que los jóvenes asocien la lectura
con momentos agradables, influyendo en su motivación para seguir leyendo. Esta interacción fortalece
habilidades como el escuchar activamente, la expresión oral y el pensamiento crítico, permitiendo que
la lectura trascienda el ámbito individual y se convierta en una herramienta poderosa para el desarrollo
personal y social (Corchete, 2014).
Por último, la familia en la estimulación del hábito lector en niños, es la participación activa de las
familias en el proceso lector.