1
INTRODUÇÃO
É
um elemento da cultura, sendo de uma presença historicamente universal. Sendo
apreciada por diversos e irrelevante para a minoria da população, independente
de gênero, etnia e classe social, a música recebe o interesse do público. Capaz
de unir ou dividir grupos. (FERNANDEZ, 2018)
Demonstra
se presente na vida das pessoas de distintas maneiras, ao ouvir no carro,
assistindo a filmes ou propagandas de televisão, indo a concertos, shows,
festivais, festas de rua e ao estudo um instrumento musical ou canto, junto à
linguagem, é um dos traços exclusivos dos seres humanos. Mesmo com a existência
do canto dos pássaros e dos sons para comunicação entre primatas e baleias, por
exemplo, nenhuma outra espécie apresenta sons organizados para entretenimento
como os seres humanos. (FERNANDEZ, 2018)
A
palavra “música” possuí origem na expressão grega musiké
téchne, que significa a arte das musas. Porém segundo
alguns pesquisadores, há 4.000 anos atrás os egípcios já
realizavam musica, nessa época, através de ferramentas como harpas,
instrumentos de percussão, flautas e, claro, o canto para cerimônias religiosas que incluíram além
da música, cores e assim tornando-se
cada vez algo mais presente e forte. (FERNANDEZ, 2018)
1.1
Origem da música
Na
Ásia em 3.000 a.C. as
culturas da Índia e China começaram
a de desenvolverem, sendo expressadas a todo o mundo. Em relação aos chineses,
o instrumento mais comum utilizado por eles era a cítara, de cordas que no
futuro deu origem ao que conhecemos hoje como guitarra e violão. (BROWN, 2017)
Os
gregos começaram a aperfeiçoar
a música, o que influenciou
na criação de alguns gêneros musicais que ouvimos até os dias de hoje, como por
exemplo: ópera, a música instrumental e a música erudita. Tais musicas estava
presente nas danças,
peças, cultos gregos e
cantos. (BROWN, 2017)
1.2
Diferentes períodos da música
A
música é
presente da vida do ser humano, desde a pré-história,
até mesmo antes da formação
da linguagem e agricultura. Apensar de não ser definida como algo primordial na
vida do homem, não se pode negar sua importancia para nossas vidas. (BROWN,
2017)
A
evolução humana, artística e musical foi dividida em períodos. Sendo assim,
alguns dos principais momentos dessa evolução
são classificadas em:
Durante
a idade Média, a Igreja já ditava as regras culturais, até mesmo em relação a música.
Neste período a música
monofônica (única
linha melódica) era frequentemente ouvida durante as peças. O canto gregoriano
era considerado o mais comum da época. O trítono (intervalo de quarta
aumentada) era conhecido como som do diabo, sendo proibido de ser tocado em
todas as peças. Nos dias a banda inglesa Black Sabbath lançou a música “Black Sabbath”, que utiliza-se muitos trítonos em sua composição. (BROWN, 2017)
No
século XIV, na música
renascentista, os artistas queriam tornar a música algo mais universal e
distanciando-se das músicas da igreja, surgindo neste período músicas
denominadas como profanas. (BROWN, 2017)
A
Música Barroca nasceu no
século XVII, evoluindo em sua complexidade sendo mais elaborada e dramática,
nascendo assim a ópera musical. (BROWN, 2017) Em um outro período muito rico
para a música, surgiu a música
clássica, com as
composições de Haydn, Mozart e Beethoven dentre outros. Assim, surgindo se as
orquestras e produções instrumentais. (BROWN, 2017)
Sendo
assim no século XX, com os avanços na tecnologia, apareceram diversas
tendências e técnicas musicais, desde o impressionismo à música eletrônica.
Regionalmente as culturas começaram a desenvolver seus próprios estilos
musicais, havendo uma mistura da comunicação e constantes migrações. A
tecnologia também possibilitou trazer uma liberdade para que os músicos e
artistas pudessem desconstruir rótulos e desenvolver estilos próprios e novos.
(BROWN, 2017)
Nos
dias atuais a música
é a arte mais consumida
em todo o mundo, sendo reconhecida por sua diversidade, havendo uma quebra de
rótulos e formações de culturas. (Giroux, 2020)
Está
ligada às mais diferentes especificidades e costumes, sendo assim, cada vez
mais vem sendo utilizada como componente e fator de influência nos mais
diversos setores, principalmente, pela mídia.
(GIROUX, 2020)
1.3
Influência da música no
cérebro
A
música é
composta por três
componentes: Harmonia, Melodia e Ritmo. Harmonia é o conjunto de notas musicais (acordes). As melodias
são notas tocadas separadamente (piano, sax, voz) e por fim, o ritmo é a noção métrica-temporal
da música (batida, como bateria). (KOELSCH, 2014)
Em
relação ao processamento musical ele é envolvido por percepção musical,
reconhecimento e emoção. O córtex
cerebral auditivo primário
e o giro temporal superior são
responsáveis por trazer a
percepção musical. O córtex
primário é sensível à percepção
do tom, a associação
auditiva está relacionada ao
processo de melodia e não
lineares como harmonia. (KOELSCH, 2014)
O
ritmo está relacionado ao cerebelo, gânglios basais e lobos temporais
superiores. Em relação ao reconhecimento memorial musical e a emoções ligadas a
música, estão envolvidas as partes do cérebro como:
orbito-frontal e o sistema límbico. Sendo assim, a música consegue ativar
diversas áreas cerebrais e isso pode se tornar um problema para algumas
pessoas. (PAUWELS, 2014)
Em
relação aos efeitos da música
clássica no cérebro, um
estudo de 1993 do pesquisador Rauscher denominou o “Efeito Mozart” após
seu experimento em ratos, que foram expostos à sonata na vida uterina ou quando
recém-nascidos, demonstraram um maior desempenho quando se orientaram em um
labirinto em T, diferentemente do grupo controle. (PAUWELS, 2014)
A
música demonstra um alto
potencial terapêutico,
porém ainda não é
conhecido totalmente pela carência de estudos. Contudo, alguns estudos
demonstraram os efeitos da musica em pacientes com doenças cognitivas como
Parkinson, demência senil e hiperatividade. (PAUWELS, 2014)
Em
um estudo foi comprovado que a música foi capaz de promover a liberação de
dopamina em pacientes com epilepsia do lobo temporal, tal fato pode se
comportar como um anticonvulsivante. (LEE, 2016)
A
musicoterapia também
já foi utilizada para
tratamentos de Alzheimer, porém
é relatado que as músicas
consideradas não familiares acabavam agravando o caso clínico do individuo,
entretanto as músicas consideradas familiares ajudavam a amenizar os efeitos da
doença. (LEE, 2016)
Sendo
presente em nosso cotidiano influenciando em nosso comportamento, em loja,
elevador, festa ou em qualquer lugar, participando da construção de novas
memórias. Os estudos já comprovam o poder que a música trás
em quem ouve e quem pratica. (LEE, 2016)
2.
QUOCIENTE DE INTELIGÊNCIA
(Q.I.)
Refere-se
a uma medida que identifica a capacidade cognitiva de um indivíduo, a partir de
testes desenvolvida em 1905. (HU, 2020)
O
nível de Q.I. de um indivíduo é determinado a partir de testes com questões aleatórias
desde questões matemáticas,
raciocínio lógico até
itens de vocabulário. De acordo com o número de pontuação, sendo assim
pode ser determinado subcategorias de inteligência. Sendo assim; (HU, 2020)
Q.I.
acima de 130: superdotação;
120
— 129: inteligência superior;
110
— 119: inteligência
acima da média;
90
— 109: inteligência média;
80
— 89: embotamento
ligeiro;
66
— 79: limítrofe;
51
— 65: debilidade ligeira;
36
— 50: debilidade moderada;
20
— 35: debilidade severa;
QI
abaixo de 20: debilidade profunda.
Indivíduos que possuem níveis de Q.I. normal são de 99,5%
das pessoas e apenas 0,5% possuem algum tipo de limitação mental ou são
reconhecidos como “gênios”.
(HU, 2020)
2.1
Tipos de inteligência
A
maioria dos indivíduos, possuí um alto nível
de inteligência em determinada
área, como por exemplo você pode ser muito melhor em humanas do que em exatas
ou o contrário não determina que você seja mais ou menos inteligente
do que os demais indivíduos. Sendo classificados em sete tipos de inteligência. (NIGHTINGALE, 2018)
Linguística; geralmente exercem atividades na área de
humanas. Tais indivíduos tem uma maior facilidade em reunir palavras e
desenvolver ideias. Na maioria das vezes são jornalistas, publicitários e
escritores. (NIGHTINGALE, 2018)
Lógica; são pessoas com ótima disciplina, organização, boa memória, possuem uma inteligência lógica.
Podem atuar em relacionadas á números,
raciocínio lógico e senso analítico.
Sendo ligada ao lado direito do cérebro.
(NIGHTINGALE, 2018)
Motora;
ampla consciência corporal.
Indivíduos que exerçam habilidades físicas, como de esportistas, dançarinos,
bailarinos, entre outros. Ativado pelo cerebelo, responsável pelos movimentos
involuntários. (NIGHTINGALE, 2018)
Espacial:
são pessoas criativas e
possuem grande imaginação, habilidosas com desenhos. Capacidade visual e
concepção imagética.
São envolvidos em geral
com arquitetura, o design e a escultura. (NIGHTINGALE, 2018)
Interpessoal:
formadores de opinião, possuí capacidade de reunir e estabelecer
relacionamentos sociais. Dentre as profissões
são em sua maioria:
Líderes, executivos, empresários, vendedores e demais profissionais que lidam
diretamente com pessoas. (NIGHTINGALE, 2018)
Intrapessoal:
são sensíveis, discretos e compreensíveis, relacionadas as
emoções e comportamentos. Possuem inteligência emocional e autoconhecimento.
São excelentes psicólogos, filósofos e escritores. (NIGHTINGALE, 2018)
Inteligência
musical é uma habilidade de
pessoas que possuem uma capacidade auditiva e sensibilidade para identificar
variações de ritmos, notas e harmonias. Geralmente são compositores, cantores,
instrumentistas, diretores musicais de teatro, cinema e televisão. (NIGHTINGALE, 2018)
Cada
um dos tipos de inteligência possui suas características, não sendo uma melhor
do que a outra, são apenas diferentes. (NIGHTINGALE, 2018)
Sendo
assim, levando em consideração que pessoas inteligentes, com comprovações
avaliadas em teste de QI, possuem personalidades com algumas variáveis
similares, é cabível de atenção
e definição sobre o fato que a
escolha musical também tenha similaridade.
O
objetivo deste estudo é avaliar mediante a entrevistas com pessoas de alto QI
sobre o gosto musical em diferentes ocasiões e a razão para a personalidade
definir o gosto musical, incluindo, personalidade de pessoas que não apresentam
alto QI.
3.
METODOLOGIA
Trata-se
de um estudo de coorte retrospectiva e de abordagem qualitativa. A amostra foi constituída por conveniência.
O
critério de inclusão foi, indivíduos que confirmassem alto QI mediante a
testes. Sendo realizadas questões sobre o estilo musical de cada indivíduo.
4.
RESULTADOS
A
amostra populacional foi constituída
por 50 voluntários, dentre elas
alguns membos da Mensa.
Na
figura 1, estão os dados do
questionário sobre o estilo musical preferido por está população
amostral. Demonstrando que a maioria tem por preferencia o estilo de rock,
seguido pelo Heavy Metal.
Figura
1 – Estilo musical preferido
Fonte: Elaborado pelos autores
Quando
perguntado aos entrevistados sobre qual o estilo preferido para se concentrar
durante o momento de estudo, a maioria respondeu música, instrumental.
Figura
2 – Estilo musical preferível
para estudar
Fonte: Elaborado pelos autores
5.DISCUSSÃO
Em
um estudo realizado com 467 estudantes por Racevska em 2019, foi relatado que a
inteligência é um preditor significativo da preferência pela música
instrumental, mas não da vocal-instrumental, isso porque aqueles indivíduos com
melhores pontuações nos exames de QI apresentaram escutar tal estilo musical.
(RAČEVSKA, 2019)
Outro
estudo, demonstrou que a música
instrumental clássica, é
a mais adequado para se manter o foco como por exemplo leitura que é algo que
requer mais atenção.
(TIEPPO, 2016)
Segundo
Silva et al foi relatado que o estilo de música
preferível para escutar durante
a prática de exercício físico, malhar ou correr que são atividades enérgicas é
o gênero de eletrónica. Também foram questionados quanto as músicas não ouvir
durante tal prática seria o funk seguido do forró e gospel.
6.CONCLUSÃO
Após entrevista com 50 participantes, foi possível
confirmar que a maioria dos indivíduos com QI alto preferem o rock como estilo
musical e para se concentrar nos estudos a música
clássica ou instrumental.
Com
base neste estudo sugere-se outras pesquisas, com uma populacional amostral
maior e grupo controle com uma população de baixo QI.
7.REFERENCIAS
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