INCIDENCIA EN LA PROGRAMACIÓN
COMPETITIVA EN LA ACTIVIDAD
PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE
INGENIERÍA DE SISTEMAS: CASO DE
ESTUDIO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
UNIREMINGTON SEDE CÚCUTA
IMPACT ON COMPETITIVE PROGRAMMING IN THE
PROFESSIONAL ACTIVITY OF SYSTEMS ENGINEERING
STUDENTS: CASE STUDY UNIREMINGTON UNIVERSITY
CORPORATION CÚCUTA HEADQUARTERS
Brandon Stiward Mejia Restrepo
Corporación Universitaria Uniremington
Diego Andrés Prada Medina
Universitaria Uniremington
pág. 2667
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17892
Incidencia en la programación competitiva en la actividad profesional de
los estudiantes de Ingeniería de Sistemas: caso de estudio Corporación
Universitaria Uniremington sede Cúcuta
Brandon Stiward Mejia Restrepo1
Brandon.mejia.6183@miremington.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-3847-0554
Corporación Universitaria Uniremington
Colombia
Diego Andrés Prada Medina
diego.prada.4214@miremington.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-3847-0554
Universitaria Uniremington
Colombia
RESUMEN
La programación competitiva ha ganado relevancia en la formación de estudiantes de ingeniería de
sistemas, proporcionando un entorno desafiante que potencia habilidades técnicas y blandas. Esta
investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de la programación competitiva en la
actividad profesional de los estudiantes: Caso de Estudio Uniremington Sede Cúcuta con enfoque
específico equipo JDK_PRI. En la metodología que se lleva a cabo con un enfoque mixto, que combina
métodos cuantitativos y cualitativos, se recopilaron datos a través de encuestas, entrevistas y análisis de
participación en competiciones. Los resultados evidencian que la programación competitiva mejora la
resolución de problemas, el trabajo en equipo y la preparación para el mercado laboral, destacando su
relevancia en el ámbito académico y profesional. Los resultados obtenidos revelan que la programación
competitiva fortalece significativamente la capacidad de resolución de problemas, permitiendo a los
estudiantes desarrollar estrategias algorítmicas óptimas y mejorar su eficiencia en la escritura de código.
Asimismo, se evidencia un notable impacto en el fortalecimiento del trabajo en equipo, ya que las
competencias fomentan la comunicación efectiva, la coordinación estratégica y la colaboración en la
toma de decisiones. Otro hallazgo clave es que esta práctica aumenta las oportunidades en el mercado
laboral, dado que muchas empresas tecnológicas valoran la experiencia en este tipo de desafíos como
un indicador de habilidad analítica y desempeño en entornos de alta exigencia.
Palabras clave: programación, software, competencia, pensamiento matemático
1 Autor principal.
Correspondencia: Brandon.mejia.6183@miremington.edu.co
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.17892
Incidencia en la programación competitiva en la actividad profesional de
los estudiantes de Ingeniería de Sistemas: caso de estudio Corporación
Universitaria Uniremington sede Cúcuta
Brandon Stiward Mejia Restrepo1
Brandon.mejia.6183@miremington.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-3847-0554
Corporación Universitaria Uniremington
Colombia
Diego Andrés Prada Medina
diego.prada.4214@miremington.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-3847-0554
Universitaria Uniremington
Colombia
RESUMEN
La programación competitiva ha ganado relevancia en la formación de estudiantes de ingeniería de
sistemas, proporcionando un entorno desafiante que potencia habilidades técnicas y blandas. Esta
investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de la programación competitiva en la
actividad profesional de los estudiantes: Caso de Estudio Uniremington Sede Cúcuta con enfoque
específico equipo JDK_PRI. En la metodología que se lleva a cabo con un enfoque mixto, que combina
métodos cuantitativos y cualitativos, se recopilaron datos a través de encuestas, entrevistas y análisis de
participación en competiciones. Los resultados evidencian que la programación competitiva mejora la
resolución de problemas, el trabajo en equipo y la preparación para el mercado laboral, destacando su
relevancia en el ámbito académico y profesional. Los resultados obtenidos revelan que la programación
competitiva fortalece significativamente la capacidad de resolución de problemas, permitiendo a los
estudiantes desarrollar estrategias algorítmicas óptimas y mejorar su eficiencia en la escritura de código.
Asimismo, se evidencia un notable impacto en el fortalecimiento del trabajo en equipo, ya que las
competencias fomentan la comunicación efectiva, la coordinación estratégica y la colaboración en la
toma de decisiones. Otro hallazgo clave es que esta práctica aumenta las oportunidades en el mercado
laboral, dado que muchas empresas tecnológicas valoran la experiencia en este tipo de desafíos como
un indicador de habilidad analítica y desempeño en entornos de alta exigencia.
Palabras clave: programación, software, competencia, pensamiento matemático
1 Autor principal.
Correspondencia: Brandon.mejia.6183@miremington.edu.co
pág. 2668
Impact on competitive programming in the professional activity of Systems
Engineering students: case study Uniremington University Corporation
Cúcuta headquarters
ABSTRACT
Competitive programming has gained relevance in the training of systems engineering students,
providing a challenging environment that enhances technical and soft skills. This research aims to
determine the incidence of competitive programming on the professional activity of students:
Uniremington Case Study Cúcuta Campus with a specific focus on JDK_PRI team. In the methodology
that is carried out with a mixed approach, which combines quantitative and qualitative methods, data
were collected through surveys, interviews and analysis of participation in competitions. The results
show that competitive programming improves problem solving, teamwork and preparation for the labor
market, highlighting its relevance in the academic and professional field. The results obtained reveal
that competitive programming significantly strengthens problem-solving skills, allowing students to
develop optimal algorithmic strategies and improve their efficiency in writing code. Likewise, there is
a notable impact on the strengthening of teamwork, since the competencies promote effective
communication, strategic coordination and collaboration in decision-making. Another key finding is
that this practice increases opportunities in the labor market, given that many technology companies
value experience in this type of challenge as an indicator of analytical ability and performance in high-
demand environments.
Keywords: programming, software, competence, mathematical thinking
Artículo recibido 09 mayo 2025
Aceptado para publicación: 11 junio 2025
Impact on competitive programming in the professional activity of Systems
Engineering students: case study Uniremington University Corporation
Cúcuta headquarters
ABSTRACT
Competitive programming has gained relevance in the training of systems engineering students,
providing a challenging environment that enhances technical and soft skills. This research aims to
determine the incidence of competitive programming on the professional activity of students:
Uniremington Case Study Cúcuta Campus with a specific focus on JDK_PRI team. In the methodology
that is carried out with a mixed approach, which combines quantitative and qualitative methods, data
were collected through surveys, interviews and analysis of participation in competitions. The results
show that competitive programming improves problem solving, teamwork and preparation for the labor
market, highlighting its relevance in the academic and professional field. The results obtained reveal
that competitive programming significantly strengthens problem-solving skills, allowing students to
develop optimal algorithmic strategies and improve their efficiency in writing code. Likewise, there is
a notable impact on the strengthening of teamwork, since the competencies promote effective
communication, strategic coordination and collaboration in decision-making. Another key finding is
that this practice increases opportunities in the labor market, given that many technology companies
value experience in this type of challenge as an indicator of analytical ability and performance in high-
demand environments.
Keywords: programming, software, competence, mathematical thinking
Artículo recibido 09 mayo 2025
Aceptado para publicación: 11 junio 2025
pág. 2669
INTRODUCCIÓN
La programación competitiva se ha desarrollado significativamente desde la década de 1970,
estableciendo se como un componente crucial en la educación de los estudiantes de ingeniería de
sistemas. Inicialmente apoyado por las empresas académicas y tecnológicas, se ha desarrollado en un
método ampliamente utilizado que permite a los individuos para hacer frente a los desafíos
computacionales en las configuraciones posteriores. Su influencia se ha notado en la mejora de las
habilidades de resolución de problemas, racionamiento analítico y colaboración, lo que lo hace un
recurso beneficioso para la carrera y el progreso educativo. La programación competitiva se ha
convertido en una herramienta clave para el desarrollo de habilidades analíticas y técnicas en los
estudiantes de ingeniería de sistemas. A través de la resolución de problemas complejos bajo presión,
los participantes mejoran su capacidad de análisis, optimización de algoritmos y trabajo colaborativo.
La presente investigación busca analizar cómo la participación en estas competencias influye en la
formación y trayectoria profesional de los estudiantes de la Universidad Uniremington, sede Cúcuta,
con especial atención al equipo JDK_PRI.
Esto se alinea con lo planteado por (Wing, 2006), quien introdujo el concepto de pensamiento
computacional como competencia esencial en la formación tecnológica.
Desde un punto de vista teórico, la programación competitiva es un enfoque educativo que enfatiza las
habilidades de resolución de problemas e incorpora elementos de gamificación Investigadores (Diaz,
2023) y la ven como una actividad cognitiva que fomenta los concursos esenciales en algoritmos
prácticos y matemáticas Estudios como (Méndez, 2023) han demostrado su impacto en el
fortalecimiento de las habilidades cognitivas y técnicas, separándolos en los sectores de la educación y
la carrera.
“Nosotros, los humanos, tendemos a competir entre nosotros en todo lo que hacemos, y esa es
probablemente una de las razones clave de nuestro éxito como especie. La programación no es una
excepción. Como la codificación es una disciplina bastante compleja, con múltiples capas y exigente,
no debería sorprender que los codificadores estén ansiosos por competir entre sí para descubrir quién es
el más capaz.”asi lo indico (Gorkovenko, 2023).
Esta investigación es significativa ya que mejora nuestra comprensión de cómo la programación
INTRODUCCIÓN
La programación competitiva se ha desarrollado significativamente desde la década de 1970,
estableciendo se como un componente crucial en la educación de los estudiantes de ingeniería de
sistemas. Inicialmente apoyado por las empresas académicas y tecnológicas, se ha desarrollado en un
método ampliamente utilizado que permite a los individuos para hacer frente a los desafíos
computacionales en las configuraciones posteriores. Su influencia se ha notado en la mejora de las
habilidades de resolución de problemas, racionamiento analítico y colaboración, lo que lo hace un
recurso beneficioso para la carrera y el progreso educativo. La programación competitiva se ha
convertido en una herramienta clave para el desarrollo de habilidades analíticas y técnicas en los
estudiantes de ingeniería de sistemas. A través de la resolución de problemas complejos bajo presión,
los participantes mejoran su capacidad de análisis, optimización de algoritmos y trabajo colaborativo.
La presente investigación busca analizar cómo la participación en estas competencias influye en la
formación y trayectoria profesional de los estudiantes de la Universidad Uniremington, sede Cúcuta,
con especial atención al equipo JDK_PRI.
Esto se alinea con lo planteado por (Wing, 2006), quien introdujo el concepto de pensamiento
computacional como competencia esencial en la formación tecnológica.
Desde un punto de vista teórico, la programación competitiva es un enfoque educativo que enfatiza las
habilidades de resolución de problemas e incorpora elementos de gamificación Investigadores (Diaz,
2023) y la ven como una actividad cognitiva que fomenta los concursos esenciales en algoritmos
prácticos y matemáticas Estudios como (Méndez, 2023) han demostrado su impacto en el
fortalecimiento de las habilidades cognitivas y técnicas, separándolos en los sectores de la educación y
la carrera.
“Nosotros, los humanos, tendemos a competir entre nosotros en todo lo que hacemos, y esa es
probablemente una de las razones clave de nuestro éxito como especie. La programación no es una
excepción. Como la codificación es una disciplina bastante compleja, con múltiples capas y exigente,
no debería sorprender que los codificadores estén ansiosos por competir entre sí para descubrir quién es
el más capaz.”asi lo indico (Gorkovenko, 2023).
Esta investigación es significativa ya que mejora nuestra comprensión de cómo la programación
pág. 2670
competitiva influye en el desarrollo profesional de los estudiantes. Sus descubrimientos pueden mejorar
los métodos pedagógicos en los colegios, aumentar la participación del estudiante en las habilidades y
fortalecer el vínculo entre la academia y el sector tecnológico. Además, ofrece una base de hecho para
estudios posteriores con el objetivo de mejorar la enseñanza de la programación competitiva y su papel
en el progreso de la carrera.
Este problema tiene su origen en la creciente brecha entre las habilidades adquiridas en los programas
académicos tradicionales y las demandas del mercado laboral en el sector tecnológico. Desde principios
de los años 2000, con la propagación de sitios de programación competitivos como Codeforces y
Leetcode, se ha demostrado la necesidad de mejorar la formación de solución de problemas algorítmica
en las carreras profesionales. Esto afecta principalmente a los estudiantes de ingeniería de sistemas y
áreas afines, quienes deben competir por oportunidades laborales en un mercado cada vez más exigente,
ademas (Shute & Clarke, 2017) señalan que la programación competitiva puede fortalecer habilidades
cognitivas de orden superior.
A pesar de su creciente relevancia, existe una notable carencia de estudios específicos que aborden la
influencia directa de la programación competitiva en la trayectoria profesional de los estudiantes,
especialmente en contextos universitarios particulares como el de la Uniremington, Sede Cúcuta. Esta
brecha en la literatura académica subraya la necesidad de investigaciones que analicen de manera
detallada y sistemática el impacto de la participación en competencias de programación en el desarrollo
académico y laboral de los estudiantes de esta institución.
Para abordar este problema, numerosas instituciones académicas han iniciado iniciativas de mejora de
las habilidades de codificación, algunas de las cuales han visto logros moderados debido a la ausencia
de tácticas organizadas. Además, entidades como el ICPC (International Collegiate Programming
Contest) han iniciado programas para fomentar la participación de los estudiantes en las habilidades, sin
embargo, la ausencia de integración del currículo impide la implementación generalizada.
“Equipos de diferentes lugares se inscriben cada año en estas competencias, con el fin de llegar a las
grandes ligas. Por lo general existen varias fases para iniciar la clasificación, iniciando con competencias
locales, regionales y finalmente a nivel mundial” (Sinza & Oliva, 2023).
En este contexto, surge la necesidad de investigar cómo la programación competitiva, específicamente
competitiva influye en el desarrollo profesional de los estudiantes. Sus descubrimientos pueden mejorar
los métodos pedagógicos en los colegios, aumentar la participación del estudiante en las habilidades y
fortalecer el vínculo entre la academia y el sector tecnológico. Además, ofrece una base de hecho para
estudios posteriores con el objetivo de mejorar la enseñanza de la programación competitiva y su papel
en el progreso de la carrera.
Este problema tiene su origen en la creciente brecha entre las habilidades adquiridas en los programas
académicos tradicionales y las demandas del mercado laboral en el sector tecnológico. Desde principios
de los años 2000, con la propagación de sitios de programación competitivos como Codeforces y
Leetcode, se ha demostrado la necesidad de mejorar la formación de solución de problemas algorítmica
en las carreras profesionales. Esto afecta principalmente a los estudiantes de ingeniería de sistemas y
áreas afines, quienes deben competir por oportunidades laborales en un mercado cada vez más exigente,
ademas (Shute & Clarke, 2017) señalan que la programación competitiva puede fortalecer habilidades
cognitivas de orden superior.
A pesar de su creciente relevancia, existe una notable carencia de estudios específicos que aborden la
influencia directa de la programación competitiva en la trayectoria profesional de los estudiantes,
especialmente en contextos universitarios particulares como el de la Uniremington, Sede Cúcuta. Esta
brecha en la literatura académica subraya la necesidad de investigaciones que analicen de manera
detallada y sistemática el impacto de la participación en competencias de programación en el desarrollo
académico y laboral de los estudiantes de esta institución.
Para abordar este problema, numerosas instituciones académicas han iniciado iniciativas de mejora de
las habilidades de codificación, algunas de las cuales han visto logros moderados debido a la ausencia
de tácticas organizadas. Además, entidades como el ICPC (International Collegiate Programming
Contest) han iniciado programas para fomentar la participación de los estudiantes en las habilidades, sin
embargo, la ausencia de integración del currículo impide la implementación generalizada.
“Equipos de diferentes lugares se inscriben cada año en estas competencias, con el fin de llegar a las
grandes ligas. Por lo general existen varias fases para iniciar la clasificación, iniciando con competencias
locales, regionales y finalmente a nivel mundial” (Sinza & Oliva, 2023).
En este contexto, surge la necesidad de investigar cómo la programación competitiva, específicamente
pág. 2671
en la Uniremington, impacta en la preparación y éxito profesional de los estudiantes. ¿Cuáles son las
habilidades específicas que los estudiantes adquieren a través de estas competiciones y cómo se reflejan
en su desempeño laboral posterior? Habilidades como: Lógica de programación, Inglés y trabajo en
equipo.
La investigación busca llenar esta brecha, identificando la correlación entre la participación en
programación competitiva y el desarrollo de habilidades prácticas que contribuyan al éxito en la
actividad profesional de los estudiantes de la Uniremington, Sede Cúcuta.
Además, se indagará sobre la percepción de las empresas del sector de TI, como Google, Microsoft,
Amazon u otras compañías relevantes, respecto a la importancia de la participación en programación
competitiva al momento de contratar nuevos profesionales. Se analizará qué empresas (WIEDII.SAS,
PRAGMA.SAS) del sector tecnológico valoran y consideran positivamente la experiencia en
competiciones de programación al evaluar candidatos para puestos de trabajo. Este enfoque permitirá
obtener una comprensión más completa de la relevancia de la programación competitiva en el ámbito
laboral y proporcionará herramientas valiosas para los estudiantes de la región.
“los estudiantes que optan por participar en estos concursos suelen ser los más buscados por las
empresas, ya que la programación competitiva los incentiva a buscar conocimientos adicionales para
resolver problemas y brinda la experiencia de trabajar en grupos bajo presión” (Beecrowd, 2022).
Se propone esta iniciativa con el objetivo de fomentar la participación de más estudiantes de la carrera
de Ingeniería de Sistemas en competencias. Muchos estudiantes están enfocados exclusivamente en el
desarrollo de software, descuidando estos desafíos que son fundamentales para el crecimiento personal
y profesional. Participar en estas competencias desarrolla habilidades que mejoran las estrategias, el
rendimiento y la eficiencia en el pensamiento lógico y el desarrollo. Los requisitos incluyen
autoexigencia, capacidad de razonamiento, comprensión de textos en inglés y habilidades en
matemáticas.
En la actualidad, las empresas de tecnología de diversos países (Estados unidos, México), incluyendo
líderes del sector como Google, Microsoft, Amazon, entre otros, han adoptado plataformas de
programación competitiva como parte fundamental de sus procesos de selección de talento, como
Codeforces, URI, Hackerearth, HackerRank, Training Center, CodeChef, COJ (Caribbean Online
en la Uniremington, impacta en la preparación y éxito profesional de los estudiantes. ¿Cuáles son las
habilidades específicas que los estudiantes adquieren a través de estas competiciones y cómo se reflejan
en su desempeño laboral posterior? Habilidades como: Lógica de programación, Inglés y trabajo en
equipo.
La investigación busca llenar esta brecha, identificando la correlación entre la participación en
programación competitiva y el desarrollo de habilidades prácticas que contribuyan al éxito en la
actividad profesional de los estudiantes de la Uniremington, Sede Cúcuta.
Además, se indagará sobre la percepción de las empresas del sector de TI, como Google, Microsoft,
Amazon u otras compañías relevantes, respecto a la importancia de la participación en programación
competitiva al momento de contratar nuevos profesionales. Se analizará qué empresas (WIEDII.SAS,
PRAGMA.SAS) del sector tecnológico valoran y consideran positivamente la experiencia en
competiciones de programación al evaluar candidatos para puestos de trabajo. Este enfoque permitirá
obtener una comprensión más completa de la relevancia de la programación competitiva en el ámbito
laboral y proporcionará herramientas valiosas para los estudiantes de la región.
“los estudiantes que optan por participar en estos concursos suelen ser los más buscados por las
empresas, ya que la programación competitiva los incentiva a buscar conocimientos adicionales para
resolver problemas y brinda la experiencia de trabajar en grupos bajo presión” (Beecrowd, 2022).
Se propone esta iniciativa con el objetivo de fomentar la participación de más estudiantes de la carrera
de Ingeniería de Sistemas en competencias. Muchos estudiantes están enfocados exclusivamente en el
desarrollo de software, descuidando estos desafíos que son fundamentales para el crecimiento personal
y profesional. Participar en estas competencias desarrolla habilidades que mejoran las estrategias, el
rendimiento y la eficiencia en el pensamiento lógico y el desarrollo. Los requisitos incluyen
autoexigencia, capacidad de razonamiento, comprensión de textos en inglés y habilidades en
matemáticas.
En la actualidad, las empresas de tecnología de diversos países (Estados unidos, México), incluyendo
líderes del sector como Google, Microsoft, Amazon, entre otros, han adoptado plataformas de
programación competitiva como parte fundamental de sus procesos de selección de talento, como
Codeforces, URI, Hackerearth, HackerRank, Training Center, CodeChef, COJ (Caribbean Online
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Judge), Topcoder, entre otras, como parte esencial de sus procesos de selección de talento en
Tecnologías de la Información (TI). De manera similar, estas plataformas son ampliamente utilizadas
por universidades y estudiantes que participan en equipos de programación competitiva para mejorar
sus habilidades y prepararse para desafíos técnicos.
La importancia de estas plataformas radica en su capacidad para ofrecer un entorno desafiante que
promueve el desarrollo de habilidades técnicas y algorítmicas esenciales. Al participar en maratones y
competiciones, los estudiantes no solo perfeccionan su capacidad para resolver problemas complejos en
un tiempo limitado, sino que también adquieren experiencia práctica en la aplicación de algoritmos
eficientes y en la optimización de soluciones.
La investigación propuesta tiene como objetivo explorar el impacto de la participación activa en estas
plataformas, no solo en el perfeccionamiento de habilidades técnicas, sino también en la obtención de
oportunidades laborales significativas para los estudiantes y egresados de ingeniería de sistemas. La
amplia adopción de estas plataformas por parte de las empresas sugiere que la competencia en
programación es un criterio relevante en los procesos de selección. Al comprender mejor cómo la
participación en maratones influye en las oportunidades laborales, se podrán proporcionar valiosos
conocimientos tanto para los estudiantes que buscan destacarse en el mercado laboral como para las
empresas que buscan talento altamente calificado.
La programación competitiva desafía a los estudiantes a resolver problemas complejos en un entorno
competitivo. Numerosos estudios han demostrado que la participación en competencias de
programación competitiva fomenta el desarrollo de habilidades técnicas y de resolución de problemas.
Los participantes desarrollan habilidades para abordar problemas complejos y encontrar soluciones
eficientes (Méndez, 2023). Estas competencias son altamente valoradas por las empresas de tecnología
y pueden mejorar significativamente la empleabilidad de los estudiantes.
Es por ello que desde la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) se ha establecido un grupo
de estudio en programación competitiva desde 2015, como parte del semillero de investigación en Linux
y Desarrollo de Software libre (SILUX) (Lázaro, León, & Vera, 2016), con el propósito de preparar a
sus estudiantes para competencias oficiales. Este enfoque, también adoptado por otras universidades
internacionales como la de Stanford, la Nacional de Singapur y la Nacional sede Medellín en Colombia,
Judge), Topcoder, entre otras, como parte esencial de sus procesos de selección de talento en
Tecnologías de la Información (TI). De manera similar, estas plataformas son ampliamente utilizadas
por universidades y estudiantes que participan en equipos de programación competitiva para mejorar
sus habilidades y prepararse para desafíos técnicos.
La importancia de estas plataformas radica en su capacidad para ofrecer un entorno desafiante que
promueve el desarrollo de habilidades técnicas y algorítmicas esenciales. Al participar en maratones y
competiciones, los estudiantes no solo perfeccionan su capacidad para resolver problemas complejos en
un tiempo limitado, sino que también adquieren experiencia práctica en la aplicación de algoritmos
eficientes y en la optimización de soluciones.
La investigación propuesta tiene como objetivo explorar el impacto de la participación activa en estas
plataformas, no solo en el perfeccionamiento de habilidades técnicas, sino también en la obtención de
oportunidades laborales significativas para los estudiantes y egresados de ingeniería de sistemas. La
amplia adopción de estas plataformas por parte de las empresas sugiere que la competencia en
programación es un criterio relevante en los procesos de selección. Al comprender mejor cómo la
participación en maratones influye en las oportunidades laborales, se podrán proporcionar valiosos
conocimientos tanto para los estudiantes que buscan destacarse en el mercado laboral como para las
empresas que buscan talento altamente calificado.
La programación competitiva desafía a los estudiantes a resolver problemas complejos en un entorno
competitivo. Numerosos estudios han demostrado que la participación en competencias de
programación competitiva fomenta el desarrollo de habilidades técnicas y de resolución de problemas.
Los participantes desarrollan habilidades para abordar problemas complejos y encontrar soluciones
eficientes (Méndez, 2023). Estas competencias son altamente valoradas por las empresas de tecnología
y pueden mejorar significativamente la empleabilidad de los estudiantes.
Es por ello que desde la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) se ha establecido un grupo
de estudio en programación competitiva desde 2015, como parte del semillero de investigación en Linux
y Desarrollo de Software libre (SILUX) (Lázaro, León, & Vera, 2016), con el propósito de preparar a
sus estudiantes para competencias oficiales. Este enfoque, también adoptado por otras universidades
internacionales como la de Stanford, la Nacional de Singapur y la Nacional sede Medellín en Colombia,
pág. 2673
destaca la importancia de las instituciones educativas en la promoción y formación de habilidades
esenciales para el desarrollo profesional en el campo de la computación.
Según (Brown, 2021)La programación competitiva también puede influir en las oportunidades de
empleo y el éxito laboral de los estudiantes. Investigaciones previas han identificado que los estudiantes
que han destacado en competencias de programación competitiva a menudo son buscados por empresas
de tecnología líderes. Las empresas reconocen el valor de contratar a individuos que han demostrado su
capacidad para resolver problemas difíciles bajo presión y competir a nivel internacional. Los
estudiantes con antecedentes en programación competitiva a menudo encuentran que las puertas de
empleo se abren más fácilmente, y a menudo disfrutan de una ventaja competitiva en el proceso de
selección de empleo.
Programación Competitiva: Según Di Luigi W, 2016 citado en Sinza, Y., Olivia, J., Guerrero, S (2023).
Se aborda como un deporte mental donde los participantes resuelven problemas lógicos y matemáticos
mediante el uso de la programación. Se combinan dos temas importantes que son: el diseño de
algoritmos y la implementación de estos. El diseño consiste en la resolución de problemas, empezando
por su análisis, y creando un programa eficiente y correcto. Por otra parte, la implementación de la
solución requiere habilidades en programación, ya que se ejecuta en un ambiente de desarrollo de
software, donde se pone en marcha el código diseñado con anterioridad.
Las maratones de programación: son el espacio ideal para la aplicación e implementación de estra-tegias
de aprendizaje colaborativo, ya que brinda a los maratonistas la oportunidad de demostrar sus
habilidades en solución de problemas y pensamiento lógico. (T. Wang, X. Su, P. Ma, Y. Wang, and K.
Wang, 2011 citado en Sinza, Y., Olivia, J., Guerrero, S 2023).
Las maratones de programación consisten en competencias por equipos donde se resuelven problemas
computacionales bajo condiciones de tiempo y efectividad. Estas pruebas no solo evalúan habilidades
técnicas, sino también la capacidad de trabajo colaborativo y respuesta bajo presión, ya que se penalizan
errores y el tiempo total de entrega es determinante en la puntuación (Molina & Espinosa, 2016).
METODOLOGÍA
El estudio adopta un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se realizaron
encuestas a estudiantes de ingeniería de sistemas que han participado en programación competitiva,
destaca la importancia de las instituciones educativas en la promoción y formación de habilidades
esenciales para el desarrollo profesional en el campo de la computación.
Según (Brown, 2021)La programación competitiva también puede influir en las oportunidades de
empleo y el éxito laboral de los estudiantes. Investigaciones previas han identificado que los estudiantes
que han destacado en competencias de programación competitiva a menudo son buscados por empresas
de tecnología líderes. Las empresas reconocen el valor de contratar a individuos que han demostrado su
capacidad para resolver problemas difíciles bajo presión y competir a nivel internacional. Los
estudiantes con antecedentes en programación competitiva a menudo encuentran que las puertas de
empleo se abren más fácilmente, y a menudo disfrutan de una ventaja competitiva en el proceso de
selección de empleo.
Programación Competitiva: Según Di Luigi W, 2016 citado en Sinza, Y., Olivia, J., Guerrero, S (2023).
Se aborda como un deporte mental donde los participantes resuelven problemas lógicos y matemáticos
mediante el uso de la programación. Se combinan dos temas importantes que son: el diseño de
algoritmos y la implementación de estos. El diseño consiste en la resolución de problemas, empezando
por su análisis, y creando un programa eficiente y correcto. Por otra parte, la implementación de la
solución requiere habilidades en programación, ya que se ejecuta en un ambiente de desarrollo de
software, donde se pone en marcha el código diseñado con anterioridad.
Las maratones de programación: son el espacio ideal para la aplicación e implementación de estra-tegias
de aprendizaje colaborativo, ya que brinda a los maratonistas la oportunidad de demostrar sus
habilidades en solución de problemas y pensamiento lógico. (T. Wang, X. Su, P. Ma, Y. Wang, and K.
Wang, 2011 citado en Sinza, Y., Olivia, J., Guerrero, S 2023).
Las maratones de programación consisten en competencias por equipos donde se resuelven problemas
computacionales bajo condiciones de tiempo y efectividad. Estas pruebas no solo evalúan habilidades
técnicas, sino también la capacidad de trabajo colaborativo y respuesta bajo presión, ya que se penalizan
errores y el tiempo total de entrega es determinante en la puntuación (Molina & Espinosa, 2016).
METODOLOGÍA
El estudio adopta un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se realizaron
encuestas a estudiantes de ingeniería de sistemas que han participado en programación competitiva,
pág. 2674
entrevistas estructuradas con miembros del equipo JDK_PRI y análisis documental de resultados en
competiciones previas. Además, se llevaron a cabo observaciones directas durante entrenamientos y
competiciones para evaluar el impacto de esta actividad en el desarrollo profesional de los participantes.
1. Método Cuantitativo
Se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes de ingeniería de sistemas con experiencia en
programación competitiva, con el objetivo de medir el impacto en el desarrollo de habilidades técnicas,
resolución de problemas y oportunidades laborales. Se realizó un análisis estadístico de los datos
recopilados para identificar tendencias y correlaciones significativas.
2. Método Cualitativo
Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con miembros del equipo JDK_PRI, explorando su
percepción sobre la influencia de la programación competitiva en su trayectoria académica y profesional.
Se realizó un análisis documental de resultados obtenidos en competiciones previas, permitiendo evaluar
el rendimiento y evolución de los participantes a lo largo del tiempo. Se realizaron observaciones
directas durante entrenamientos y competiciones, registrando estrategias, dinámicas de equipo y
adaptación a problemas complejos.
El enfoque mixto permite triangulación de datos, garantizando una comprensión más profunda del
fenómeno estudiado.
El tipo de investigación es un estudio explicativo que busca descubrir los factores causales detrás de la
incidencia de la programación competitiva en la actividad profesional de los estudiantes de la
Uniremington, Sede Cúcuta. En este sentido, se busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la
participación en competiciones de programación competitiva influye en el desarrollo profesional de los
estudiantes? Así mismo el diseño es Experimental ya que a partir de las experiencias de los miembros
de JDK_PRI, los cuales han participado en varias competencias de programación, tienen mayor
probabilidad de obtener un mejor cargo laboral.
Población y Muestra
La población de estudio incluyó a estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad Uniremington,
sede Cúcuta, con una muestra focalizada en los miembros del equipo JDK_PRI. Se seleccionaron
participantes con experiencia en competiciones de programación para obtener datos representativos.
entrevistas estructuradas con miembros del equipo JDK_PRI y análisis documental de resultados en
competiciones previas. Además, se llevaron a cabo observaciones directas durante entrenamientos y
competiciones para evaluar el impacto de esta actividad en el desarrollo profesional de los participantes.
1. Método Cuantitativo
Se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes de ingeniería de sistemas con experiencia en
programación competitiva, con el objetivo de medir el impacto en el desarrollo de habilidades técnicas,
resolución de problemas y oportunidades laborales. Se realizó un análisis estadístico de los datos
recopilados para identificar tendencias y correlaciones significativas.
2. Método Cualitativo
Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con miembros del equipo JDK_PRI, explorando su
percepción sobre la influencia de la programación competitiva en su trayectoria académica y profesional.
Se realizó un análisis documental de resultados obtenidos en competiciones previas, permitiendo evaluar
el rendimiento y evolución de los participantes a lo largo del tiempo. Se realizaron observaciones
directas durante entrenamientos y competiciones, registrando estrategias, dinámicas de equipo y
adaptación a problemas complejos.
El enfoque mixto permite triangulación de datos, garantizando una comprensión más profunda del
fenómeno estudiado.
El tipo de investigación es un estudio explicativo que busca descubrir los factores causales detrás de la
incidencia de la programación competitiva en la actividad profesional de los estudiantes de la
Uniremington, Sede Cúcuta. En este sentido, se busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la
participación en competiciones de programación competitiva influye en el desarrollo profesional de los
estudiantes? Así mismo el diseño es Experimental ya que a partir de las experiencias de los miembros
de JDK_PRI, los cuales han participado en varias competencias de programación, tienen mayor
probabilidad de obtener un mejor cargo laboral.
Población y Muestra
La población de estudio incluyó a estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad Uniremington,
sede Cúcuta, con una muestra focalizada en los miembros del equipo JDK_PRI. Se seleccionaron
participantes con experiencia en competiciones de programación para obtener datos representativos.
pág. 2675
Técnicas de Recolección de Datos
1. Encuestas: Administradas a estudiantes para recopilar información sobre su participación en
competencias y percepción sobre el impacto en su formación.
2. Entrevistas: Realizadas a miembros del equipo JDK_PRI para analizar experiencias y logros en
programación competitiva.
3. Observación Directa: Seguimiento de entrenamientos y competiciones para evaluar habilidades
desarrolladas.
4. Análisis Documental: Evaluación de registros de competiciones previas y desempeño del equipo en
eventos nacionales.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los participantes Diego, Brandon y Manuel del equipo JDK_PRI desarrollaron un pensamiento analítico
más estructurado y eficiente en las plataformas Codeforces, CodeChef y HackerRank.
Según lo citado en (ACIS, 2016), el concurso fomenta la creatividad, el trabajo en equipo, la innovación
y creación de nuevos programas de software permitiendo a los estudiantes poner a prueba su habilidad
para actuar bajo presión. En pocas palabras, es el concurso de programación más antiguo, más grande y
de mayor prestigio en el mundo.
Según estudios de educación en ciencias computacionales, los participantes en competencias de
programación desarrollan un enfoque estructurado para analizar y solucionar problemas complejos, lo
que se traduce en habilidades prácticas altamente valoradas en el ámbito profesional.
La dinámica de trabajo en las competencias exige una distribución eficaz de tareas, resolución conjunta
de problemas y coordinación bajo presión. Los estudiantes que participaron en estos eventos
desarrollaron habilidades interpersonales esenciales, como la comunicación asertiva, la toma de
decisiones colaborativa y la gestión eficiente del tiempo en equipo, aspectos altamente valorados en la
industria tecnológica.
Fortalecimiento del Trabajo en Equipo: La colaboración y la comunicación entre miembros del equipo
mejoraron significativamente.
La dinámica de trabajo en las competencias exige una distribución eficaz de tareas, resolución conjunta
de problemas y coordinación bajo presión.
Técnicas de Recolección de Datos
1. Encuestas: Administradas a estudiantes para recopilar información sobre su participación en
competencias y percepción sobre el impacto en su formación.
2. Entrevistas: Realizadas a miembros del equipo JDK_PRI para analizar experiencias y logros en
programación competitiva.
3. Observación Directa: Seguimiento de entrenamientos y competiciones para evaluar habilidades
desarrolladas.
4. Análisis Documental: Evaluación de registros de competiciones previas y desempeño del equipo en
eventos nacionales.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los participantes Diego, Brandon y Manuel del equipo JDK_PRI desarrollaron un pensamiento analítico
más estructurado y eficiente en las plataformas Codeforces, CodeChef y HackerRank.
Según lo citado en (ACIS, 2016), el concurso fomenta la creatividad, el trabajo en equipo, la innovación
y creación de nuevos programas de software permitiendo a los estudiantes poner a prueba su habilidad
para actuar bajo presión. En pocas palabras, es el concurso de programación más antiguo, más grande y
de mayor prestigio en el mundo.
Según estudios de educación en ciencias computacionales, los participantes en competencias de
programación desarrollan un enfoque estructurado para analizar y solucionar problemas complejos, lo
que se traduce en habilidades prácticas altamente valoradas en el ámbito profesional.
La dinámica de trabajo en las competencias exige una distribución eficaz de tareas, resolución conjunta
de problemas y coordinación bajo presión. Los estudiantes que participaron en estos eventos
desarrollaron habilidades interpersonales esenciales, como la comunicación asertiva, la toma de
decisiones colaborativa y la gestión eficiente del tiempo en equipo, aspectos altamente valorados en la
industria tecnológica.
Fortalecimiento del Trabajo en Equipo: La colaboración y la comunicación entre miembros del equipo
mejoraron significativamente.
La dinámica de trabajo en las competencias exige una distribución eficaz de tareas, resolución conjunta
de problemas y coordinación bajo presión.
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“Los programadores adquieren valiosas habilidades prácticas en las competiciones de algoritmos, lo que
puede mejorar sus perspectivas laborales. Además, las calificaciones de los concursos facilitan a los
responsables de contratación encontrar a los mejores talentos” (Rose, 2022).
Además, las competencias de programación fomentan la comunicación efectiva, ya que los integrantes
deben explicar sus enfoques y soluciones de manera clara y rápida. Se ha demostrado que la
retroalimentación constante dentro del equipo ayuda a mejorar no solo la precisión de las soluciones,
sino también la toma de decisiones estratégicas en tiempo real.
Mayor Oportunidad en el Mercado Laboral: Empresas como WIEDII S.AS o PRAGMA S.A
tecnológicas valoran la experiencia en competiciones de programación, facilitando el acceso a
oportunidades laborales.
La exposición a problemas reales y la resolución eficiente de estos en entornos competitivos han sido
reconocidos por empresas como Google, Microsoft y Amazon como un indicador clave de capacidad
técnica.
Uno de los principales factores que hacen que la programación competitiva sea relevante para el
mercado laboral es su enfoque en la resolución de problemas reales. En estas competencias, los
participantes enfrentan desafíos algorítmicos similares a los que se presentan en entornos de desarrollo
de software en la industria.
Crecimiento Académico: Los estudiantes mejoraron su desempeño en asignaturas relacionadas con
algoritmos y estructuras de datos. La participación en programación competitiva requiere una
comprensión profunda de estructuras de datos, análisis de complejidad y paradigmas algorítmicos, lo
que refuerza el aprendizaje académico. La progresión académica de los estudiantes de ingeniería de
sistemas se fomenta por la participación en las habilidades de codificación. Investigación anterior indicó
que la participación regular en las competiciones de programación mejora el rendimiento en disciplinas
como algoritmos, estructuras de datos y optimización (Brown, 2021). Además, esta práctica consistente
mejora sus habilidades de pensamiento lógico y aumenta sus grados en las tareas domésticas y pruebas.
Estos hallazgos concuerdan con estudios previos que destacan la programación competitiva como una
herramienta eficaz para la formación en ingeniería de sistemas. Además, el análisis de competencias
previas sugiere una mejora en el desempeño del equipo JDK_PRI a lo largo del tiempo, lo que reafirma
“Los programadores adquieren valiosas habilidades prácticas en las competiciones de algoritmos, lo que
puede mejorar sus perspectivas laborales. Además, las calificaciones de los concursos facilitan a los
responsables de contratación encontrar a los mejores talentos” (Rose, 2022).
Además, las competencias de programación fomentan la comunicación efectiva, ya que los integrantes
deben explicar sus enfoques y soluciones de manera clara y rápida. Se ha demostrado que la
retroalimentación constante dentro del equipo ayuda a mejorar no solo la precisión de las soluciones,
sino también la toma de decisiones estratégicas en tiempo real.
Mayor Oportunidad en el Mercado Laboral: Empresas como WIEDII S.AS o PRAGMA S.A
tecnológicas valoran la experiencia en competiciones de programación, facilitando el acceso a
oportunidades laborales.
La exposición a problemas reales y la resolución eficiente de estos en entornos competitivos han sido
reconocidos por empresas como Google, Microsoft y Amazon como un indicador clave de capacidad
técnica.
Uno de los principales factores que hacen que la programación competitiva sea relevante para el
mercado laboral es su enfoque en la resolución de problemas reales. En estas competencias, los
participantes enfrentan desafíos algorítmicos similares a los que se presentan en entornos de desarrollo
de software en la industria.
Crecimiento Académico: Los estudiantes mejoraron su desempeño en asignaturas relacionadas con
algoritmos y estructuras de datos. La participación en programación competitiva requiere una
comprensión profunda de estructuras de datos, análisis de complejidad y paradigmas algorítmicos, lo
que refuerza el aprendizaje académico. La progresión académica de los estudiantes de ingeniería de
sistemas se fomenta por la participación en las habilidades de codificación. Investigación anterior indicó
que la participación regular en las competiciones de programación mejora el rendimiento en disciplinas
como algoritmos, estructuras de datos y optimización (Brown, 2021). Además, esta práctica consistente
mejora sus habilidades de pensamiento lógico y aumenta sus grados en las tareas domésticas y pruebas.
Estos hallazgos concuerdan con estudios previos que destacan la programación competitiva como una
herramienta eficaz para la formación en ingeniería de sistemas. Además, el análisis de competencias
previas sugiere una mejora en el desempeño del equipo JDK_PRI a lo largo del tiempo, lo que reafirma
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la importancia del entrenamiento continuo.
En la actualidad, el entorno social y profesional demanda que los estudiantes fortalezcan su capacidad
para resolver problemas complejos mediante el uso de algoritmos, el trabajo colaborativo y el desarrollo
de habilidades técnicas. La programación competitiva no solo impulsa el pensamiento crítico y creativo,
sino que también facilita la adaptación al cambio y el autoaprendizaje, convirtiéndose en una
herramienta pedagógica clave en entornos educativos dinámicos, según lo indica (Lora & Suaza, 2021).
Impacto en el desarrollo de habilidades: Los resultados esperados sugieren que la participación en
programación competitiva tiene un impacto positivo en el desarrollo de habilidades técnicas y blandas
de los estudiantes.
Evolución del rendimiento en competencias: El seguimiento del equipo JDK_PRI a lo largo de varios
años permitirá observar tendencias en su desempeño. Será interesante analizar si hay una mejora
constante o si existen factores que influyen en fluctuaciones de rendimiento
Desafíos y limitaciones: Es importante considerar las posibles limitaciones del estudio, como el tamaño
de la muestra y la especificidad del contexto de la Uniremington
A continuación, se muestra una encuesta a partir de las competencias realizadas
Figura 1
Nivel de familiaridad de los estudiantes con el concepto de programación competitiva
Nota. Los estudiantes indicaron estar solo parcialmente familiarizado con el concepto de programación
competitiva, mientras que un 29,4% afirmó conocerlo bien y un 11,8% no lo conocía. Estos resultados
sugieren la necesidad de fortalecer la divulgación y formación inicial sobre esta temática en los
programas académicos (Mejia & Prada, 2025).
la importancia del entrenamiento continuo.
En la actualidad, el entorno social y profesional demanda que los estudiantes fortalezcan su capacidad
para resolver problemas complejos mediante el uso de algoritmos, el trabajo colaborativo y el desarrollo
de habilidades técnicas. La programación competitiva no solo impulsa el pensamiento crítico y creativo,
sino que también facilita la adaptación al cambio y el autoaprendizaje, convirtiéndose en una
herramienta pedagógica clave en entornos educativos dinámicos, según lo indica (Lora & Suaza, 2021).
Impacto en el desarrollo de habilidades: Los resultados esperados sugieren que la participación en
programación competitiva tiene un impacto positivo en el desarrollo de habilidades técnicas y blandas
de los estudiantes.
Evolución del rendimiento en competencias: El seguimiento del equipo JDK_PRI a lo largo de varios
años permitirá observar tendencias en su desempeño. Será interesante analizar si hay una mejora
constante o si existen factores que influyen en fluctuaciones de rendimiento
Desafíos y limitaciones: Es importante considerar las posibles limitaciones del estudio, como el tamaño
de la muestra y la especificidad del contexto de la Uniremington
A continuación, se muestra una encuesta a partir de las competencias realizadas
Figura 1
Nivel de familiaridad de los estudiantes con el concepto de programación competitiva
Nota. Los estudiantes indicaron estar solo parcialmente familiarizado con el concepto de programación
competitiva, mientras que un 29,4% afirmó conocerlo bien y un 11,8% no lo conocía. Estos resultados
sugieren la necesidad de fortalecer la divulgación y formación inicial sobre esta temática en los
programas académicos (Mejia & Prada, 2025).
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Figura 2
Beneficio sobre la programación competitiva
Nota. La mayoría lo hace con el objetivo de mejorar sus habilidades de programación (88,2%),
seguido por el deseo de ampliar sus oportunidades educativas y profesionales (47,1%). Solo una
minoría se motiva principalmente por la competencia como tal (11,8%), lo que refleja un enfoque
centrado en el desarrollo personal y académico (Mejia & Prada, 2025).
Figura 3
Complejidad a la hora de empezar a aprender como programar
Nota. Se identifican los principales desafíos que los estudiantes anticipan al comenzar a participar en
competencias de programación. El más mencionado fue el tiempo limitado para resolver problemas
(64,7%), seguido por la dificultad para entender problemas complejos y la competencia con
participantes más experimentados (ambos con 58,8%). Estos resultados evidencian la necesidad de
entrenamientos previos y acompañamiento en los primeros ciclos de participación (Mejia & Prada,
2025).
Figura 2
Beneficio sobre la programación competitiva
Nota. La mayoría lo hace con el objetivo de mejorar sus habilidades de programación (88,2%),
seguido por el deseo de ampliar sus oportunidades educativas y profesionales (47,1%). Solo una
minoría se motiva principalmente por la competencia como tal (11,8%), lo que refleja un enfoque
centrado en el desarrollo personal y académico (Mejia & Prada, 2025).
Figura 3
Complejidad a la hora de empezar a aprender como programar
Nota. Se identifican los principales desafíos que los estudiantes anticipan al comenzar a participar en
competencias de programación. El más mencionado fue el tiempo limitado para resolver problemas
(64,7%), seguido por la dificultad para entender problemas complejos y la competencia con
participantes más experimentados (ambos con 58,8%). Estos resultados evidencian la necesidad de
entrenamientos previos y acompañamiento en los primeros ciclos de participación (Mejia & Prada,
2025).
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Figura 4
Habilidades que los estudiantes consideran que pueden desarrollar mediante la participación en
competencias de programación
Nota. Los estudiantes identifican principalmente el pensamiento algorítmico (70,6%) y el trabajo en
equipo (70,6%) como las habilidades más fortalecidas a través de la programación competitiva, seguidas
por la resolución de problemas (52,9%) y la creatividad (29,4%) (Mejia & Prada, 2025).
Figura 5
Percepción de los estudiantes sobre cómo la programación competitiva puede contribuir a su educación
académica
Nota. Se evidencia que un alto porcentaje de los estudiantes considera que la programación competitiva
contribuye significativamente al desarrollo de habilidades de resolución de problemas (81,3%) y mejora
su comprensión de conceptos de programación (68,8%). En menor medida, algunos también la asocian
con la posibilidad de obtener reconocimiento académico (12,5%) (Mejia & Prada, 2025).
Figura 4
Habilidades que los estudiantes consideran que pueden desarrollar mediante la participación en
competencias de programación
Nota. Los estudiantes identifican principalmente el pensamiento algorítmico (70,6%) y el trabajo en
equipo (70,6%) como las habilidades más fortalecidas a través de la programación competitiva, seguidas
por la resolución de problemas (52,9%) y la creatividad (29,4%) (Mejia & Prada, 2025).
Figura 5
Percepción de los estudiantes sobre cómo la programación competitiva puede contribuir a su educación
académica
Nota. Se evidencia que un alto porcentaje de los estudiantes considera que la programación competitiva
contribuye significativamente al desarrollo de habilidades de resolución de problemas (81,3%) y mejora
su comprensión de conceptos de programación (68,8%). En menor medida, algunos también la asocian
con la posibilidad de obtener reconocimiento académico (12,5%) (Mejia & Prada, 2025).
pág. 2680
Figura 6
Expectativas de los estudiantes al involucrarse en programación competitiva
Nota. La gran mayoría de los estudiantes espera mejorar sus habilidades de programación (94,1%) a
través de la participación en competencias. Otros objetivos incluyen conectarse con otros entusiastas del
área (52,9%) y, en menor medida, ganar competencias (11,8%), lo que refleja un enfoque principalmente
formativo y de crecimiento personal en su participación (Mejia & Prada, 2025).
CONCLUSIONES
La programación competitiva es una herramienta muy importante para el crecimiento de los estudiantes
logrando técnicas de resolución de trabajo en equipo de manera efectiva, teniendo un impacto positivo
también en el desarrollo profesional pudiendo así, prepararse para los desafíos tanto del ámbito
académico como el ámbito laboral en el campo de la informática.
Se sugiere la participación activa en maratones de programación competitiva, ya que es un plus que
influye en las oportunidades laborales y el éxito profesional de los estudiantes, especialmente en el
campo de las TI. Esta Emerge como una herramienta clave para la formación y el desarrollo profesional
de los estudiantes de ingeniería de sistemas, y su participación activa en competiciones puede tener un
impacto significativo en sus oportunidades laborales y éxito profesional en el futuro.
La codificación competitiva se establece como un recurso de aprendizaje influyente para académicos de
ingeniería de sistemas, ya que no solo mejora las habilidades técnicas como el razonamiento algorítmico,
el conocimiento de la estructura de datos y la optimización computacional, sino que también fomenta
habilidades esenciales en el lugar de trabajo como la colaboración, la toma de decisiones basadas en la
presión y la comunicación confidente.
Esta investigación facilitó la demostración de que los académicos que participan en desafíos de
Figura 6
Expectativas de los estudiantes al involucrarse en programación competitiva
Nota. La gran mayoría de los estudiantes espera mejorar sus habilidades de programación (94,1%) a
través de la participación en competencias. Otros objetivos incluyen conectarse con otros entusiastas del
área (52,9%) y, en menor medida, ganar competencias (11,8%), lo que refleja un enfoque principalmente
formativo y de crecimiento personal en su participación (Mejia & Prada, 2025).
CONCLUSIONES
La programación competitiva es una herramienta muy importante para el crecimiento de los estudiantes
logrando técnicas de resolución de trabajo en equipo de manera efectiva, teniendo un impacto positivo
también en el desarrollo profesional pudiendo así, prepararse para los desafíos tanto del ámbito
académico como el ámbito laboral en el campo de la informática.
Se sugiere la participación activa en maratones de programación competitiva, ya que es un plus que
influye en las oportunidades laborales y el éxito profesional de los estudiantes, especialmente en el
campo de las TI. Esta Emerge como una herramienta clave para la formación y el desarrollo profesional
de los estudiantes de ingeniería de sistemas, y su participación activa en competiciones puede tener un
impacto significativo en sus oportunidades laborales y éxito profesional en el futuro.
La codificación competitiva se establece como un recurso de aprendizaje influyente para académicos de
ingeniería de sistemas, ya que no solo mejora las habilidades técnicas como el razonamiento algorítmico,
el conocimiento de la estructura de datos y la optimización computacional, sino que también fomenta
habilidades esenciales en el lugar de trabajo como la colaboración, la toma de decisiones basadas en la
presión y la comunicación confidente.
Esta investigación facilitó la demostración de que los académicos que participan en desafíos de
pág. 2681
resistencia y habilidades de codificación exhiben un logro elevado en sus logros escolares y preparación
para las tareas profesionales dentro de la industria tecnológica. La experiencia obtenida de estos
ocurrencias no solo mejora su habilidad para abordar los complejos desafíos en escenarios restringidos,
sino que también aumenta su confianza, flexibilidad y responsabilidad en la empresa genuina.
Del mismo modo, la demostración proyectó un impacto directo en la proyección del estudiante. Las
habilidades perfeccionadas en estos lugares son estimadas por las empresas nacionales y globales que
discernen en estos retratos de un ingenio sustancial y resolución de problemas competentes.
Posteriormente, esta técnica se transforma en un elemento distintivo en el procedimiento de elección y
un borde táctico en la esfera profesional.
La vigilancia del grupo JDK_PRI indicó una progresión perpetua en la maduración de sus componentes,
quienes, a través de la participación de las competencias, han logrado fortalecer el conocimiento,
perfeccionar sus técnicas operativas y mejorar sus resultados de manera incremental.
En última instancia, persistir con estudios que examinen los efectos duraderos de esta técnica,
incorporando factores adicionales como logros académicos posteriores, entrada en puestos de alto nivel
y yuxtaposición con modos alternativos de instrucción tecnológica. La programación competitiva no
debe interpretarse mal simplemente como una habilidad auxiliar, sino como una táctica educativa que
lo abarca con ventajas justificadas en el cultivo de expertos altamente competentes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Brown, L. (2021). The Role of Competitive Programming in Employability: A Case Study. International
Journal of Computer Science and Software Engineering. International Journal of Computer
Science and Software Engineering, 10-20.
Diaz, Y. E., Caipe, J. E., & Calvache, S. M. (2023). ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES
RELACIONADOS EN PROGRAMACIÓN COMPETITIVA: UN MAPEO SISTEMÁTICO
DE LITERATURA. El Poli, 21-54.
Lázaro, G. Y., León, A. M., & Vera, F. H. (21 de 03 de 2016). Obtenido de
https://ve.scielo.org/pdf/uct/v20n79/art02.pdf.
Mendez, J. (2023). Programación competitiva: una disciplina que trasciende el ámbito académico.
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, 1-2.
resistencia y habilidades de codificación exhiben un logro elevado en sus logros escolares y preparación
para las tareas profesionales dentro de la industria tecnológica. La experiencia obtenida de estos
ocurrencias no solo mejora su habilidad para abordar los complejos desafíos en escenarios restringidos,
sino que también aumenta su confianza, flexibilidad y responsabilidad en la empresa genuina.
Del mismo modo, la demostración proyectó un impacto directo en la proyección del estudiante. Las
habilidades perfeccionadas en estos lugares son estimadas por las empresas nacionales y globales que
discernen en estos retratos de un ingenio sustancial y resolución de problemas competentes.
Posteriormente, esta técnica se transforma en un elemento distintivo en el procedimiento de elección y
un borde táctico en la esfera profesional.
La vigilancia del grupo JDK_PRI indicó una progresión perpetua en la maduración de sus componentes,
quienes, a través de la participación de las competencias, han logrado fortalecer el conocimiento,
perfeccionar sus técnicas operativas y mejorar sus resultados de manera incremental.
En última instancia, persistir con estudios que examinen los efectos duraderos de esta técnica,
incorporando factores adicionales como logros académicos posteriores, entrada en puestos de alto nivel
y yuxtaposición con modos alternativos de instrucción tecnológica. La programación competitiva no
debe interpretarse mal simplemente como una habilidad auxiliar, sino como una táctica educativa que
lo abarca con ventajas justificadas en el cultivo de expertos altamente competentes.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Brown, L. (2021). The Role of Competitive Programming in Employability: A Case Study. International
Journal of Computer Science and Software Engineering. International Journal of Computer
Science and Software Engineering, 10-20.
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RELACIONADOS EN PROGRAMACIÓN COMPETITIVA: UN MAPEO SISTEMÁTICO
DE LITERATURA. El Poli, 21-54.
Lázaro, G. Y., León, A. M., & Vera, F. H. (21 de 03 de 2016). Obtenido de
https://ve.scielo.org/pdf/uct/v20n79/art02.pdf.
Mendez, J. (2023). Programación competitiva: una disciplina que trasciende el ámbito académico.
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, 1-2.
pág. 2682
Sinza, Y. E., Oliva, J. E., & Guerrero, S. M. (2023). Obtenido de
https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/pol/article/view/2154/2223.
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Research Review. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.09.003.
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3). Obtenido de
https://doi.org/10.1145/1118178.1118215.
Mejía, B. S., & Prada, D. A. (2025). Resultados de encuesta sobre programación competitiva aplicada a
estudiantes de Ingeniería de Sistemas.
Beecrowd. (2022). Programación competitiva. Obtenido de https://beecrowd.com/es/comunidad.
Sinza Díaz, Y. E., Oliva Caipe, J. E., & Guerrero Calvache, S. M. (2023). Análisis de los componentes
relacionados en programación competitiva: Un mapeo sistemático de literatura. *Revista
Politécnica*, 19(37), 1–19. https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/pol/article/view/2154/2223.
Lora Patiño, G. A. Suaza Jiménez, J. H., Rodríguez (2021). Programación competitiva como estrategia
didáctica para potenciar el aprendizaje colaborativo en estudiantes de ingeniería. RISTI -
Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (Extra 39), 539–553.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8597366.
ACIS, A. C. (2016). Instrucciones Generales XXX Maratón Nacional de Programación. Obtenido de
http://acis.org.co/portal/content/instrucciones-generales-xxx-marat%C3%B3n-nacional-de-
programaci%C3%B3n.
Gorkovenko, A. (2023, 21 julio). La codificación como deporte. Una breve guía para la programación
competitiva. CodeGym. https://codegym.cc/es/groups/posts/es.533.la-codificacion-como-
deporte-una-breve-guia-para-la-programacion-competitiva.
Wheeler-Rose, A. (2023). Cómo la programación competitiva en C++ puede ayudar a los gerentes de
contratación y a los desarrolladores por igual. https://www.toptal.com/c-plus-plus/c-plus-plus-
competitive-programming
Molina, D., Forero, S., & Ramírez, J. (2017). Uso de la programación competitiva como aporte a la
enseñanza de la lógica algorítmica: Experiencia desde la Universidad de la Amazonia.
https://www.researchgate.net/publication/318904996_Uso_de_la_programacion_competitiva_
Sinza, Y. E., Oliva, J. E., & Guerrero, S. M. (2023). Obtenido de
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programaci%C3%B3n.
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contratación y a los desarrolladores por igual. https://www.toptal.com/c-plus-plus/c-plus-plus-
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Molina, D., Forero, S., & Ramírez, J. (2017). Uso de la programación competitiva como aporte a la
enseñanza de la lógica algorítmica: Experiencia desde la Universidad de la Amazonia.
https://www.researchgate.net/publication/318904996_Uso_de_la_programacion_competitiva_
pág. 2683
como_aporte_a_la_ensenanza_de_la_Logica_Algoritmica_Experiencia_Universidad_de_la_A
mazonia_-_Use_of_competitive_programming_as_a_contribution_to_the_teaching_of_Algo
como_aporte_a_la_ensenanza_de_la_Logica_Algoritmica_Experiencia_Universidad_de_la_A
mazonia_-_Use_of_competitive_programming_as_a_contribution_to_the_teaching_of_Algo