pág. 9148
ANSIEDAD EN ESTUDIANTES DEL ÁREA DE LA
SALUD
ANXIETY IN HEALTH CARE STUDENTS
Silahél García Hernández
Universidad de Guanajuato
Claudia Marcela Cantú Sánchez
Universidad de Guanajuato
pág. 9149
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18548
Ansiedad en estudiantes del área de la salud
Silahél García Hernández1
s.garcia.h@ugto.mx
Estudiante de la Licenciatura en Enfermería y
Obstetricia. Obstetricia del Campus Irapuato-
Salamanca. División de Ciencias de la Vida
Universidad de Guanajuato
MTFS. Claudia Marcela Cantú Sánchez
cm.cantusanchez@ugto.mx
https://orcid.org/0000-0003-2677-2570
Doctorante en Ciencias del Desarrollo Humano.
Departamento de Enfermería y Obstetricia del
Campus Irapuato-Salamanca. División de
Ciencias de la Vida Universidad de Guanajuato
RESUMEN
Los estudiantes del área de la salud se dedican a promover el bienestar de las personas y a proporcionar
cuidados de calidad desde sus primeras prácticas clínicas hasta que se convierten en profesionales
sanitarios. Sin embargo, a lo largo de este proceso, enfrentan severas crisis de ansiedad que afectan
significativamente su estado emocional, rendimiento académico y relaciones interpersonales. Estas
crisis son consecuencia de diversos factores de los que destaca los estresantes, depresivos y, en
algunos casos, incluso llevan al desarrollo de trastornos alimentarios o consecuencias fatales, tales como
el suicidio. En el contexto académico, los estudiantes presentan un desequilibrio sistémico ante las
demandas, manifestándose en síntomas que pueden ocasionar alteraciones físicas, psicológicas y
comportamentales. La capacidad de respuesta ante situaciones amenazantes no es siempre adecuada,
lo que puede generar efectos negativos en el rendimiento académico y la calidad de la atención
brindada. (Clemente, 2021) Dichos factores no solo afectan la salud y el desempeño de los estudiantes,
sino que también pueden comprometer la calidad de la atención y poner en riesgo a los pacientes.
(Sonmez et al. ,2023). En el presente ensayo, se analizará cómo la ansiedad impacta a los estudiantes de
salud en distintas áreas multidisciplinarias y se explorarán las posibles consecuencias derivadas de esta
problemática.
Palabras clave: estudiantes, área de la salud, ansiedad
1 Autor principal
Correspondencia: s.garcia.h@ugto.mx
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18548
Ansiedad en estudiantes del área de la salud
Silahél García Hernández1
s.garcia.h@ugto.mx
Estudiante de la Licenciatura en Enfermería y
Obstetricia. Obstetricia del Campus Irapuato-
Salamanca. División de Ciencias de la Vida
Universidad de Guanajuato
MTFS. Claudia Marcela Cantú Sánchez
cm.cantusanchez@ugto.mx
https://orcid.org/0000-0003-2677-2570
Doctorante en Ciencias del Desarrollo Humano.
Departamento de Enfermería y Obstetricia del
Campus Irapuato-Salamanca. División de
Ciencias de la Vida Universidad de Guanajuato
RESUMEN
Los estudiantes del área de la salud se dedican a promover el bienestar de las personas y a proporcionar
cuidados de calidad desde sus primeras prácticas clínicas hasta que se convierten en profesionales
sanitarios. Sin embargo, a lo largo de este proceso, enfrentan severas crisis de ansiedad que afectan
significativamente su estado emocional, rendimiento académico y relaciones interpersonales. Estas
crisis son consecuencia de diversos factores de los que destaca los estresantes, depresivos y, en
algunos casos, incluso llevan al desarrollo de trastornos alimentarios o consecuencias fatales, tales como
el suicidio. En el contexto académico, los estudiantes presentan un desequilibrio sistémico ante las
demandas, manifestándose en síntomas que pueden ocasionar alteraciones físicas, psicológicas y
comportamentales. La capacidad de respuesta ante situaciones amenazantes no es siempre adecuada,
lo que puede generar efectos negativos en el rendimiento académico y la calidad de la atención
brindada. (Clemente, 2021) Dichos factores no solo afectan la salud y el desempeño de los estudiantes,
sino que también pueden comprometer la calidad de la atención y poner en riesgo a los pacientes.
(Sonmez et al. ,2023). En el presente ensayo, se analizará cómo la ansiedad impacta a los estudiantes de
salud en distintas áreas multidisciplinarias y se explorarán las posibles consecuencias derivadas de esta
problemática.
Palabras clave: estudiantes, área de la salud, ansiedad
1 Autor principal
Correspondencia: s.garcia.h@ugto.mx
pág. 9150
Anxiety in health care students
ABSTRACT
Healthcare students are dedicated to promoting people's well-being and providing quality care from
their first clinical internships until they become healthcare professionals. However, throughout this
process, they face severe anxiety attacks that significantly affect their emotional state, academic
performance, and interpersonal relationships. These attacks are the result of various factors, including
stressors and depression, and in some cases, even lead to the development of eating disorders or fatal
consequences, such as suicide. In the academic context, students present a systemic imbalance in the
face of demands, manifesting in symptoms that can cause physical, psychological, and behavioral
changes. Their ability to respond to threatening situations is not always adequate, which can have
negative effects on academic performance and the quality of care provided. (Clemente, 2021) These
factors not only affect students' health and performance but can also compromise the quality of care
and put patients at risk. (Sonmez et al., 2023). This essay will analyze how anxiety impacts health
students in various multidisciplinary areas and explore the potential consequences of this problem.
Keywords: students, health area, anxiety
Artículo recibido 07 mayo 2025
Aceptado para publicación: 11 junio 2025
Anxiety in health care students
ABSTRACT
Healthcare students are dedicated to promoting people's well-being and providing quality care from
their first clinical internships until they become healthcare professionals. However, throughout this
process, they face severe anxiety attacks that significantly affect their emotional state, academic
performance, and interpersonal relationships. These attacks are the result of various factors, including
stressors and depression, and in some cases, even lead to the development of eating disorders or fatal
consequences, such as suicide. In the academic context, students present a systemic imbalance in the
face of demands, manifesting in symptoms that can cause physical, psychological, and behavioral
changes. Their ability to respond to threatening situations is not always adequate, which can have
negative effects on academic performance and the quality of care provided. (Clemente, 2021) These
factors not only affect students' health and performance but can also compromise the quality of care
and put patients at risk. (Sonmez et al., 2023). This essay will analyze how anxiety impacts health
students in various multidisciplinary areas and explore the potential consequences of this problem.
Keywords: students, health area, anxiety
Artículo recibido 07 mayo 2025
Aceptado para publicación: 11 junio 2025
pág. 9151
INTRODUCCIÓN
Los estudiantes universitarios en el área de la salud a menudo experimentan cambios significativos
cuando ingresan a la universidad, especialmente cuando necesitan alejarse de su entorno familiar y
migrar a otras ciudades, enfrentando un período de transición que puede impactar en su salud y en la
calidad de vida (Freitas, et al. 2023)
El ambiente académico es uno de los principales detonantes de desarrollo de ansiedad en los
estudiantes, debido a la sobrecarga de actividades docentes, la presión para el alto rendimiento, el
contacto con situaciones desafiantes en los campos de práctica, la distancia de los miembros de la
familia y la baja autoestima.
De acuerdo con Clemente (2021), cuando la demanda del ambiente académico es alta y rebasa los
recursos de afrontamiento que posee el estudiante, se manifestaran una serie de reacciones adaptativas o
negativas como la ansiedad, por lo tanto, al existir un desequilibrio por la presencia e incremento de
estrés este va a condicionar a la ansiedad como una respuesta
Estas condiciones pueden llevar a una disminución del rendimiento académico y de la interacción
social, además de una disminución significativa en la salud mental y en el riesgo de suicidio, según a
investigación de Freitas et al. (2023)
Centrándonos en enfermería, Clemente (2021) menciona que algunas de las actividades como asistir a
práctica clínica y comunitaria, el contacto con los pacientes, experimentar con el dolor, el aumento en
la carga de trabajo y horarios prolongados, son situaciones que propician a la presencia del estrés. Todo
esto provoca la presencia de respuestas de afrontamiento emocional deficiente y, como resultado, el
incremento de los niveles de ansiedad. Es así como, además de tener impactos negativos en su propia
salud y en el rendimiento académico, la calidad de atención que brindan a los pacientes se ve afectada.
Si bien es cierto que la expresión de empatía mejora la calidad de la atención a la salud, el estudio
realizado por Luna et al. (2023) reveló que un alto nivel de empatía se asocia a niveles de ansiedad
moderada a grave y a un bajo nivel de bienestar psicológico.
Por otro lado, Mandiola et al. (2022) comenta que el perfeccionismo comprende la búsqueda de altos
estándares personales en todos los ámbitos del rendimiento, de manera rígida y definiendo la
autoestima en función del logro de estos ideales. Lamentablemente, en los estudiantes del área de la
INTRODUCCIÓN
Los estudiantes universitarios en el área de la salud a menudo experimentan cambios significativos
cuando ingresan a la universidad, especialmente cuando necesitan alejarse de su entorno familiar y
migrar a otras ciudades, enfrentando un período de transición que puede impactar en su salud y en la
calidad de vida (Freitas, et al. 2023)
El ambiente académico es uno de los principales detonantes de desarrollo de ansiedad en los
estudiantes, debido a la sobrecarga de actividades docentes, la presión para el alto rendimiento, el
contacto con situaciones desafiantes en los campos de práctica, la distancia de los miembros de la
familia y la baja autoestima.
De acuerdo con Clemente (2021), cuando la demanda del ambiente académico es alta y rebasa los
recursos de afrontamiento que posee el estudiante, se manifestaran una serie de reacciones adaptativas o
negativas como la ansiedad, por lo tanto, al existir un desequilibrio por la presencia e incremento de
estrés este va a condicionar a la ansiedad como una respuesta
Estas condiciones pueden llevar a una disminución del rendimiento académico y de la interacción
social, además de una disminución significativa en la salud mental y en el riesgo de suicidio, según a
investigación de Freitas et al. (2023)
Centrándonos en enfermería, Clemente (2021) menciona que algunas de las actividades como asistir a
práctica clínica y comunitaria, el contacto con los pacientes, experimentar con el dolor, el aumento en
la carga de trabajo y horarios prolongados, son situaciones que propician a la presencia del estrés. Todo
esto provoca la presencia de respuestas de afrontamiento emocional deficiente y, como resultado, el
incremento de los niveles de ansiedad. Es así como, además de tener impactos negativos en su propia
salud y en el rendimiento académico, la calidad de atención que brindan a los pacientes se ve afectada.
Si bien es cierto que la expresión de empatía mejora la calidad de la atención a la salud, el estudio
realizado por Luna et al. (2023) reveló que un alto nivel de empatía se asocia a niveles de ansiedad
moderada a grave y a un bajo nivel de bienestar psicológico.
Por otro lado, Mandiola et al. (2022) comenta que el perfeccionismo comprende la búsqueda de altos
estándares personales en todos los ámbitos del rendimiento, de manera rígida y definiendo la
autoestima en función del logro de estos ideales. Lamentablemente, en los estudiantes del área de la
pág. 9152
salud, hay un perfeccionismo mal adaptativo que se relaciona directamente con el estrés y la ansiedad,
factores que influyen en el alto riesgo de desarrollo de trastornos alimenticios y depresión.
Prácticamente los mecanismos de afrontamiento de los estudiantes no son lo suficientemente eficientes
para enfrentar las situaciones que interpretan como amenazantes y limiten la presencia de estrés
académico y de ansiedad, afectando así las actividades académicas de los mismos
Debido a esta problemática, se han propuesto diferentes estrategias para solucionarlo, tales como la
promoción de la autocompasión, que disminuye los efectos del perfeccionismo mal adaptativo y por lo
tanto, hay un menor riesgo de desarrollar trastornos alimenticios y depresivos.
Además, Sonmez et al. (2023) ha demostrado que el entrenamiento de mindfulness, cuando se
combina con la actividad física, proporciona mejoras significativas en la reducción de la depresión y
ansiedad entre los estudiantes.
CONCLUSIÓN
La ansiedad entre los estudiantes de la salud es uno de las problemáticas más comunes y normalizadas
dentro de la comunidad, debido a que suele justificarse con que es parte del proceso de estudiar
cualquier carrera de esta rama, cuando diversos estudios han demostrado que el ambiente de
aprendizaje debería cambiar y evolucionar a uno más sano y amigable con la estabilidad mental de los
mismos.
La sobrecarga de actividades docentes, la presión para el alto rendimiento, el contacto con situaciones
desafiantes en los campos de práctica, la distancia de los miembros de la familia y la baja autoestima
son algunos de los muchos factores que influyen a que los estudiantes se vean afectados por cuadros
ansiosos y estén expuestos a desarrollar patologías psiquiátricas que, a la larga, también afectarán su
atención y cuidado humano para con los pacientes.
Es por ello que se debe apostar por la elaboración de intervenciones y la creación de estrategias cuyo
propósito principal sea la salud mental, pero al mismo tiempo, que los estudiantes comprendan la
importancia de dejar de normalizar actividades nocivas para su salud tanto física como mental y se
comprometan a la búsqueda de ayuda y herramientas para combatir la ansiedad y enfocar su atención
en desarrollar actitudes y aptitudes sanas que no solo los benefician a ellos, sino también al entorno que
los rodea.
salud, hay un perfeccionismo mal adaptativo que se relaciona directamente con el estrés y la ansiedad,
factores que influyen en el alto riesgo de desarrollo de trastornos alimenticios y depresión.
Prácticamente los mecanismos de afrontamiento de los estudiantes no son lo suficientemente eficientes
para enfrentar las situaciones que interpretan como amenazantes y limiten la presencia de estrés
académico y de ansiedad, afectando así las actividades académicas de los mismos
Debido a esta problemática, se han propuesto diferentes estrategias para solucionarlo, tales como la
promoción de la autocompasión, que disminuye los efectos del perfeccionismo mal adaptativo y por lo
tanto, hay un menor riesgo de desarrollar trastornos alimenticios y depresivos.
Además, Sonmez et al. (2023) ha demostrado que el entrenamiento de mindfulness, cuando se
combina con la actividad física, proporciona mejoras significativas en la reducción de la depresión y
ansiedad entre los estudiantes.
CONCLUSIÓN
La ansiedad entre los estudiantes de la salud es uno de las problemáticas más comunes y normalizadas
dentro de la comunidad, debido a que suele justificarse con que es parte del proceso de estudiar
cualquier carrera de esta rama, cuando diversos estudios han demostrado que el ambiente de
aprendizaje debería cambiar y evolucionar a uno más sano y amigable con la estabilidad mental de los
mismos.
La sobrecarga de actividades docentes, la presión para el alto rendimiento, el contacto con situaciones
desafiantes en los campos de práctica, la distancia de los miembros de la familia y la baja autoestima
son algunos de los muchos factores que influyen a que los estudiantes se vean afectados por cuadros
ansiosos y estén expuestos a desarrollar patologías psiquiátricas que, a la larga, también afectarán su
atención y cuidado humano para con los pacientes.
Es por ello que se debe apostar por la elaboración de intervenciones y la creación de estrategias cuyo
propósito principal sea la salud mental, pero al mismo tiempo, que los estudiantes comprendan la
importancia de dejar de normalizar actividades nocivas para su salud tanto física como mental y se
comprometan a la búsqueda de ayuda y herramientas para combatir la ansiedad y enfocar su atención
en desarrollar actitudes y aptitudes sanas que no solo los benefician a ellos, sino también al entorno que
los rodea.
pág. 9153
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Clemente, Z. A. (2021) Estrés Académico y Ansiedad en Estudiantes de Licenciatura en
Enfermería [Tesis de Posgrado, Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla] https://repositorioinstitucional.buap.mx/server/api/core/bitstreams/582ef61a-5666-43ed-
92e1-304b31f94209/content
2. Freitas, P. H. B., Meireles, A. L., Ribeiro, I. K. D. S., Abreu, M. N. S., Paula, W., C Cardoso, C. S.
(2023). Síntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes del área de la salud e impacto en la
calidad de vida. Revista latinoamericana de enfermagem, 31, e3884. https://doi.org/10.1590/1518-
8345.6315.3884
3. Sonmez, Y., Akdemir, M., Meydanlioglu, A., C Aktekin, M. R. (2023). Psychological Distress,
Depression, and Anxiety in Nursing Students: A Longitudinal Study. Healthcare, 11(5), 636.
https://doi.org/10.3390/healthcare11050636
4. Luna, D., Vargas-De la Cruz, I., Núñez-Gaytán, Ó. A., Figuerola-Escoto, R. P., Barrera-
Hernández, L. F., Meneses-González, F., C Lezana-Fernández, M. A. (2023). Asociación entre empatía,
ansiedad y bienestar psicológico en estudiantes mexicanos de medicina. Estudio transversal. Cirugía y
cirujanos, S1(5), 685-689.
https://doi.org/10.24875/CIRU.22000264
5. Mandiola, M. I., Arancibia, M., Elton, V., Madrid, E., Meza, N., Stojanova, J., Lutz, M., C Leyton,
F. (2022). Perfeccionismo, estrés académico y ansiedad social en mujeres estudiantes de medicina y
riesgo de padecer un trastorno alimentario: un modelo multivariado. Revista médica de Chile, 150(8),
1046-1053. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872022000801046
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Clemente, Z. A. (2021) Estrés Académico y Ansiedad en Estudiantes de Licenciatura en
Enfermería [Tesis de Posgrado, Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla] https://repositorioinstitucional.buap.mx/server/api/core/bitstreams/582ef61a-5666-43ed-
92e1-304b31f94209/content
2. Freitas, P. H. B., Meireles, A. L., Ribeiro, I. K. D. S., Abreu, M. N. S., Paula, W., C Cardoso, C. S.
(2023). Síntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes del área de la salud e impacto en la
calidad de vida. Revista latinoamericana de enfermagem, 31, e3884. https://doi.org/10.1590/1518-
8345.6315.3884
3. Sonmez, Y., Akdemir, M., Meydanlioglu, A., C Aktekin, M. R. (2023). Psychological Distress,
Depression, and Anxiety in Nursing Students: A Longitudinal Study. Healthcare, 11(5), 636.
https://doi.org/10.3390/healthcare11050636
4. Luna, D., Vargas-De la Cruz, I., Núñez-Gaytán, Ó. A., Figuerola-Escoto, R. P., Barrera-
Hernández, L. F., Meneses-González, F., C Lezana-Fernández, M. A. (2023). Asociación entre empatía,
ansiedad y bienestar psicológico en estudiantes mexicanos de medicina. Estudio transversal. Cirugía y
cirujanos, S1(5), 685-689.
https://doi.org/10.24875/CIRU.22000264
5. Mandiola, M. I., Arancibia, M., Elton, V., Madrid, E., Meza, N., Stojanova, J., Lutz, M., C Leyton,
F. (2022). Perfeccionismo, estrés académico y ansiedad social en mujeres estudiantes de medicina y
riesgo de padecer un trastorno alimentario: un modelo multivariado. Revista médica de Chile, 150(8),
1046-1053. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872022000801046