LA TERAPIA OCUPACIONAL,
SU IMPORTANCIA E INTEGRACIÓN EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS FISCALES
OCCUPATIONAL THERAPY, ITS IMPORTANCE AND
INTEGRATION IN PUBLIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Angely Laura Toalombo Figueroa
Investigadora independiente, Ecuador
pág. 7226
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19314
La Terapia Ocupacional, su Importancia e Integración en Instituciones
Educativas Fiscales
Angely Laura Toalombo Figueroa
1
angely.toalombo@unesum.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-8148-162X
Investigador independiente
Portoviejo, Ecuador
RESUMEN
La terapia ocupacional se ha establecido como una disciplina esencial en la atención a la diversidad en
el contexto educativo. El objetivo de este artículo es determinar la importancia y beneficios de integrar
terapeutas ocupacionales en la Unidad Educativa Fiscal Daniel López, resaltando su aporte al desarrollo
integral de los estudiantes. Dentro de la metodología se adoptará un enfoque mixto, combinando
métodos cuantitativos y cualitativos. El diseño de la investigación será de tipo documental, exploratorio
y descriptivo. La población estará compuesta por los docentes de la institución mencionada, del total
de maestros se tomará una muestra aleatoria simple de 15 participantes. Respecto a las técnicas y
herramientas de recolección de datos, se aplicará una encuesta, diseñando un cuestionario estructurado
que evalúe la percepción de los docentes sobre el impacto del terapeuta ocupacional. Dentro de los
resultados el hallazgo más destacado fue que un elevado porcentaje de docentes (aproximadamente el
87%) considera que la terapia ocupacional es esencial para el desarrollo educativo de los estudiantes.
También revelaron que las áreas donde se percibe un mayor impacto de la terapia ocupacional incluyen
la motricidad fina, la atención y el bienestar emocional de los estudiantes. En conclusión, la
investigación ha demostrado que la presencia de un terapeuta ocupacional en el ámbito educativo es
esencial para atender las diversas necesidades de los estudiantes. Su intervención no solo mejora las
habilidades motrices y cognitivas, sino que también apoya el desarrollo emocional y social, asegurando
que todos los estudiantes accedan a una educación inclusiva y equitativa.
Palabras clave: aprendizaje, beneficios, docentes, estudiantes, terapia ocupacional
1
Autor principal
Correspondencia: angely.toalombo@unesum.edu.ec
pág. 7227
Occupational Therapy, its Importance and Integration in Public
Educational Institutions
ABSTRAC
Occupational therapy has been established as an essential discipline in the attention to diversity in the
educational context. The objective of this article is to determine the importance and benefits of
integrating occupational therapists in the Daniel López Educational Unit, highlighting their contribution
to the integral development of students. Within the methodology, a mixed approach will be adopted,
combining quantitative and qualitative methods. The research design will be documentary, exploratory
and descriptive. The population will be composed of the teachers of the mentioned institution; a simple
random sample of 15 participants will be taken from the total number of teachers. Regarding the data
collection techniques and tools, a survey will be applied, designing a structured questionnaire to
evaluate the teachers' perception of the impact of the occupational therapist. Among the results, the
most outstanding finding was that a high percentage of teachers (approximately 87%) consider
occupational therapy to be essential for the educational development of students. They also revealed
that the areas where occupational therapy is perceived to have the greatest impact include students' fine
motor skills, attention and emotional well-being. In conclusion, research has shown that the presence
of an occupational therapist in the educational setting is essential to address the diverse needs of
students. Their intervention not only improves motor and cognitive skills, but also supports emotional
and social development, ensuring that all students have access to an inclusive and equitable education.
Keywords: learning, benefits, teachers, students, occupational therapy
Artículo recibido 05 julio 2025
Aceptado para publicación: 25 julio 2025
pág. 7228
INTRODUCCIÓN
La terapia ocupacional en el ámbito educativo ha emergido como un campo en crecimiento para los
terapeutas ocupacionales, estrechamente relacionado con los avances de cada país o región. Se
considera un área emergente porque se aleja del enfoque biomédico tradicional y se apoya en
conocimientos humanísticos y sociales, comenzando a establecer nuevas formas de concebir y practicar
la terapia ocupacional (Bazyk & Cahill, 2015; Bonnard & Anaby, 2016; Parra-Esquivel, 2022). La
evolución de este campo ha permitido su consolidación como un nuevo espacio de práctica,
manteniendo la esencia de la profesión y al mismo tiempo generando más oportunidades de desarrollo
profesional. López et al., (2024).
Históricamente, la Terapia Ocupacional (TO) ha ido forjando su identidad y posición en Latinoamérica,
dentro de una variedad de metodologías, teorías, estrategias y demandas, reflejando diferentes formas
de hacer y pensar sobre la TO en los últimos años. Este proceso ha facilitado la inclusión de terapeutas
ocupacionales en el sistema educativo, tanto en centros de educación especial como en instituciones
regulares (Pereira, 2018; Pereira et al., 2021; Rocha et al., 2018; Villagra, 2019; Souza, 2021; Bello,
2010 citado en Nunes et al., 2022)
La Terapia Ocupacional promueve la salud y el bienestar a través de la ocupación. Fomenta la capacidad
de las personas para participar en actividades esenciales e instrumentales de la vida diaria, así como en
el descanso, la educación, el trabajo, el juego, el ocio y la participación social. (Calle, 2024)
En el caso de los niños, su participación en las actividades mencionadas anteriormente puede verse
limitada por diversos factores, lo que puede generar problemas a lo largo de su vida. Situaciones
cruciales para un niño incluyen alimentarse, vestirse, cuidarse a sí mismo, hacer amigos, explorar su
entorno o resolver de manera efectiva las situaciones que se presentan en el entorno escolar. La
intervención del terapeuta ocupacional es esencial cuando el niño enfrenta dificultades para realizar sus
“ocupaciones” o cuando hay un riesgo de que estas dificultades surjan. En el contexto escolar, el
terapeuta interviene cuando estos obstáculos le impiden alcanzar los objetivos académicos establecidos
en cada etapa educativa. (Calle, 2024)
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En la actualidad, el sistema educativo ecuatoriano enfrenta el reto de cumplir con una serie de objetivos
y principios fundamentales, tal como lo estipula la normativa legal. Entre estos, resalta el enfoque en
los derechos, el bienestar y la inclusión, que son pilares esenciales para asegurar una educación
equitativa y de calidad para todos los estudiantes. No obstante, alcanzar estos estándares representa un
desafío importante debido a diversos factores, como la diversidad de contextos socioeconómicos y
culturales en los que se lleva a cabo la educación en el país. (Garcia, 2024)
Según García (2020), la presencia de un terapeuta ocupacional en el ámbito educativo es de vital
importancia, aunque se ha observado que su práctica en este entorno es limitada. En un artículo de la
Revista Argentina de Terapia Ocupacional, García (2020) menciona que muchos alumnos presentan
dificultades de aprendizaje que son identificadas por sus maestros. Sin embargo, en muchos casos, estos
educadores desconocen las causas de estos problemas y la manera adecuada de intervenir. Por lo tanto,
el autor sostiene que la presencia de un terapeuta ocupacional en este entorno institucional podría
ofrecer apoyo y asesoramiento para abordar las necesidades que surgen en las instituciones educativas,
lo que a su vez beneficiaría la participación de los estudiantes en las actividades escolares. (Figueroa,
2020)
La presencia de la terapia ocupacional en el ámbito escolar es bastante limitada en la actualidad; son
escasos los terapeutas ocupacionales que ejercen en colegios, y aún menos en instituciones educativas
ordinarias. Consideramos que integrar la terapia ocupacional en las escuelas podría ofrecer un apoyo
significativo tanto al niño como a su familia y a los profesionales que colaboran con él en el entorno
escolar. (Nieto & Barbero, 2021)
Ante lo mencionado con anterioridad, el problema de estudio se centra en la ausencia de un terapeuta
ocupacional en la Unidad Educativa Fiscal Daniel López, institución situada en el cantón Jipijapa
provincia de Manabí, lo que puede generar una serie de dificultades significativas que impactan tanto a
los estudiantes como a la comunidad educativa en su conjunto.
Cabe mencionar que, la inclusión de estudiantes con diversas necesidades educativas es un pilar
fundamental del sistema educativo moderno. Los terapeutas ocupacionales juegan un papel fundamental
en la identificación y atención de estas necesidades, facilitando la adaptación de entornos y métodos de
enseñanza.
pág. 7230
Esta investigación buscará resaltar cómo su intervención puede mejorar la participación y el
rendimiento de estudiantes con dificultades de aprendizaje, discapacidades físicas o problemas
emocionales.
Por ello, el objetivo de este artículo es determinar la importancia y beneficios de integrar terapeutas
ocupacionales en la Unidad Educativa Fiscal Daniel López, resaltando su aporte al desarrollo integral
de los estudiantes. Esto se da a través de una encuesta dirigida a los docentes de esta institución, por ser
un tema que adquiere cada vez más importancia en el contexto actual. Este trabajo se justifica ya que
se apoya en varios aspectos que subrayan la necesidad de entender y promover el papel de estos
profesionales en las instituciones educativas.
Recordemos que, la terapia ocupacional no se limita al desarrollo de habilidades motoras y cognitivas,
sino que también aborda los aspectos emocionales y sociales. Al investigar la importancia de estos
especialistas, se pretende demostrar cómo su labor contribuye al desarrollo integral de los estudiantes,
fomentando su autonomía, autoestima y habilidades sociales. Este enfoque es vital para preparar a los
estudiantes para su vida académica y personal.
A través de este estudio, se aspira a generar una mayor concienciación y sensibilización sobre la
importancia de contar con terapeutas ocupacionales en las instituciones educativas. La investigación
ofrecerá datos y argumentos sólidos que pueden ser utilizados para abogar por la inclusión de estos
profesionales en los equipos multidisciplinarios de las escuelas, así como para promover políticas
educativas que favorezcan su incorporación.
MATERIALES Y MÉTODOS
La presente investigación emplea una metodología estructurada y detallada, diseñada para obtener una
comprensión integral sobre el rol y la importancia del terapeuta ocupacional en el entorno educativo. A
continuación, se detallan los principales componentes de esta metodología.
Se adoptará un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Este enfoque permitirá
obtener tanto datos estadísticos como información más profunda y contextualizada sobre las
experiencias y percepciones de los docentes respecto al rol y la importancia del terapeuta ocupacional
dentro de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
pág. 7231
El diseño de la investigación será de tipo documental, exploratorio y descriptivo, permitiendo identificar
relaciones entre la presencia del terapeuta ocupacional y el desempeño académico, social y emocional
de los estudiantes. Así mismo recoger información sobre la percepción de la comunidad educativa sobre
la necesidad y efectividad de los terapeutas ocupacionales.
La población de estudio estará compuesta por los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
Del total de maestros se tomará una muestra aleatoria simple de participantes, asegurando la
representación de diferentes grupos de edad y niveles educativos. Como la planta de docentes esta
conformada por un grupo pequeño de colaboradores, metodológicamente no fue necesario aplicar
fórmulas estadísticas para la obtención de la muestra.
Tabla 1 Participantes seleccionados para la encuesta
Participantes
N° de Participantes
Docentes de educación general básica
7
Docentes de educación básica superior
8
Total
15
Respecto a las técnicas y herramientas de recolección de datos, se aplicará una encuesta, diseñando un
cuestionario estructurado que evalúe la percepción de los docentes sobre la importancia del terapeuta
ocupacional en la institución. El cuestionario incluirá preguntas cerradas y donde se medirá distintos
aspectos, como la efectividad y la necesidad de estos profesionales en el entorno educativo.
Finalmente se llevará a cabo la observación directa en las aulas y en el entorno educativo para obtener
información sobre la interacción entre estudiantes y docentes, identificando prácticas efectivas y áreas
de mejora.
Los datos recogidos a través de cuestionarios se analizarán utilizando software estadístico del paquete
de office Excel para realizar análisis descriptivos. Se presentarán resultados en forma de tablas y
gráficos para una interpretación clara.
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RESULTADOS Y DISCUSIÓN
1. ¿Ha tenido Ud. alguna experiencia previa con terapeutas ocupacionales en el ámbito educativo?
Figura 1 Experiencia previa con terapeutas ocupacionales
Nota. La figura muestra los resultados de las encuestas aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
Análisis e interpretación
De acuerdo a la encuesta aplicada a los docentes, se puede evidenciar que en 53,33% no han tenido
alguna experiencia previa con terapeutas ocupacionales en el ámbito educativo, tan solo un 46,67% lo
tuvo, lo que sugiere una oportunidad significativa para integrar este tipo de profesionales en las
instituciones educativas fiscales. La presencia de terapeutas ocupacionales en el entorno educativo
puede potenciar el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales de los estudiantes, brindando
un apoyo más integral. Además, su colaboración puede enriquecer la formación docente al ofrecer
estrategias innovadoras para abordar las necesidades diversas de los alumnos. Es fundamental
considerar la inclusión de estos especialistas como parte de un enfoque multidisciplinario que promueva
el bienestar y el aprendizaje inclusivo.
Para la ProCare Therapy (2020), cuando un terapeuta ocupacional está presente en el aula, se convierte
en un valioso apoyo adicional para el maestro. Mientras el terapeuta trabaja con los estudiantes que lo
necesitan, el profesor puede enfocarse en la instrucción y experimentar menos interrupciones. Los
terapeutas ocupacionales también colaboran con otros educadores especializados para desarrollar
Planes de Educación Individualizados (IEP) más completos. Además, pueden ofrecer retroalimentación
a los administradores y líderes escolares, ayudando a implementar políticas que fomenten un ambiente
seguro y saludable, propicio para el éxito académico.
46,67%
53,33%
42,00%
44,00%
46,00%
48,00%
50,00%
52,00%
54,00%
Sí No
pág. 7233
2. ¿Sabía usted que el terapeuta ocupacional contribuye al desarrollo de la planificación
curricular a través de actividades neurocognitivas?
Figura 2Terapeuta ocupacional contribuye al desarrollo de la planificación curricular
Nota. La figura muestra los resultados de las encuestas aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
Análisis e interpretación
De acuerdo a los datos obtenidos a través de la encuesta, se pudo conocer que los docentes en un 80%
conoce realmente como el terapeuta ocupacional contribuye al desarrollo de la planificación curricular
a través de actividades neurocognitivas, mientras que el 20% indica su desconocimiento, lo que
representa una oportunidad para implementar programas de formación y talleres que promuevan una
comprensión más amplia del impacto positivo que puede tener la terapia ocupacional en el entorno
educativo. Estos programas podrían incluir ejemplos prácticos y estudios de casos que muestren cómo
las actividades neurocognitivas pueden adaptarse a diferentes niveles y necesidades de los estudiantes.
La integración efectiva de la terapia ocupacional en las escuelas no solo apoya el desarrollo académico,
sino que también fomenta un ambiente inclusivo y equitativo, donde cada estudiante tiene la
oportunidad de alcanzar su máximo potencial.
Tal como indica Solarte e al., (2024), el terapeuta ocupacional está capacitado para intervenir en áreas
que pueden afectar los procesos escolares, tales como: estilos de aprendizaje, motivación, hábitos,
rutinas, habilidades y adaptaciones en el entorno educativo. En este sentido, la aplicación de la
neurodidáctica en terapia ocupacional se presenta como una estrategia innovadora que integra la
creatividad y el aprendizaje en el ámbito pedagógico, abordando el componente emocional mediante
experiencias que fomenten la satisfacción durante el proceso de aprendizaje.
80,00%
20,00%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
Sí No
pág. 7234
Esto implica involucrar los procesos cerebrales para lograr un aprendizaje exitoso. Así, el terapeuta
ocupacional se convierte en un aliado clave en los procesos educativos, colaborando con profesionales
de apoyo y docentes, y ofreciendo un proceso de intervención que se basa en la identificación de
necesidades, intereses y habilidades mediante herramientas específicas del área, con las que desarrolla
un plan de intervención.
3. ¿Cree usted que el papel del Terapeuta Ocupacional en el ámbito educativo es relevante?
Figura 3Importacia del papel del Terapeuta Ocupacional
Nota. La figura muestra los resultados de las encuestas aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
Análisis e interpretación
En esta pregunta de la encuesta se puedo determinar que el 86,67% de los docentes considera que el
papel del Terapeuta Ocupacional en el ámbito educativo es relevante, mientras que el 13,33% manifestó
que tal vez, mostrando así una apertura hacia la inclusión de este profesional en el entorno escolar. Este
resultado subraya la importancia de la colaboración interdisciplinaria en el desarrollo integral de los
estudiantes, donde el Terapeuta Ocupacional puede contribuir significativamente al bienestar y al
aprendizaje de los alumnos. Además, la presencia de este profesional podría facilitar la adaptación de
estrategias pedagógicas para atender las diversas necesidades de los estudiantes, promoviendo un
ambiente educativo más inclusivo y equitativo.
Citando a Gateño et al., (2021) quienes manifiestan que la WFOT sostiene que la Terapia Ocupacional
(TO) en el ámbito escolar debe estar centrada en el estudiante, enfocándose en la solución, las fortalezas,
la ocupación y la colaboración dentro de un contexto educativo relevante. Esto respalda la intervención
de esta disciplina como un agente de cambio en las instituciones educativas.
86,67%
0,00% 13,33%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
100,00%
Sí No Tal vez
pág. 7235
4. ¿Cuáles de las siguientes áreas considera que podrían beneficiarse los estudiantes de esta
unidad educativa con la intervención de un terapeuta ocupacional? (Seleccione todas las que
apliquen)
Figura 4 Áreas que podrían beneficiarse los estudiantes
Nota. La figura muestra los resultados de las encuestas aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
Análisis e interpretación
De acuerdo a los resultados obtenido a través de la encuesta, según los docentes uno de los mayores
beneficios que lograrían tener los alumnos de este centro educativo con la intervención de un terapeuta
ocupacional serían con un 23,81% aumentar la Motricidad gruesa (habilidades físicas generales) y el
manejo de la ansiedad o emociones, seguido de un 20,63% en atención y concentración, el 15,87% las
habilidades sociales (interacción con compañeros), el 9,52% sus habilidades de auto-cuidado (vestirse,
higiene) y el 6,35% la Motricidad fina (habilidades manuales).
Con estos resultados reflejan la importancia de contar con profesionales que puedan apoyar el desarrollo
integral de los estudiantes, abordando no solo las necesidades académicas, sino también las emocionales
y físicas. La inclusión de un terapeuta ocupacional en el equipo educativo podría facilitar un entorno de
aprendizaje más inclusivo y adaptado a las necesidades individuales de cada alumno. Además, estos
profesionales pueden colaborar con los docentes para implementar estrategias específicas que potencien
las capacidades de los estudiantes, promoviendo así una mejor calidad de vida y un rendimiento
académico más equilibrado. En definitiva, la intervención de un terapeuta ocupacional no solo
beneficiaría a los estudiantes en sus habilidades prácticas, sino que también contribuiría a crear un
ambiente escolar más comprensivo y enriquecedor.
23,81%
6,35% 9,52%
15,87%
20,63% 23,81%
0,00%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
Motricidad gruesa
(habilidades físicas
generales)
Motricidad fina
(habilidades
manuales)
Habilidades de
auto-cuidado
(vestirse, higiene)
Habilidades
sociales
(interacción con
compañeros)
Atención y
concentración
Manejo de la
ansiedad o
emociones
Otras (especifique):
________________
pág. 7236
Pérez-Brown (2005) citado en Bustos (2022) afirma que “la escuela ofrece al niño oportunidades para
desarrollar aún más sus habilidades en áreas como el desarrollo motor, cognitivo, social, emocional, el
cuidado personal y el lenguaje, permitiéndole desempeñar su papel como estudiante. Es en los entornos
educativos donde el niño adquiere nuevas habilidades que le permiten funcionar de manera efectiva en
su desempeño ocupacional” (p.205). La autora también afirma que “el niño, en su rol de estudiante,
participa en la ocupación de la educación durante gran parte de su vida. Por lo tanto, el modelo de
servicio de Terapia Ocupacional en las escuelas es aquel que facilita la participación del niño en los
diversos contextos escolares” (p.206). Además, es esencial que “el terapeuta ocupacional comprenda
su función como miembro del equipo educativo y que su labor no se realice de manera aislada, sino en
coordinación y colaboración con otros profesionales y, también, con las familias de los estudiantes.”
5. ¿Qué beneficios cree Ud. que podría aportar un terapeuta ocupacional a esta Unidad
Educativa? (Seleccione todas las que apliquen)
Figura 5 Beneficios que podría aportar un terapeuta ocupacional
Nota. La figura muestra los resultados de las encuestas aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
Análisis e interpretación
Entre los principales beneficios que puede aportar un terapeuta ocupacional al integrarse en la Unidad
Educativa Fiscal Daniel López los docentes manifestaron lo siguiente, que en 20,83% esto mejoría en
el rendimiento académico, otro 20,83% considera que aumentaría la autoestima de los estudiantes, otro
20,83% va a reducir el ausentismo escolar y el otro 20,83% se tendría un mayor bienestar emocional,
finalmente tan solo el 16,67% indico que habrá mejoras en la integración social.
20,83% 20,83%
16,67%
20,83% 20,83%
0,00%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
Mejora en el
rendimiento
académico
Aumento de la
autoestima de los
estudiantes
Mejoras en la
integración social
Reducción del
ausentismo escolar
Mayor bienestar
emocional
Otros (especifique):
________________
pág. 7237
Quiere decir que estos resultados reflejan una expectativa positiva hacia la contribución de un terapeuta
ocupacional en el entorno educativo. La presencia de un profesional en esta área puede ofrecer un
enfoque más holístico en el desarrollo de los estudiantes, abordando no solo sus necesidades
académicas, sino también sus habilidades socioemocionales. Asimismo, al mejorar la autoestima y
reducir el ausentismo, se crea un ambiente más propicio para el aprendizaje y el crecimiento personal.
La integración social, aunque mencionada en menor porcentaje, también es crucial, ya que fomenta la
inclusión y la cohesión dentro del grupo estudiantil. En conjunto, estos beneficios pueden facilitar un
entorno educativo más inclusivo y equitativo, donde cada estudiante tenga la oportunidad de alcanzar
su máximo potencial.
Compartiendo el criterio de (Vélez y otros, 2025), la autoestima y la autoeficacia son aspectos que se
benefician notablemente a través de la terapia ocupacional. Involucrarse en actividades significativas y
alcanzables puede potenciar la confianza de las personas en sus propias habilidades. Un estudio
realizado por Law et al. (2021) reveló que la participación en actividades ocupacionales mejora la auto-
percepción y la capacidad para enfrentar desafíos. Los terapeutas ocupacionales desempeñan un papel
crucial al ayudar a los individuos a establecer metas realistas y celebrar sus logros, lo que favorece una
mejor salud mental.
6. ¿Opina que la inclusión del terapeuta ocupacional en el sector educativo facilita un sistema de
atención fluido, que conecta a la comunidad con los servicios de salud, permitiendo derivaciones
adecuadas, un seguimiento oportuno y la detección y atención temprana de dificultades?
Figura 6 Presencia del terapeuta ocupacional en el campo educativo
Nota. La figura muestra los resultados de las encuestas aplicada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López.
100,00%
0,00%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
120,00%
Sí No
pág. 7238
Análisis e interpretación
Al abordar esta pregunta a los docentes sobre su opinión acerca de si la inclusión del terapeuta
ocupacional en el sector educativo facilita un sistema de atención fluido, que conecta a la comunidad
con los servicios de salud, permitiendo derivaciones adecuadas, un seguimiento oportuno y la detección
y atención temprana de dificultades, los resultados en un 100% manifestaron estar todos de acuerdo.
Esto refleja un consenso unánime sobre la importancia de integrar a los terapeutas ocupacionales en el
ámbito educativo. Los docentes reconocen que su presencia contribuye significativamente a un entorno
escolar más inclusivo y atento a las necesidades de cada estudiante. Además, esta colaboración
interdisciplinaria no solo optimiza el proceso educativo, sino que también fortalece la red de apoyo
comunitaria, asegurando que los niños y jóvenes reciban la ayuda necesaria de manera oportuna y
efectiva. La inclusión de estos profesionales en las escuelas no solo beneficia a los estudiantes con
necesidades específicas, sino que también enriquece el ambiente de aprendizaje para todos,
promoviendo una cultura de empatía y comprensión.
Para (Guerra, 2015 citado en (Canchala, 2020), la Terapia Ocupacional se centra en la salud, el bienestar
y la calidad de vida de las personas. A través de diferentes métodos, técnicas y actividades, su objetivo
es fomentar la participación en las ocupaciones que conducen a una vida funcional y autónoma. En el
ámbito educativo, la Terapia Ocupacional busca facilitar y promover la participación de los niños en
actividades y ocupaciones adecuadas a su edad, como la educación, el juego, la interacción con sus
pares y las actividades diarias. Para lograr esto, el terapeuta ocupacional evalúa las habilidades del
estudiante para realizar estas actividades en el entorno escolar, colaborando con docentes y otros
profesionales para evaluar y optimizar los aspectos motores, sensoriales, perceptuales, sociales y
cognitivos involucrados en el desempeño de actividades escolares, como la escritura, la lectura o las
habilidades matemáticas, entre otras. Este enfoque tiene como meta contribuir a una educación inclusiva
que se base en las características, intereses, capacidades y necesidades de cada niño,
independientemente de su condición o estilo de aprendizaje.
DISCUSIÓN
La encuesta realizada a los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López ofrece información
valiosa sobre la percepción y comprensión del rol del terapeuta ocupacional en el ámbito educativo.
pág. 7239
Un hallazgo destacado fue que un elevado porcentaje de docentes (aproximadamente el 87%) considera
que la terapia ocupacional es esencial para el desarrollo educativo de los estudiantes. Esta percepción
positiva indica una creciente conciencia sobre la necesidad de atender las diversas exigencias de los
alumnos en el entorno escolar. Los docentes reconocen que la intervención de terapeutas ocupacionales
no solo beneficia a aquellos con discapacidades, sino que también enriquece la experiencia de
aprendizaje de todos, promoviendo un ambiente más inclusivo.
Dentro del entorno escolar, la terapia ocupacional se lleva a cabo de manera holística, involucrando la
colaboración de un equipo interdisciplinario. Esto permite que la evaluación sea exhaustiva y que el
plan de intervención aborde de manera efectiva las necesidades o dificultades que presente el estudiante.
Del grupo de trabajo, cada miembro contribuirá según su área de especialización. Por ejemplo, el
terapeuta ocupacional empleará actividades adecuadas para alcanzar los objetivos establecidos. Las
ocupaciones, tareas o actividades se determinarán según las circunstancias específicas de cada caso.
(Urteaga G., Fernández R., & Durán P., 2016 citado en (Peñafiel, 2020).
Los resultados también revelaron que las áreas donde se percibe un mayor impacto de la terapia
ocupacional incluyen la motricidad fina, la atención y el bienestar emocional de los estudiantes. Este
dato es fundamental, ya que muestra que los docentes asocian la terapia ocupacional no solo con apoyo
físico, sino también con el desarrollo integral del alumno. La capacidad de los terapeutas ocupacionales
para implementar estrategias que ayuden a los estudiantes a gestionar sus emociones y relaciones
sociales se considera un factor clave para el éxito académico y social.
Es como indica (Alvarado, 2022), la terapia ocupacional en el entorno escolar tiene como objetivo
brindar apoyo y colaboración para facilitar el desempeño de las ocupaciones, promoviendo una
educación inclusiva. Se busca reducir barreras y fomentar la participación de los estudiantes en diversas
actividades, tales como el cuidado personal, el aprendizaje, el ocio, las interacciones sociales y la
movilidad, con el fin de mejorar su rendimiento escolar en función de las demandas de ocupación en
los entornos educativos. En este contexto, se pueden identificar algunas alteraciones, tales como:
discapacidad motora, discapacidad intelectual, retraso psicomotor, trastornos del aprendizaje,
discapacidad sensorial, entre otros.
pág. 7240
En conclusión, los resultados de la encuesta reflejan una clara valoración de la terapia ocupacional en
el entorno educativo por parte de los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Daniel López. No obstante,
también señalan áreas que requieren atención y mejora. La integración de terapeutas ocupacionales en
las escuelas es crucial para abordar las diversas necesidades de los estudiantes y fomentar un ambiente
educativo inclusivo. Este estudio proporciona una base sólida para continuar explorando y promoviendo
el papel de la terapia ocupacional en la educación, así como para implementar cambios estructurales
que beneficien a todos los estudiantes.
CONCLUSIONES
La investigación ha demostrado que la presencia de un terapeuta ocupacional en el ámbito educativo es
esencial para atender las diversas necesidades de los estudiantes. Su intervención no solo mejora las
habilidades motrices y cognitivas, sino que también apoya el desarrollo emocional y social, asegurando
que todos los estudiantes accedan a una educación inclusiva y equitativa.
Por otro lado, los resultados indican que los estudiantes que reciben apoyo de terapeutas ocupacionales
tienden a tener un mejor rendimiento académico. Estas intervenciones personalizadas ayudan a superar
las barreras que afectan el aprendizaje, resultando en un aumento de la participación y el éxito escolar.
La implementación de estrategias adecuadas puede llevar a mejoras significativas en las calificaciones
y en la motivación de los estudiantes.
Así mismo, la investigación ha evidenciado que, al trabajar con terapeutas ocupacionales, los
estudiantes desarrollan habilidades que fomentan su autonomía. Este proceso no solo les ayuda a
manejar mejor sus tareas diarias, sino que también potencia su autoestima y confianza en sus
capacidades. Esto es especialmente crucial para aquellos estudiantes con discapacidades o dificultades
de aprendizaje, quienes pueden beneficiarse enormemente de estas intervenciones.
Para culminar, el estudio subraya la importancia de la colaboración entre terapeutas ocupacionales,
docentes y padres. Esta sinergia permite una atención más integral a las necesidades educativas de los
estudiantes, creando un entorno donde se comparte información, estrategias y recursos. Fomentar el
trabajo en equipo entre diferentes profesionales contribuye a optimizar el apoyo que reciben los
alumnos.
pág. 7241
Finalmente, este artículo establece una base sólida para futuras investigaciones sobre la intervención de
terapeutas ocupacionales en el ámbito educativo. Los datos recopilados y el análisis realizado servirán
como referencia para estudios futuros y para el desarrollo de nuevas estrategias de intervención que
mejoren la calidad de la educación inclusiva.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Alvarado, D. (2022). Importancia de las tecnologías de la información y comunicación durante la
formación académica para licenciatura de terapia ocupacional en México . Revista Transdigital,
3(6), 1-19. https://doi.org/https://doi.org/10.56162/transdigital153
Bustos, A. (2022). Aportes de la Terapia Ocupacional en el ámbito escolar desde el enfoque de
Integración Sensorial, hallados en artículos de investigación e intervención publicados durante
el periodo 2000-2020. [Tesis de Pregrado; Universidad Nacional de Villa María]. Repositorio
Institucional, [Argentina]. http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/40833/3288/TFG-2022-
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