Diana
Milena Hurtado Granja
Profesora del Departamento del Valle del Cauca.
Sandra
Patricia Batioja
Profesora del Departamento del Valle del Cauca.
El plan de
manejo y aprovechamiento de los residuos s�lidos que busca fortalecer la
cultura ambiental en la comunidad educativa Ra�l Orejuela Bueno realizado por
Diana Milena Hurtado Granja y Sandra Patricia Batioja Asprilla, es una
estrategia para darle un mejor manejo a los desechos s�lidos frecuentes en los
espacios de la comunidad educativa. Puede observarse permanentemente bol�grafos
vac�os, hojas de cuadernos, botellas pl�sticas y de vidrios, bolsas pl�sticas,
latas, mobiliarios, generados por la comunidad. El manejo de los residuos s�lidos
tiene reglamentaci�n en la legislaci�n ambiental colombiana para mitigar la
contaminaci�n ambiental y el da�o causado a las comunidades siendo un
determ�nate importante para la conservaci�n de la salud de las personas. Hace
parte de esta estrategia el fortalecimiento y concientizaci�n de la cultura
ambiental a la comunidad fomentando as� el reciclaje productivo de los desechos
s�lidos despertando en los estudiantes y padres de familia la creatividad
durante la creaci�n de manualidades originando otras formas de emprendimiento y
prevenir la incorporaci�n de desechos contaminantes a la naturaleza.
Palabras Clave:
educaci�n ambiental; conciencia
ambiental; residuos s�lidos; reciclaje; beneficios
sociales; almacenamiento; disposici�n final; medio ambiente.
The solid
waste management and use plan that seeks to strengthen the environmental
culture in the Ra�l Orejuela Bueno educational community, carried out by Sandra
Patricia Batioja Asprilla and Diana Milena Hurtado Granja, is a strategy to
better manage solid waste such as empty pens. Notebook sheets, plastic and
glass bottles, plastic bags, cans, furniture, generated by the community.
The
management of solid waste is regulated in Colombian environmental legislation
to mitigate environmental pollution and the damage caused to communities, being
an important determinant for the conservation of people's health.
Part of
this strategy is the strengthening and awareness of the environmental culture
in the community, thus promoting the productive recycling of solid waste,
awakening creativity in students and parents during the creation of crafts,
originating other forms of entrepreneurship and preventing the incorporation of
polluting waste to nature.
Keywords: environmental education; environmental awareness;
solid waste; recycling; social benefits; storage; final disposal; environment.
Art�culo
recibido:� 05 febrero 2022
Aceptado para
publicaci�n: 28 febrero 2022
Correspondencia:
[email protected]
Conflictos de Inter�s: Ninguna que declarar
La utilizaci�n de los residuos y desechos s�lidos se ha convertido un
problema para las grandes ciudades, gracias a diferentes situaciones como el
crecimiento de la poblaci�n tanto en las zonas urbanas como en las rurales, el
desarrollo empresarial e industrial, el alto consumo de diferentes productos y
el af�n por mejorar nuestra calidad de vida, ya que han aumentado la producci�n
de residuos s�lidos en muchos lugares habitados por la humanidad. Es as� como
despertamos la curiosidad de abordar el tema y trabajar en busca de una
soluci�n al mismo, observando esta situaci�n en la instituci�n educativa Ra�l
Orejuela Bueno, ubicada en el rio naya zona rural del distrito portuario y
ecotur�stico de Buenaventura. La cual por su ubicaci�n y el poco conocimiento
ambiental de la comunidad no les dan un buen manejo a los residuos s�lidos
causando contaminaci�n.
Las etapas
que constituyen el manejo de residuos s�lidos son: generaci�n, almacenamiento,
recolecci�n, transporte, transferencia, tratamiento y disposici�n final (Ochoa,
2009).
En la
instituci�n Ra�l Orejuela Bueno se realiza el manejo de los residuos bajo el
m�todo de �recolecci�n y disposici�n final� sin tener en cuenta el
aprovechamiento, reciclaje y tratamiento de los residuos, as� como la
disposici�n final sanitaria y ambientalmente adecuada.
En muchos
pa�ses de la regi�n se utilizan los vertederos y/o botaderos a cielo abierto
sin las debidas especificaciones t�cnicas; se contin�a con la pr�ctica de
recolecci�n sin clasificaci�n y/o separaci�n de los desechos desde el origen;
existe un enorme n�mero de segredadores trabajando en las calles y en los
vertederos, buscando sobre vivir del aprovechamiento de materiales reciclables
a pesar del riesgo a que exponen su salud e integridad f�sica, unido esto a la
deficiencia en la administraci�n tanto p�blica como privada del sector son
aspectos que revelan la crisis que presenta en la regi�n el manejo de residuos
s�lidos (AIDIS-IDRC., 2006).
Los seres
vivos debemos aprender a convivir con Los residuos s�lidos creando estrategias
que minimicen el impacto negativo que estos tienen que contribuyan al
mejoramiento del planeta y la forma de vida de sus habitantes
Este trabajo
se realiz� con fin de mejorar la situaci�n actual del manejo de residuos
s�lidos en la instituci�n educativa Ra�l Orejuela Bueno y lograr un buen
desarrollo de la cultura ambiental. Para alcanzar el objetivo, se realiz�
diferentes actividades de acercamiento e interacci�n con la comunidad como
observaci�n, entrevistas, conversatorios, revisi�n de art�culos y proyectos
analizando las realidades abordadas por algunos autores en el manejo de
residuos s�lidos. Es as� como se encuentra que la forma de manejar los residuos
s�lidos en la comunidad, es��
inadecuada.� Mejorar en el manejo
de residuos s�lidos en la instituci�n, exige disposici�n y educaci�n continua de
la comunidad educativa en el tema de cultura ambiental.
METODOLOG�A
La investigaci�n est� centrada dentro
del enfoque cualitativo, el cual seg�n (Mart�nez, et al., citado por Aponte, J
2001), �trata de identificar la naturaleza profunda de la realidad, su
estructura din�mica, aquella que da raz�n plena de su comportamiento y
manifestaciones�. Es decir, el investigador realiza el estudio, integrando a
cada miembro de la comunidad para establecer los problemas y sus posibles
soluciones.
Este proyecto se desarrolla bajo el enfoque
investigaci�n cualitativa, lo cual permite una comprensi�n de la realidad y su
contexto, del mismo modo de acuerdo a los objetivos propuestos de en este
estudio nos proporciona herramientas que por su naturaleza y guiadas por un conjunto
de teor�as que nos permite la conceptualizaci�n del objeto de estudio entre
otros elementos muy relevantes permitir generar unas transformaciones en las
maneras como se relaciona los individuos con su entorno.
Es as� que de acuerdo al tipo de estudio, se tiene la inclinaci�n por
la Investigaci�n, Acci�n, Participaci�n, (IAP);�
ya que en esta� el investigador
interviene� activamente en la realidad
investigada identificando las necesidades�
y de esta forma lograr la transformaci�n positiva del entorno
poblacional� e los participantes,
(Balc�zar, 2003).
RESULTADOS
Y AN�LISIS
De acuerdo a los objetivos
espec�ficos trazados para este trabajo y la metodolog�a aplicada se presentan
resultados parciales y se realiza la interpretaci�n de los datos, desde la instituci�n
donde se realiz� la recolecci�n de la informaci�n y las evidenciar alcanzadas
respecto al objeto de estudio.
�Los residuos generados en la instituci�n no
tienen ning�n tipo de clasificaci�n los cuales son almacenados en el lugar sin
ning�n tipo de manejo. La gran mayor�a de estos residuos son papel, botellas
pl�sticas, vasos desechables, envolturas de comestibles, cartulinas. Que
estando a la intemperie genera olores desagradables, aumentan su humedad y
generan una descomposici�n m�s r�pida, creando un ambiente propicio para la
proliferaci�n de plagas indeseadas dentro de la instituci�n. �Los residuos
s�lidos de la instituci�n educativa se deben colocar en dep�sitos acordes para
su tratamiento, contando con una configuraci�n que impida el acceso de animales
y la proliferaci�n de vectores�. (Reglamento T�cnico del Sector de Agua Potable
y Saneamiento B�sico - RAS. TITULO F, 2012)
Las
rutas de recolecci�n de residuos s�lidos dentro de la instituci�n educativa no
cuentan con una cantidad de canecas y/o recipientes necesarios y los que posee
no clasificados seg�n los tipos de residuos motivo por lo cual es normal ver
mezclados residuos org�nicos e inorg�nicos.
Manejo
de residuos s�lidos
El manejo de residuos s�lidos est�
comprendido por todas las actividades funcionales u operativas relacionadas con
la manipulaci�n de los residuos s�lidos desde el lugar donde son generados
hasta la disposici�n final de los mismos (Ochoa, 2009).
A si mismo se toma la opini�n de personas
entre estudiantes, docentes de la instituci�n y padres de familia, los cuales
participan de cada una de las actividades diarias de la instituci�n Educativa
Ra�l Orejuela del municipio del rio naya. La encuesta se aplica como una
herramienta necesaria para la formulaci�n del plan de manejo y
aprovechamiento de residuos s�lidos para el fortalecimiento de la cultura
ambiental en la comunidad.
Est�n dise�adas de tal forma que buscan conocer lo que opinan�� los encuestados sobre el manejo de los
residuos s�lidos.
A partir de estos datos
se desarrolla un an�lisis descriptivo.
Al aplicar la encuesta al grupo de
estudiantes, docentes y padres de familia focalizados de la instituci�n
educativa Ra�l Orejuela Bueno. Nos informamos que la instituci�n no cuenta con
un sistema de almacenamiento adecuado de los residuos s�lidos (Ver imagen 1), seg�n la opini�n de las partes
entrevistadas.
Realizada la visita en el sitio se
comprueba que efectivamente no se cuenta con este lugar ni con las cantidades
de contenedores necesarios para la recolecci�n o almacenamiento de los residuos
s�lidos, m�s aun trat�ndose de un proceso de separaci�n. En los salones se
encuentra peque�as canastas para la basura, las cuales no est�n debidamente
identificadas o marcadas. La instituci�n produce una gran cantidad residuos
s�lidos diarios.
Generaci�n
de residuos s�lidos
La generaci�n constituye la primera
etapa del manejo de residuos s�lidos y est� directamente relacionada con las
actividades que realiza el ser humano, el crecimiento poblacional, los cambios
en los patrones de consumo, el incremento de la actividad industrial y
comercial y las condiciones clim�ticas, entre otros factores (Ojeda y Quintero,
2008; Ochoa, 2009).
El proceso de aseo interno de barrido
y recolecci�n de residuos s�lidos se efect�a a diario, pero solo se cuenta con
la colaboraci�n de los estudiantes y docentes ya que no hay aseador.
Para facilitar esta tarea cada
docente en compa��a de sus estudiantes realiza el aseo del sal�n de clases y
sus alrededores para lo cual no se han realizado capacitaciones por parte de
ninguna entidad especializada en el tema de manejo y tratamiento de los
residuos s�lidos. De la misma manera produce una gran cantidad de residuos
inorg�nicos los cuales pueden ser reutilizados, reciclados o aprovechados de
acuerdo a su manejo.
Tipos de desechos
La basura se clasifica de acuerdo con
el tipo de material de desecho, que puede ser org�nico e inorg�nico. Tomando en
consideraci�n lo planteado anteriormente. Flores, (1998), expresa, que los
desechos s�lidos pueden ser de varios tipos, entre los cuales cabe mencionar:
�1. Los desechos org�nicos provienen de la materia viva e incluyen restos de
alimentos, papel, cart�n y esti�rcol. 2. Los desechos inorg�nicos, provienen de
la materia inerte como: el vidrio, los pl�sticos, los metales y otros
materiales�.
Con la informaci�n podemos
identificar el desaprovechamiento que se est� dando a los residuos s�lidos
org�nicos procedentes de la comunidad educativa, estimando que dentro del
territorio se encuentran siembras cerca donde se pude organizar este material
para la realizaci�n de abonos org�nicos. Tomando as� la opini�n de los
encuestados que tienen nociones sobre el abono org�nico, siendo conveniente que
se utilicen en los sembrados.
Los padres de familia focalizados en
el planteamiento de la problem�tica del plan de manejo y aprovechamiento de los
residuos s�lidos de la instituci�n educativa Ra�l Orejuela Bueno, tienen una
visi�n diferente a la de los estudiantes y docentes de la instituci�n de
acuerdo al manejo ambiental de los mismos; considerando que la instituci�n se
encuentra organizada para el manejo de estos residuos s�lidos, pero apoyan al
decir que mejorar y recoger de diferentes formas los residuos. Es decir que
Para ellos el lugar necesita tener cultura ambiental.
Conciencia ambiental
�El t�rmino de
Conciencia Ambiental, es definido por Alea (2006) como: �el sistema de
vivencias, conocimientos y experiencias que el individuo utiliza activamente en
su relaci�n con el medio ambiente�
�Asimismo, es
importante resaltar el planteamiento de Corraliza, Mart�n, Moreno y Berenguer (2004),
quien afirma que: se pueden distinguir cuatro dimensiones para la Conciencia
Ambiental que nos permiten una mejor interpretaci�n del concepto: dimensi�n
cognitiva, dimensi�n afectiva, dimensi�n conativa y dimensi�n activa.
Estudiando y
analizando el proceso se pude decir que los miembros de la comunidad Educativa
est�n dispuestos a garantizar que el lugar permanezca limpio y sin basuras. Colocando
los recipientes necesarios para depositar las basuras facilitando su
identificaci�n y ubicados.
Este trabajo de investigaci�n tuvo un
gran impacto en la instituci�n educativa en vista que fueron receptivos sobre
la problem�tica que se est� viviendo actualmente por los desechos s�lidos
generados, con la finalidad de darles otro uso a trav�s de un manejo integral y
a la clasificaci�n de los residuos s�lidos.
En
base a los objetivos del proyecto se establece lo siguiente:
� De
acuerdo al diagn�stico, en la Instituci�n Educativa se generan mayormente los
siguientes residuos s�lidos�� papel, botellas
pl�sticas, vasos desechables, envolturas de comestibles, cartulinas.
� Las
actividades educativas y l�dicas recreativas que se programaron para �permitir el desarrollo del plan de manejo y
aprovechamiento de residuos s�lidos fueron productivas ya que se logr� que los
estudiantes y la comunidad educativa en general adquieran sentido de
pertenencia por la instituci�n y por el medio ambiente.
� Las
actividades generadas con el fin de cuidar el medio ambiente pueden lograrse
por medio de la implementaci�n de grupos de personas, que deseen y tengan la
disposici�n para aportar su granito de arena e iniciar una transformaci�n en la
instituci�n educativa.
� Es
importante contar con el apoyo de entidades relacionadas con el tema, el
consejo comunitario�� y el de los
familiares de los alumnos.
� Se
dio a conocer el material did�ctico puntualizando la cartilla como tal en la
comunidad educativa de la instituci�n obteniendo una muy buena acogida y apoyo.
� Cuidar
el medio ambiente con acciones de reciclaje de papeles, pl�sticos entre
otros�� es aportar de forma din�mica y
consciente al mejoramiento y bienestar de nuestra comunidad educativa.
RECOMENDACIONES
Una vez finalizada la
investigaci�n:
� El
llamado es a la socializaci�n de la�
cartilla de conceptos� Leyendo y escribiendo cultura ambiental voy
adquiriendo �a cada uno de los miembros de la comunidad educativa de la�� instituci�n Ra�l Orejuela bueno , con la
intenci�n de suministrar� a todos los
estudiantes, docentes, personal administrativo y visitantes, informaci�n y
concienciaci�n acerca� del impacto
negativo que resulta del trato incorrectos de los� residuos, no solamente en el contexto
educativo l, si no, en sus hogares, sitios p�blicos.
� Realizar
campa�as y publicidad que den a conocer las bondades del reciclaje por medio de
carteleras, dibujos, avisos, esquemas, diagramas, peri�dico mural, Letreros.
� La
instituci�n educativa, debe formular un plan de manejo y aprovechamiento de los
residuos s�lidos permanente �que permita
el desarrollo de la cultura ambiental., que proporcione un correcto proceso de
separaci�n, clasificaci�n y disposici�n final de los residuos generados.
� Igualmente
en la pr�ctica diaria se debe �mantener los
recipientes que contienen los residuos tapados y en un lugar alejado de los
animales.
� Identificar
los diferentes componentes que contienen los residuos y separar los org�nicos
de los inorg�nicos, ya que los mismos se pueden volver a usar o reciclar.
Roben, E. (2003) El
Reciclaje Oportunidades Para Reducir la Generaci�n de los�
ALEA,
A. (2006). Diagn�stico y potenciaci�n de la Educaci�n Ambiental en j�venes
universitarios. Odiseo, Revista electr�nica de Pedagog�a. A�o 3, n� 6.
�Corraliza, J. A., Mart�n, R., Moreno, M. y
Berenguer, J. (2004). El estudio de la Conciencia Ambiental. Monogr�ficos de
Ecobar�metro. Publicaciones Revista Medio Ambiente.
Sauv�,
L. (1999). La educaci�n ambiental: entre la modernidad y la postmodernidad, en
busca de un marco de referencia educativo integrador. T�picos en Educaci�n
Ambiental, 2 (1), 7-25
Ministerio
de Obras P�blicas, Transporte y Medio Ambiente (MOPTMA) (1995). Medio
ambiente en Espa�a 1994. (Madrid.)
Publicaci�n hasta ahora anual, con informaci�n sobre la situaci�n de los
residuos urbanos, industriales, atmosf�ricos, aguas residuales, ruidos, etc.
Diputaci�n
de Barcelona (1993). La gesti� municipal dels residus s�lids
urbans. (Dos tomos. Tomo I: 242 p�g. Tomo II: 260 p�g. Gr�ficos y tablas.)
Panor�mica conservadora de la gesti�n de los RSU con aportaciones desiguales,
pero con abundante informaci�n sobre los RSU en Catalu�a.
Jean-Bernard
Leroy (1987). Los desechos y su tratamiento.
(Breviarios del Fondo de Cultura Econ�mica 355. M�xico. (Traducido de la
colecci�n "Que saije?", Presses universitaires de France. Par�s,
1981).)
Compendio claro y escueto, pero profundo.
Oficina
de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas (1981). Le
traitement des d�chets municipaux olides. Guide � l'usage des reponsables
locaux. (Luxemburgo.)
Informaci�n destinada a los responsables locales sobre los diferentes m�todos
de tratamiento y sobre los criterios a considerar antes de decidirse por uno en
particular.
MOPT (1992). Residuos
s�lidos urbanos. (Secretar�a de Estado para las Pol�ticas del Agua y
Medio Ambiente. 198 p�g. Madrid.)
Manual sobre la gesti�n actual de la basura urbana en Espa�a desde el punto de
vista de la Administraci�n Central.
Andreas
Basler y colaboradores (1992). Le manuel �cologique pour le petites et
moyennes entreprises. (298 p�g. Ed. Vetropack S.A. B�lach (Suiza)
Contiene las l�neas b�sicas para una gesti�n m�s ecol�gica de la producci�n
empresarial, abarcando hasta los desechos. Escrito por 20 autores, incluida la
Oficina Federal Suiza para la Protecci�n Ambiental (BUWAL). Pensado para
empresas m�s abundantes en Suiza que en Espa�a.
�Minist�re de l�nvironnement () Eliminaci�n de
residuos s�lidos urbano. T�cnicas francesas. (F�d�ration Nationale des
Activit�s du D�chet. Agence nationale pour la R�cup�ration et l'�limination des
D�chets. Colecci�n "Label France". ISBN: 2-11-084902.)
Recogida, tratamiento y valoraci�n de residuos s�lidos urbanos en Francia.
�Residuos.
(Revista espa�ola especializada en gesti�n de residuos urbanos e industriales
(transporte, vertido, incineraci�n, reciclaje, etc.). Edita O y C S.L.
Bimestral. Oficina: c/ Barroeta Aldamar 6, 1. 48001 Bilbao. Tel. 94 424 43 87.)
Recuperaci�n
y reciclado. Medio Ambiente. (Revista
que ha aparecido en noviembre de 1996. La edita Tecnipublicaciones Espa�a S.L.
P. Castellana 232, 28046 Madrid. Tel. 91 732 10 10.)
Revista que ha aparecido en
noviembre de 1996, coincidiendo con la constituci�n de Ecoembalajes, empresa
que pretende liderar el Sistema Integral de Gesti�n de la nueva Ley de residuos
de envasess. Dedicada al negocio de la recuperaci�n y el reciclaje, y en su
primer n�mero recoge las opiniones y poiciones de los fabricantes de envases y
envasadores respecto a la nueva Ley.
Ministerio
de Obras P�blicas, Transportes y Medio Ambiente (1996). Dioxinas y furanos. (Problem�tica
ambiental y metodolog�a anal�tica. 269 p�ginas. Gr�ficos y tablas. Madrid.)
Documentado libro sobre estos peligrosos contaminante atmosf�ricos emitidos por
las incineradoras de residuos entre otras instalaciones. Escrito por expertos
investigadores. El lamentable pr�logo de un ignorante funcionario ha estado a
punto de estropear el trabajo.
Alfonso
del Val (1995). La
cultura del reciclado. (Anuario de los Temas 94. Planeta Agostini.
Barcelona.)
Exposici�n amplia de la situaci�n del reciclaje desde los puntos de vista
hist�rico y actual.
Alfonso
del Val (1993). Civilizaci�n
como desperdicio y cloaca. (Art�culo en la revista Alfoz n. 36. Madrid.)
Reflexi�n t�cnico-cultural sobre los residuos, con abundantes datos y
planteamientos poco ortodoxos sobre �stos. El n�mero entero est� dedicado al
"Desarrollo sostenible".
Alfonso
del Val (1990). La
basura es un tesoro. (Ed. Salvat. Enciclopedia Ecolog�a y Vida. Barcelona.)
Fasc�culo dedicado a la gesti�n y recuperaci�n de las basuras. Tablas y fotos.
Alfonso
del Val (1995). La
ciudad c�prica. (Cap�tulo del libro: "El futuro de la ciudades, entre
la miseria y la utop�a". 320 p�g. Ed. FIM. Madrid.)
Reflexi�n sobre los aspectos actuales, hist�ricos y sensuales del mundo de la
basura.
Integral (1990). �H�ztelo verde! Mil ideas para poner
ecolog�a en tu vida cotidiana. (Barcelona.)
Interesante manual que entre otros temas toca c�mo reciclar en casa.
Gobernaci�n
del Distrito Federal, Direcci�n de Desarrollo Social, Universidad nacional
Experimental Sim�n Rodr�guez, Asociaci�n Venezolana de Fibras Secundarias
(AFISE) Compilaci�n de obras
sobre reciclaje.
Forma parte del conjunto de textos especialmente traducidos y editados de forma
limitada para el "Curo de formaci�n de instructores de reciclaje de la
basura y agricultura urbana no contaminante", de la Universidad Nacional
Experimental Sim�n Rodr�guez de Venezuela.
Jansen Ronald et al. (1991). Environmentally
friendly packaging in the future. (147
p�g. Ed. Vereniging Milieudefensie �msterdam.)
Impreso en excelente papel reciclado sin blanquear. Contiene abundante
documentaci�n sobre los envases y embalajes y su incidencia en el entorno:
legislaci�n, procesos de fabricaci�n, balances ecol�gicos, etc.
Noah's Forlag (1989). Emballage
og Miljo. (176 p�g. Copenhague.)
Impreso en papel reciclado al 100% sin blanquear. Recoge la situaci�n del
envase y embalaje en Dnamarca, uno de los pa�es con legislaci�n m�s avanzada.
En dan�s y in versi�n en otra lengua.
Hans
Heering et al. (1992). Tetrapack in Eastern
Europe. (Milieudefensie. Amsterdam.)
Interesante trabajo sobre la estrategia de la compa��a sueca en Europa Central
y del Este.
�Andrea Golding y Andrea Fusser (1992). Verpackungen. Umwelt
belastungen und Strategien zur Vermeidung. (266 p�g. Ed. Stiftung �kologie und Landbau. Karlsruhe
(Alemania).An�lisis de la situaci�n de entonces en Alemania respecto a los
envases y embalajes, incluido el Punto Verde (Sistema Dual). En alem�n, in
traducir. En papel reciclado 100% libre de cloro.
Web graf�a
http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf
http://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4579/TDR_ACEBAL_EXPOSITO.pdf?sequence=6
http://www.iesa.csic.es/publicaciones/201120130.pdf
file:///C:/Users/bettys/Downloads/117-391-1-PB%20(4).pdf
www.lasallista.edu.co/.../056-65%20Los%20residuos%20s�lidos%20mu.
www.lasallista.edu.co/.../015-021%20Impacto%20del%20manejo%20int
.