PROGRAMA DE MANTENIMIENTO COGNITIVO
DE TERAPIA OCUPACIONAL PARA USUARIOS
HOSPITALIZADOS Y AMBULATORIOS CON
TRASTORNO MENTAL
OCCUPATIONAL THERAPY COGNITIVE MAINTENANCE
PROGRAM FOR HOSPITALIZED AND OUTPATIENT USERS
WITH MENTAL DISORDERS
Diego Alvarado Melitón
Hospital psiquiatrico Fray Bernanrdino Álvarez, México
pág. 11606
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19788
Programa de Mantenimiento Cognitivo de Terapia Ocupacional para
Usuarios Hospitalizados y Ambulatorios con Trastorno Mental
Diego Alvarado Melitón1
ocupacional_fray@outlook.com
https://orcid.org/0000-0002-4116-885X
Hospital psiquiatrico Fray Bernanrdino Álvarez.
Ciudad de México
RESUMEN
Actualmente, se observa un aumento en la prevalencia de trastornos mentales como lo menciona Badillo
(2025), por lo tanto, el quehacer de la terapia ocupacional como medio de intervención en usuarios
hospitalizados y ambulatorios, es la de promover actividades propositivas y significativas de acuerdo a
Ramírez y Méndez (2022), implementando programas terapéuticos. Un programa ocupacional consiste
en varias etapas, pero se destaca por los beneficios que se pretenden, pero sobre todo evitar el deterioro
cognitivo temprano en una hospitalización así lo señalan Blanco et al (2022)., la intervención por parte
del profesional de terapia ocupacional es a trastornos de ansiedad, del estado de ánimo, psicóticos, de
personalidad, adicciones y cognitivos, la medición de mejoría se puede realizar por medio de varias
escalas usadas en el ámbito psiquiátrico. La finalidad es brindar la posibilidad de establecer un programa
de mantenimiento cognitivo por medio de actividades que favorezcan la estimulación cognitiva en una
hospitalización y de forma ambulatoria para evitar un desequilibrio en el desempeño ocupacional como
lo destaca Marinas (2021).
Palabras clave: terapia ocupacional, salud mental, enfermedad mental, cognición
1 Autor principal
Correspoondencia: ocupacional_fray@outlook.com
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19788
Programa de Mantenimiento Cognitivo de Terapia Ocupacional para
Usuarios Hospitalizados y Ambulatorios con Trastorno Mental
Diego Alvarado Melitón1
ocupacional_fray@outlook.com
https://orcid.org/0000-0002-4116-885X
Hospital psiquiatrico Fray Bernanrdino Álvarez.
Ciudad de México
RESUMEN
Actualmente, se observa un aumento en la prevalencia de trastornos mentales como lo menciona Badillo
(2025), por lo tanto, el quehacer de la terapia ocupacional como medio de intervención en usuarios
hospitalizados y ambulatorios, es la de promover actividades propositivas y significativas de acuerdo a
Ramírez y Méndez (2022), implementando programas terapéuticos. Un programa ocupacional consiste
en varias etapas, pero se destaca por los beneficios que se pretenden, pero sobre todo evitar el deterioro
cognitivo temprano en una hospitalización así lo señalan Blanco et al (2022)., la intervención por parte
del profesional de terapia ocupacional es a trastornos de ansiedad, del estado de ánimo, psicóticos, de
personalidad, adicciones y cognitivos, la medición de mejoría se puede realizar por medio de varias
escalas usadas en el ámbito psiquiátrico. La finalidad es brindar la posibilidad de establecer un programa
de mantenimiento cognitivo por medio de actividades que favorezcan la estimulación cognitiva en una
hospitalización y de forma ambulatoria para evitar un desequilibrio en el desempeño ocupacional como
lo destaca Marinas (2021).
Palabras clave: terapia ocupacional, salud mental, enfermedad mental, cognición
1 Autor principal
Correspoondencia: ocupacional_fray@outlook.com
pág. 11607
Occupational Therapy Cognitive Maintenance Program for Hospitalized
and Outpatient Users With Mental Disorders
ABSTRACT
Currently, there is an increase in the prevalence of mental disorders, as mentioned by Badillo (2025).
Therefore, the role of occupational therapy as a means of intervention in hospitalized and outpatient
users is to promote purposeful and meaningful activities, according to Ramírez and Méndez (2022), by
implementing therapeutic programs. An occupational program consists of several stages, but it stands
out for its intended benefits, especially preventing early cognitive decline during hospitalization, as
pointed out by Blanco et al (2022). The occupational therapist’s intervention is aimed at anxiety, mood,
psychotic, personality, addiction, and cognitive disorders. Improvement can be measured using various
scales used in the psychiatric field. The aim is to provide the possibility of establishing a cognitive
maintenance program through activities that promote cognitive stimulation during hospitalization and
on an outpatient basis to prevent an imbalance in occupational performance, as highlighted by Marinas
(2021).
Keywords: occupational therapy, mental health, mental illness, cognition
Artículo recibido 20 julio 2025
Aceptado para publicación: 20 agosto 2025
Occupational Therapy Cognitive Maintenance Program for Hospitalized
and Outpatient Users With Mental Disorders
ABSTRACT
Currently, there is an increase in the prevalence of mental disorders, as mentioned by Badillo (2025).
Therefore, the role of occupational therapy as a means of intervention in hospitalized and outpatient
users is to promote purposeful and meaningful activities, according to Ramírez and Méndez (2022), by
implementing therapeutic programs. An occupational program consists of several stages, but it stands
out for its intended benefits, especially preventing early cognitive decline during hospitalization, as
pointed out by Blanco et al (2022). The occupational therapist’s intervention is aimed at anxiety, mood,
psychotic, personality, addiction, and cognitive disorders. Improvement can be measured using various
scales used in the psychiatric field. The aim is to provide the possibility of establishing a cognitive
maintenance program through activities that promote cognitive stimulation during hospitalization and
on an outpatient basis to prevent an imbalance in occupational performance, as highlighted by Marinas
(2021).
Keywords: occupational therapy, mental health, mental illness, cognition
Artículo recibido 20 julio 2025
Aceptado para publicación: 20 agosto 2025
pág. 11608
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo tiene como finalidad brindar un panorama sobre la prevalencia de los trastornos
mentales en México teniendo cifras considerables como lo manifiesta Badillo (2025), si bien es sabido
que la población no suele acudir a las diferentes estancias de salud para recibir un tratamiento clínico
debido a la estigmatización que sufren los usuarios por parte del personal especializado en salud mental,
sin embargo, cabe destacar para aquella población que hace uso de los servicios de atención psiquiátrica
se pueden beneficiar de una intervención por parte del terapeuta ocupacional en un ambiente terapéutico
mediante programas de intervención ocupacional que se aplican de forma grupal o individual durante
la estancia hospitalaria y de forma ambulatoria.
Es fundamental resaltar el quehacer de la terapia ocupacional y su papel en la salud mental haciendo
alusión al concepto de la OMS (2022), de tal manera que se pueda comprender el proceso de valoración
y la aplicación de un modelo conceptual en salud mental, así mismo determinar las posibles alteraciones
en su desempeño ocupacional, permitiendo una intervención terapéutica mediante la propuesta de un
programa de actividades propositivas y significativas como lo sostienen Milena y Ramírez (2022).
No cabe duda que durante la intervención ocupacional se pretende habilitar el funcionamiento
ocupacional debido a los posibles efectos secundarios del medicamento psiquiátrico como lo plantea
Fernández (2025), se sugiere una plantilla para la elaboración de un programa de intervención, así
mismo escalas que permitan la medición de resultados antes, durante y después de la aplicación de
actividades ocupacionales para observar los avances durante las sesiones que se han tenido con el
usuario, se recomienda implementar la Escala Comprensiva de Terapia Ocupacional.
Con relación a la elaboración de un programa de mantenimiento cognitivo se consideran actividades
enfocadas a las habilidades del desempeño ocupacional, además de implementar juegos como recursos
terapéuticos, por lo tanto, el objetivo de este ensayo es proporcionar un panorama breve de los trastornos
mentales, el estigma que se percibe en los usuarios y la forma de intervención de la terapia ocupacional
mediante un proceso de valoración e intervención con usuarios de estancia hospitalaria y ambulatorios
haciendo uso de un programa de mantenimiento cognitivo para lograr una funcionalidad e
independencia en el paciente psiquiátrico y mejorar su calidad de vida.
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo tiene como finalidad brindar un panorama sobre la prevalencia de los trastornos
mentales en México teniendo cifras considerables como lo manifiesta Badillo (2025), si bien es sabido
que la población no suele acudir a las diferentes estancias de salud para recibir un tratamiento clínico
debido a la estigmatización que sufren los usuarios por parte del personal especializado en salud mental,
sin embargo, cabe destacar para aquella población que hace uso de los servicios de atención psiquiátrica
se pueden beneficiar de una intervención por parte del terapeuta ocupacional en un ambiente terapéutico
mediante programas de intervención ocupacional que se aplican de forma grupal o individual durante
la estancia hospitalaria y de forma ambulatoria.
Es fundamental resaltar el quehacer de la terapia ocupacional y su papel en la salud mental haciendo
alusión al concepto de la OMS (2022), de tal manera que se pueda comprender el proceso de valoración
y la aplicación de un modelo conceptual en salud mental, así mismo determinar las posibles alteraciones
en su desempeño ocupacional, permitiendo una intervención terapéutica mediante la propuesta de un
programa de actividades propositivas y significativas como lo sostienen Milena y Ramírez (2022).
No cabe duda que durante la intervención ocupacional se pretende habilitar el funcionamiento
ocupacional debido a los posibles efectos secundarios del medicamento psiquiátrico como lo plantea
Fernández (2025), se sugiere una plantilla para la elaboración de un programa de intervención, así
mismo escalas que permitan la medición de resultados antes, durante y después de la aplicación de
actividades ocupacionales para observar los avances durante las sesiones que se han tenido con el
usuario, se recomienda implementar la Escala Comprensiva de Terapia Ocupacional.
Con relación a la elaboración de un programa de mantenimiento cognitivo se consideran actividades
enfocadas a las habilidades del desempeño ocupacional, además de implementar juegos como recursos
terapéuticos, por lo tanto, el objetivo de este ensayo es proporcionar un panorama breve de los trastornos
mentales, el estigma que se percibe en los usuarios y la forma de intervención de la terapia ocupacional
mediante un proceso de valoración e intervención con usuarios de estancia hospitalaria y ambulatorios
haciendo uso de un programa de mantenimiento cognitivo para lograr una funcionalidad e
independencia en el paciente psiquiátrico y mejorar su calidad de vida.
pág. 11609
DESARROLLO
Los temas a desarrollar en el siguiente ensayo es la prevalencia de los trastornos mentales en la
población mexicana, la estigmatización que se presenta por parte del personal de salud ante las personas
que buscan ayuda, destacando los servicios que realmente pueden ser de ayuda como los hospitales
psiquiátricos donde se cuenta con la experiencia de un equipo multidisciplinario para brindar una
atención integral y completa considerando aspectos físicos, emocionales y sociales desde una
perspectiva más específica se aborda el proceso terapéutico de la terapia ocupacional en pacientes con
trastorno mental.
En relación con la problemática de la prevalencia que ha surgido por una elevación en las enfermedades
mentales de nuestra actualidad, se presenta principalmente en jóvenes, adultos y adultos mayores,
afectando el funcionamiento de la persona reflejado en la alteración del pensamiento, emoción y
comportamiento llevando a un desequilibrio ocupacional, tomando en cuenta que la salud mental es
considerada por la [Organización Mundial de la Salud (OMS (2022)] “es un estado de bienestar mental
que permite a las personas hacer frente a los momentos de estrés de la vida, desarrollar todas sus
habilidades, poder aprender y trabajar adecuadamente y contribuir a la mejora de su comunidad”.
Evidentemente los trastornos mentales que se atienden en los diferentes sistemas de salud como lo
sostiene Badillo (2025) “En México la ansiedad y la depresión son las principales causas por las que
personas solicitan atención en los servicios de salud mental” (párr. 1), Sin embargo no se descartan los
trastornos psicóticos, alcoholismo y toxicomanías e inclusive la presencia de ideación o intento suicida
en la población que acude a consulta y se comprende edades desde los 20 hasta los 60 años,
predominando el sexo femenino.
Por su parte, el impacto que tienen estos trastornos son principalmente los cambios del estado de ánimo,
dificultad para concentrarse, problemas de memoria, alteración en la percepción de la realidad,
dificultad para la formación de vínculos afectivos y relaciones sociales, cambio en los hábitos de
higiene, alimentación, sueño, aislamiento, dificultad para tareas escolares, laborales y en las relaciones
familiares sin dejar de lado el autoestigma, estigma público e institucional en tal sentido suelen ser
vistos como signo de debilidad, baja autoestima o incapacidad para enfrentar la vida .
DESARROLLO
Los temas a desarrollar en el siguiente ensayo es la prevalencia de los trastornos mentales en la
población mexicana, la estigmatización que se presenta por parte del personal de salud ante las personas
que buscan ayuda, destacando los servicios que realmente pueden ser de ayuda como los hospitales
psiquiátricos donde se cuenta con la experiencia de un equipo multidisciplinario para brindar una
atención integral y completa considerando aspectos físicos, emocionales y sociales desde una
perspectiva más específica se aborda el proceso terapéutico de la terapia ocupacional en pacientes con
trastorno mental.
En relación con la problemática de la prevalencia que ha surgido por una elevación en las enfermedades
mentales de nuestra actualidad, se presenta principalmente en jóvenes, adultos y adultos mayores,
afectando el funcionamiento de la persona reflejado en la alteración del pensamiento, emoción y
comportamiento llevando a un desequilibrio ocupacional, tomando en cuenta que la salud mental es
considerada por la [Organización Mundial de la Salud (OMS (2022)] “es un estado de bienestar mental
que permite a las personas hacer frente a los momentos de estrés de la vida, desarrollar todas sus
habilidades, poder aprender y trabajar adecuadamente y contribuir a la mejora de su comunidad”.
Evidentemente los trastornos mentales que se atienden en los diferentes sistemas de salud como lo
sostiene Badillo (2025) “En México la ansiedad y la depresión son las principales causas por las que
personas solicitan atención en los servicios de salud mental” (párr. 1), Sin embargo no se descartan los
trastornos psicóticos, alcoholismo y toxicomanías e inclusive la presencia de ideación o intento suicida
en la población que acude a consulta y se comprende edades desde los 20 hasta los 60 años,
predominando el sexo femenino.
Por su parte, el impacto que tienen estos trastornos son principalmente los cambios del estado de ánimo,
dificultad para concentrarse, problemas de memoria, alteración en la percepción de la realidad,
dificultad para la formación de vínculos afectivos y relaciones sociales, cambio en los hábitos de
higiene, alimentación, sueño, aislamiento, dificultad para tareas escolares, laborales y en las relaciones
familiares sin dejar de lado el autoestigma, estigma público e institucional en tal sentido suelen ser
vistos como signo de debilidad, baja autoestima o incapacidad para enfrentar la vida .
pág. 11610
En consecuencia ante la discriminación que sufren las personas con algún padecimiento psiquiátrico se
observan consecuencias tales como miedo y aislamiento social, baja autoestima, baja autoeficacia, falta
de comprensión por familiares, hostigamiento y violencia, pocas oportunidades laborales y destacando
la resistencia a buscar ayuda y tratamiento, por tal situación es recomendable hacer una promoción para
la atención oportuna y evitar el estigma para el caso de los usuarios que si acuden a las instituciones
que prestan servicios de salud especializada se cuentan con áreas específicas como la rehabilitación
donde el terapeuta ocupacional se encarga de realizar una intervención por medio de actividades
ocupacionales con un propósito y significado.
Hay que hacer notar que la terapia ocupacional para la [Word Federation Occupational Therapist
(WFOT (2023)] “es una profesión de la salud centrada en el cliente que se preocupa por promover la
salud y el bienestar a través de la ocupación”. Como se mencionó anteriormente, el profesional de
terapia ocupacional prioriza el proceso de valoración haciendo uso de un modelo practica para así
justificar toda actividad que se imparte como agente terapéutico, la cual se aplicara en los usuarios que
permanecen en una estancia hospitalaria o aquellos que acuden de forma ambulatoria.
En particular el modelo a considerar en las practicas realizadas por el profesional de terapia ocupacional
se sugiere el modelo de ocupación humana, así mismo en la bibliografía actual se consideran a diferentes
autores que hacen mención del modelo de vulnerabilidad, modelo de funcionamiento global, modelo
de calidad de vida, modelo de rehabilitación psicosocial y modelo de rehabilitación global.
Con el objetivo de implementar un modelo de ocupación humana (MOHO), el cual considera al ser
humano como un sistema dinámico en desarrollo que involucra características internas en un entorno
externo contextualizando elementos como la volición, habituación y capacidad de desempeño en las
cuales prioriza un valor y significado de las actividades en cualquier momento de la vida como lo
establece Duncan (2022):
El MOHO esta ideado para y con una comunidad internacional de terapeutas
ocupacionales, con el objetivo final de hacer frente íntegramente a las características
ocupacionales únicas de las personas sobre las que intervenimos y para ayudarles a que
vuelvan a llevar a cabo un autocuidado, una productividad y un ocio con sentido (p.72)
En consecuencia ante la discriminación que sufren las personas con algún padecimiento psiquiátrico se
observan consecuencias tales como miedo y aislamiento social, baja autoestima, baja autoeficacia, falta
de comprensión por familiares, hostigamiento y violencia, pocas oportunidades laborales y destacando
la resistencia a buscar ayuda y tratamiento, por tal situación es recomendable hacer una promoción para
la atención oportuna y evitar el estigma para el caso de los usuarios que si acuden a las instituciones
que prestan servicios de salud especializada se cuentan con áreas específicas como la rehabilitación
donde el terapeuta ocupacional se encarga de realizar una intervención por medio de actividades
ocupacionales con un propósito y significado.
Hay que hacer notar que la terapia ocupacional para la [Word Federation Occupational Therapist
(WFOT (2023)] “es una profesión de la salud centrada en el cliente que se preocupa por promover la
salud y el bienestar a través de la ocupación”. Como se mencionó anteriormente, el profesional de
terapia ocupacional prioriza el proceso de valoración haciendo uso de un modelo practica para así
justificar toda actividad que se imparte como agente terapéutico, la cual se aplicara en los usuarios que
permanecen en una estancia hospitalaria o aquellos que acuden de forma ambulatoria.
En particular el modelo a considerar en las practicas realizadas por el profesional de terapia ocupacional
se sugiere el modelo de ocupación humana, así mismo en la bibliografía actual se consideran a diferentes
autores que hacen mención del modelo de vulnerabilidad, modelo de funcionamiento global, modelo
de calidad de vida, modelo de rehabilitación psicosocial y modelo de rehabilitación global.
Con el objetivo de implementar un modelo de ocupación humana (MOHO), el cual considera al ser
humano como un sistema dinámico en desarrollo que involucra características internas en un entorno
externo contextualizando elementos como la volición, habituación y capacidad de desempeño en las
cuales prioriza un valor y significado de las actividades en cualquier momento de la vida como lo
establece Duncan (2022):
El MOHO esta ideado para y con una comunidad internacional de terapeutas
ocupacionales, con el objetivo final de hacer frente íntegramente a las características
ocupacionales únicas de las personas sobre las que intervenimos y para ayudarles a que
vuelvan a llevar a cabo un autocuidado, una productividad y un ocio con sentido (p.72)
pág. 11611
Por todo lo dicho anteriormente el terapeuta ocupacional tiene una tarea muy importante que
desempeñar para los usuarios que permanecen en una estancia hospitalaria, mediante un proceso de
valoración y la planeación para establecer un programa de actividades haciendo uso de las modalidades
de la ocupación como fin, como medio para desarrollo y recuperación o como agente de promoción de
la salud y prevención de la enfermedad con un propósito reiterado de mantener, estimular o adaptar las
habilidades alteradas del desempeño ocupacional como lo establecen Ramírez y Méndez (2022):
El terapeuta ocupacional busca en estancias cortas mantener capacidades que permitan
a las personas continuar con el desempeño de roles y la participación en ocupaciones
significativas, mediante actividades terapéuticas con propósito de tipo cognitivo,
psicoeducativo, productivo, socioafectivo y/o psicomotoras, entre otras, según
necesidad; en este proceso, uno de los principales propósitos del equipo
interdisciplinario es la persona tenga “conciencia de enfermedad” e identifique riesgos,
situaciones detonantes y la importancia de la medicación, para facilitar el manejo de la
enfermedad (pág. 6).
Es conveniente destacar que durante la permanencia institucional del usuario se afecta la funcionalidad
en los aspectos del dominio (cuadro 1), siendo necesario el proceso de evaluación e intervención para
reducir la duración de síntomas y riesgos que conllevan la enfermedad mental, además de considerar
los efectos secundarios de la medicación psiquiátrica, los cuales también repercuten en la función del
desempeño ocupacional.
Cuadro 1. Aspectos del dominio de la terapia ocupacional de acuerdo a la AOTA
Ocupaciones Contextos Patrones de
Desempeño
Habilidades de
Desempeño
Factores del
Cliente
Actividades de la Vida
diaria (AVD)
Actividades
instrumentales de la
vida diaria (AIVD)
Manejo de la salud
Descanso y sueño
Educación
Trabajo
Juego
Ocio
Participación Social
Factores
ambientales
Factores
personales
Hábitos
Rutinas
Roles
Rituales
Habilidades motoras
Habilidades de
procesamiento
Habilidades de
interacción social
Valores, creencias y
espiritualidad
Funciones corporales
Estructuras corporales
Fuente: Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Cuarto Edición (2020).
Por todo lo dicho anteriormente el terapeuta ocupacional tiene una tarea muy importante que
desempeñar para los usuarios que permanecen en una estancia hospitalaria, mediante un proceso de
valoración y la planeación para establecer un programa de actividades haciendo uso de las modalidades
de la ocupación como fin, como medio para desarrollo y recuperación o como agente de promoción de
la salud y prevención de la enfermedad con un propósito reiterado de mantener, estimular o adaptar las
habilidades alteradas del desempeño ocupacional como lo establecen Ramírez y Méndez (2022):
El terapeuta ocupacional busca en estancias cortas mantener capacidades que permitan
a las personas continuar con el desempeño de roles y la participación en ocupaciones
significativas, mediante actividades terapéuticas con propósito de tipo cognitivo,
psicoeducativo, productivo, socioafectivo y/o psicomotoras, entre otras, según
necesidad; en este proceso, uno de los principales propósitos del equipo
interdisciplinario es la persona tenga “conciencia de enfermedad” e identifique riesgos,
situaciones detonantes y la importancia de la medicación, para facilitar el manejo de la
enfermedad (pág. 6).
Es conveniente destacar que durante la permanencia institucional del usuario se afecta la funcionalidad
en los aspectos del dominio (cuadro 1), siendo necesario el proceso de evaluación e intervención para
reducir la duración de síntomas y riesgos que conllevan la enfermedad mental, además de considerar
los efectos secundarios de la medicación psiquiátrica, los cuales también repercuten en la función del
desempeño ocupacional.
Cuadro 1. Aspectos del dominio de la terapia ocupacional de acuerdo a la AOTA
Ocupaciones Contextos Patrones de
Desempeño
Habilidades de
Desempeño
Factores del
Cliente
Actividades de la Vida
diaria (AVD)
Actividades
instrumentales de la
vida diaria (AIVD)
Manejo de la salud
Descanso y sueño
Educación
Trabajo
Juego
Ocio
Participación Social
Factores
ambientales
Factores
personales
Hábitos
Rutinas
Roles
Rituales
Habilidades motoras
Habilidades de
procesamiento
Habilidades de
interacción social
Valores, creencias y
espiritualidad
Funciones corporales
Estructuras corporales
Fuente: Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Cuarto Edición (2020).
pág. 11612
El método para el proceso de terapia ocupacional debe seguir un orden establecido que consiste en la
evaluación, objetivos, intervención y reevaluación, para cumplir con estas fases es necesario tener la
mayor cantidad de información del usuario y se recopila por medio de la anamnesis, lo que permite
crear un perfil ocupacional, el análisis del desempeño ocupacional conlleva a una evaluación más
compleja ya que se refleja el funcionamiento de las áreas de la ocupación y se hace uso de escalas para
la salud mental, a continuación se hace mención de algunas:
▪ Índice de Barthel (actividades básicas de la vida diaria)
▪ Lawton y Brody (actividades instrumentales de la vida diaria)
▪ Montreal cognitive assesment (MOCA)
▪ Escala de evaluación comprensiva de terapia ocupacional
▪ Listado de intereses Matsutsuyu
▪ Autoevaluación ocupacional (OSA)
▪ Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG)
Ahora bien, para los apartados de manejo de la salud, descanso y sueño, educación, trabajo, juego, ocio
y participación social se obtiene información por medio de preguntas abiertas. Se considera el contexto
actual, patrones del desempeño, habilidades y factores del cliente para la finalidad de establecer una
intervención mediante un programa de actividades ocupacionales encaminadas a mejorar la
funcionalidad, independencia y calidad de vida, como lo plantea Fernández (2025) : “La ocupación
logra establecer en medio o manera de ofrecer significado, sentido a la realidad, insistiendo, así mismo,
en estar bien psicológicamente y posiblemente, en las emociones de la persona” (pág. 16).
En particular un programa de intervención en salud mental tiene que brindar beneficios, por lo que
desde el punto de vista del autor es importante considerar la identidad ocupacional, el desarrollo de
habilidades, mejorar la autonomía, reducción de síntomas de estrés y ansiedad, elevar la autoestima,
reforzar habilidades sociales, la estimulación cognitiva, elevar la motivación con actividades para
afrontar nuevos retos, mejorar su bienestar y calidad de vida en su contexto, siempre y cuando tenga el
compromiso por participar en dichas actividades como lo sustentan Durante y Noya (1998):
“La actividad <<hablará>> del sujeto en la medida en que refleje el compromiso del
individuo. La actuación del terapeuta apuntara al establecimiento de una
El método para el proceso de terapia ocupacional debe seguir un orden establecido que consiste en la
evaluación, objetivos, intervención y reevaluación, para cumplir con estas fases es necesario tener la
mayor cantidad de información del usuario y se recopila por medio de la anamnesis, lo que permite
crear un perfil ocupacional, el análisis del desempeño ocupacional conlleva a una evaluación más
compleja ya que se refleja el funcionamiento de las áreas de la ocupación y se hace uso de escalas para
la salud mental, a continuación se hace mención de algunas:
▪ Índice de Barthel (actividades básicas de la vida diaria)
▪ Lawton y Brody (actividades instrumentales de la vida diaria)
▪ Montreal cognitive assesment (MOCA)
▪ Escala de evaluación comprensiva de terapia ocupacional
▪ Listado de intereses Matsutsuyu
▪ Autoevaluación ocupacional (OSA)
▪ Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG)
Ahora bien, para los apartados de manejo de la salud, descanso y sueño, educación, trabajo, juego, ocio
y participación social se obtiene información por medio de preguntas abiertas. Se considera el contexto
actual, patrones del desempeño, habilidades y factores del cliente para la finalidad de establecer una
intervención mediante un programa de actividades ocupacionales encaminadas a mejorar la
funcionalidad, independencia y calidad de vida, como lo plantea Fernández (2025) : “La ocupación
logra establecer en medio o manera de ofrecer significado, sentido a la realidad, insistiendo, así mismo,
en estar bien psicológicamente y posiblemente, en las emociones de la persona” (pág. 16).
En particular un programa de intervención en salud mental tiene que brindar beneficios, por lo que
desde el punto de vista del autor es importante considerar la identidad ocupacional, el desarrollo de
habilidades, mejorar la autonomía, reducción de síntomas de estrés y ansiedad, elevar la autoestima,
reforzar habilidades sociales, la estimulación cognitiva, elevar la motivación con actividades para
afrontar nuevos retos, mejorar su bienestar y calidad de vida en su contexto, siempre y cuando tenga el
compromiso por participar en dichas actividades como lo sustentan Durante y Noya (1998):
“La actividad <<hablará>> del sujeto en la medida en que refleje el compromiso del
individuo. La actuación del terapeuta apuntara al establecimiento de una
pág. 11613
<<dialéctica>> entre la acción y la elaboración de los contenidos que despliegue el
paciente en las tareas grupales, de tal manera que este pueda descubrir los elementos
subjetivos implicados en su hacer y encontrar nuevas formas de relacionarse y dar
sentido a su persona, a su ocupación y a su entorno (pág. 153).
Con el objetivo de poner en marcha la intervención por parte del terapeuta ocupacional en usuarios de
estancia hospitalaria se puede hacer una propuesta de forma individual y grupal por medio de un
programa de mantenimiento cognitivo, si bien es sabido que en los trastornos mentales hay una
alteración en los procesos cognitivos sumado los efectos negativos del medicamento por lo tanto las
actividades deberán ser planificadas en base a un equilibrio ocupacional de acuerdo con Blanco et al.,
(2022) “Es por ello que le corresponden actividades de intervenciones rehabilitatorias tempranas
dirigidas al manejo de la medicación, autocuidado, habilidades sociales, psicomotricidad, recuperación
de habilidades cognitivas e integración en la comunidad; entre otras” (pág. 31).
A continuación, se hace mención de las patologías mentales con sus alteraciones en la esfera cognitiva
como evidencia para la intervención ocupacional:
Para los trastornos de ansiedad la manifestación clínica es por medio de síntomas somáticos y
vegetativos que provocan una disregulación del sistema simpatico-parasimpatico mientras que los
síntomas psíquicos y conductuales como la disminución de la capacidad de atención y concentración,
disminución de la memoria, insomnio, despersonalización-desrealización, inquietud, temor y
preocupación excesiva.
En cuanto a los trastornos del humor afectivos o del estado de ánimo hay una alteración por defecto,
exceso y/ o disregulación o inestabilidad emocional en cuanto a los síntomas se observan los afectivos,
perdida de vitalidad, cognitivos, somáticos, dentro de los cognitivos resaltan la disminución de la
memoria, concentración y atención, distorsión cognitiva y pesimismo cognitivo.
Por otro lado, los trastornos psicóticos se presenta una disgregación del yo y sus funciones alterando el
pensamiento, sensopercepción, afectividad y otras funciones mentales como lo señala Sánchez, Polonio
Pellegrini (2012) “se conservan tanto la claridad de la conciencia como la capacidad intelectual,
aunque con el paso del tiempo pueden presentarse déficits cognoscitivos” (pág. 241).
<<dialéctica>> entre la acción y la elaboración de los contenidos que despliegue el
paciente en las tareas grupales, de tal manera que este pueda descubrir los elementos
subjetivos implicados en su hacer y encontrar nuevas formas de relacionarse y dar
sentido a su persona, a su ocupación y a su entorno (pág. 153).
Con el objetivo de poner en marcha la intervención por parte del terapeuta ocupacional en usuarios de
estancia hospitalaria se puede hacer una propuesta de forma individual y grupal por medio de un
programa de mantenimiento cognitivo, si bien es sabido que en los trastornos mentales hay una
alteración en los procesos cognitivos sumado los efectos negativos del medicamento por lo tanto las
actividades deberán ser planificadas en base a un equilibrio ocupacional de acuerdo con Blanco et al.,
(2022) “Es por ello que le corresponden actividades de intervenciones rehabilitatorias tempranas
dirigidas al manejo de la medicación, autocuidado, habilidades sociales, psicomotricidad, recuperación
de habilidades cognitivas e integración en la comunidad; entre otras” (pág. 31).
A continuación, se hace mención de las patologías mentales con sus alteraciones en la esfera cognitiva
como evidencia para la intervención ocupacional:
Para los trastornos de ansiedad la manifestación clínica es por medio de síntomas somáticos y
vegetativos que provocan una disregulación del sistema simpatico-parasimpatico mientras que los
síntomas psíquicos y conductuales como la disminución de la capacidad de atención y concentración,
disminución de la memoria, insomnio, despersonalización-desrealización, inquietud, temor y
preocupación excesiva.
En cuanto a los trastornos del humor afectivos o del estado de ánimo hay una alteración por defecto,
exceso y/ o disregulación o inestabilidad emocional en cuanto a los síntomas se observan los afectivos,
perdida de vitalidad, cognitivos, somáticos, dentro de los cognitivos resaltan la disminución de la
memoria, concentración y atención, distorsión cognitiva y pesimismo cognitivo.
Por otro lado, los trastornos psicóticos se presenta una disgregación del yo y sus funciones alterando el
pensamiento, sensopercepción, afectividad y otras funciones mentales como lo señala Sánchez, Polonio
Pellegrini (2012) “se conservan tanto la claridad de la conciencia como la capacidad intelectual,
aunque con el paso del tiempo pueden presentarse déficits cognoscitivos” (pág. 241).
pág. 11614
Acerca de los trastornos de personalidad se observa una incapacidad para hacer frente a situaciones
estresantes, sentimiento de soledad, alta inestabilidad emocional, bajo autoconcepto y escasa
autoestima, incapacidad para asumir responsabilidades y tomar decisiones, restricción de habilidades
relacionadas con asertividad, incapacidad para mantener relaciones significativas saludables afectando
la identidad ocupacional.
En cambio, para los trastornos relacionados con sustancias y adicciones es notable un cuadro clínico de
ansiedad, irritabilidad, impulsividad, agresividad, disforia, inestabilidad emocional, insomnio,
disfunción sexual, pérdida de memoria, concentración y atención, aparición de lagunas mnésicas
durante varias horas, de acuerdo con Waisman Calero (2021) “Los objetivos globales de la
intervención son: a) rehabilitación cognitiva funcional; b) empoderamiento del paciente; y c)
enriquecimiento ambiental” (pág. 175).
Sobre trastornos cognitivos hay una alteración en los procesos mentales (memoria, pensamiento,
almacenamiento, recuperación, manejo de información), orientación, lenguaje, concentración, atención,
funciones ejecutivas, ciclo de sueño-vigilia, conducta psicomotora inestable y estado de ánimo, cabe
destacar que para López Gobartt (2024):
“Trastornos graves como la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión mayor
no solo impactan en la esfera emocional y conductual, sino que también afectan
profundamente a las funciones cognitivas, limitando la autonomía y el
funcionamiento diario de las personas. Estos déficits pueden persistir incluso cuando
los síntomas psiquiátricos están bajo control, lo que subraya la necesidad de un
enfoque holístico para abordar el bienestar cognitivo y mental de los pacientes” (pág.
07).
Para brindar una intervención ocupacional adecuada tomando en cuenta los objetivos de estimular,
reforzar o compensar las habilidades del desempeñó y recuperar su identidad ocupacional por medio de
actividades específicas, su finalidad puede ser extensa y variable ya que depende del profesional de
terapia ocupacional cuáles serán sus metas terapéuticas como se hace referencia en Guzmán et.al (2016)
en el cuadro 2.
Acerca de los trastornos de personalidad se observa una incapacidad para hacer frente a situaciones
estresantes, sentimiento de soledad, alta inestabilidad emocional, bajo autoconcepto y escasa
autoestima, incapacidad para asumir responsabilidades y tomar decisiones, restricción de habilidades
relacionadas con asertividad, incapacidad para mantener relaciones significativas saludables afectando
la identidad ocupacional.
En cambio, para los trastornos relacionados con sustancias y adicciones es notable un cuadro clínico de
ansiedad, irritabilidad, impulsividad, agresividad, disforia, inestabilidad emocional, insomnio,
disfunción sexual, pérdida de memoria, concentración y atención, aparición de lagunas mnésicas
durante varias horas, de acuerdo con Waisman Calero (2021) “Los objetivos globales de la
intervención son: a) rehabilitación cognitiva funcional; b) empoderamiento del paciente; y c)
enriquecimiento ambiental” (pág. 175).
Sobre trastornos cognitivos hay una alteración en los procesos mentales (memoria, pensamiento,
almacenamiento, recuperación, manejo de información), orientación, lenguaje, concentración, atención,
funciones ejecutivas, ciclo de sueño-vigilia, conducta psicomotora inestable y estado de ánimo, cabe
destacar que para López Gobartt (2024):
“Trastornos graves como la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión mayor
no solo impactan en la esfera emocional y conductual, sino que también afectan
profundamente a las funciones cognitivas, limitando la autonomía y el
funcionamiento diario de las personas. Estos déficits pueden persistir incluso cuando
los síntomas psiquiátricos están bajo control, lo que subraya la necesidad de un
enfoque holístico para abordar el bienestar cognitivo y mental de los pacientes” (pág.
07).
Para brindar una intervención ocupacional adecuada tomando en cuenta los objetivos de estimular,
reforzar o compensar las habilidades del desempeñó y recuperar su identidad ocupacional por medio de
actividades específicas, su finalidad puede ser extensa y variable ya que depende del profesional de
terapia ocupacional cuáles serán sus metas terapéuticas como se hace referencia en Guzmán et.al (2016)
en el cuadro 2.
pág. 11615
Cuadro 2. La finalidad de los programas de intervención ocupacional.
− Acceder a proyectos de vida.
− Facilitar a los individuos la participación ocupacional como ciudadanos de pleno derecho, en entornos
reales y significativos.
− Desarrollar roles ocupacionales.
− Potenciar hábitos y rutinas congruentes con el estilo y el proyecto de vida de cada individuo.
− Promover habilidades funcionales que permitan a las personas vivir de forma autónoma,
independiente y satisfactoria.
− Reducir el sufrimiento y promover la búsqueda de la inclusión.
− Facilitar mecanismos para manejar situaciones cotidianas mediante la confianza personal.
− Proporcionar escenarios y oportunidades para las familias, con el fin de flexibilizar formas de
vinculación más sanas que proporcionen un mayor sentido de bienestar.
− Ofrecer alternativas para elegir un proceso de intervención individualizado y personalizado.
− Adaptar, flexibilizar y vincular el desempeño ocupacional de la persona.
− Utilizar la comunidad como contexto de rehabilitación, integración e inclusión.
Fuente: Manual práctico de salud mental en Terapia Ocupacional. (2016).
De este modo se hace un ejemplo de los apartados que incluye un programa de intervención con
actividades ocupacionales para pacientes psiquiátricos de estancia hospitalaria y ambulatorios.
Nombre del programa:
Introducción:
Justificación:
Objetivos (general y especifico):
Descripción de la actividad:
Metodología y desarrollo (evaluación, anamnesis, perfil ocupacional, análisis del desarrollo):
Actividades de intervención ocupacional (cuadro3).
Resultados:
Población:
Criterios de selección:
Recursos:
Control:
Metas:
Supervisión:
Bibliografía:
Anexos:
Cuadro 2. La finalidad de los programas de intervención ocupacional.
− Acceder a proyectos de vida.
− Facilitar a los individuos la participación ocupacional como ciudadanos de pleno derecho, en entornos
reales y significativos.
− Desarrollar roles ocupacionales.
− Potenciar hábitos y rutinas congruentes con el estilo y el proyecto de vida de cada individuo.
− Promover habilidades funcionales que permitan a las personas vivir de forma autónoma,
independiente y satisfactoria.
− Reducir el sufrimiento y promover la búsqueda de la inclusión.
− Facilitar mecanismos para manejar situaciones cotidianas mediante la confianza personal.
− Proporcionar escenarios y oportunidades para las familias, con el fin de flexibilizar formas de
vinculación más sanas que proporcionen un mayor sentido de bienestar.
− Ofrecer alternativas para elegir un proceso de intervención individualizado y personalizado.
− Adaptar, flexibilizar y vincular el desempeño ocupacional de la persona.
− Utilizar la comunidad como contexto de rehabilitación, integración e inclusión.
Fuente: Manual práctico de salud mental en Terapia Ocupacional. (2016).
De este modo se hace un ejemplo de los apartados que incluye un programa de intervención con
actividades ocupacionales para pacientes psiquiátricos de estancia hospitalaria y ambulatorios.
Nombre del programa:
Introducción:
Justificación:
Objetivos (general y especifico):
Descripción de la actividad:
Metodología y desarrollo (evaluación, anamnesis, perfil ocupacional, análisis del desarrollo):
Actividades de intervención ocupacional (cuadro3).
Resultados:
Población:
Criterios de selección:
Recursos:
Control:
Metas:
Supervisión:
Bibliografía:
Anexos:
pág. 11616
Cuadro 3. Actividades para estimular las habilidades de los componentes del desempeño ocupacional.
Actividades
cognitivas
Actividades
motoras
Actividades
emocionales
Actividades
lúdicas
Actividades sociales
Historia de vida.
Manuales de
estimulación
cognitiva (básico,
intermedio,
avanzado).
Tangram.
Actividad física.
Relajación
Progresiva de
Jacobson.
Abecedario
mágico.
Bisutería bajo
supervisión.
Tabla de pijas.
Armado de Lego.
Creación de
collage.
Expresión de
emociones con
láminas.
Creación de
historia con
silabas simples y
compuestas.
Creación de
poemas y
canciones con
letras de
periódicos.
Excursión virtual.
Modelado con
plastilina y fomi
moldeables.
Rompecabezas.
Turista mundial.
Domino.
Ajedrez.
Lotería.
Platica grupal de cuidado
personal.
Planificación de rutinas y
tareas.
Platica grupal de conductas
sociales.
Platica grupal de valores
sociales.
Platica grupal del cuidado
de mascotas.
Enseñanza para crear Cv y
llenado de solicitud de
empleo.
Organización y adaptación
de jornada laboral.
Organización y adaptación
de tareas escolares.
Simulación de entrevista
laboral.
Entrenamiento de
habilidades sociales.
Fuente: elaboración propia.
Cabe destacar que es sumamente importante tener una intervención cuando se tiene una condición
psiquiátrica debido a los derivados cognitivos que se han de presentar a lo largo de la vida, los cuales
se observan en la disminución de las funciones cognitivas, interacción social y comprometiendo el
aspecto físico, como lo demuestran Moruno y Talavera (2012):
En aquellos casos en los que la recuperación cognitiva, de las habilidades sociales y de
la psicomotricidad se vea seriamente comprometida, como consecuencia de la larga
evolución de la enfermedad, de la presencia de condiciones orgánicas asociadas o
cualquier otro factor que impida su mejora (pág. 224).
Desde la perspectiva más general, la estimulación o remediación cognitiva por medio de actividades y
libros o manuales específicos que aplica el terapeuta ocupacional, la finalidad es compensar el déficit
cognitivo durante la estancia hospitalaria o de forma ambulatoria como lo destaca Marinas (2021) “En
Cuadro 3. Actividades para estimular las habilidades de los componentes del desempeño ocupacional.
Actividades
cognitivas
Actividades
motoras
Actividades
emocionales
Actividades
lúdicas
Actividades sociales
Historia de vida.
Manuales de
estimulación
cognitiva (básico,
intermedio,
avanzado).
Tangram.
Actividad física.
Relajación
Progresiva de
Jacobson.
Abecedario
mágico.
Bisutería bajo
supervisión.
Tabla de pijas.
Armado de Lego.
Creación de
collage.
Expresión de
emociones con
láminas.
Creación de
historia con
silabas simples y
compuestas.
Creación de
poemas y
canciones con
letras de
periódicos.
Excursión virtual.
Modelado con
plastilina y fomi
moldeables.
Rompecabezas.
Turista mundial.
Domino.
Ajedrez.
Lotería.
Platica grupal de cuidado
personal.
Planificación de rutinas y
tareas.
Platica grupal de conductas
sociales.
Platica grupal de valores
sociales.
Platica grupal del cuidado
de mascotas.
Enseñanza para crear Cv y
llenado de solicitud de
empleo.
Organización y adaptación
de jornada laboral.
Organización y adaptación
de tareas escolares.
Simulación de entrevista
laboral.
Entrenamiento de
habilidades sociales.
Fuente: elaboración propia.
Cabe destacar que es sumamente importante tener una intervención cuando se tiene una condición
psiquiátrica debido a los derivados cognitivos que se han de presentar a lo largo de la vida, los cuales
se observan en la disminución de las funciones cognitivas, interacción social y comprometiendo el
aspecto físico, como lo demuestran Moruno y Talavera (2012):
En aquellos casos en los que la recuperación cognitiva, de las habilidades sociales y de
la psicomotricidad se vea seriamente comprometida, como consecuencia de la larga
evolución de la enfermedad, de la presencia de condiciones orgánicas asociadas o
cualquier otro factor que impida su mejora (pág. 224).
Desde la perspectiva más general, la estimulación o remediación cognitiva por medio de actividades y
libros o manuales específicos que aplica el terapeuta ocupacional, la finalidad es compensar el déficit
cognitivo durante la estancia hospitalaria o de forma ambulatoria como lo destaca Marinas (2021) “En
pág. 11617
ocasiones, por falta de estímulos o medicación tomada aparecen trastornos cognitivos y es por ello que
se realizan actividades para trabajar estos aspectos” (pág. 44), entre los beneficios que se pueden esperar
al realizar estas actividades es una mayor autonomía, participación social, fomentar una identidad
ocupacional y mejorar la calidad de vida.
Finalmente se agregan algunas actividades que se implementan en el programa.
Actividades cognitivas
Las actividades a realizar son por medio de la base de manuales específicos para estimulación cognitiva,
así como de elaboración propia que se enfocan en trabajar el nivel de alerta, orientación, tiempo de
atención, tiempo de memoria, secuenciación, categorización, formación de conceptos, operaciones
intelectuales en el espacio, resolución de problemas, planeación, pensamiento abstracto, lenguaje,
lectura, escritura, calculo, organización, imaginación, lógica y resolución de problemas.
Actividad: “historia personal”
Cuya finalidad es la de proporcionar información para el perfil ocupacional y como parte de
estimulación de la memoria.
El formato consiste en
Nombre completo
Fecha de nacimiento:
Relato de historia escolar:
Relato de historia laboral:
Intereses actuales:
Funciones que tenía en casa, escuela, trabajo:
Actividades que realizaba en mi tiempo libre:
Libros que he leído y cuales me gustaría leer:
Lugares que solía visitar y cuales quiero visitar:
Mis propósitos actuales son
Actividad de manual para estimulación cognitiva.
“Encuentra la cifra correspondiente"
ocasiones, por falta de estímulos o medicación tomada aparecen trastornos cognitivos y es por ello que
se realizan actividades para trabajar estos aspectos” (pág. 44), entre los beneficios que se pueden esperar
al realizar estas actividades es una mayor autonomía, participación social, fomentar una identidad
ocupacional y mejorar la calidad de vida.
Finalmente se agregan algunas actividades que se implementan en el programa.
Actividades cognitivas
Las actividades a realizar son por medio de la base de manuales específicos para estimulación cognitiva,
así como de elaboración propia que se enfocan en trabajar el nivel de alerta, orientación, tiempo de
atención, tiempo de memoria, secuenciación, categorización, formación de conceptos, operaciones
intelectuales en el espacio, resolución de problemas, planeación, pensamiento abstracto, lenguaje,
lectura, escritura, calculo, organización, imaginación, lógica y resolución de problemas.
Actividad: “historia personal”
Cuya finalidad es la de proporcionar información para el perfil ocupacional y como parte de
estimulación de la memoria.
El formato consiste en
Nombre completo
Fecha de nacimiento:
Relato de historia escolar:
Relato de historia laboral:
Intereses actuales:
Funciones que tenía en casa, escuela, trabajo:
Actividades que realizaba en mi tiempo libre:
Libros que he leído y cuales me gustaría leer:
Lugares que solía visitar y cuales quiero visitar:
Mis propósitos actuales son
Actividad de manual para estimulación cognitiva.
“Encuentra la cifra correspondiente"
pág. 11618
Las áreas a estimular son: atención focalizada, concentración, inhibición, categorización, razonamiento
y memoria de trabajo.
Cuadro 4
89536 89635 89563 89536 89556 89516 89836
92123 92213 92312 92223 92124 92123 92126
10554 10574 10504 10455 10552 10545 10554
99865 99568 99856 99356 99365 99865 99558
20345 20364 20354 20345 20543 20845 20349
Actividades motoras
Se aplican actividades mediante el uso de tablas de pijas (figura 1), bisutería (figura 2), abecedario
mágico, entre otras actividades las cuales son enfocadas para coordinación motora, cruce de línea media,
lateralidad, integración bilateral, praxia, integración visomotora, control postural, equilibrio, ritmo,
fuerza, resistencia, grado de movimiento e integración sensorial.
Figura 1
Figura 2
Las áreas a estimular son: atención focalizada, concentración, inhibición, categorización, razonamiento
y memoria de trabajo.
Cuadro 4
89536 89635 89563 89536 89556 89516 89836
92123 92213 92312 92223 92124 92123 92126
10554 10574 10504 10455 10552 10545 10554
99865 99568 99856 99356 99365 99865 99558
20345 20364 20354 20345 20543 20845 20349
Actividades motoras
Se aplican actividades mediante el uso de tablas de pijas (figura 1), bisutería (figura 2), abecedario
mágico, entre otras actividades las cuales son enfocadas para coordinación motora, cruce de línea media,
lateralidad, integración bilateral, praxia, integración visomotora, control postural, equilibrio, ritmo,
fuerza, resistencia, grado de movimiento e integración sensorial.
Figura 1
Figura 2
pág. 11619
Actividades emocionales
Se aplican actividades como la creación de collage (figura 3), creación literaria con material reciclado,
dibujar al aire libre, pintar la música, dibujar un recuerdo feliz, entre otras actividades similares, la
finalidad de expresar sentimientos, control de sentimientos, tolerancia a la frustración, expresión de
necesidades, gratificación, confianza, creatividad, independencia, reconocimiento de la realidad,
exploración de sentimientos, interacción, imagen corporal, identidad.
Figura 3
Actividades lúdicas
Se hace uso de variedad de juegos de mesa como herramienta terapéutica (figura 4) para la estimulación
cognitiva general, la convivencia sana, se incluye recorrido virtual, la creación artística con plastilina y
fomi moldeable (figura 5) entre otras actividades y juegos como herramientas terapéuticas.
Figura 4 Figura 5
Actividades emocionales
Se aplican actividades como la creación de collage (figura 3), creación literaria con material reciclado,
dibujar al aire libre, pintar la música, dibujar un recuerdo feliz, entre otras actividades similares, la
finalidad de expresar sentimientos, control de sentimientos, tolerancia a la frustración, expresión de
necesidades, gratificación, confianza, creatividad, independencia, reconocimiento de la realidad,
exploración de sentimientos, interacción, imagen corporal, identidad.
Figura 3
Actividades lúdicas
Se hace uso de variedad de juegos de mesa como herramienta terapéutica (figura 4) para la estimulación
cognitiva general, la convivencia sana, se incluye recorrido virtual, la creación artística con plastilina y
fomi moldeable (figura 5) entre otras actividades y juegos como herramientas terapéuticas.
Figura 4 Figura 5
pág. 11620
Actividades sociales
Se aplican actividades para el cuidado personal, manejo de conducta social, habilidades sociales,
expresión, manejo y resolución de dificultades, manejo y administración del tiempo, compromiso,
liderazgo, seguimiento de reglas, oportunidad de roles, asesoría de actividades vocacionales, escolares
y laborales, creación y enseñanza de currículo vitae o solicitud de empleo.
CONCLUSIONES
Se observa una elevación de las enfermedades mentales en jóvenes, adultos y adultos mayores sobre
todo trastornos de ansiedad, trastornos del humor o afectivos y del estado de ánimo, sin dejar de lado
trastornos psicóticos, trastornos de personalidad, trastornos relacionados con sustancias y adicciones,
trastornos cognitivos en población con un rango de edad de 20 a 60 años.
La discriminación por tener un padecimiento psiquiátrico ocasiona miedo, aislamiento social, baja
autoeficacia, falta de comprensión por familiares, hostigamiento y violencia, así como pocas
oportunidades laborales sumado el estigma y sus derivados al intentar buscar ayuda.
La rehabilitación en las instituciones psiquiátricas se imparte por el área de terapia ocupacional conlleva
un proceso de evaluación para una intervención de actividades ocupacionales con propósito y
significado se tiene como referencia al modelo de ocupación humana, aunque se pueden implementar
otros modelos para su aplicación.
La intervención que tiene el profesional de terapia ocupacional en la estancia hospitalaria con el usuario
´psiquiátrico es evitar que se deteriore la funcionalidad en aspectos como tales como ocupaciones,
patrones del desempeño, habilidades del desempeño, y conforme presente mejoría y un alta hospitalaria
enfocar actividades para el contexto y factores del cliente.
Dentro de las escalas que se pueden implementar en el ámbito de la salud mental son; índice de Barthel,
Lawton y Brody, MOCA, Listado de Matsutsuyu, Autoevaluación ocupacional y Escala de Evaluación
de la Actividad Global.
Los beneficios de un programa de intervención ocupacional global pueden ser la recuperación de una
identidad ocupacional, desarrollo de habilidades mejorar la autonomía, reducción de síntomas de estrés
y ansiedad, elevar la autoestima, reforzar habilidades sociales, estimulación cognitiva, motivación,
mejorar el bienestar y calidad de vida.
Actividades sociales
Se aplican actividades para el cuidado personal, manejo de conducta social, habilidades sociales,
expresión, manejo y resolución de dificultades, manejo y administración del tiempo, compromiso,
liderazgo, seguimiento de reglas, oportunidad de roles, asesoría de actividades vocacionales, escolares
y laborales, creación y enseñanza de currículo vitae o solicitud de empleo.
CONCLUSIONES
Se observa una elevación de las enfermedades mentales en jóvenes, adultos y adultos mayores sobre
todo trastornos de ansiedad, trastornos del humor o afectivos y del estado de ánimo, sin dejar de lado
trastornos psicóticos, trastornos de personalidad, trastornos relacionados con sustancias y adicciones,
trastornos cognitivos en población con un rango de edad de 20 a 60 años.
La discriminación por tener un padecimiento psiquiátrico ocasiona miedo, aislamiento social, baja
autoeficacia, falta de comprensión por familiares, hostigamiento y violencia, así como pocas
oportunidades laborales sumado el estigma y sus derivados al intentar buscar ayuda.
La rehabilitación en las instituciones psiquiátricas se imparte por el área de terapia ocupacional conlleva
un proceso de evaluación para una intervención de actividades ocupacionales con propósito y
significado se tiene como referencia al modelo de ocupación humana, aunque se pueden implementar
otros modelos para su aplicación.
La intervención que tiene el profesional de terapia ocupacional en la estancia hospitalaria con el usuario
´psiquiátrico es evitar que se deteriore la funcionalidad en aspectos como tales como ocupaciones,
patrones del desempeño, habilidades del desempeño, y conforme presente mejoría y un alta hospitalaria
enfocar actividades para el contexto y factores del cliente.
Dentro de las escalas que se pueden implementar en el ámbito de la salud mental son; índice de Barthel,
Lawton y Brody, MOCA, Listado de Matsutsuyu, Autoevaluación ocupacional y Escala de Evaluación
de la Actividad Global.
Los beneficios de un programa de intervención ocupacional global pueden ser la recuperación de una
identidad ocupacional, desarrollo de habilidades mejorar la autonomía, reducción de síntomas de estrés
y ansiedad, elevar la autoestima, reforzar habilidades sociales, estimulación cognitiva, motivación,
mejorar el bienestar y calidad de vida.
pág. 11621
Finalmente, la estimulación cognitiva permite compensar un déficit cognitivo durante la estancia
hospitalaria y en usuarios que acuden de forma ambulatoria.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
AOTA (2020). Marco de trabajo para la práctica de terapia ocupacional: dominio y proceso. 4ta Edición.
Traducción revisada y corregida. Disponible en: https://pdfcoffee.com/aota-2020-espanol-
revisada-y-corregida-3-pdf-free.html
Badillo, D. (22 de febrero de 2025). Ansiedad y depresión, trastornos mentales que mas afectan a
mexicanos. EL ECONOMISTA. Recuperado de:
https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/ansiedad-depresion-trastornos-mentales-
afectan-mexicanos-20250222-747467.html
Blanco, A.L., Jara, E., Rienda, J., Fortes, L., Soldevila, P., & González, V. (2022). Revisión Integrativa
de la Terapia Ocupacional en la Salud Mental en la Comunidad Valenciana. Colegio Oficial de
Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad Valenciana (COTOCV). Recuperado de:
https://www.socinto.org/wp-content/uploads/2023/06/Revision-Integrativa-de-la-Terapia-
Ocupacional-en-la-Salud-Mental-en-la-Comunidad-Valenciana.pdf
Duncan, E. (2022). Fundamentos para la práctica en terapia ocupacional. ISBN: 978-84-1382-218-1.
Barcelona, España: Editorial Elsevier España, S.L.U.
Durante, P., Noya, B. (1998). Terapia ocupacional en salud mental: principios y práctica. ISBN: 84-
458-0669-6. Barcelona, España. Editorial MASSON, S.A.
Fernández, A.B. (2025). Intervención de la terapia ocupacional y la ocupación en salud mental: una
revisión bibliográfica. NPunto 82 (VIII). 4-29. Recuperado de:
https://www.npunto.es/content/src/pdf-articulo/67a9fcf5301fbart1.pdf
Guzmán, S., Moratinos, C., Abad, A., Piñeiro, A., Rodríguez, M.I. (2016). Manual práctico de salud
mental en terapia ocupacional. ISBN: 978-84-9077-285-0. Madrid, España: Editorial
SÏNTESIS, S.A.
López, R.M., Gobartt, E. (2024). Un abordaje integral para el tratamiento de los síntomas cognitivos en
el trastorno mental grave. Brains The Business, Research, Ageing, Innovation, Neurosciences
Finalmente, la estimulación cognitiva permite compensar un déficit cognitivo durante la estancia
hospitalaria y en usuarios que acuden de forma ambulatoria.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
AOTA (2020). Marco de trabajo para la práctica de terapia ocupacional: dominio y proceso. 4ta Edición.
Traducción revisada y corregida. Disponible en: https://pdfcoffee.com/aota-2020-espanol-
revisada-y-corregida-3-pdf-free.html
Badillo, D. (22 de febrero de 2025). Ansiedad y depresión, trastornos mentales que mas afectan a
mexicanos. EL ECONOMISTA. Recuperado de:
https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/ansiedad-depresion-trastornos-mentales-
afectan-mexicanos-20250222-747467.html
Blanco, A.L., Jara, E., Rienda, J., Fortes, L., Soldevila, P., & González, V. (2022). Revisión Integrativa
de la Terapia Ocupacional en la Salud Mental en la Comunidad Valenciana. Colegio Oficial de
Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad Valenciana (COTOCV). Recuperado de:
https://www.socinto.org/wp-content/uploads/2023/06/Revision-Integrativa-de-la-Terapia-
Ocupacional-en-la-Salud-Mental-en-la-Comunidad-Valenciana.pdf
Duncan, E. (2022). Fundamentos para la práctica en terapia ocupacional. ISBN: 978-84-1382-218-1.
Barcelona, España: Editorial Elsevier España, S.L.U.
Durante, P., Noya, B. (1998). Terapia ocupacional en salud mental: principios y práctica. ISBN: 84-
458-0669-6. Barcelona, España. Editorial MASSON, S.A.
Fernández, A.B. (2025). Intervención de la terapia ocupacional y la ocupación en salud mental: una
revisión bibliográfica. NPunto 82 (VIII). 4-29. Recuperado de:
https://www.npunto.es/content/src/pdf-articulo/67a9fcf5301fbart1.pdf
Guzmán, S., Moratinos, C., Abad, A., Piñeiro, A., Rodríguez, M.I. (2016). Manual práctico de salud
mental en terapia ocupacional. ISBN: 978-84-9077-285-0. Madrid, España: Editorial
SÏNTESIS, S.A.
López, R.M., Gobartt, E. (2024). Un abordaje integral para el tratamiento de los síntomas cognitivos en
el trastorno mental grave. Brains The Business, Research, Ageing, Innovation, Neurosciences
pág. 11622
and Social Journal, vol 4 (2), 1-41. Recuperado de: https://www.wemindcluster.com/wp-
content/uploads/2024/11/brains-13-compressed.pdf
Marinas, L. (2021). El papel del terapeuta ocupacional en salud mental. Revista para profesionales de
la salud. V (46), 36-56. Recuperado de: https://www.npunto.es/content/src/pdf-
articulo/61f11c976cbb4art2.pdf
Moruno, P., Talavera, M.A. Terapia Ocupacional en salud mental. ISBN: 978-84-458-2101-5.
Barcelona, España: Editorial ELSEVIER MASSON.
OMS (2022). Salud mental; fortalecer nuestra respuesta. Disponible en: https://www.who.int/es/news-
room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
Ramírez, D.M., Méndez, J.A. (2022). Desafíos de la terapia ocupacional en salud mental: reflexiones
desde una experiencia de docencia. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 30, e3222.
1-11. Recuperado de:
https://www.scielo.br/j/cadbto/a/sNzHVNwB4NHvGbJfpcDVrYj/?format=pdf&lang=es
Sánchez, O., Polonio, B., Pellegrini, M. (2012). Terapia ocupacional en salud mental. ISBN: 978-84-
9835-364-8. España, Madrid. Editorial Medica Panamericana,S,A, pág. 241.
Waisman, M., Calero, S. (2021). Adicciones juego patologico y otras adicciones condcutuales. ISBN:
978-950-06-9654-8. Buenos aires, Argentina: Editorial Panamericana. Pag. 175.
WFOT (2023). Acerca de la Terapia Ocupacional. Recuperado de: https://wfot.org/about/about-
occupational-therapy
and Social Journal, vol 4 (2), 1-41. Recuperado de: https://www.wemindcluster.com/wp-
content/uploads/2024/11/brains-13-compressed.pdf
Marinas, L. (2021). El papel del terapeuta ocupacional en salud mental. Revista para profesionales de
la salud. V (46), 36-56. Recuperado de: https://www.npunto.es/content/src/pdf-
articulo/61f11c976cbb4art2.pdf
Moruno, P., Talavera, M.A. Terapia Ocupacional en salud mental. ISBN: 978-84-458-2101-5.
Barcelona, España: Editorial ELSEVIER MASSON.
OMS (2022). Salud mental; fortalecer nuestra respuesta. Disponible en: https://www.who.int/es/news-
room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
Ramírez, D.M., Méndez, J.A. (2022). Desafíos de la terapia ocupacional en salud mental: reflexiones
desde una experiencia de docencia. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 30, e3222.
1-11. Recuperado de:
https://www.scielo.br/j/cadbto/a/sNzHVNwB4NHvGbJfpcDVrYj/?format=pdf&lang=es
Sánchez, O., Polonio, B., Pellegrini, M. (2012). Terapia ocupacional en salud mental. ISBN: 978-84-
9835-364-8. España, Madrid. Editorial Medica Panamericana,S,A, pág. 241.
Waisman, M., Calero, S. (2021). Adicciones juego patologico y otras adicciones condcutuales. ISBN:
978-950-06-9654-8. Buenos aires, Argentina: Editorial Panamericana. Pag. 175.
WFOT (2023). Acerca de la Terapia Ocupacional. Recuperado de: https://wfot.org/about/about-
occupational-therapy