Impacto de la
contaminaci�n ambiental y la calidad de vida
de
la comunidad del Municipio Padilla
Leidy Johanna
Rojas Garc�a.
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������[email protected]
Docente
del municipio de Padilla
Sandra Moreno
Velasco
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[email protected]
Docente del municipio de Santander de Quilichao
RESUMEN
La presente investigaci�n tiene es un estudio etnogr�fico que
indaga cu�l es el impacto que tiene en la calidad de vida de la comunidad de Holanda
de un tramo del rio G�eng�e del municipio de padilla Cauca, la problem�tica
ambiental presente en la zona desde la perspectiva de la comunidad educativa de
sus habitantes y c�mo estos le han hecho frente. La investigaci�n es
cualitativa y para obtener la informaci�n se realizaron la observaci�n, las
encuestas, capacitaciones y talleres respecto al tema. Encuestas que fueron
analizadas mediante el paradigma hermen�utico. Los hallazgos indican que la
problem�tica ambiental ha ocasionado graves da�os en la calidad de vida en los
habitantes de la comunidad, en su entorno f�sico, salud, econom�a, costumbres y
relaciones sociales. Para enfrentar esta problem�tica los habitantes de la comunidad
se concientizaron sobre el gran da�o ocasionado por la contaminaci�n del rio
como lo es los vertimientos de aguas residuales, los residuos s�lidos entre
otros.
Palabras Clave: calidad de vida, problem�tica ambiental, diversidad
social, participaci�n, residuos s�lidos vertimientos de aguas residuales.
Impact of
environmental pollution and the quality of life of the community of the municipality
�ABSTRACT
The present investigation is an ethnographic study
that investigates the impact that a section of the G�eng�e River in the
municipality of Padilla Cauca has on the quality of life of the community of
Holland, the environmental problems present in the area from the perspective of
the educational community of its inhabitants and how they have coped. The
research is qualitative and to obtain the information, observation, surveys,
training and workshops on the subject were carried out. Surveys that were analyzed
using the hermeneutic paradigm. The findings indicate that the environmental
problem has caused serious damage to the quality of life of the inhabitants of
the community, in their physical environment, health, economy, customs and
social relations. To face this problem, the inhabitants of the community became
aware of the great damage caused by the contamination of the river, such as the
discharge of wastewater, solid waste, among others.
Key
Word: quality of
life, enviromental issues, social diversity, participation, solid waste,
wastewater discharges.
����
���
Art�culo recibido:�
03 marzo 2022
Aceptado para publicaci�n: 20 marzo 2022
Correspondencia: ��[email protected]
Conflictos de Inter�s: Ninguna que declarar
INTRODUCCI�N
Los seres humanos dependemos del ambiente
en el cual nos desenvolvemos y de los servicios que este nos proporcione, como
los alimentos, el agua, la regulaci�n del clima, la satisfacci�n espiritual y
el placer est�tico de sentirnos bien respirando un ambiente sano. Hablar de
ambiente es hablar de un sistema integrado y complejo, compuesto por elementos
naturales, artificiales de naturaleza f�sica, qu�mica o biol�gica y
socioculturales (Comisi�n de Desarrollo y medio Ambiente de Am�rica Latina y el
Caribe, 1992). No cabe duda que formamos parte de un sistema integral donde la
naturaleza y el hombre son el todo.
Actualmente, el debate acerca del medio ambiente es una de las principales discusiones de la sociedad pues, el hombre, en su proceso de
desarrollo, se ha visto en la necesidad de utilizar cada vez m�s los recursos
de la naturaleza y modificar su entorno. Las intervenciones que realizamos en el ambiente
pueden tener efectos
positivos o negativos, los cuales se evidencian,
principalmente, en el desarrollo econ�mico y en el bienestar de las personas. A estos efectos se les ha llamado
impacto ambiental. Cuando las personas reflexionan acerca de la gravedad de este impacto
y reconocen que sus consecuencias da�inas deben solucionarse, se habla de la existencia de una problem�tica ambiental, es decir, �sta se configura tras un proceso
de toma de conciencia de lo que est� sucediendo en nuestra comunidad. Esta toma de conciencia se relaciona con el grado
de informaci�n que se tiene sobre los efectos de una determinada intervenci�n en el ambiente y con la
interpretaci�n que se hace de esta informaci�n, a la
luz de determinados intereses y valores (Sabatini,
1997).
Las problem�ticas ambientales impactan la
calidad de vida de las personas, pues influyen sobre la situaci�n
de �stas en una sociedad,
ya que afectan su bienestar
efectivo �y sus posibilidades y perspectivas de
vida (Pardo y Villavicencio, 1999). La calidad de vida se refiere a un estado de bienestar
o prosperidad en la vida de las personas. Este concepto
se asocia, por una parte, a las condiciones objetivas del entorno en el que las personas viven y, por otra parte, a las
percepciones que ellas tienen acerca de c�mo son estas condiciones, c�mo son las relaciones sociales que su
entorno posibilita y cu�les son sus
necesidades actuales y expectativas futuras (Fadda y Jir�n, 2001). La calidad
de vida incluye una serie de
valoraciones en un sentido global; es decir, considera tanto el �mbito econ�mico
(bienes materiales, ingresos)
como el �mbito sociocultural (redes sociales, acceso a la educaci�n, actividades ciudadanas, entre otras).
Por lo tanto, no implica
solamente la satisfacci�n de las necesidades m�nimas de subsistencia, sino tambi�n aquellas
relacionadas con las aspiraciones de las personas
(Montenegro, 2004). La satisfacci�n de las necesidades humanas no s�lo se refiere al acceso a objetos materiales o a oportunidades de desarrollo personal,
sino tambi�n a la participaci�n social de las
personas en la creaci�n de sus propias condiciones de vida. La noci�n de
participaci�n social en la determinaci�n y satisfacci�n de las necesidades humanas es un elemento
central en la calidad de vida, pues hace referencia a procesos de reapropiaci�n
de la gesti�n y direcci�n social de los asuntos colectivos.
Al concebir la calidad de vida desde esta perspectiva, se entiende que las������� problem�ticas ambientales no son s�lo problemas de nuestro entorno f�sico, sino��� que, por����� su origen y consecuencias, son problemas
fundamentalmente sociales, de la gente, de su
historia en el lugar, de sus relaciones, de la realidad
de sus condiciones sociales y culturales.
Las problem�ticas ambientales se han presentado desde que el ser humano existe como tal, sin embargo,
en las distintas regiones del mundo, las personas
comienzan a tomar conciencia de �stas y a hacerlas
un tema importante de discusi�n desde hace aproximadamente
cincuenta a�os. En el caso de Colombia el tema de contaminaci�n en los r�os
lleva muchos a�os tratando de mitigar y solucionar este flagelo que nos afecta
a todos debido a la industrializaci�n que trajo consigo una indiscriminada
sobre explotaci�n de los recursos naturales que se agravo debido a los nulos
avances en legislaci�n y pol�ticas p�blicas, siendo as� un detonante en nuestro
departamento del Cauca espec�ficamente en el municipio de Padilla vereda
Holanda.�
�En el caso de nuestro pa�s, podr�amos
pensar y percibir que existe demasiada agua en Colombia, sin embargo un gran
porcentaje de esta se encuentra contaminada o tal vez est� invadiendo nuestro
espacio habitacional, casas, siembras, etc. debido a las constantes
inundaciones que se presentan en el pa�s.
En algunas �pocas del a�o se presentan
constantes inundaciones, mientras en otras, existen sequ�as e incendios que
afectan a adultos, ni�os, animales y plantas. La naturaleza no es la culpable
de estas situaciones, el mismo hombre a trav�s del tiempo ha invadido espacios
naturales para formar sus hogares, sin pensar y visionar que poco a poco en el
tiempo la naturaleza va recobrando su espacio. Las personas debemos pensar en
el futuro, podemos tener agua suficiente en el presente, pero esto no es raz�n
para que la derrochemos y hagamos mal uso de esta. Este recurso es limitado y
obligatoriamente necesario para vivir en la tierra, por lo tanto debemos tratar
de crear y realizar m�todos sostenibles que nos permitan suplir en el futuro
las necesidades de abastecimiento de agua de las pr�ximas generaciones.� Trujillo Valencia Dayana Natalia (2020), cada d�a
vemos como� el ser humano influye en la
contaminaci�n de los afluentes de nuestro pa�s y lo podemos ver en nuestra
investigaci�n a continuaci�n.
La principal causa del problema objeto de estudio es como la
contaminaci�n ambiental en un tramo del rio G�eng�e impacta en la calidad de
vida de la comunidad educativa de Holanda. Afectan las condiciones naturales y
los par�metros fisicoqu�micos del cuerpo de agua entre ellas focos de
vertimientos de aguas residuales que se generan de actividades dom�sticas,
agropecuarias e industriales.
Estos vertimientos de aguas residuales de los desechos
dom�sticos son arrojados al rio sin prevenci�n, tambi�n las personas aleda�as
tiran desechos s�lidos (basura) a las orillas del rio G�eng�e ya que no hay un
control peri�dico de recolecci�n de basuras por parte de la administraci�n
municipal y sus moradores no tienen la pedagog�a ambiental para regular este
proceso de contaminaci�n.
Mary Stella Ram�rez Salazar (20006) �En Colombia existen dos
formas de abastecimiento de agua, por acueductos, surtidos de agua superficial
y por medio de pozos, surtidos de aguas subterr�neas, estas dos maneras de
abastecimiento traen problemas de salubridad a causa de la utilizaci�n de aguas
superficiales contaminadas por aguas residuales vertidas en estas y el uso de
aguas subterr�neas que contienen en su mayor�a sustancias f�sico qu�micas no
aptas para el consumo humano�
Mirando la cosmovisi�n de las comunidades negras en relaci�n
con el rio G�eng�e como fuente de vida y patrimonio cultural. El agua no solo ha jugado un papel importante para el
desarrollo de la agricultura, ganader�a o comercio, actividades que satisfacen las
necesidades b�sicas de una poblaci�n; tambi�n ha servido de inspiraci�n para
artistas, arquitectos, y dise�adores para creaciones de grandes espacios.
Podemos decir tambi�n que los saberes ancestrales en las escuelas plantean la
necesidad de visibilizar el trabajo colectivo que se lleva acabo al interior de
la comunidad, donde se construye un proceso de ense�anza aprendizaje de lo
propio sin obviar las complejas din�micas que operan al interior del pueblo.
METODOLOG�A
El enfoque cualitativo tambi�n se gu�a por �reas o temas
significativos de investigaci�n. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre
las preguntas de investigaci�n e hip�tesis preceda a la recolecci�n y el
an�lisis de los datos (como en la mayor�a de los estudios cuantitativos), los estudios
cualitativos pueden desarrollar preguntas e hip�tesis antes, durante o despu�s
de la recolecci�n y el an�lisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades
sirven, primero, para descubrir cu�les son las preguntas de investigaci�n m�s
importantes; y despu�s, para perfeccionarlas y responderlas. La acci�n
indagatoria se mueve de manera din�mica en ambos sentidos: entre los hechos y
su interpretaci�n, y resulta un proceso m�s bien �circular� en el que la
secuencia no siempre es la misma, pues var�a con cada estudio.
Para definir un enfoque de investigaci�n es preciso en un
principio tener claro que la investigaci�n d�nde se aplicara, su desarrollo, su
contexto, los sujetos, las hip�tesis, las actividades entre otros muchos
factores que definen el enfoque investigativo. Es por eso que la presente
investigaci�n es de tipo exploratorio descriptivo, basada en metodolog�a
cualitativa. Es exploratorio, pues existen pocos estudios que aborden el tema
de las problem�ticas ambientales y la calidad de vida y, que lo aborden desde
la visi�n de los miembros de las comunidades afectadas. Es descriptivo, pues da
cuenta de c�mo es y c�mo se manifiesta el fen�meno a investigar. Se opt� por
utilizar la metodolog�a cualitativa pues �sta permite rescatar las versiones de
las personas directamente involucradas en el fen�meno que se estudia. En este
caso, permite conocer la visi�n de los habitantes de rio G�eng�e acerca de c�mo
la problem�tica ambiental que enfrentan ha afectado su calidad de vida,
validando sus discursos, pues desde �stos se puede comprender una realidad que
es precisamente construida por ellos mismos, gener�ndose as� una mayor
comprensi�n acerca de lo estudiado (Taylor y Bogdan, 1992). Otra de las
particularidades de la metodolog�a cualitativa que la hace id�nea para este
estudio, es que en ella se reconoce que el investigador tambi�n interviene en
la reconstrucci�n que se hace del objeto de estudio, desde la forma en que
dise�a y conduce el proceso de investigaci�n, hasta la manera en que interpreta
los significados captados (Jaramillo y Murcia, 2001).
Por lo tanto, se reconoce que tanto los habitantes de un
tramo del rio G�eng�e del municipio de Padilla como las autoras de este estudio
somos constructores de conocimiento acerca del fen�meno, lo que por una parte
los valida a ellos como constructores de saber y, por otra, desmiente la idea
de que el investigador es neutral, horizontal izando la relaci�n entre ambos
actores.
Paradigma de investigaci�n
Si bien, la hermen�utica fue considerada desde sus inicios como base para el
desarrollo del conocimiento teol�gico, m�s tarde se apreci� la utilidad que
prestar�a a las ciencias sociales, sobre todo por la necesidad de reconocer al
historicismo como elemento fundamental para el "desarrollo" de las
sociedades. Sin embargo, para llegar a esta situaci�n se pas� por una serie de
momentos al interior de la misma hermen�utica. As� podemos apreciar autores
como Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer, entre otros Autores como
Echeverr�a y Coreth, coinciden en se�alar que Schleiermacher (1768-1834) puede
ser considerado el padre de la hermen�utica moderna. Para �l, la hermen�utica
debe ser entendida como el arte del entendimiento, a partir del di�logo. En palabras de Echeverr�a (1997:219): "el verdadero punto de partida de la
hermen�utica, seg�n Schleirmacher, arranca de la pregunta �c�mo una expresi�n,
sea est� escrita o hablada, es entendida? La situaci�n propia del entendimiento
es la de una relaci�n dialogal, donde hay alguien que habla, que construye una
frase para expresar un sentido, y donde hay alguien que escucha. Este �ltimo
recibe un conjunto de palabras para, s�bitamente, a trav�s de un misterioso
proceso, adivinar su sentido�. Dicha lectura de la obra de
Schleiermacher, puede ser complementada a partir de la consideraci�n del
elemento hist�rico como aspecto significativo para la comprensi�n. As�, Coreth
(1972:32), sostiene que el autor en cuesti�n define hermen�utica como "reconstrucci�n
hist�rica y adivinatoria, objetiva y subjetiva de un discurso dado�.
Este estudio se enmarca en las investigaciones con enfoque
descriptivo y cualitativo, b�sicamente en las que se inscriben en el �mbito del
Paradigma Hermen�utico Descriptivo.
El enfoque cualitativo busca principalmente la �dispersi�n o
expansi�n� de los datos e informaci�n, mientras que el enfoque cuantitativo
pretende �acotar� intencionalmente la informaci�n (medir con precisi�n las
variables del estudio, tener �foco�). Mientras que un estudio cuantitativo se
basa en investigaciones previas, el estudio cualitativo se fundamenta
primordialmente en s� mismo. El cuantitativo se utiliza para consolidar las
creencias (formuladas de manera l�gica en una teor�a o un esquema te�rico) y
establecer con exactitud patrones de comportamiento de una poblaci�n; y el
cualitativo, para que el investigador se forme creencias propias sobre el
fen�meno estudiado, como lo ser�a un grupo de personas �nicas o un proceso
particular.����� Para reforzar las
caracter�sticas de ambas aproximaciones y ahondar en sus diferencias
RESULTADOS Y DISCUSI�N
A continuaci�n, se presenta el resultado del an�lisis del material a trav�s de codificaci�n
abierta. Los datos se estructuraron en categor�as que dan cuenta de la visi�n que tienen los participantes acerca del impacto
que produce en su calidad
de vida la problem�tica ambiental existente en un
tramo del rio G�eng�e estas son:
Fuentes contaminantes en el sector. Se describe, en primer lugar, el
historial de fuentes contaminantes existentes en la zona de un tramo del rio G�eng�e, diferenciando entre
internas y externas
y, en segundo lugar, se
describe la contaminaci�n ambiental producida por estas fuentes, en cuanto a las distintas formas que �sta toma, seg�n los habitantes de la zona.
Por �fuentes contaminantes� se entiende todas aquellas fuentes
que los participantes del estudio identifican como
productoras de contaminaci�n ambiental en la
zona. Si bien esta investigaci�n se centra en las fuentes contaminantes
actuales, cabe mencionar que los
habitantes se�alan que su comunidad ha enfrentado problemas de contaminaci�n desde hace varios a�os. Las
fuentes internas personas de la comunidad que tiran los desechos s�lidos a las
orillas del rio junto con las acciones antr�picas de la cr�a de animales y la
fuente externas los desechos de los ingenios cuando fumigan sus cultivos.
Problemas de salud asociados
a la contaminaci�n ambiental.
Dentro de lo que tiene que ver con la
salud, los participantes del estudio identifican problemas relacionados con las
condiciones higi�nicas de las
comunidades, que las personas relacionan con la contaminaci�n ambiental existente y que pueden convertirse en focos de infecci�n y enfermedades para los habitantes del sector. Se identifican principalmente como problemas de sanidad las plagas de moscas atra�das
por los malos olores y
residuos que quedan en el camino el aumento de perros vagos y enfermos de ti�a y garrapatas en la
comunidad, que han sido abandonados por el rio un �basural� y las
plagas de ratas que tambi�n amenazan principalmente a los estudiantes de
la comunidad.
Cambios
en las condiciones de vida de los habitantes del rio G�eng�e
Los cambios en el
costo de los terrenos, los entrevistados mencionan que los terrenos
del sector han disminuido su valor a causa de la contaminaci�n del sector, especialmente, por situarse al lado de la contaminaci�n que colinda con el
rio. Agregan do adem�s que muchas personas quieren vender sus terrenos para
irse del lugar, pues ya no toleran la
problem�tica ambiental existente. Sin embargo, no pueden irse, ya que nadie quiere comprar sus casas, aun cuando el precio es muy bajo
Dentro de los cambios en los estilos de vida de las
personas, lo que m�s les ha impactado
es tener que cambiar sus costumbres. Ahora deben encerrarse en sus casas a causa de los malos
olores y no pueden hacer muchas actividades al aire
libre, como sol�an, Adem�s, mencionan
que ya no pueden disfrutar de la tranquilidad de la vida de campo, y hacen la
Diferencia entre el �antes� y el �despu�s� el rio
G�eng�e era un lugar tranquilo, lindo y apacible, donde la gente iba a pasear,
ba�ar y pescar, pero ahora est� convertido
en un basural y ya nadie quiere ir de visita.
Da�o simb�lico percibido
por la comunidad a causa de los problemas ambientales
Por da�o simb�lico
se entienden los padecimientos ps�quicos
que las personas han sentido a ra�z de la situaci�n
que enfrentan, en t�rminos de los agravios
que son inmateriales, que van en el orden de los sentimientos, de la integridad, del
bienestar espiritual o mental. Se destacan como principales da�os sufridos en
el �mbito ambiental. Para los habitantes de la comunidad del rio G�eng�e que vive a orillas del rio la comunidad
ha pasado de ser un lugar tranquilo, seguro, bonito y agradable, a ser un lugar donde s�lo hay basura lo que menoscaba sus sistemas
de vida
Que enfrentan, en t�rminos de los agravios
que son inmateriales, que van en el orden de los sentimientos, de la integridad, del
bienestar espiritual o mental. Se destacan como principales da�os sufridos en
el �mbito ambiental. Para los habitantes de la comunidad pasado de ser un lugar tranquilo, seguro,
bonito y agradable, a ser un lugar donde s�lo hay
basura lo que menoscaba sus sistemas de vida,
percepciones acerca del futuro de rio
G�eng�e respecto a la problem�tica ambiental del sector.
La encuesta logra describir el compromiso que tiene la comunidad en mitigar el
problema de contaminaci�n viendo a futuro su comunidad convertida en un lugar
sano y que las enfermedades por la contaminaci�n del agua sean subsanadas donde
la comunidad educativa vea el rio como fuente inmaterial de vida.
Que enfrentan, en t�rminos de los agravios
que son inmateriales, que van en el orden de los sentimientos, de la integridad, del
bienestar espiritual o mental. Se destacan como principales da�os sufridos en
el �mbito ambiental. Para los habitantes de la comunidad educativa que
vive a orillas del rio G�eng�e la� �comunidad
ha pasado de ser un lugar tranquilo, seguro, bonito y agradable, a ser un lugar donde s�lo hay basura lo que menoscaba sus sistemas
de vida y�� percepciones acerca del futuro de rio G�eng�e respecto a la problem�tica ambiental
del sector. La encuesta logra
describir el compromiso que tiene la comunidad en mitigar el problema de
contaminaci�n viendo a futuro su comunidad convertida en un lugar sano y que
las enfermedades por la contaminaci�n del agua sean subsanadas donde la
comunidad educativa vea el rio como fuente inmaterial de vida.
En consecuencia,
con el problema de contaminaci�n que afecta a la comunidad educativa de Holanda
en un tramo del rio G�eng�e se evidencia notablemente las afecciones a la
calidad de vida de la comunidad donde se exponen a riesgos de salud
constantemente siendo el mayor afectado los estudiantes que muchas veces hacen
uso de las aguas del rio para suplir sus necesidades b�sicas, sin tener en
cuenta por desconocimiento el grado de contaminaci�n que esta alberga, tambi�n
se hace evidente la contaminaci�n de desechos s�lidos� en las orillas del rio deteriorando el lugar
y contaminando con desechos no degradables la flora y fauna que vive en las
orillas del rio.
El problema va
m�s all�, no solo es la contaminaci�n superficial, la contaminaci�n de los r�os
va a parar al mar se infiltra en el suelo afectando a la vegetaci�n y animales,
a los acu�feros, pozos y todo ello repercute al ser humano, responsable y no
consecuente de sus actos (S�nchez 2019).
Se hace
evidente que las organizaciones ambientales municipales (Alcald�a, UMATA) y
departamentales (CRC) han dejado de lado el inter�s por cuidar y proteger el
medio ambiente, si a lo mencionado se le suma, el inter�s econ�mico que surge
para ciertos grupos ocultos a la luz de las leyes, se crea un agravante mayor,
entorno a la sostenibilidad ambiental de los ecosistemas, por cuanto se
anteponen inter�s privados por sobre un bien com�n como lo es el conservar,
proteger y/o fortalecer el medio ambiente. Este tema, aunque no fue abordado en
la investigaci�n y estudio de campo, puede ser profundizado en pr�ximas
investigaciones que busquen aportar nuevos conocimientos cient�ficos a una
problem�tica poco abordada en la academia.��
Para comprender
dichas situaciones y en especial la planteada en la presente investigaci�n el
an�lisis de los diferentes instrumentos de recolecci�n de datos cualitativos se
efect�a desde las bases del m�todo exploratorio descriptivo ya que pocas
investigaciones abordan las problem�ticas de contaminaci�n y de calidad de vida
desde la cosmovisi�n de las comunidades.
Por ello se
hace uso a nivel explicativo de las realidades que se viven en la comunidad con
estas herramientas se logra una recolecci�n proveniente de los saberes
ancestrales, la capacitaci�n, la entrevista y la encuesta.
Debido a la falta de sentido de pertenencia de algunos
habitantes del sector del tramo del rio G�eng�e y de los diferentes entes
ambientales sea incrementada la contaminaci�n del rio, y es una situaci�n que
se refleja a nivel nacional y podr�amos decir a nivel mundial.
Debido a lo anterior��
y a la falta conocimiento, capacitaci�n y formaci�n en manejar los
residuos s�lidos en la comunidad educativa Holanda, se busaca liderar procesos
que tengan continuidad y busquen que la calidad de vida de la comunidad mejore
direccionando estos procesos a generaciones futuras que tengan iniciativas de
cuidado y conservaci�n con los recursos naturales no solo a nivel local sino a
nivel nacional.
La conservaci�n del medio ambiente y todos los recursos
naturales debe ser m�s profunda y verdadera para tratar de minimizar el da�o
causado por el hombre y buscar despertar esa conciencia humanista que permita
poner las medidas de conservaci�n ambiental por un desarrollo sostenible que
satisfaga las necesidades.
Es
por eso importante involucrar a la comunidad educativa en el cuidado del rio
G�eng�e ya que son ellos los principales afectados en la problem�tica ambiental;
tal como lo afirma
� V-1
�existe un v�nculo con nuestro pasado, lugares muy importantes que son sagrados
para nosotros no queremos perder este v�nculo con nuestro pasado, presente, y
futuro�.�
Desde
la cosmovisi�n que tienen los habitantes de la comunidad que vive en un tramo
del rio G�eng�e en conservar el rio como fuente de vida se hacen visibles sus
voces al respeto,
� V-2
No podemos salir de este lugar, somos tierra somos agua somos vida aqu� est�
nuestro pasado por eso seguiremos luchando. �Es lo que manifiesta los mayores de la
comunidad
� V-3
Somos personas que respetamos la vida, somos uno.
� V-4
Se respeta todas las formas de vida y se toma de la tierra el agua y los
animales lo necesario pidiendo permiso y devolvi�ndoselo.
� V-5
Ni la tierra ni la naturaleza tienen due�o la humanidad no est� por encima de
la naturaleza somos parte de ella,
Esta concepci�n hol�stica compartida por los pueblos afro
descendientes hace parte de su esfera vital y la forma de relacionarse entre s�
y con la naturaleza, es su legado cultural.
El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de las
actividades humanas. Buscamos� general
una sensibilizaci�n sobre nuestro entorno, la alimentaci�n que llevamos el agua
que consumimos los accesorios que portamos a diario tiene mucho que ver con
nuestra fuente h�drica por esta razones evidenciamos la gran importancia de
documentarnos para tener criterios y defender una idea que pueda mejorar la
situaci�n contaminante del rio G�eng�e,�
ya que las aguas residuales domesticas son vertidas en un tramo del rio G�eng�e
sin ninguna consideraci�n afectando as� el bienestar de toda la comunidad que
vive cerca a este afluente , tambi�n reciben cargas contaminantes, cuando
disuelven sustancias como, �xido de azufre, nitr�geno y carbono, producto de
los fertilizantes u abonos qu�micos en los cultivos aleda�os al rio, los cuales
por acci�n de las lluvias discurren por la superficie o se filtra hacia capas
subterr�neas llegando con todos sus contaminantes de nuevo al rio y aumentando
as� la contaminaci�n.
��La contribuci�n del
estudio, pretende estar dentro del campo de conocimiento de las percepciones
sociales sobre la contaminaci�n de cuerpos de agua urbanos y radica en el hecho
de explicar el proceso desde la perspectiva de diversos actores sociales que
interact�an y responden a su entorno, as� c�mo se responsabilizan o se
identifican como parte del problema o lo atribuyen a otros. A partir de esto,
se pretende sugerir propuestas que pudieran implementar la conservaci�n de los
cuerpos de agua urbanos en el �rea de estudio mediante acciones sencillas en
las que la poblaci�n sea participe�. Hern�ndez (2018)
Los efectos de la contaminaci�n del agua en un tramo objeto
de estudio del rio G�eng�e incluyen afectando la salud humana de la comunidad
de la I.E Holanda. La presencia de bacterias en el agua que consumen los
habitantes puede producir enfermedades infantiles que en ocasiones son mortales
si no son tratadas a tiempo tambi�n debemos pensar y analizar en los seres
bi�ticos que est�n relacionados con el rio.
�Acosta & Mart�nez, (2013) se�ala que �La
contaminaci�n del agua ha tenido notable crecimiento por el aumento de la
poblaci�n en las �ltimas d�cadas, de igual manera por actividades productivas
que demandan de su uso, lo que en un futuro podr�a ocasionar el uso
inequitativo del l�quido vital, en donde pudiera participar de alguna manera el
poder pol�tico y convertirse en un futuro cercano en una nueva lucha social.� �Con respecto�
a lo que afirma� Acosta ya lo
estamos evidenciando en nuestras comunidades�
debido a� la subpoblaci�n� en nuestros territorios y� al mal uso que se le da al l�quido� vital sin contar con la contaminaci�n que
provocan en nuestros afluentes.
Y
la� Organizaci�n Mundial de la Salud
(OMS) afirma que �cada persona debe disponer entre 50 y 100 litros de agua por
d�a para asegurar su salud y la posibilidad de trabajo. Por otro lado, el agua
debe ser de calidad, que d� seguridad y libre de microorganismos que afecte la
salud, con apariencia aceptable en cuanto al color, olor y sabor.� �Pero en la realidad no contamos con ese
privilegio porque de una u otra forma el agua no llega potable y menos en la
zona rural.
Pero la triste realidad es cada d�a vemos como la humanidad
se auto destruye y de pazo con lo que est� a su alrededor, porque uno de los
recursos naturales que m�s se ve afectado son las fuentes h�dricas ya que en un
gran porcentaje los residuos de la actividad humana son depositados por el
hombre a los r�os.
Se logra ubicar
desde los diferentes puntos de la comunidad las personas que tienen una visi�n
diferente de c�mo era la forma de cuidar el rio desde su cosmovisi�n ancestral,
tambi�n se logra evidenciar cual es el nivel de conocimiento acerca de la
contaminaci�n y su impacto en la calidad de vida de los habitantes de un tramo
del rio G�eng�e.
Ram�rez Salazar
Mary Stella (2016) �El agua es un recurso vital para el ser humano, pues sin
agua no existe la vida, sin embargo su estado limitado, la contaminaci�n y su
mal manejo pueden llevarla a su escasez en pocos a�os�. Es por eso que nos
preocupa este tema y� vemos la necesidad
de dar nuestro aporte para mejorar esta situaci�n y lo podemos mirar a
continuaci�n
Se
identificaron los focos de contaminaci�n y se sensibilizo a la comunidad
educativa sobre las diferentes pr�cticas que perjudican el ambiente y por ende
el entorno donde viven, se presentaron videos, conferencias y la participaci�n
fue asertiva logrando as� que los estudiantes, padres de familia y docentes
tomar�n una postura din�mica y participativa en buscar soluci�n a la problem�tica
donde se realizaron las siguientes actividades: Socializaci�n de la
problem�tica
Realizaci�n y
divulgaci�n del folleto, creaci�n de comit�s escolares, capacitaciones. Se
realizaron conversatorios en el colegio, con talleres sobre cuidado del medio ambiente
y conservaci�n del rio tambi�n se realizaron entrevistas y encuestas con el
prop�sito de observar el nivel de conocimiento que tienen los habitantes.
Galeano
Mart�nez y Jefferson (2014)� La huella dejada
por el manejo irregular de los recursos naturales en Colombia cada d�a es m�s
evidente y los problemas ambientales que el pa�s enfrenta en la actualidad son
cada vez m�s complejos�. �� Y
esto nos preocupa� y lo podemos
evidenciar en nuestro rio G�eng�e.
El proyecto se elabor�
teniendo en cuenta el alto nivel de contaminaci�n que maneja un tramo del rio G�eng�e
viendo as� muy afectados nuestros estudiantes, donde se reconoci� el problema
que presentaban en la piel y otras partes del organismo ya que el agua que
utilizaban en sus necesidades b�sicas estaba contaminada en la ejecuci�n �proyecto permiti� conocer y reconocer los
focos de contaminaci�n afectan considerablemente la calidad de vida de los
habitantes de la comunidad de Holanda en el municipio de Padilla valorando as�
el esfuerzo que tuvo la comunidad educativa en transformar y mitigar esta
problem�tica que afecta la flora, fauna y al ser humano. Dentro de la evaluaci�n
y seguimiento se realiz� la observaci�n, exploraci�n y reconocimiento en cuanto
a lo que aprendieron los estudiantes, padres de familia y docentes mediante
acuerdos puntuales en velar por la conservaci�n del medio ambiente teniendo en
cuenta que la calidad de vida mejora cuando nos concientizamos en cuidar
nuestros recursos naturales.
En la presente
investigaci�n se explor� el impacto que tiene en la Calidad de Vida
en los habitantes de un tramo del rio G�eng�e la problem�tica ambiental
presente en la zona, desde su propia
perspectiva, y se indag�, adem�s, en c�mo han hecho frente a dicha problem�tica.
A la luz de los resultados expuestos puede
decirse que la problem�tica ambiental presente
en la zona tiene un alto y negativo impacto sobre la calidad de vida de los habitantes del rio G�eng�e, pues afecta no
s�lo su entorno f�sico, sino tambi�n su salud, su econom�a, sus sistemas cotidianos de vida, la imagen que tienen de la comunidad
y las formas en que se relacionan con los otros.
CONCLUSIONES
Tras el an�lisis podemos deducir tres ejes principales que permiten
estructurar la discusi�n; a saber: sociabilidad, participaci�n ciudadana y empoderamiento comunitario. Entendiendo la Sociabilidad
como la producci�n y activaci�n de v�nculos�����
cotidianos entre las personas,
sustentados en el mutuo reconocimiento como participantes de la comunidad de saberes, identidades e intereses los resultados de esta investigaci�n muestran que en un tramo del
rio G�eng�e la sociabilidad est� disminuyendo, lo cual afecta seriamente la colectividad y con ello merman las oportunidades de las personas para ejercer control sobre las estructuras
de su sociedad.
Trujillo
Valencia Dayana Natalia (2020), �Estos
resultados permitieron concluir que el producto final de las sensibilizaciones
de educaci�n ambiental orientadas no son la cantidad de actividades realizadas
sino el cambio de conductas de los beneficiarios representadas con el deseo de
transmitir a otros su experiencia despertando sensibilizaci�n a cerca de los
impactos ambientales y sentido de pertenencia en el inter�s por apoyar
actividades que contribuyan a la conservaci�n de los recursos naturales. De
este modo se recomienda fortalecer el compromiso con el seguimiento de la
implementaci�n de estos subprogramas debe ser de todas las partes involucradas,
tanto de los usuarios como de la empresa�. �Estamos totalmente de acuerdo con el
planteamiento anterior y por eso concluimos
Que existe
una estrecha relaci�n entre las formas en que una comunidad enfrenta una situaci�n problem�tica para ella y el tipo de participaci�n que esta comunidad tiene o tendr� en la sociedad, pues el c�mo resuelven sus problemas incide sobre su percepci�n de organizaci�n e influencia social como se ha revisado anteriormente,
el empoderamiento es una de las estrategias fundamentales de transformaci�n social,
pues a trav�s de �l las personas,
las organizaciones y las comunidades adquieren
o mejoran su capacidad de control
sobre sus vidas o sobre
asuntos de inter�s espec�ficos. Siguiendo esta idea, para mejorar la calidad de vida de los habitantes del rio G�eng�e,
es en extremo urgente generar espacios para el empoderamiento comunitario. Y este proceso se ha iniciado prontamente, pues los elementos esenciales asociados a su
desarrollo (la participaci�n, el control, el fortalecimiento de capacidades, la identidad social,
la concienciaci�n y el compromiso), se debilitan cada vez m�s en
la comunidad y de hecho, las problem�ticas ambientales
han comenzado a naturalizarse en gran parte de la poblaci�n, lo que supone menos posibilidades de lograr
transformaciones en el entorno. Como lo menciona V�ctor Enrique Mendoza Astopilco (2014)
�La limpieza de un rio se debe iniciar con
el reconocimiento de los factores de alteraci�n natural o de origen humano, la
primera de ellas y posiblemente la m�s importante, es la eliminaci�n de las
actividades causantes de esta contaminaci�n. El tratamiento de aguas residuales
es uno de los retos ambientales que se afronta diariamente pues la
contaminaci�n de fuentes h�dricas genera problemas como malos olores,
enfermedades y erosi�n de la tierra.
Angie
Vanessa P�rez Castellano; Isabela Salazar (2019) �El agua es un
recurso vital, esencial e indispensable para el desarrollo de la vida y el
sostenimiento de las poblaciones. Por esta raz�n, es importante el cuidado y la
preservaci�n de las fuentes que proveen dicho recurso para garantizar a futuro
el sostenimiento, la permanencia de dichas fuentes y la existencia del
recurso�.� Es un recurso vital� pero vemos que las comunidades no lo tienen en
cuenta.
Ana
Mar�a Ugarte Caviedes (2007). �Los hallazgos indican que la
problem�tica ambiental ha provocado graves da�os en la calidad de vida de los
habitantes del sector: en su entorno f�sico, salud, econom�a, costumbres y
relaciones sociales�. En nuestra investigaci�n tambi�n encontramos que la
contaminaci�n ambiental ha provocado�
graves da�os en la calidad de vida de los habitantes del tramo del rio
G�eng�e.
R�ger Mart�nez (2010)�
�Ello implica, asumir el mensaje de la conciencia l�gica humana, bajo un
manejo sustentable con la vida natural. Representa todo un cambio en nuestra
forma de conocimiento y cosmovisi�n; pero, tambi�n, en nuestra �tica y estilo
de vida dominante. Por ello, la educaci�n ambiental se constituye en el
elemento b�sico para enfrentar la crisis del entorno y mejorar la calidad de
vida de los seres humanos. Hoy, la educaci�n ambiental cr�tica trabaja,
intensamente, en la generaci�n de nuevos conocimientos, metodolog�as, t�cnicas
y estimulo de nuevos valores sociales y culturales, orientada a que todas las
disciplinas contribuyan a un desarrollo sustentable. Concluimos que como
maestrantes� debemos aportar desde
nuestra �rea del conocimiento� para
contribuir� a un desarrollo sustentable y
mejorar la calidad de vida� de los seres
humanos.
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