DEPENDENCIA EMOCIONAL Y CONSUMO DE ALCOHOL
EN ESTUDIANTES QUE ACUDEN A LA SUBUNIDAD DE
TUTORÍA Y SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO DE UNA
UNIVERSIDAD PÚBLICA
EMOTIONAL DEPENDENCE AND ALCOHOL CONSUMPTION IN
STUDENTS ATTENDING THE TUTORING AND PSYCHOPEDAGOGICAL
SERVICE SUBUNIT OF A PUBLIC UNIVERSITY
Frank Roy Salas Vilca
Universidad Nacional del Altiplano
Hermelinda Mendoza Quispe
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Daisy Estela Choque Huacasi
Universidad Nacional del Altiplano
Huguette Fortunata Dueñas Zuñiga
Universidad Andina del Cusco
Ricardo Dario Neyra Menendez
Universidad Ricardo Palma
pág. 2953
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21418
Dependencia Emocional y Consumo de Alcohol en Estudiantes que Acuden
a la Subunidad de Tutoría y Servicio Psicopedagógico de una Universidad
Pública
Frank Roy Salas Vilca1
https://orcid.org/0000-0002-1469-8257
Universidad Nacional del Altiplano
Hermelinda Mendoza Quispe
https://orcid.org/0009-0000-0644-8525
Universidad Nacional de San Agustín de
Arequipa
Daisy Estela Choque Huacasi
https://orcid.org/0009-0005-6792-8510
Universidad Nacional del Altiplano
Huguette Fortunata Dueñas Zuñiga
https://orcid.org/0000-0003-2437-4165
Universidad Andina del Cusco
Ricardo Dario Neyra Menendez
https://orcid.org/0000-0002-7115-5718
Universidad Ricardo Palma
RESUMEN
En el contexto social, la dependencia emocional y el consumo de alcohol en universitarias son aspectos
que se debe dar bastate prioridad. El objetivo es determinar la relación de manera significativa entre las
variables dependencia emocional y consumo de alcohol en estudiantes que acuden al Servicio
Psicopedagógico. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo una investigación cuantitativa de tipo
descriptivo correlacional, el método que se utilizo es científico, asimismo, el diseño es no experimental
transeccional y de tipo asociativo. La población fue de 18655 jóvenes estudiantes y la muestra es de
138 estudiantes. Los resultados mostraron una relación directa y significativa entre la dependencia
emocional y el consumo de alcohol en mujeres, con p < 0.05 y r = 0.640, lo que sugiere que niveles
elevados de dependencia emocional se asocian con un mayor consumo de alcohol.
Palabras clave: consumo de alcohol, dependencia emocional, estudiantes, miedo, ruptura
1 Autor principal
Correspondencia:
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21418
Dependencia Emocional y Consumo de Alcohol en Estudiantes que Acuden
a la Subunidad de Tutoría y Servicio Psicopedagógico de una Universidad
Pública
Frank Roy Salas Vilca1
https://orcid.org/0000-0002-1469-8257
Universidad Nacional del Altiplano
Hermelinda Mendoza Quispe
https://orcid.org/0009-0000-0644-8525
Universidad Nacional de San Agustín de
Arequipa
Daisy Estela Choque Huacasi
https://orcid.org/0009-0005-6792-8510
Universidad Nacional del Altiplano
Huguette Fortunata Dueñas Zuñiga
https://orcid.org/0000-0003-2437-4165
Universidad Andina del Cusco
Ricardo Dario Neyra Menendez
https://orcid.org/0000-0002-7115-5718
Universidad Ricardo Palma
RESUMEN
En el contexto social, la dependencia emocional y el consumo de alcohol en universitarias son aspectos
que se debe dar bastate prioridad. El objetivo es determinar la relación de manera significativa entre las
variables dependencia emocional y consumo de alcohol en estudiantes que acuden al Servicio
Psicopedagógico. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo una investigación cuantitativa de tipo
descriptivo correlacional, el método que se utilizo es científico, asimismo, el diseño es no experimental
transeccional y de tipo asociativo. La población fue de 18655 jóvenes estudiantes y la muestra es de
138 estudiantes. Los resultados mostraron una relación directa y significativa entre la dependencia
emocional y el consumo de alcohol en mujeres, con p < 0.05 y r = 0.640, lo que sugiere que niveles
elevados de dependencia emocional se asocian con un mayor consumo de alcohol.
Palabras clave: consumo de alcohol, dependencia emocional, estudiantes, miedo, ruptura
1 Autor principal
Correspondencia:
pág. 2954
Emotional Dependence and Alcohol Consumption in Students Attending
the Tutoring and Psychopedagogical Service Subunit of a Public University
ABSTRACT
In the social context, emotional dependence and alcohol consumption in university students are aspects
that should be given high priority. The objective is to determine the significant relationship between the
variables emotional dependence and alcohol consumption in students who attend the
Psychopedagogical Service. To achieve this objective, a quantitative descriptive correlational research
was carried out, the method used is scientific, likewise, the design is non-experimental, cross-sectional
and associative. The population was 18,655 young students and the sample is 138 students. The results
showed a direct and significant relationship between emotional dependence and alcohol consumption
in women, with p < 0.05 and r = 0.640, suggesting that high levels of emotional dependence are
associated with higher alcohol consumption.
Keywords: alcohol consumption, emotional dependence, students, fear, breakup.
Artículo recibido 20 octubre 2025
Aceptado para publicación: 15 noviembre 2025
Emotional Dependence and Alcohol Consumption in Students Attending
the Tutoring and Psychopedagogical Service Subunit of a Public University
ABSTRACT
In the social context, emotional dependence and alcohol consumption in university students are aspects
that should be given high priority. The objective is to determine the significant relationship between the
variables emotional dependence and alcohol consumption in students who attend the
Psychopedagogical Service. To achieve this objective, a quantitative descriptive correlational research
was carried out, the method used is scientific, likewise, the design is non-experimental, cross-sectional
and associative. The population was 18,655 young students and the sample is 138 students. The results
showed a direct and significant relationship between emotional dependence and alcohol consumption
in women, with p < 0.05 and r = 0.640, suggesting that high levels of emotional dependence are
associated with higher alcohol consumption.
Keywords: alcohol consumption, emotional dependence, students, fear, breakup.
Artículo recibido 20 octubre 2025
Aceptado para publicación: 15 noviembre 2025
pág. 2955
INTRODUCCIÓN
En la sociedad actual, observamos el surgimiento de múltiples fenómenos sociales, debido a que la
dinámica social no distingue con claridad estos desafíos. Uno de ellos es la dependencia emocional tal
como lo escribió Castelló (2000) es un término que se emplea con cierta regularidad, aunque no ha sido
definido ni analizado de manera clara y exhaustiva.
Otro fenómeno social relevante es el consumo de alcohol en la sociedad. Este se encuentra
profundamente arraigado en la cultura y a menudo se considera una sustancia con un alto grado de
permisividad social. Su comercialización se lleva a cabo con escasas restricciones o limitaciones. Al
respecto, Lipa (2019) lo relaciona el consumo de alcohol con un fenómeno social que es culturalmente
aceptado, vinculado a creencias, tradiciones y celebraciones en la vida cotidiana de las personas. Esto,
a su vez, influye en el desarrollo de la identidad de los jóvenes.
Así, Mezquita (2012) llevó a cabo un estudio que exploró el maltrato, la personalidad y las emociones
que pueden conducir al consumo de alcohol. Mezquita determinó que una de las causas principales del
consumo de alcohol era la búsqueda de entretenimiento, lo que anticipaba un incremento en su ingesta
durante los fines de semana.
En los últimos años en el Perú, los jóvenes, tanto varones como mujeres, han presentado problemas
relacionados con la ingesta de alcohol, según el estudio de García (2021) proporciona datos sobre los
estudiantes universitarios, mostrando que representan el grupo con mayor consumo de alcohol. De cada
10 jóvenes, 7 no consumen alcohol, mientras que el resto se dirige a centros de entretenimiento y otros
lugares que generalmente abren solo por la noche. Asimismo, el ingerir bebidas alcohólicas en personas
menores de 18 años es peligroso, especialmente durante los fines de semana. Además, algunas
estudiantes universitarias consumen durante el embarazo y la imprudencia se incrementa cuando
mezclan alcohol con otras sustancias (DEVIDA, 2005).
En nuestra ciudad Puno, el consumo de alcohol está estrechamente relacionado con actividades
religiosas, culturales, fiestas patronales y la parada universitaria (Lipa, 2019). Además, el consumo de
alcohol tiene un papel significativo en lo sociedad puneña, ya que se percibe como una forma de
socializar los problemas personales, además, lo que fomenta la aceptación dentro del grupo.
INTRODUCCIÓN
En la sociedad actual, observamos el surgimiento de múltiples fenómenos sociales, debido a que la
dinámica social no distingue con claridad estos desafíos. Uno de ellos es la dependencia emocional tal
como lo escribió Castelló (2000) es un término que se emplea con cierta regularidad, aunque no ha sido
definido ni analizado de manera clara y exhaustiva.
Otro fenómeno social relevante es el consumo de alcohol en la sociedad. Este se encuentra
profundamente arraigado en la cultura y a menudo se considera una sustancia con un alto grado de
permisividad social. Su comercialización se lleva a cabo con escasas restricciones o limitaciones. Al
respecto, Lipa (2019) lo relaciona el consumo de alcohol con un fenómeno social que es culturalmente
aceptado, vinculado a creencias, tradiciones y celebraciones en la vida cotidiana de las personas. Esto,
a su vez, influye en el desarrollo de la identidad de los jóvenes.
Así, Mezquita (2012) llevó a cabo un estudio que exploró el maltrato, la personalidad y las emociones
que pueden conducir al consumo de alcohol. Mezquita determinó que una de las causas principales del
consumo de alcohol era la búsqueda de entretenimiento, lo que anticipaba un incremento en su ingesta
durante los fines de semana.
En los últimos años en el Perú, los jóvenes, tanto varones como mujeres, han presentado problemas
relacionados con la ingesta de alcohol, según el estudio de García (2021) proporciona datos sobre los
estudiantes universitarios, mostrando que representan el grupo con mayor consumo de alcohol. De cada
10 jóvenes, 7 no consumen alcohol, mientras que el resto se dirige a centros de entretenimiento y otros
lugares que generalmente abren solo por la noche. Asimismo, el ingerir bebidas alcohólicas en personas
menores de 18 años es peligroso, especialmente durante los fines de semana. Además, algunas
estudiantes universitarias consumen durante el embarazo y la imprudencia se incrementa cuando
mezclan alcohol con otras sustancias (DEVIDA, 2005).
En nuestra ciudad Puno, el consumo de alcohol está estrechamente relacionado con actividades
religiosas, culturales, fiestas patronales y la parada universitaria (Lipa, 2019). Además, el consumo de
alcohol tiene un papel significativo en lo sociedad puneña, ya que se percibe como una forma de
socializar los problemas personales, además, lo que fomenta la aceptación dentro del grupo.
pág. 2956
Los jóvenes consideran normal imitar estas prácticas y casi todas las celebraciones incluyen el consumo
de alcohol. Aquellos que no beben suelen ser vistos como raros y en ocasiones, enfrentan cierta
marginación social (Salas y Quispe, 2022).
Al abordar el estudio sobre la dependencia emocional en los jóvenes universitarios, se observa que
presentan tipologías como una baja autoestima y una intolerancia a la soledad, lo que los lleva a buscar
urgentemente estar en una relación desequilibrada (Ccallata, 2020).
La dependencia emocional en estudiantes universitarias se relaciona con el consumo de alcohol, ya que
ellas suelen recurrir a las bebidas como una forma de escapar de la angustia por la soledad. Esta
necesidad de control en sus relaciones puede provocar celos y conflictos, aumentando el estrés y el
riesgo de consumo de alcohol. Por ello, es fundamental fortalecer su autonomía emocional y autoestima
para disminuir la probabilidad de que recurran al alcohol. Además, la falta de habilidades para gestionar
emociones contribuye a un círculo vicioso donde el alcohol se convierte en una solución inadecuada
para enfrentar problemas emocionales.
Es crucial destacar que la relación entre la dependencia emocional y el consumo de alcohol en las
estudiantes universitarias. Por lo que, el principal objetivo de esta investigación es determinar la
relación de manera significativa entre las variables dependencia emocional y consumo de alcohol en
estudiantes que acuden al Servicio Psicopedagógico.
METODOLOGÍA
Esta investigación realizada es cuantitativa de tipo descriptivo correlacional, asimismo, el estudio es
realizado con las estudiantes universitarias de sexo femenino (Hernández et al. 2014). Este análisis
abordó el tema del consumo de alcohol y la dependencia emocional; además, se resaltó el enfoque
correlacional que se desarrolló en este estudio entre las dos variables. El método que se utilizo es
científico, asimismo, el diseño es no experimental transeccional y tipo asociativo, el estudio sigue una
secuencia estructurada, en la que se abordan las dos variables de la investigación, como ya se ha
mencionado líneas superiores (Hernández y Mendoza, 2018).
La población para la presente investigación es de 18655 jóvenes estudiantes que cursan estudios
superiores en las distintas escuelas profesional de la universidad.
Los jóvenes consideran normal imitar estas prácticas y casi todas las celebraciones incluyen el consumo
de alcohol. Aquellos que no beben suelen ser vistos como raros y en ocasiones, enfrentan cierta
marginación social (Salas y Quispe, 2022).
Al abordar el estudio sobre la dependencia emocional en los jóvenes universitarios, se observa que
presentan tipologías como una baja autoestima y una intolerancia a la soledad, lo que los lleva a buscar
urgentemente estar en una relación desequilibrada (Ccallata, 2020).
La dependencia emocional en estudiantes universitarias se relaciona con el consumo de alcohol, ya que
ellas suelen recurrir a las bebidas como una forma de escapar de la angustia por la soledad. Esta
necesidad de control en sus relaciones puede provocar celos y conflictos, aumentando el estrés y el
riesgo de consumo de alcohol. Por ello, es fundamental fortalecer su autonomía emocional y autoestima
para disminuir la probabilidad de que recurran al alcohol. Además, la falta de habilidades para gestionar
emociones contribuye a un círculo vicioso donde el alcohol se convierte en una solución inadecuada
para enfrentar problemas emocionales.
Es crucial destacar que la relación entre la dependencia emocional y el consumo de alcohol en las
estudiantes universitarias. Por lo que, el principal objetivo de esta investigación es determinar la
relación de manera significativa entre las variables dependencia emocional y consumo de alcohol en
estudiantes que acuden al Servicio Psicopedagógico.
METODOLOGÍA
Esta investigación realizada es cuantitativa de tipo descriptivo correlacional, asimismo, el estudio es
realizado con las estudiantes universitarias de sexo femenino (Hernández et al. 2014). Este análisis
abordó el tema del consumo de alcohol y la dependencia emocional; además, se resaltó el enfoque
correlacional que se desarrolló en este estudio entre las dos variables. El método que se utilizo es
científico, asimismo, el diseño es no experimental transeccional y tipo asociativo, el estudio sigue una
secuencia estructurada, en la que se abordan las dos variables de la investigación, como ya se ha
mencionado líneas superiores (Hernández y Mendoza, 2018).
La población para la presente investigación es de 18655 jóvenes estudiantes que cursan estudios
superiores en las distintas escuelas profesional de la universidad.
pág. 2957
El tamaño de muestra es de 138 estudiantes de la Universidad Nacional del altiplano y que acuden al
Servicio Psicopedagógico, el muestreo que se realizo es no probabilístico. Los instrumentos utilizados
son (El inventario de dependencia emocional - IDE y Cuestionario de identificación de los trastornos
debido al Consumo de Alcohol - AUDIT) aplicado a estudiantes que acuden al Servicio
Psicopedagógico.
Procesamiento y análisis de datos
En el desarrollo de recolección y análisis, recurrimos a una variedad de herramientas digitales.
Destacamos el uso del software Excel y IBM SPSS Statistics 27, que nos permitió efectuar análisis
detallados precisos y generar tablas estadísticas. Estos instrumentos nos brindaron la capacidad de
establecer y manejar los datos de manera eficiente, lo que nos permitió generar información precisa y
relevante para nuestros objetivos de estudio. Adicionalmente, se utilizó como técnica estadística el
coeficiente de correlación de Pearson, el cual se calculó a partir de las puntuaciones obtenidas en una
muestra de dos variables. Este método relaciona las puntuaciones recopiladas de una variable con las
de la otra. El coeficiente r de Pearson puede oscilar entre -1.00 y +1.00 (Hernández et al. 2014).
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En esta investigación, se presentaron los resultados obtenidos a partir del estudio realizado.
Tabla 1 Dependencia emocional
Miedo a la ruptura (MR) Miedo e
intolerancia
a la soledad
Prioridad de
la pareja
Necesidad de
acceso a la
pareja
Subordinación
y sumisión
Deseos de
control y
dominio
Dependencia
emocional IG
n % n % n. % n % n % n % n %
Bajo 39 28.26 41 29.71 39 28.26 39 28.26 36 26.09 37 26.81 35 25.36
Significativo 30 21.74 31 22.46 30 21.74 37 26.81 37 26.81 34 24.64 34 24.64
Moderado 41 29.71 34 24.64 37 26.81 34 24.64 36 26.09 34 24.64 35 25.36
Alto 28 20.29 32 23.19 32 23.19 28 20.29 29 21.01 33 23.91 34 24.64
Total 138 100 138 100 138 100 138 100 138 100 138 100 138 100
En la tabla 1, se muestra que el índice general de dependencia emocional presenta una tendencia
equilibrada. El 25.36% de los estudiantes refleja una inclinación hacia la dependencia emocional,
mientras que el mismo porcentaje, el 25.36%, presenta una baja tendencia. Esto indica una distribución
equitativa en la población estudiada.
El tamaño de muestra es de 138 estudiantes de la Universidad Nacional del altiplano y que acuden al
Servicio Psicopedagógico, el muestreo que se realizo es no probabilístico. Los instrumentos utilizados
son (El inventario de dependencia emocional - IDE y Cuestionario de identificación de los trastornos
debido al Consumo de Alcohol - AUDIT) aplicado a estudiantes que acuden al Servicio
Psicopedagógico.
Procesamiento y análisis de datos
En el desarrollo de recolección y análisis, recurrimos a una variedad de herramientas digitales.
Destacamos el uso del software Excel y IBM SPSS Statistics 27, que nos permitió efectuar análisis
detallados precisos y generar tablas estadísticas. Estos instrumentos nos brindaron la capacidad de
establecer y manejar los datos de manera eficiente, lo que nos permitió generar información precisa y
relevante para nuestros objetivos de estudio. Adicionalmente, se utilizó como técnica estadística el
coeficiente de correlación de Pearson, el cual se calculó a partir de las puntuaciones obtenidas en una
muestra de dos variables. Este método relaciona las puntuaciones recopiladas de una variable con las
de la otra. El coeficiente r de Pearson puede oscilar entre -1.00 y +1.00 (Hernández et al. 2014).
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
En esta investigación, se presentaron los resultados obtenidos a partir del estudio realizado.
Tabla 1 Dependencia emocional
Miedo a la ruptura (MR) Miedo e
intolerancia
a la soledad
Prioridad de
la pareja
Necesidad de
acceso a la
pareja
Subordinación
y sumisión
Deseos de
control y
dominio
Dependencia
emocional IG
n % n % n. % n % n % n % n %
Bajo 39 28.26 41 29.71 39 28.26 39 28.26 36 26.09 37 26.81 35 25.36
Significativo 30 21.74 31 22.46 30 21.74 37 26.81 37 26.81 34 24.64 34 24.64
Moderado 41 29.71 34 24.64 37 26.81 34 24.64 36 26.09 34 24.64 35 25.36
Alto 28 20.29 32 23.19 32 23.19 28 20.29 29 21.01 33 23.91 34 24.64
Total 138 100 138 100 138 100 138 100 138 100 138 100 138 100
En la tabla 1, se muestra que el índice general de dependencia emocional presenta una tendencia
equilibrada. El 25.36% de los estudiantes refleja una inclinación hacia la dependencia emocional,
mientras que el mismo porcentaje, el 25.36%, presenta una baja tendencia. Esto indica una distribución
equitativa en la población estudiada.
pág. 2958
El 29.71% de los estudiantes tiene un miedo moderado a la ruptura, mientras que el 23.19% muestra
alta dependencia emocional en soledad. Un 26.81% prioriza a su pareja y el 24.64% busca estar cerca
de ella. En subordinación y sumisión el 26.09% sobreestima las necesidades de la pareja, y el 24.64%
busca controlar la relación a través de atención y afecto.
La dependencia emocional es la necesidad excesiva de otros para satisfacer necesidades emocionales,
dificultando la capacidad de establecer límites, temiendo la soledad y afectando la toma de decisiones.
Estudiantes con esta dependencia suelen tener relaciones insanas y pueden sentirse dominadas. En
cambio, quienes no dependen emocionalmente disfrutan de mayor autonomía y establecen relaciones
equilibradas. Esta dependencia se manifiesta al priorizar a la pareja, lo que conduce al aislamiento y al
descuido del propio bienestar. Además, la búsqueda constante de atención emocional puede aumentar
el riesgo de trastornos relacionados con el consumo de alcohol.
Tabla 2 Consumo de alcohol
Tendencia debido al consumo del alcohol
N %
Bajo 72 52.17
Medio 47 34.06
Alto 19 13.77
Total 138 100.00
En la tabla 2, se muestra la tendencia del consumo de alcohol entre las estudiantes. Se observa que el
52.17% presenta una tendencia baja, el 34.06% una tendencia media y el 13.77% una tendencia alta.
Cabe resaltar que este último grupo presenta un elevado riesgo de desarrollar trastornos asociados al
consumo de alcohol.
La tendencia de consumo de alcohol en las estudiantes mujeres indica problemas emocionales. Aquellas
con un consumo bajo son más estables emocionalmente y manejan mejor las rupturas amorosas. En
cambio, las estudiantes con consumo medio o alto suelen utilizar el alcohol como un escape ante
relaciones frustradas o dificultades emocionales. Es crucial prestar atención a las que muestran una
tendencia alta, ya que corren un mayor riesgo de desarrollar patologías relacionadas con el alcoholismo,
lo cual puede señalar problemas subyacentes como ansiedad o depresión.
El 29.71% de los estudiantes tiene un miedo moderado a la ruptura, mientras que el 23.19% muestra
alta dependencia emocional en soledad. Un 26.81% prioriza a su pareja y el 24.64% busca estar cerca
de ella. En subordinación y sumisión el 26.09% sobreestima las necesidades de la pareja, y el 24.64%
busca controlar la relación a través de atención y afecto.
La dependencia emocional es la necesidad excesiva de otros para satisfacer necesidades emocionales,
dificultando la capacidad de establecer límites, temiendo la soledad y afectando la toma de decisiones.
Estudiantes con esta dependencia suelen tener relaciones insanas y pueden sentirse dominadas. En
cambio, quienes no dependen emocionalmente disfrutan de mayor autonomía y establecen relaciones
equilibradas. Esta dependencia se manifiesta al priorizar a la pareja, lo que conduce al aislamiento y al
descuido del propio bienestar. Además, la búsqueda constante de atención emocional puede aumentar
el riesgo de trastornos relacionados con el consumo de alcohol.
Tabla 2 Consumo de alcohol
Tendencia debido al consumo del alcohol
N %
Bajo 72 52.17
Medio 47 34.06
Alto 19 13.77
Total 138 100.00
En la tabla 2, se muestra la tendencia del consumo de alcohol entre las estudiantes. Se observa que el
52.17% presenta una tendencia baja, el 34.06% una tendencia media y el 13.77% una tendencia alta.
Cabe resaltar que este último grupo presenta un elevado riesgo de desarrollar trastornos asociados al
consumo de alcohol.
La tendencia de consumo de alcohol en las estudiantes mujeres indica problemas emocionales. Aquellas
con un consumo bajo son más estables emocionalmente y manejan mejor las rupturas amorosas. En
cambio, las estudiantes con consumo medio o alto suelen utilizar el alcohol como un escape ante
relaciones frustradas o dificultades emocionales. Es crucial prestar atención a las que muestran una
tendencia alta, ya que corren un mayor riesgo de desarrollar patologías relacionadas con el alcoholismo,
lo cual puede señalar problemas subyacentes como ansiedad o depresión.
pág. 2959
Tabla 3 Correlación de dependencia emocional y el consumo de alcohol
Vari
able
M DE G1 G2 MR MIS PP NAP DEX SS
DC
D
Depen
dencia
Emoci
onal
Consumo
Alcohol
MR 18.30 8.23 0.59 -0.51 —
MIS 23.3 9.44 0.55 -0.22 .929** —
PP 16.68 7.14 0.63 0.01 865** .916** —
NAP 13.97 5.13 0.11 -0.74 .768** .848** .794** —
DEX 10.55 4.44 0.51 - 0.54 .805** .816** .849** .778** —
SS 11.32 4.16 0.36 -0.1 .781** .830** .769** .773** .734** —
DCD 10.44 4.50 0.61 - 0.35 .873** .883** .894** .725** .854** .755** —
D.E. 104.66 40.03 0.50 - 0.34 .947** .976** .949** .876** .893** .863** .926** —
C.A. 8.37 7.234 0.64 - 0.39 .630** .604** .628** .543** .583** .511** .609** .640** —
Nota: M=media; DE= desviación estándar; G1= Asimetría; G2= Curtosis ** p < .05.
La tabla 3, revela correlaciones significativas entre la dependencia emocional y el consumo de alcohol.
Se encontraron correlaciones positivas entre la tendencia a presentar trastornos y las dimensiones de
Miedo a la ruptura (p<.05, r=.612), Miedo e intolerancia a la soledad (p<.05, r=.562), Prioridad de la
pareja (p<.05, r=.587), Necesidad de acceso a la pareja (p<.05, r=.474), Subordinación y sumisión
(p<.05, r=.481), así como Deseos de control y dominio (p<.05, r=.597). Esto sugiere que a mayor
desconfianza ante una posible ruptura y más intensos sean los sentimientos negativos asociados a la
dependencia emocional, como la necesidad constante de la pareja y el aislamiento por buscar atención,
mayor será la tendencia a desarrollar trastornos relacionados con el consumo de bebidas alcohólicas.
La hipótesis del estudio ha confirmado que existe una relación directa entre la dependencia emocional
y el consumo de alcohol (p < 0.05, r = 0.640) en mujeres universitarias. Esto indica que, cuando las
mujeres presentan niveles altos de dependencia emocional, es muy probable que sus niveles de consumo
de alcohol también sean elevados.
DISCUSIÓN
Este estudio identificó las variables de dependencia emocional y consumo de alcohol entre estudiantes
que acudieron al Servicio Psicopedagógico en la Universidad Nacional del altiplano. Un estudio de
DEVIDA (2005) señala que el ingerir bebidas alcohólicas en jóvenes universitarios de 18 años es
peligroso, especialmente durante los fines de semana. Sobre la dependencia emocional, el 25.36% de
Tabla 3 Correlación de dependencia emocional y el consumo de alcohol
Vari
able
M DE G1 G2 MR MIS PP NAP DEX SS
DC
D
Depen
dencia
Emoci
onal
Consumo
Alcohol
MR 18.30 8.23 0.59 -0.51 —
MIS 23.3 9.44 0.55 -0.22 .929** —
PP 16.68 7.14 0.63 0.01 865** .916** —
NAP 13.97 5.13 0.11 -0.74 .768** .848** .794** —
DEX 10.55 4.44 0.51 - 0.54 .805** .816** .849** .778** —
SS 11.32 4.16 0.36 -0.1 .781** .830** .769** .773** .734** —
DCD 10.44 4.50 0.61 - 0.35 .873** .883** .894** .725** .854** .755** —
D.E. 104.66 40.03 0.50 - 0.34 .947** .976** .949** .876** .893** .863** .926** —
C.A. 8.37 7.234 0.64 - 0.39 .630** .604** .628** .543** .583** .511** .609** .640** —
Nota: M=media; DE= desviación estándar; G1= Asimetría; G2= Curtosis ** p < .05.
La tabla 3, revela correlaciones significativas entre la dependencia emocional y el consumo de alcohol.
Se encontraron correlaciones positivas entre la tendencia a presentar trastornos y las dimensiones de
Miedo a la ruptura (p<.05, r=.612), Miedo e intolerancia a la soledad (p<.05, r=.562), Prioridad de la
pareja (p<.05, r=.587), Necesidad de acceso a la pareja (p<.05, r=.474), Subordinación y sumisión
(p<.05, r=.481), así como Deseos de control y dominio (p<.05, r=.597). Esto sugiere que a mayor
desconfianza ante una posible ruptura y más intensos sean los sentimientos negativos asociados a la
dependencia emocional, como la necesidad constante de la pareja y el aislamiento por buscar atención,
mayor será la tendencia a desarrollar trastornos relacionados con el consumo de bebidas alcohólicas.
La hipótesis del estudio ha confirmado que existe una relación directa entre la dependencia emocional
y el consumo de alcohol (p < 0.05, r = 0.640) en mujeres universitarias. Esto indica que, cuando las
mujeres presentan niveles altos de dependencia emocional, es muy probable que sus niveles de consumo
de alcohol también sean elevados.
DISCUSIÓN
Este estudio identificó las variables de dependencia emocional y consumo de alcohol entre estudiantes
que acudieron al Servicio Psicopedagógico en la Universidad Nacional del altiplano. Un estudio de
DEVIDA (2005) señala que el ingerir bebidas alcohólicas en jóvenes universitarios de 18 años es
peligroso, especialmente durante los fines de semana. Sobre la dependencia emocional, el 25.36% de
pág. 2960
los estudiantes muestra tendencia hacia ella. Esto sugiere que muchas señoritas temen alejarse de sus
parejas, lo que las lleva a conductas propensas a mantener estas relaciones, aunque de manera
disfuncional. La dependencia emocional está asociada a un comportamiento que busca llenar vacíos
afectivos con relaciones inapropiadas, generando mayor insatisfacción interna.
En cuanto al consumo de alcohol, el 34.06% de los estudiantes tiene una tendencia moderada y el
13.77% un alto riesgo de desarrollar patologías relacionadas con el alcohol, lo que podría afectar su
desempeño académico, salud, física y mental.
Las correlaciones encontradas entre la dependencia emocional y el consumo de alcohol son
estadísticamente significativas (p < 0.05, r = 0.640), lo que indica que a mayores niveles de dependencia
emocional, también aumentan los niveles de consumo de alcohol. Además, otros factores como la
presión social y la carga académica influyen en este comportamiento.
Por último, el estudio revela una conexión significativa entre la dependencia emocional y el consumo
de alcohol, donde la búsqueda constante de atención y afecto en las relaciones interpersonales puede
llevar al deterioro del bienestar físico, emocional de las estudiantes.
CONCLUSIONES
En conclusión, el estudio revela que el 25.36% de las estudiantes presenta una tendencia a la
dependencia emocional, especialmente entre las mujeres que acuden el Servicio Psicopedagógico de la
UNA - Puno. En cuanto al consumo de alcohol, el 34.06% muestra una tendencia media y el 13.77%
una tendencia alta, con un preocupante 47.83% de los estudiantes en alto riesgo de desarrollar problemas
relacionados con el consumo de bebidas alcohólicas. Además, se encontró una relación directa y
significativa entre las variables, con p < 0.05 y r = 0.640, lo que sugiere que niveles elevados de
dependencia emocional se asocian con un mayor consumo de alcohol, destacando la necesidad de
intervenciones que aborden ambas problemáticas de manera conjunta para mejorar el bienestar
estudiantil.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Castelló, J. (2005). Dependencia emocional: Característica y tratamiento. Madrid: Alianza Editorial.
https://www.alianzaeditorial.es/primer_capitulo/dependencia-emocional.pdf
los estudiantes muestra tendencia hacia ella. Esto sugiere que muchas señoritas temen alejarse de sus
parejas, lo que las lleva a conductas propensas a mantener estas relaciones, aunque de manera
disfuncional. La dependencia emocional está asociada a un comportamiento que busca llenar vacíos
afectivos con relaciones inapropiadas, generando mayor insatisfacción interna.
En cuanto al consumo de alcohol, el 34.06% de los estudiantes tiene una tendencia moderada y el
13.77% un alto riesgo de desarrollar patologías relacionadas con el alcohol, lo que podría afectar su
desempeño académico, salud, física y mental.
Las correlaciones encontradas entre la dependencia emocional y el consumo de alcohol son
estadísticamente significativas (p < 0.05, r = 0.640), lo que indica que a mayores niveles de dependencia
emocional, también aumentan los niveles de consumo de alcohol. Además, otros factores como la
presión social y la carga académica influyen en este comportamiento.
Por último, el estudio revela una conexión significativa entre la dependencia emocional y el consumo
de alcohol, donde la búsqueda constante de atención y afecto en las relaciones interpersonales puede
llevar al deterioro del bienestar físico, emocional de las estudiantes.
CONCLUSIONES
En conclusión, el estudio revela que el 25.36% de las estudiantes presenta una tendencia a la
dependencia emocional, especialmente entre las mujeres que acuden el Servicio Psicopedagógico de la
UNA - Puno. En cuanto al consumo de alcohol, el 34.06% muestra una tendencia media y el 13.77%
una tendencia alta, con un preocupante 47.83% de los estudiantes en alto riesgo de desarrollar problemas
relacionados con el consumo de bebidas alcohólicas. Además, se encontró una relación directa y
significativa entre las variables, con p < 0.05 y r = 0.640, lo que sugiere que niveles elevados de
dependencia emocional se asocian con un mayor consumo de alcohol, destacando la necesidad de
intervenciones que aborden ambas problemáticas de manera conjunta para mejorar el bienestar
estudiantil.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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Salas, D. y Quispe, L. (2022). Violencia psicológica y dependencia emocional en los estudiantes de la
Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2022 [Tesis de pregrado. Universidad César
Vallejo]. Archivo digital. https://hdl.handle.net/20.500.12692/105084
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