ESTRÉS ACADÉMICO Y LA RESILIENCIA DE
LOS MÉDICOS RESIDENTES DE PRIMER AÑO
DE ESPECIALIDADES MÉDICAS DEL HOSPITAL
GENERAL DE ZONA CON MEDICINA FAMILIAR
NO.2 DE IRAPUATO, GUANAJUATO, DURANTE
EL AÑO 2025
ACADEMIC STRESS AND RESILIENCE OF FIRST-YEAR
RESIDENT PHYSICIANS OF MEDICAL SPECIALTIES AT THE
GENERAL ZONE HOSPITAL WITH FAMILY MEDICINE NO. 2
OF IRAPUATO, GUANAJUATO, DURING THE YEAR
2025.ABSTRACT
Wendy Jazmín Vázquez Ibarra
Universidad de Guanajuato, México
Dr. Víctor Hugo Barbosa Valencia
Universidad de Guanajuato, México
Laura Elizabeth Espinoza Solorio
Universidad de Guanajuato, México
pág. 5130
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21619
Estrés Académico y la Resiliencia de los Médicos Residentes de Primer Año
de Especialidades Médicas del Hospital General de Zona con Medicina
Familiar No.2 de Irapuato, Guanajuato, durante el Año 2025
Wendy Jazmín Vázquez Ibarra1
wendy.vazquez.ibarra@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-8948-2138
Universidad de Guanajuato
México
Dr. Víctor Hugo Barbosa Valencia
med.drvictorbarbosa@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-6660-5411
Universidad de Guanajuato
México
Laura Elizabeth Espinoza Solorio
dra.laura.espsol@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-9104-0427
Universidad de Guanajuato
México
RESUMEN
Antecedentes: El estrés académico en los médicos residentes puede contribuir al desgaste profesional,
desmotivación, alteraciones en el estado de ánimo y abandono del curso de especialización. La
resiliencia se entiende como la capacidad de adaptación positiva ante eventos adversos, identificada
como un factor protector clave para disminuir los efectos negativos del estrés, favoreciendo un
desempeño funcional y el bienestar mental del personal médico. Objetivo: Relacionar el estrés
académico y la resiliencia en médicos residentes de primer año de especialidades médicas del Hospital
General de Zona con Medicina Familiar No. 2 de Irapuato, Guanajuato, durante el año 2025. Material
y métodos: Estudio observacional, analítico, prospectivo y transversal. Se aplicó la escala de resiliencia
y el inventario SISCO del estrés académico, utilizando estadística inferencial mediante la prueba χ² de
Pearson, con un intervalo de confianza del 95%. Resultados: Se estudiaron 38 participantes. Dieciséis
residentes presentaron un nivel de estrés medio y un grado muy bajo de resiliencia. Al analizar la
relación entre el estrés académico y la resiliencia, no se encontró una asociación significativa.
Conclusiones: Los residentes de Cirugía General mostraron niveles de estrés elevados, lo que evidencia
mayor exposición a factores estresores y resiliencia superior. En Pediatría y Anestesiología, la
resiliencia fue menor, señalando un área de mejora en la formación. La falta de relación entre estrés y
resiliencia podría deberse a múltiples determinantes que deben abordarse para fortalecer el apoyo hacia
los médicos en formación
Palabras clave: estrés acádemico, resiliencia, médicos residentes, inventario SISCO
1 Autor principal.
Correspondencia: wendy.vazquez.ibarra@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21619
Estrés Académico y la Resiliencia de los Médicos Residentes de Primer Año
de Especialidades Médicas del Hospital General de Zona con Medicina
Familiar No.2 de Irapuato, Guanajuato, durante el Año 2025
Wendy Jazmín Vázquez Ibarra1
wendy.vazquez.ibarra@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-8948-2138
Universidad de Guanajuato
México
Dr. Víctor Hugo Barbosa Valencia
med.drvictorbarbosa@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-6660-5411
Universidad de Guanajuato
México
Laura Elizabeth Espinoza Solorio
dra.laura.espsol@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-9104-0427
Universidad de Guanajuato
México
RESUMEN
Antecedentes: El estrés académico en los médicos residentes puede contribuir al desgaste profesional,
desmotivación, alteraciones en el estado de ánimo y abandono del curso de especialización. La
resiliencia se entiende como la capacidad de adaptación positiva ante eventos adversos, identificada
como un factor protector clave para disminuir los efectos negativos del estrés, favoreciendo un
desempeño funcional y el bienestar mental del personal médico. Objetivo: Relacionar el estrés
académico y la resiliencia en médicos residentes de primer año de especialidades médicas del Hospital
General de Zona con Medicina Familiar No. 2 de Irapuato, Guanajuato, durante el año 2025. Material
y métodos: Estudio observacional, analítico, prospectivo y transversal. Se aplicó la escala de resiliencia
y el inventario SISCO del estrés académico, utilizando estadística inferencial mediante la prueba χ² de
Pearson, con un intervalo de confianza del 95%. Resultados: Se estudiaron 38 participantes. Dieciséis
residentes presentaron un nivel de estrés medio y un grado muy bajo de resiliencia. Al analizar la
relación entre el estrés académico y la resiliencia, no se encontró una asociación significativa.
Conclusiones: Los residentes de Cirugía General mostraron niveles de estrés elevados, lo que evidencia
mayor exposición a factores estresores y resiliencia superior. En Pediatría y Anestesiología, la
resiliencia fue menor, señalando un área de mejora en la formación. La falta de relación entre estrés y
resiliencia podría deberse a múltiples determinantes que deben abordarse para fortalecer el apoyo hacia
los médicos en formación
Palabras clave: estrés acádemico, resiliencia, médicos residentes, inventario SISCO
1 Autor principal.
Correspondencia: wendy.vazquez.ibarra@gmail.com
pág. 5131
Academic Stress and Resilience of First-Year Resident Physicians of
Medical Specialties at the General Zone Hospital With Family Medicine
No. 2 of Irapuato, Guanajuato, During the Year 2025.ABSTRACT
ABSTRACT
Background: Academic stress in resident physicians can contribute to burnout, demotivation, mood
disorders, and dropping out of their residency program. Resilience is understood as the capacity for
positive adaptation to adverse events, identified as a key protective factor for reducing the negative
effects of stress, promoting functional performance and the mental well-being of medical personnel.
Objective: To examine the relationship between academic stress and resilience in first-year resident
physicians in medical specialties at the General Hospital of Zone with Family Medicine No. 2 in
Irapuato, Guanajuato, during 2025. Materials and methods: This was an observational, analytical,
prospective, and cross-sectional study. The Resilience Scale and the SISCO Academic Stress Inventory
were administered, using inferential statistics with Pearson's chi-squared test and a 95% confidence
interval. Results: Thirty-eight participants were studied. Sixteen residents presented a medium level of
stress and a very low degree of resilience. When analyzing the relationship between academic stress
and resilience, no significant association was found. Conclusions: General Surgery residents showed
elevated stress levels, indicating greater exposure to stressors and higher resilience. In Pediatrics and
Anesthesiology, resilience was lower, highlighting an area for improvement in training. The lack of a
relationship between stress and resilience could be due to multiple factors that need to be addressed to
strengthen support for physicians in training
Keywords: academic stress, resilience, resident physicians, SISCO inventory
Artículo recibido 8 noviembre 2025
Aceptado para publicación: 20 diciembre 2025
Academic Stress and Resilience of First-Year Resident Physicians of
Medical Specialties at the General Zone Hospital With Family Medicine
No. 2 of Irapuato, Guanajuato, During the Year 2025.ABSTRACT
ABSTRACT
Background: Academic stress in resident physicians can contribute to burnout, demotivation, mood
disorders, and dropping out of their residency program. Resilience is understood as the capacity for
positive adaptation to adverse events, identified as a key protective factor for reducing the negative
effects of stress, promoting functional performance and the mental well-being of medical personnel.
Objective: To examine the relationship between academic stress and resilience in first-year resident
physicians in medical specialties at the General Hospital of Zone with Family Medicine No. 2 in
Irapuato, Guanajuato, during 2025. Materials and methods: This was an observational, analytical,
prospective, and cross-sectional study. The Resilience Scale and the SISCO Academic Stress Inventory
were administered, using inferential statistics with Pearson's chi-squared test and a 95% confidence
interval. Results: Thirty-eight participants were studied. Sixteen residents presented a medium level of
stress and a very low degree of resilience. When analyzing the relationship between academic stress
and resilience, no significant association was found. Conclusions: General Surgery residents showed
elevated stress levels, indicating greater exposure to stressors and higher resilience. In Pediatrics and
Anesthesiology, resilience was lower, highlighting an area for improvement in training. The lack of a
relationship between stress and resilience could be due to multiple factors that need to be addressed to
strengthen support for physicians in training
Keywords: academic stress, resilience, resident physicians, SISCO inventory
Artículo recibido 8 noviembre 2025
Aceptado para publicación: 20 diciembre 2025
pág. 5132
INTRODUCCIÓN
La residencia médica se describe como un proceso educativo que trae consigo desbalance temporal, es
decir, alteraciones en el bienestar emocional y psicológico, donde los residentes terminan sacrificando
aspectos fundamentales de su vida”, esto contribuye a que los médicos residentes tengan mayor
agotamiento físico y emocional (WHO, 2017; Zárate, C. 2024). México no siempre cuenta con
planificación con un enfoque para las necesidades poblacionales, por lo que no es una tarea sencilla de
ejercer con respecto a la vida personal, profesional, académica y la responsabilidad social que se ejerce
sobre los trabajadores de la salud. Los especialistas son muy importantes en el Sistema Nacional de
Salud porque busca crear un sistema con cobertura universal, adecuado en cantidad y calidad, de
acuerdo con la epidemiología y la demografía, pero también en la investigación y la docencia para
producir y difundir nuevos conocimientos (Bhatia, G. 2015; Alahdab, F. 2020). Alrededor del 55% de
los mexicanos que viven en el país han sufrido algún tipo de abuso por parte de sus compañeros o
superiores. Estas incidencias varían de acuerdo al grado de residencia que cursan, debido a que los
primeros dos años son más susceptibles a tener una percepción académica de abuso, misma que
disminuye en años superiores o son menos propenso a realizarlo. Las experiencias de un número
importante de residentes documentadas por la investigación de maltrato, que se han registrado, incluyen
humillaciones, guardias de castigo, restricción de la educación, abuso físico y la imposibilidad de
satisfacer demandas básicas. En los profesionales médicos, las experiencias de maltrato incrementan la
probabilidad de manifestar niveles más altos de agotamiento, una minimización del rendimiento
profesional y un 19 % más de incidencia de intentar abandonar la residencia (Bhatia, G. 2015; Alahdab,
F. 2020; Bird, A. 2016; Clark, S. 2023). En el ambiente laboral existen los factores psicosociales, este
grupo de factores pueden favorecer o perjudicar al trabajador, influyen en la actividad laboral y la
calidad de vida; cuando tienen un efecto negativo llevan al estrés del trabajador, afectando su salud y
bienestar (Bird, A. 2020). El estrés forma parte de la vida cotidiana, se describe como un conjunto de
síntomas psicológicos y fisiológicos provocados por situaciones experimentadas como agobiantes y
amenazantes; en el contexto laboral el estrés hace referencia a la interacción entre el ambiente laboral
y el trabajador que en determinadas circunstancias puede desencadenar problemas de salud y efectos
negativos (Song, J. 2023; Blanchard, A. 2021; Saberi, A. 2022).
INTRODUCCIÓN
La residencia médica se describe como un proceso educativo que trae consigo desbalance temporal, es
decir, alteraciones en el bienestar emocional y psicológico, donde los residentes terminan sacrificando
aspectos fundamentales de su vida”, esto contribuye a que los médicos residentes tengan mayor
agotamiento físico y emocional (WHO, 2017; Zárate, C. 2024). México no siempre cuenta con
planificación con un enfoque para las necesidades poblacionales, por lo que no es una tarea sencilla de
ejercer con respecto a la vida personal, profesional, académica y la responsabilidad social que se ejerce
sobre los trabajadores de la salud. Los especialistas son muy importantes en el Sistema Nacional de
Salud porque busca crear un sistema con cobertura universal, adecuado en cantidad y calidad, de
acuerdo con la epidemiología y la demografía, pero también en la investigación y la docencia para
producir y difundir nuevos conocimientos (Bhatia, G. 2015; Alahdab, F. 2020). Alrededor del 55% de
los mexicanos que viven en el país han sufrido algún tipo de abuso por parte de sus compañeros o
superiores. Estas incidencias varían de acuerdo al grado de residencia que cursan, debido a que los
primeros dos años son más susceptibles a tener una percepción académica de abuso, misma que
disminuye en años superiores o son menos propenso a realizarlo. Las experiencias de un número
importante de residentes documentadas por la investigación de maltrato, que se han registrado, incluyen
humillaciones, guardias de castigo, restricción de la educación, abuso físico y la imposibilidad de
satisfacer demandas básicas. En los profesionales médicos, las experiencias de maltrato incrementan la
probabilidad de manifestar niveles más altos de agotamiento, una minimización del rendimiento
profesional y un 19 % más de incidencia de intentar abandonar la residencia (Bhatia, G. 2015; Alahdab,
F. 2020; Bird, A. 2016; Clark, S. 2023). En el ambiente laboral existen los factores psicosociales, este
grupo de factores pueden favorecer o perjudicar al trabajador, influyen en la actividad laboral y la
calidad de vida; cuando tienen un efecto negativo llevan al estrés del trabajador, afectando su salud y
bienestar (Bird, A. 2020). El estrés forma parte de la vida cotidiana, se describe como un conjunto de
síntomas psicológicos y fisiológicos provocados por situaciones experimentadas como agobiantes y
amenazantes; en el contexto laboral el estrés hace referencia a la interacción entre el ambiente laboral
y el trabajador que en determinadas circunstancias puede desencadenar problemas de salud y efectos
negativos (Song, J. 2023; Blanchard, A. 2021; Saberi, A. 2022).
pág. 5133
El estrés como estímulo se caracteriza por un acontecimiento que requiere una adaptación por parte del
individuo, lo que exige un cambio en su modo de vida habitual. El estrés como respuesta se refiere a
los diferentes mecanismos cognitivos, fisiológicos, emocionales, conductuales y de afrontamiento que
se activan en una persona cuando se enfrenta a situaciones estresants. Estos mecanismos se organizan
de diferentes maneras y están intrínsecamente relacionados con lo que se reconoce como efectos
inmediatos o efectos a corto plazo del estrés (Mugford, H. 2022; Green, C. 2023). La resiliencia puede
comprender desde factores positivos o de protección y negativos o de riesgo. Los primeros, pueden ser
el conjunto de variables de la persona y el ambiente que aumentan la probabilidad de resistir y manejar
los conflictos de estrés. Por otra parte, los negativos, son aquellas variables del sujeto y entorno que
potencian las respuestas negativas. Estos se presentan en forma de compensadores, ya que aumentan,
disminuyen, regulan o eliminan el efecto cuando hay situaciones de estrés presentes (Cunningham, T.
2024; Ensz, J. 2023). La especialidad médica es considerado un proceso formativo para los médicos en
donde se encuentran con un estrés persistente, se otorga atención de calidad a los derechohabitentes,
además, cumplen un programa académico y operativo propios de cada especialidad; por lo que se llega
a determinar que se tienen niveles altos de ansiedad de hasta el 50%, de los cuales el 20% llegan a
desarrollar periodos de depresión. Por lo que es indispensable, evaluar el nivel de estrés de esta
población que es susceptible (Song, J. 2023, Rodríguez, A. 2018; Lugo, J. 2019; Low, Z. 2019). La
resiliencia se reconoce como un indicador de madurez psicológica y puede ayudar a los residentes a
afrontar el estrés inherente a la formación y sus vidas posteriores como médicos. Las personas
resilientes afrontan de manera más eficaz la adversidad y los desafíos de la alta carga de trabajo y las
altas expectativas que son características de la profesión médica (Nituica, C. 2021, Cordova, M. 2020).
El inventario SISCO del estrés académico tiene una confiabilidad en al alfa de Cronbach de 0.90; se ha
utilizado tres métodos para evaluar su validez: el análisis factoria, el análisis de consistencia interna y
el análisis de grupos contrastados. Los resultados corroboran la estructura tridimensional del Inventario
SISCO del Estrés Académico para su aplicación desde una perspectiva sistémico-cognoscitivista
(Barraza, M. 2007). La Escala de Resiliencia (ER-14) de Wagnild (2009) está integrada de 14 ítems, la
cual mide el nivel de resiliencia de una persona, siendo una característica positiva de la personalidad
facilitar la adaptación a circunstancias adversas.
El estrés como estímulo se caracteriza por un acontecimiento que requiere una adaptación por parte del
individuo, lo que exige un cambio en su modo de vida habitual. El estrés como respuesta se refiere a
los diferentes mecanismos cognitivos, fisiológicos, emocionales, conductuales y de afrontamiento que
se activan en una persona cuando se enfrenta a situaciones estresants. Estos mecanismos se organizan
de diferentes maneras y están intrínsecamente relacionados con lo que se reconoce como efectos
inmediatos o efectos a corto plazo del estrés (Mugford, H. 2022; Green, C. 2023). La resiliencia puede
comprender desde factores positivos o de protección y negativos o de riesgo. Los primeros, pueden ser
el conjunto de variables de la persona y el ambiente que aumentan la probabilidad de resistir y manejar
los conflictos de estrés. Por otra parte, los negativos, son aquellas variables del sujeto y entorno que
potencian las respuestas negativas. Estos se presentan en forma de compensadores, ya que aumentan,
disminuyen, regulan o eliminan el efecto cuando hay situaciones de estrés presentes (Cunningham, T.
2024; Ensz, J. 2023). La especialidad médica es considerado un proceso formativo para los médicos en
donde se encuentran con un estrés persistente, se otorga atención de calidad a los derechohabitentes,
además, cumplen un programa académico y operativo propios de cada especialidad; por lo que se llega
a determinar que se tienen niveles altos de ansiedad de hasta el 50%, de los cuales el 20% llegan a
desarrollar periodos de depresión. Por lo que es indispensable, evaluar el nivel de estrés de esta
población que es susceptible (Song, J. 2023, Rodríguez, A. 2018; Lugo, J. 2019; Low, Z. 2019). La
resiliencia se reconoce como un indicador de madurez psicológica y puede ayudar a los residentes a
afrontar el estrés inherente a la formación y sus vidas posteriores como médicos. Las personas
resilientes afrontan de manera más eficaz la adversidad y los desafíos de la alta carga de trabajo y las
altas expectativas que son características de la profesión médica (Nituica, C. 2021, Cordova, M. 2020).
El inventario SISCO del estrés académico tiene una confiabilidad en al alfa de Cronbach de 0.90; se ha
utilizado tres métodos para evaluar su validez: el análisis factoria, el análisis de consistencia interna y
el análisis de grupos contrastados. Los resultados corroboran la estructura tridimensional del Inventario
SISCO del Estrés Académico para su aplicación desde una perspectiva sistémico-cognoscitivista
(Barraza, M. 2007). La Escala de Resiliencia (ER-14) de Wagnild (2009) está integrada de 14 ítems, la
cual mide el nivel de resiliencia de una persona, siendo una característica positiva de la personalidad
facilitar la adaptación a circunstancias adversas.
pág. 5134
La escala fue evaluada utilizando el coeficiente alfa de Cronbach, con valores superiores a 0.70. Esta
escala correlaciona negativamente con depresión y ansiedad, mide dos factores: la competencia
personal y la adaptación a uno mismo y de la vida (Sánchez, D. 2015).
Esta información se confima con la investigación llamada “Nivel de resiliencia en médicos residentes
en medicina familiar posterior a la pandemia por COVID-19”, realizado por Orozco en el 2024 en la
UMF de la ciudad de Monterrey, N.L., se concluye que el 57.5% de los médicos residentes segundo
año tienen un alto grado de resiliencia, mientras que los del tercer año son el 12.5% (Orozc, A. 2024).
Serrano y cols, en el 2024, realizaron una investigación relacionada con las técnicas para el manejo del
estrés para promover la resiliencia en los médicos residentes de una UMF en la ciudad de León, Gto.,
en donde obtienen como resultados que la aplicación de las estrategias favorecen a la disminución del
estrés y se reflejan un alto grado de resiliencia (Serrano, M. 2024). Se efectúa un estudio relacionado
con la inteligencia emocional y la percepción del estrés en médicos residentes, siendo realizado en el
2025 por García y cols., se obtienen como resultados que el 82.7% de los sujetos que se estudiaron
presentaron estrés en niveles persistentes y tuvieron un impacto negativo en diferentes esferas de la
inteligencia emocional (Garcia, D. 2025). Esta investigación se considera dentro del ámbito de la salud
mental para contribuir en el bienestar psicológico; permite identificar la proporción de médicos
residentes que son afectados por algún nivel de estrés y que tienen resiliencia, lo que se asocia con
situaciones de disminución del rendimiento académico y físico, lo que puede ocasionar accidentes. Es
fundamental que la realización del estudio identifique como se encuentran los médicos residentes frente
a las adversidades a las que se enfrentan cada día, para poder gestionar la necesidad de capacitaciones
o intervenciones que permitan reducir el estrés. El presente estudio es factible para realizarse en la
unidad médica, debido a que es pertinente y relevante para tener un impacto positivo en la formación
profesional y en la calidad de vida de los próximos especialistas médicos.
METODOLOGÍA
Es un estudio. Con enfoque cuantitativo, de tipo observacional, analítico, prospectivo y transversal, y
se llevó a cabo en el área de Coordinación Clínica de Educación e Investigación en Salud del HGZ con
MF#2 del Instituto Mexicano del Seguro Social.
La escala fue evaluada utilizando el coeficiente alfa de Cronbach, con valores superiores a 0.70. Esta
escala correlaciona negativamente con depresión y ansiedad, mide dos factores: la competencia
personal y la adaptación a uno mismo y de la vida (Sánchez, D. 2015).
Esta información se confima con la investigación llamada “Nivel de resiliencia en médicos residentes
en medicina familiar posterior a la pandemia por COVID-19”, realizado por Orozco en el 2024 en la
UMF de la ciudad de Monterrey, N.L., se concluye que el 57.5% de los médicos residentes segundo
año tienen un alto grado de resiliencia, mientras que los del tercer año son el 12.5% (Orozc, A. 2024).
Serrano y cols, en el 2024, realizaron una investigación relacionada con las técnicas para el manejo del
estrés para promover la resiliencia en los médicos residentes de una UMF en la ciudad de León, Gto.,
en donde obtienen como resultados que la aplicación de las estrategias favorecen a la disminución del
estrés y se reflejan un alto grado de resiliencia (Serrano, M. 2024). Se efectúa un estudio relacionado
con la inteligencia emocional y la percepción del estrés en médicos residentes, siendo realizado en el
2025 por García y cols., se obtienen como resultados que el 82.7% de los sujetos que se estudiaron
presentaron estrés en niveles persistentes y tuvieron un impacto negativo en diferentes esferas de la
inteligencia emocional (Garcia, D. 2025). Esta investigación se considera dentro del ámbito de la salud
mental para contribuir en el bienestar psicológico; permite identificar la proporción de médicos
residentes que son afectados por algún nivel de estrés y que tienen resiliencia, lo que se asocia con
situaciones de disminución del rendimiento académico y físico, lo que puede ocasionar accidentes. Es
fundamental que la realización del estudio identifique como se encuentran los médicos residentes frente
a las adversidades a las que se enfrentan cada día, para poder gestionar la necesidad de capacitaciones
o intervenciones que permitan reducir el estrés. El presente estudio es factible para realizarse en la
unidad médica, debido a que es pertinente y relevante para tener un impacto positivo en la formación
profesional y en la calidad de vida de los próximos especialistas médicos.
METODOLOGÍA
Es un estudio. Con enfoque cuantitativo, de tipo observacional, analítico, prospectivo y transversal, y
se llevó a cabo en el área de Coordinación Clínica de Educación e Investigación en Salud del HGZ con
MF#2 del Instituto Mexicano del Seguro Social.
pág. 5135
La población de trabajo estuvo constituida por los médicos residentes del primer año de las diferentes
especialidades siendo un total de 38 (5 de anestesiología, 10 de cirugía general, 6 de medicina familiar,
12 de medicina interna y 5 de pediatría), y que además aceptaran participar de manera voluntaria con
la firma de la carta de consentimiento informado. Para determinar el nivel de estrés académico se utilizó
el Inventario de SISCO y para el grado de resiliencia la Escala de Resiliencia (ER-14), se realizó el
método directo autoaplicada. El inventario SISCO del estrés académico tiene una confiabilidad en alfa
de Cronbach de 0.90, la aplicación del inventario es autoadministrado y se puede solicitar su llenado de
manera individual o colectiva; su resolución no implica más de 10 minutos, al estar estructurada por 31
ítems, clasificándose en las siguientes categorías: Bajo (25-48 puntos), Medio bajo (49-72 puntos),
Medio (73-97 puntos), Medio alto (98-121 puntos) y Alto (122-145 puntos). La Escala de Resiliencia
(ER-14) de 14 ítem de Wagnild, tiene un el coeficiente alfa de Cronbach de >0.70; mide el grado de
resiliencia individual; los resultados se clasifican de la siguiente manera: Baja (14-56 puntos), moderada
(57-73 puntos) y alta (74-98 puntos). El estudio de investigación cuenta con la autorización por el
Comité Local de Investigación en Salud, el Comité de Ética en Salud (R-2025-1003-003). Se utilizó
estadística descriptiva para las variables cuantitativas y estadística inferencia para la relación entre las
variables cualitativas aplicando la x2 de Pearson, con un IC del 95%, empleando el programa estadístico
SPSS versión 25.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La población estudiada fue de 38 participantes, de los cuales 21 son del sexo femenino, la edad
predominante fue de 26-30 años con 28 residentes. (Tabla 1)
Tabla 1. Distribución de los datos sociodemográficos de los médicos residentes de primer año de
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto
n %
Sexo Femenino 21 55.3
Masculino 17 44.7
Edad 21-25 años 6 15.7
26-30 años 28 73.7
31-35 años 2 5.3
36-40 años 2 5.3
La población de trabajo estuvo constituida por los médicos residentes del primer año de las diferentes
especialidades siendo un total de 38 (5 de anestesiología, 10 de cirugía general, 6 de medicina familiar,
12 de medicina interna y 5 de pediatría), y que además aceptaran participar de manera voluntaria con
la firma de la carta de consentimiento informado. Para determinar el nivel de estrés académico se utilizó
el Inventario de SISCO y para el grado de resiliencia la Escala de Resiliencia (ER-14), se realizó el
método directo autoaplicada. El inventario SISCO del estrés académico tiene una confiabilidad en alfa
de Cronbach de 0.90, la aplicación del inventario es autoadministrado y se puede solicitar su llenado de
manera individual o colectiva; su resolución no implica más de 10 minutos, al estar estructurada por 31
ítems, clasificándose en las siguientes categorías: Bajo (25-48 puntos), Medio bajo (49-72 puntos),
Medio (73-97 puntos), Medio alto (98-121 puntos) y Alto (122-145 puntos). La Escala de Resiliencia
(ER-14) de 14 ítem de Wagnild, tiene un el coeficiente alfa de Cronbach de >0.70; mide el grado de
resiliencia individual; los resultados se clasifican de la siguiente manera: Baja (14-56 puntos), moderada
(57-73 puntos) y alta (74-98 puntos). El estudio de investigación cuenta con la autorización por el
Comité Local de Investigación en Salud, el Comité de Ética en Salud (R-2025-1003-003). Se utilizó
estadística descriptiva para las variables cuantitativas y estadística inferencia para la relación entre las
variables cualitativas aplicando la x2 de Pearson, con un IC del 95%, empleando el programa estadístico
SPSS versión 25.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La población estudiada fue de 38 participantes, de los cuales 21 son del sexo femenino, la edad
predominante fue de 26-30 años con 28 residentes. (Tabla 1)
Tabla 1. Distribución de los datos sociodemográficos de los médicos residentes de primer año de
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto
n %
Sexo Femenino 21 55.3
Masculino 17 44.7
Edad 21-25 años 6 15.7
26-30 años 28 73.7
31-35 años 2 5.3
36-40 años 2 5.3
pág. 5136
Estado civil Soltero 37 97.4
Casado 1 2.6
Categoría Anestesiología 5 13.2
Cirugía General 10 26.3
Medicina Familiar 6 15.7
Medicina Interna 12 31.6
Pediatría 5 13.2
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14.
Se identificaron 16 residentes con un nivel de estrés medio, mientras que 13 era bajo y 9 con un nivel
alto. Se observó que 16 residentes cuentan con un grado muy bajo de resiliencia, mientras que con un
grado alto se identificaron 11 residentes. (Gráfica 1, 2)
Gráfica 1.
Nivel de estrés académico de los médicos residentes de primer año de especialidades médicas del
Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto. durante el año 2025.
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
Estado civil Soltero 37 97.4
Casado 1 2.6
Categoría Anestesiología 5 13.2
Cirugía General 10 26.3
Medicina Familiar 6 15.7
Medicina Interna 12 31.6
Pediatría 5 13.2
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14.
Se identificaron 16 residentes con un nivel de estrés medio, mientras que 13 era bajo y 9 con un nivel
alto. Se observó que 16 residentes cuentan con un grado muy bajo de resiliencia, mientras que con un
grado alto se identificaron 11 residentes. (Gráfica 1, 2)
Gráfica 1.
Nivel de estrés académico de los médicos residentes de primer año de especialidades médicas del
Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto. durante el año 2025.
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
pág. 5137
Gráfica 2. Grado de resiliencia de los médicos residentes de primer año de especialidades médicas del
Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto. durante el año 2025
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
En la comparación del nivel de estrés de los residentes de las diferentes especialidades, se puede
observar que 6 residentes de cirugía general tienen un nivel alto de estrés, mientras que los residentes
de Anestesiología y Pediatría cuentan con 1 residente. (Gráfica 3)
Gráfica 3. Nivel de estrés académico de los médicos residentes de primer año según cada una de las
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto.
durante el año 2025.
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
Gráfica 2. Grado de resiliencia de los médicos residentes de primer año de especialidades médicas del
Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto. durante el año 2025
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
En la comparación del nivel de estrés de los residentes de las diferentes especialidades, se puede
observar que 6 residentes de cirugía general tienen un nivel alto de estrés, mientras que los residentes
de Anestesiología y Pediatría cuentan con 1 residente. (Gráfica 3)
Gráfica 3. Nivel de estrés académico de los médicos residentes de primer año según cada una de las
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto.
durante el año 2025.
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
pág. 5138
Con relación al grado de resiliencia, se observa que la especialidad con un alto grado es Cirugía General
con 4 residentes y Anestesiología con 3 residentes; mientras que las que tienen un menor grado es
Anestesiología y Pediatría con 1 residente. (Gráfica 4)
La relación entre el estrés académico y la resiliencia de los médicos residentes de primer año de las
especialidades médicas del HGZ MF 02 de Irapuato Guanajuato durante el 2025, fue evaluado mediante
el análisis estadístico de Chi cuadrada (χ2 = 0.165), no mostró una relación significativa entre ambas
variables, lo que nos indica que no se correlacionan de manera directa. (Tabla 2)
Gráfica 4. Grado de resiliencia de los médicos residentes de primer año según cada una de las
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto.
durante el año 2025.
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
Tabla 2. Relación del estrés académico y la resiliencia de los médicos residentes de primer año de
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto.
durante el año 2025.
Nivel de Resiliencia χ²
Muy bajo Bajo Medio Alto Total
Nivel de Estrés
Académico
Muy bajo 3 2 2 6 13
0.165
Medio 6 1 4 5 16
Muy alto 7 1 1 0 9
Total 16 5 7 11 138
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14.
Con relación al grado de resiliencia, se observa que la especialidad con un alto grado es Cirugía General
con 4 residentes y Anestesiología con 3 residentes; mientras que las que tienen un menor grado es
Anestesiología y Pediatría con 1 residente. (Gráfica 4)
La relación entre el estrés académico y la resiliencia de los médicos residentes de primer año de las
especialidades médicas del HGZ MF 02 de Irapuato Guanajuato durante el 2025, fue evaluado mediante
el análisis estadístico de Chi cuadrada (χ2 = 0.165), no mostró una relación significativa entre ambas
variables, lo que nos indica que no se correlacionan de manera directa. (Tabla 2)
Gráfica 4. Grado de resiliencia de los médicos residentes de primer año según cada una de las
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto.
durante el año 2025.
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14
Tabla 2. Relación del estrés académico y la resiliencia de los médicos residentes de primer año de
especialidades médicas del Hospital General de Zona con Medicina Familiar No.2 de Irapuato, Gto.
durante el año 2025.
Nivel de Resiliencia χ²
Muy bajo Bajo Medio Alto Total
Nivel de Estrés
Académico
Muy bajo 3 2 2 6 13
0.165
Medio 6 1 4 5 16
Muy alto 7 1 1 0 9
Total 16 5 7 11 138
Fuente: Base de datos obtenida de la aplicación del instrumento Inventario de SISCO y ER-14.
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El estrés académico es entendido como una respuesta que tiene el médico residente cuando se enfrenta
a situaciones habituales de su proceso de formación, provocada por estímulos como es el presentar un
examen, los trabajos de equipos, el trabajo hospitalario y el rol de guardias; por lo que el individuo
desarrolla un mecanismo de protección, que es la resiliencia, donde configura una serie de factores
positivos para poder manejar los conflictos de estrés y tenga la probabilidad de sobresalir de estos
escenarios (Michael, K. 2024; Ensz, J. 2023).
Dentro de los resultados se observó que el nivel de estrés de la mayoría de los participantes es un nivel
medio, que a pesar de que se enfrentan a un cambio del estilo de vida académico y profesional, los
factores no llegan a tener tanto impacto en su persona y que lo pueden sobrellevar; estos hallazgos son
similares a estudios realizados en otros médicos residentes, se documenta de que el inicio de una
especialidad puede afectar las dimensiones emocionales, cognitivas y físicas del residente. Información
obtenida del estudio de García y cols. (2025), reportaban que el 82.7% de los residentes con niveles
persistentes de estrés, lo que además de afectar su rendimiento laboral y académico, afecta el aspecto
físico y mental, con un impacto negativo en las habilidades interpersonales y en la toma de decisiones.
En relación con el grado de resiliencia, se espera que los médicos tengan un alto grado para que puedan
adaptarse a situaciones adversas, pero solo un 29% demostraron que tienen este grado, lo cual es una
situación de preocuparse, porque la mayoría no tienen este facto protector, por lo que se convierta en
una necesidad para el área médica-docencia pueda trabajar en desarrollarla como una competencia
emocional. Estos datos se relacionan con los comparados del estudio de Orozco (2024) realizado en
Monterrey, en donde solo el 12.5% de los residentes alcanzaban un grado alto de resiliencia, por lo que
factores como el desgaste emocional pueden impactar negativamente en la variable de estudio (Serrano,
M. 2024).
Los datos obtenidos de la especialidad de Cirugía General, podemos observar que son los que tienen
mayores índices de estrés, lo que se relaciona con factores como la demanda laboral, las jornadas
prolongadas por las guardias hospitalarias y las exigencias propias de la especialidad, pero son quienes
presentan mayores grados de resiliencia; esto puede ser consecuencia de la capacidad que tienen para
la adaptación a situaciones estresantes o que hayan cursado previamente circunstancias tensoras.
El estrés académico es entendido como una respuesta que tiene el médico residente cuando se enfrenta
a situaciones habituales de su proceso de formación, provocada por estímulos como es el presentar un
examen, los trabajos de equipos, el trabajo hospitalario y el rol de guardias; por lo que el individuo
desarrolla un mecanismo de protección, que es la resiliencia, donde configura una serie de factores
positivos para poder manejar los conflictos de estrés y tenga la probabilidad de sobresalir de estos
escenarios (Michael, K. 2024; Ensz, J. 2023).
Dentro de los resultados se observó que el nivel de estrés de la mayoría de los participantes es un nivel
medio, que a pesar de que se enfrentan a un cambio del estilo de vida académico y profesional, los
factores no llegan a tener tanto impacto en su persona y que lo pueden sobrellevar; estos hallazgos son
similares a estudios realizados en otros médicos residentes, se documenta de que el inicio de una
especialidad puede afectar las dimensiones emocionales, cognitivas y físicas del residente. Información
obtenida del estudio de García y cols. (2025), reportaban que el 82.7% de los residentes con niveles
persistentes de estrés, lo que además de afectar su rendimiento laboral y académico, afecta el aspecto
físico y mental, con un impacto negativo en las habilidades interpersonales y en la toma de decisiones.
En relación con el grado de resiliencia, se espera que los médicos tengan un alto grado para que puedan
adaptarse a situaciones adversas, pero solo un 29% demostraron que tienen este grado, lo cual es una
situación de preocuparse, porque la mayoría no tienen este facto protector, por lo que se convierta en
una necesidad para el área médica-docencia pueda trabajar en desarrollarla como una competencia
emocional. Estos datos se relacionan con los comparados del estudio de Orozco (2024) realizado en
Monterrey, en donde solo el 12.5% de los residentes alcanzaban un grado alto de resiliencia, por lo que
factores como el desgaste emocional pueden impactar negativamente en la variable de estudio (Serrano,
M. 2024).
Los datos obtenidos de la especialidad de Cirugía General, podemos observar que son los que tienen
mayores índices de estrés, lo que se relaciona con factores como la demanda laboral, las jornadas
prolongadas por las guardias hospitalarias y las exigencias propias de la especialidad, pero son quienes
presentan mayores grados de resiliencia; esto puede ser consecuencia de la capacidad que tienen para
la adaptación a situaciones estresantes o que hayan cursado previamente circunstancias tensoras.
pág. 5140
Por el contrario, los residentes que cursan Anestesiología y Pediatría son quienes tienen menores niveles
de estrés, de la misma manera que tienen menor grado de resiliencia, esto podría deberse a la
vulnerabilidad que presentan ante situaciones desfavorables; por lo que no existe relación entre un bajo
nivel de estrés y un alto grado de resiliencia, por lo que no se puede analizar de manera integral.
La falta de correlación entre las variables del estrés académico y la resiliencia (x2:0.165), las cuales
pueden estar influenciadas por determinantes individuales y ambientales. Dentro de los factores
individuales debemos de tomar en cuenta el tipo de personalidad, las experiencias previas, el nivel de
inteligencia emocional y las redes de apoyo que llegan a contar. En relación con los determinantes
ambientales se encuentran el ambiente hospitalario, las demandas de trabajo, los procesos propios de
cada especialidad y las jornadas laborales, siendo situaciones a las cuales los residentes llegan a ser
resilientes. Un elemento importante, para que no se haya reflejado una asociación significativa es el
tamaño de la muestra que no tuvo el suficiente nivel estadístico para detectar una asociación
significativa entre las variables.
CONCLUSIONES
El estrés académico se presenta incluso en el ámbito hospitalario como en los médicos residentes que
cursan el primer año de la especialidad, en quienes tienen una incidencia a niveles medios de estrés. Se
identifica que los grados de resiliencia se encuentran bajos o muy bajos con relación al número de
participantes, lo que puede influir de manera desfavorable la capacidad de adaptación en ambientes con
alta demanda de trabajo.
La especialidad de Cirugía General cuenta con un mayor número de residentes con niveles de estrés
elevados, pero a diferencia de otras especialidades son quienes tienen mayor grado de resiliencia, lo
que deja ver que son los que están bajo mayor número de factores estresores, y por consecuencia, tienen
una resiliencia mayor. Posterior de realizar el análisis del estudio se concluye que no existe una
correlación entre el estrés académico y la resiliencia en los médicos residentes de primer año, aunque
se pensaría que debe existir una asociación, pero puede deberse a determinantes diversos que deben de
abordarse para que se trabaje en esta área de necesidad para apoyo de los médicos en su proceso de
formación.
Por el contrario, los residentes que cursan Anestesiología y Pediatría son quienes tienen menores niveles
de estrés, de la misma manera que tienen menor grado de resiliencia, esto podría deberse a la
vulnerabilidad que presentan ante situaciones desfavorables; por lo que no existe relación entre un bajo
nivel de estrés y un alto grado de resiliencia, por lo que no se puede analizar de manera integral.
La falta de correlación entre las variables del estrés académico y la resiliencia (x2:0.165), las cuales
pueden estar influenciadas por determinantes individuales y ambientales. Dentro de los factores
individuales debemos de tomar en cuenta el tipo de personalidad, las experiencias previas, el nivel de
inteligencia emocional y las redes de apoyo que llegan a contar. En relación con los determinantes
ambientales se encuentran el ambiente hospitalario, las demandas de trabajo, los procesos propios de
cada especialidad y las jornadas laborales, siendo situaciones a las cuales los residentes llegan a ser
resilientes. Un elemento importante, para que no se haya reflejado una asociación significativa es el
tamaño de la muestra que no tuvo el suficiente nivel estadístico para detectar una asociación
significativa entre las variables.
CONCLUSIONES
El estrés académico se presenta incluso en el ámbito hospitalario como en los médicos residentes que
cursan el primer año de la especialidad, en quienes tienen una incidencia a niveles medios de estrés. Se
identifica que los grados de resiliencia se encuentran bajos o muy bajos con relación al número de
participantes, lo que puede influir de manera desfavorable la capacidad de adaptación en ambientes con
alta demanda de trabajo.
La especialidad de Cirugía General cuenta con un mayor número de residentes con niveles de estrés
elevados, pero a diferencia de otras especialidades son quienes tienen mayor grado de resiliencia, lo
que deja ver que son los que están bajo mayor número de factores estresores, y por consecuencia, tienen
una resiliencia mayor. Posterior de realizar el análisis del estudio se concluye que no existe una
correlación entre el estrés académico y la resiliencia en los médicos residentes de primer año, aunque
se pensaría que debe existir una asociación, pero puede deberse a determinantes diversos que deben de
abordarse para que se trabaje en esta área de necesidad para apoyo de los médicos en su proceso de
formación.
pág. 5141
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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