EVOLUCIÓN CONCEPTUAL DE
NEUROTERAPIA SENSORIAL INTEGRATIVA
MIELSY HACIA NEURODISEÑO MIELSY
CONCEPTUAL EVOLUTION FROM INTEGRATIVE SENSORY
NEUROTHERAPY MIELSY TO NEURODESIGN MIELSY
Miday Columbié Pileta
Universidad Da Vinci, Guatemala
María Aurelia Lazo Pérez
Universidad Señor de Sipán, Perú
Carlos Rafael Araujo Inastrilla
Universidad de Brasilia, Brasil
José Ernesto Almora Lazo
Universidad Señor de Sipán, Perú
Rosmery Esperón Oliveros
Empresa BioRay, Perú
pág. 3326
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.22469
Evolución conceptual de Neuroterapia Sensorial Integrativa Mielsy hacia
Neurodiseño Mielsy
Miday Columbié Pileta1
midayba77@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-3812-4239
Universidad Da Vinci. Centro de Neuroterapia
Sensorial Mielsy
Guatemala
María Aurelia Lazo Pérez
marialazoperez1965@gmail.com
Universidad Señor de Sipán
Perú
Carlos Rafael Araujo Inastrilla
araujo.inastrilla@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-9441-1721
Universidad de Brasilia
Brasil
José Ernesto Almora Lazo
joseenrestoalmoralazo@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-0280-9289
Universidad Señor de Sipán
Perú
Rosmery Esperón Oliveros
esperonoliverosrosmery@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-6929-3453
Empresa BioRay
Perú
RESUMEN
Introducción: En la actualidad la población mundial se encuentra en un contexto de atención
fragmentada al bienestar integral, con escasa prevención educativa y un enfoque curativo predominante
en sistemas de salud globales. Objetivo: Analizar la transición terminológica y epistemológica de
Neuroterapia Sensorial Integrativa a Neurodiseño del bienestar humano preventivo. Método: Se
emplearon métodos teóricos analítico-sintético, histórico-lógico, sistematización y búsquedas
bibliométricas en bases como Google Académico y SciELO, con términos como "Neurodesign OR
Sensory Design AND Narrative AND Preventive Wellbeing". Resultados: se mejoran definiciones
previas de la autora principal como el contexto Mielsy y el bienenstar integral Mielsy dentro del
Ecosistema con dicho nombre. Se aborda el Neurodiseño del bienestar humano preventivo
posicionándolo como disciplina preventiva-educativa para promover bienestar integral en poblaciones
sanas. Se define Neurodiseño MIELSY como ciencia núcleo aplicada que integra estímulos sensoriales
y narrativos para autorregulación neurofisiológica, con protocolo de cuatro fases (sensorial, narrativa,
integrativa y preventiva) mapeado a 13 dimensiones de bienestar integral, diferenciándose de usos
comerciales por su enfoque curricular preventivo. Conclusiones: Neurodiseño MIELSY madura el
Ecosistema MIELSY hacia intervenciones proactivas en educación médica, llenando vacíos en
prevención mediante síntesis neurocientífica-diseño-humanidades, sin sustituir tratamientos clínicos.
Palabras clave: neuroterapia, neurodiseño, prevención, terapia sensorial, terapia narrativa
1
Autor principal
Correspondencia: midayba77@gmail.com
pág. 3327
Conceptual Evolution from Integrative Sensory Neurotherapy Mielsy to
Neurodesign Mielsy
ABSTRACT
Introduction: Currently, the global population faces a fragmented context for integral wellbeing care,
with limited preventive education and a predominant curative focus in healthcare systems worldwide.
Objective To analyze the terminological and epistemological transition from Integrative Sensory
Neurotherapy to Neurodesign for preventive human wellbeing. Method: Theoretical methods employed
included analytic-synthetic, historical-logical, systematization, and bibliometric searches in databases
such as Google Scholar and SciELO, using terms like "Neurodesign OR Sensory Design AND Narrative
AND Preventive Wellbeing". Results: Prior definitions by the lead author, such as the MIELSY context
and integral MIELSY wellbeing, were refined within the namesake Ecosystem. Neurodesign for
preventive human wellbeing is positioned as a preventive-educational discipline to promote integral
wellbeing in healthy populations. Neurodesign MIELSY is defined as a core applied science integrating
sensory and narrative stimuli for neurophysiological self-regulation, featuring a four-phase protocol
(sensory, narrative, integrative, and preventive) mapped to 13 dimensions of integral wellbeing,
distinguishing it from commercial uses by its curricular-preventive focus. Conclusions: Neurodesign
MIELSY matures the MIELSY Ecosystem toward proactive interventions in medical education,
addressing prevention gaps through neuroscientific-design-humanities synthesis, without replacing
clinical treatments.
Keywords: neurotherapy, neurodesign, prevention, sensory therapy, narrative therapy
Artículo recibido 10 diciembre 2025
Aceptado para publicación: 10 enero 2026
pág. 3328
INTRODUCCIÓN
Columbié Pileta en el 2025, identifica situaciones problemáticas y una contradicción en la actualidad,
lo cual la lleva a definir el Contexto MIELSY en el 2025. Dicha definición adolece del enfoque
preventivo educativo, situación problemática que también afecta en la actualidad a la población en
general, pues muchos sistemas de salud se enfocan en la curación. La mejora de esta debe incorporar la
prevención como eje transformador para anticipar desequilibrios biopsicosociales. Algunos textos
enfatizan en la importancia de este aspecto.
De ahí que la definición mejorada por la misma autora, muestra al Contexto MIELSY como el escenario
donde la atención al bienestar integral sigue fragmentada, reduccionista y desconectada debido a la
falta de trabajo interdisciplinario real y la escasa personalización en los abordajes integrales, lo que
limita la eficacia terapéutica y mantiene la separación entre los aspectos biopsicosociales,
emocionales, espirituales, culturales y ambientales del individuo; además, es un escenario donde el
enfoque preventivo para el logro del bienestar integral está casi ausente en muchos de los sistemas de
salud a nivel mundial, y no muchos programas de formación en ciencias de la salud, abarcan de manera
explícita este fenómeno de la prevención de enfermedades.
La ampliación en la definición de este contexto, lo posiciona como guía preventiva de vida, superándose
limitaciones curativas y alineándose con necesidades poblacionales para un bienestar sostenido y
conectado. Facilita aplicaciones en neuroterapia sensorial integrativa y productos Mielsy. Pero también
hace pensar en la necesidad de otro enfoque como parte de la maduración del proceso doctoral. Los
datos siguientes también hacen dar un pequeño giro en el enfoque inicial.
Las estadísticas muestran que son más personas a nivel mundial las que necesitan prevención educativa
para el afrontamiento de las enfermedades que personas enfermas diagnosticadas, ya que los afectados
por condiciones crónicas representan una fracción significativa pero no mayoritaria. La población
mundial aproximada en 2025 es de 8.2 mil millones de personas, según se puede apreciar en el Reloj
Mundial de Población.(Reloj de Población Mundial, s. f.) (Ver imagen 1)
pág. 3329
Imagen 1. Población Mundial Actual.
Fuente: https://www.worldometers.info/es/poblacion-mundial/
En mayo del 2025 “la OMS advierte de la desaceleración en los avances en salud mundial en un nuevo
informe estadístico”.(La OMS advierte de la desaceleración en los avances en salud mundial en un
nuevo informe estadístico, s. f.) Aproximadamente 1.9 mil millones viven con enfermedades no
transmisibles (ENT) como diabetes, cáncer o cardiopatías, según datos de la OMS actualizados a 2025.
Estas causan 41 millones de muertes anuales (74% del total), pero la prevalencia total de diagnósticos
confirmados es menor al 25% de la población.(Enfermedades crónicas, una epidemia según la OMS,
2016) Más de 6 mil millones (el resto de la población) están en riesgo de enfermedades prevenibles por
factores modificables como tabaquismo, sedentarismo e hipertensión no controlada, que afectan a más
de 1 mil millón solo en este último caso. La OMS enfatiza que la mitad de la carga de enfermedades se
debe a 88 riesgos modificables, haciendo imperativa la prevención universal.(Filloy, 2025)
Es por ello que la evolución terminológica de "Neuroterapia Sensorial Integrativa" (utilizada en
publicaciones previas de la autora) (Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, Araujo-Inastrilla, et al., 2025;
Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, Chávez-Meza, et al., 2025; Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, de Souza da
Silva Tomaz, et al., 2025; Columbié-Pileta, Najera-Romero, et al., 2025) hacia "neurodiseño" responde
a un redimensionamiento epistemológico sistemático que fortalece la precisión conceptual del modelo
pág. 3330
propuesto. En un inicio, el término "neuroterapia sensorial integrativa" describía una aproximación
preliminar al uso estructurado de estímulos sensoriales para el bienestar, pero como tratamiento de
patologías ya diagnosticadas por un médico o profesional de la salud certificado para ello, alineada con
la fase fundacional de investigación aplicada. Sin embargo, su connotación clínica (asociada a
intervenciones terapéuticas reguladas, y alejado también de la promoción de salud y prevención de
enfermedades) generaba ambigüedades en contextos educativos y preventivos, limitándose su
posicionamiento.
El concepto "neurodiseño" resuelve estas limitaciones al articular una síntesis innovadora: integra la
base neuropsicológica (regulación sensorial) con procesos narrativos guiados; configurándose un marco
proactivo orientado a currículos en ciencias de la salud preventivos, sin implicar sustitución de
tratamientos clínicos establecidos. Esta precisión epistemológica (distinguida de enfoques "integrativos"
por la mezcla de terapias existentes), alinea el modelo con estándares internacionales de salud preventiva
y libre de las limitaciones regulatorias de los sistemas clínicos tradicionales, al permitir así su
transferencia efectiva a entornos educativos, corporativos y comunitarios por medio de la innovación
educativa.(Marwah et al., 2025; World Federation for Medical Education | Enhancing Quality
Worldwide, 2017)
Esta transición no contradice publicaciones anteriores, (Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, Araujo-Inastrilla,
et al., 2025; Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, Chávez-Meza, et al., 2025; Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, de
Souza da Silva Tomaz, et al., 2025; Columbié-Pileta, Najera-Romero, et al., 2025) sino que las posiciona
como etapa evolutiva legítima en la maduración científica, práctica habitual en doctorados que refinan
marcos conceptuales propios. Así, "neurodiseño MIELSY" emerge como denominación doctoral
definitiva: publicable y defendible a nivel global. Al utilizar Neurodiseño como eje central, éste se eleva
a una categoría científica internacional, pues constituye una mejora a la propuesta inicial titulada
“Modelo holístico de neuroterapia sensorial integrativa como innovación terapéutica para el bienestar
integral”.
Además, el análisis bibliométrico de la literatura en Scopus relacionada con el uso de las Terapias
Narrativas y Sensoriales, demuestra que ambas han sido utilizadas a lo largo del tiempo para el
tratamiento de afecciones; pero pocas veces su uso ha sido con el fin de garantizar la prevención
pág. 3331
educativa de enfermedades.(Columbie-Pileta et al., 2026a, 2026b) Esto constituye otro motivo para
acercar la identificación del objeto de estudio y campo de acción al propósito del modelo que se propone,
donde lo novedoso se encamina a resolver un problema aún mayor; y es la prevención educativa de
enfermedades con todas las consecuencias positivas que dicho logro tendría.
De ahí que un Modelo Integrador de Neurodiseño para el bienestar integral con enfoque preventivo sea
el nuevo título de la tesis doctoral; y, por tanto, una propuesta que pretende ayudar a mayor número de
personas a nivel mundial. Por ello, el propósito del presente artículo es analizar la evolución conceptual
de Neuroterapia Sensorial Integrativa MIELSY hacia Neurodiseño.
METODOLOGÍA
Se realizó una investigación documental, para lo cual los métodos del nivel teórico que fueron utilizados,
se describen a continuación.
Analítico-sintético: se utilizó para profundizar en la bibliografía especializada como aspecto esencial en
la conformación del marco teórico de la investigación, relacionado con el Neurodiseño para el bienestar
integral preventivo; además, en los análisis de los resultados de la aplicación de los métodos empíricos.
Histórico-lógico: se empleó con el fin de determinar los principales antecedentes y tendencias históricas
que han caracterizado la evolución del objeto de estudio, y cómo incide su desarrollo en el Neurodiseño
del bienestar integral preventivo.
Sistematización: para identificar tendencias, rasgos esenciales en el tratamiento que investigadores de
diferentes contextos, le dan al objeto de investigación y al campo de acción.
Sistémico estructural funcional: sirvió para establecer las regularidades con relación al Neurodiseño.
Favoreció la organización de los conocimientos en cada capítulo y en los epígrafes, al establecer las
interrelaciones necesarias, de forma tal que se exprese la concepción dialéctica y cambiante del objeto
como resultado de la actividad transformadora y su relación con el medioambiente. También permitió
esquematizar la estructura y componentes del modelo.
Inductivo-deductivo: se utilizó para la reflexión sobre las consideraciones de diferentes autores, relativas
al tema, y con posterioridad llegar a conclusiones acerca de las características generales del modelo
integrador del Neurodiseño para el bienestar integral preventivo.
Se utilizó la inteligencia artificial para la revisión gramatical de todo el texto, selección de fuentes
pág. 3332
importantes y análisis bibliométrico.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Debido al enfoque preventivo que se requiere, resulta importante actualizar la definición de Bienestar
Integral Mielsy. (Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, de Souza da Silva Tomaz, et al., 2025) En la definición
mejorada se entiende como el resultado dinámico y consciente del equilibrio entre trece esferas vitales
física, mental, emocional, espiritual, económica, familiar, amor/pareja,
profesional/laboral/intelectual/académica, social, cultural, medioambiental, creativa y digita, donde
cada dimensión dialoga interdependientemente, guiada por una teoría del valor y sentido vital. Mielsy
fomenta no solo la satisfacción material o emocional, sino el cuestionamiento profundo sobre el
propósito, significado y finalidad existencial en cada dimensión, mediante la identificación temprana
de necesidades preventivas y factores de riesgo que evitan desequilibrios y la progresión a enfermedad.
En la misma se refuerza la personalización interdisciplinaria y la prevención primaria/secundaria del
contexto MIELSY, posicionándose el bienestar como práctica diaria accesible, ideal para currículos
educativos y poblaciones en riesgo. La definición de Neuroterapia Sensorial Integrativa Mielsy se
enfoca hacia lo terapéutico,(Columbié-Pileta, Lazo-Pérez, Chávez-Meza, et al., 2025) y su propuesta de
llevarlo a la práctica es por medio de las terapias sensoriales y narrativas.
Para el ámbito científico-académico, en el contexto Mielsy, dentro de esta definición de bienestar
integral los siguientes tres pilares no son solo conceptos filosóficos, sino los motores neurobiológicos
que dan coherencia al sistema. La “Teoría del Valor” es el sistema de prioridades del individuo. Define
qué es importante para la persona en cada una de sus 13 dimensiones, y permite que el cerebro tome
decisiones con menor fatiga cognitiva y mayor coherencia ética.
El “Sentido Vital” es la brújula emocional (el "porqué"). Es la percepción consciente de que la vida tiene
significado y coherencia, lo cual actúa como un potente protector contra el estrés y el daño celular. Sin
embargo, la “Finalidad Existencial” es la dirección estratégica (el "para qué"). Es el objetivo o meta que
el individuo se propone alcanzar, movilizando su energía vital hacia el futuro para pasar de la simple
supervivencia al desarrollo pleno.
Por otro lado, el estudio bibliométrico realizado por la autora principal permitió identificar que, aunque
con lagunas metodológicas, tanto las terapias narrativas como sensoriales son efectivas para el
pág. 3333
tratamiento de varias patologías. Sin embargo, su enfoque hacia la prevención es casi nulo,(Columbie-
Pileta et al., 2026a, 2026b) lo cual es un reto que se enfrenta en la actualidad. Ello motivó a buscar una
forma más novedosa de ayudar a la población: el Neurodiseño.
Ya en este punto es importante definir algunos términos, pues el diseño es definido según la Real
Academia Española como “Proyecto, plan que configura algo”.(Definición de diseño - Buscar con
Google, s. f.) En tanto que el Neurodiseño ha sido utilizado a lo largo del tiempo en el ámbito del
marketing y del diseño gráfico. También en la mejora de softwares e infraestructuras a nivel de
instituciones de salud para mejorar el bienestar de los pacientes, es decir, personas enfermas. (Dinu
Roman Szabo et al., 2023; Nuhanović, 2025)
Neurodiseño se define de manera particular como la integración de neurociencias en el diseño para
optimizar respuestas cerebrales en contextos como gráfico, arquitectónico y de productos. A
continuación, se presenta un cuadro comparativo con las definiciones más influyentes, contrastándolas
con un enfoque específico en el bienestar integral preventivo. (Ver cuadro 1)
pág. 3334
Cuadro 1. Definiciones actuales de Neurodiseño
Autor/Año/Títul
o
Rama del
Saber
Usos en
Salud/Bienestar
Integral y
Promoción de
Salud
Diferencias con
Neurodiseño
MIELSY
Arte
Casellas/2021/
Neurodiseño.
Definición,
características y
ejemplos
Neurociencias
y Diseño
Gráfico
No directo;
enfocado en
diseños eficaces
para estímulos
visuales, indirecto
en
marketing/wellbein
g.
General/comercial vs.
protocolo preventivo
estructurado; no
sensorial-narrativo ni
educativo.
Ronen, G. 2023/
Revisiting the
meaning and the
source of health-
related constructs
and their
applications in
neurodisability
Medicina del
desarrollo,
neurología
pediátrica,
salud pública
Aclara conceptos
como calidad de
vida, salud
relacionada con la
calidad de vida y
bienestar; propone
usar definiciones
operativas claras
para diseñar
intervenciones y
medir resultados en
personas con
neurodiscapacidad,
promoviendo
funcionamiento,
participación y
bienestar.
No aborda diseño de
entornos, productos o
servicios guiados por
neurociencia; se centra
en teoría de
constructos de salud y
medición clínica, no
en un marco
creativo/técnico de
“neurodiseño”.
Kip, E.;
Parr-Brownlie, L.
2023/ Healthy
lifestyles and
wellbeing reduce
neuroinflammati
on and prevent
neurodegenerativ
e and psychiatric
disorders
Neurociencia,
medicina
preventiva,
salud pública
Revisión de cómo
estilos de vida
saludables
(ejercicio, dieta,
reducción de estrés,
meditación)
disminuyen
neuroinflamación y
reducen riesgo de
trastornos
neurodegenerativos
y psiquiátricos,
proponiendo un
enfoque integrado
de estilo de vida
para la prevención.
No formula un
concepto de diseño; se
limita a factores de
estilo de vida y
biología de la
neuroinflamación, sin
traducirlos en
principios formales de
diseño de espacios,
mensajes o servicios.
pág. 3335
Granlund, M. et
al. 2021/
Definitions and
Operationalizatio
n of Mental
Health Problems,
Wellbeing and
Participation
Constructs in
Children with
NDD
Psicología del
desarrollo,
rehabilitación
, salud mental
infantil
Distingue entre
trastorno mental,
problemas de salud
mental y bienestar;
vincula participaci
ón con bienestar en
niños con
trastornos del
neurodesarrollo, y
propone medir
bienestar como
continuo de
“florecimiento–
languidecimiento”.
No emplea ni define
“neurodiseño”; se
enfoca en marcos
conceptuales y
medición, no en cómo
traducirlos a
decisiones concretas
de diseño preventivo.
Coronel-Santos,
M.A.;
Rodríguez-Macía
s, J.C. 2022/
Integral
definition and
conceptual model
of mental health
Sociología,
psicología,
salud mental
comunitaria
Revisión
sistemática que
propone un modelo
integral donde la
salud mental es un
proceso interno
de autocuidado,
auto‐conciencia y
autorregulación
para equilibrar
sentimientos,
pensamientos y
conductas; y lograr
bienestar y
ausencia de
trastorno.
No incluye
explícitamente el
componente de diseño
(ni criterios
estéticos/ergonómicos
); aborda la definición
de salud mental, no
cómo estructurar
espacios, productos o
servicios desde la
neurociencia para
prevenir malestar.
Built In (Darren
Hoyt
implícito)/2023/
What Is
Neurodesign?
Neurociencia
y UX/Product
Design
Indirecto: mejora el
compromiso
cognitivo,
potencial en
bienestar usuario
Reactivo vs.
preventivo integral;
sin fases sensoriales ni
dimensiones del
bienestar
Marketing
Directo/2025/
Neurodiseño
Diseño
Gráfico y
Neurociencia
No; marketing
emocional/decision
es, no promoción
salud
Publicidad vs.
bienestar preventivo;
visual vs.
multisensorial
(táctil/térmico/olfativ
o)
Auernhammer et
al./2023/
NeuroDesign:
Greater than the
sum of its parts
Neurociencia
del
Diseño/Interd
isciplinario
Potencial en
cognición/creativid
ad, no explícito
salud
Investigativo/académi
co vs. aplicado
curricular preventivo;
sin protocolo
estandarizado
pág. 3336
Sustainability
Directory/2025/
NeuroDesign
Neurociencia
Ambiental/Di
seño
Sostenible
Sí: bienestar,
comportamiento
sostenible, calidad
vida
Amplio/ambiental vs.
protocolo educativo
específico (3-4 fases);
cognición encarnada
similar pero no
narrativo-socrático
Forbes (Jamie
Gold)/2025/
Neurodesign:
Boost Well-
Being, Comfort
And Property
Value With
Science
Neurodesign
Arquitectónic
o/Interiores
Sí: mejora
bienestar mental,
comfort en
residencial
Espacios físicos vs.
sesiones
protocolizadas en
aulas; resalta valor vs.
reducción burnout
estudiantes
Fuente: elaboración propia
Este cuadro resume definiciones, cuyas similitudes con la propuesta actual, radican en el núcleo
neurocientífico para optimizar el bienestar en el entorno que rodea al ser humano utilizándose al diseño;
mientras que las diferencias con el enfoque MIELSY van en torno a lo preventivo, protocolar,
multisensorial-narrativo y curricular para poblaciones sanas, desde las ciencias salud.
En varias de estas búsquedas no aparece el término Neurodiseño como categoría formal ni definición
académica específica. No obstante, para construir la definición de “Neurodiseño para el bienestar
integral preventivo”, es útil anclarla en estos marcos de salud, bienestar, participación y prevención.
Además, se debe explicitar que el neurodiseño aplicaría conocimientos neurocientíficos al diseño de
entornos, productos, servicios y mensajes para favorecer estilos de vida saludables, autorregulación y
participación, alineado con esos modelos.
En entornos educativos y terapéuticos, utilizar el enfoque mutisensorial favorece la adaptación a
diferentes necesidades y preferencias individuales, lo cual contribuye de manera evidente a la mejora
del desarrollo cognitivo, la memoria, la autorregulación y la inclusión. Además, se ha demostrado que
esta práctica beneficia a pacientes en Neuroterapia rehabilitadora, pues promueve la plasticidad cerebral
y favorece la integración de funciones cognitivas y motoras.(Vargas César, 2023)
“En la Terapia Narrativa se exploran los propósitos, valores, sueños, anhelos, esperanzas y compromisos
de los consultantes.” “La terapia narrativa ha desarrollado un estilo de trabajo claro que consta de
diferentes prácticas o tipos de conversación entre clientes y terapeutas. Estas incluyen las conversaciones
externalizantes, la identificación de «acontecimientos excepcionales» (unique outcomes), el uso de
pág. 3337
preguntas del «Panorama de la Acción» y el «Panorama de la Identidad», el trabajo con equipos de
«Testigos Externos» y el uso de documentos terapéuticos.”(Agudelo, 2020)
De ahí que, en el presente contexto hasta aquí expuesto para la investigación sobre un Modelo Integrador
de Neurodiseño para el bienestar integral preventivo; el Neurodiseño para el bienestar humano
preventivo se propone como una disciplina científica emergente orientada al estudio, diseño e
implementación de entornos, estímulos sensoriales y narrativas con base neurocientífica para la
promoción del bienestar integral con enfoque preventivo-educativo.
Ya en este punto, el Neurodiseño MIELSY se define como una ciencia núcleo aplicada especializada
que estudia, diseña y valida sistemas neuro-sensoriales y narrativos orientados a la promoción del
bienestar humano con enfoque preventivo-educativo, mediante la facilitación de procesos de
autorregulación neurofisiológica y emocional, sustentados en principios de neuroplasticidad positiva y
procesos endógenos de regulación.
La ciencia núcleo (Neurodiseño MIELSY) funciona como una escuela de pensamiento científico-
aplicada dentro de un campo mayor dado por las Neurociencias Aplicadas con intersecciones formales
en: Ciencias de la Salud (promoción y prevención), Ciencias de la Educación (educación para la salud),
Ciencias del Comportamiento y Ciencias del Diseño (diseño basado en evidencia). En el cuadro 2 se
puede observar el mapa epistemológico claro, para una mejor comprensión.
Cuadro 2. Mapa epistemológico
Nivel
Ubicación
Ciencia madre (epistemológica)
Neurociencias
Subcampo
Neurociencias aplicadas
Área puente
Promoción de la salud, Educación para la salud
Disciplina emergente
Neurodiseño del Bienestar Humano Preventivo
Escuela / ciencia núcleo
Neurodiseño MIELSY
Modelo
Modelo integrador de Neurodiseño para el Bienestar Integral Preventivo
Sistema
Ecosistema MIELSY
Fuente: elaboración propia
La neuroplasticidad positiva se refiere a la formación de nuevas conexiones neuronales que fortalecen
funciones adaptativas, hábitos saludables y bienestar mediante experiencias repetidas. En tanto los
procesos endógenos tienen que ver con la liberación de neurotransmisores y neuromoduladores naturales
del cuerpo (endorfina, serotonina, GABA, oxitocina) que regulan estrés, dolor y bienestar mediante
pág. 3338
estímulos sensoriales.
En cuanto al Neurodiseño Sensorial, la autora principal se refiere a la aplicación técnica que utiliza
estímulos biológicos directos para regular el sistema nervioso autónomo. Su mecanismo es la
utilización de protocolos de entrada sensorial (el input) como la temperatura (almohadillas terapéuticas
de semillas y plantas medicinales), el sonido (frecuencias), el color (cromoterapia), la textura, el aroma
y técnicas de micro-sistemas como el Sujok sensorial o la Auriculoterapia sensorial emocional. Su
objetivo es modular la respuesta del nervio vago y el equilibrio entre el sistema simpático y
parasimpático. Busca "hackear" de manera positiva los sentidos para que las funciones del organismo
(digestión, ritmo cardíaco, sueño) se autorregulen mediante una estimulación controlada y coherente.
Por otro lado, para la autora principal, el Neurodiseño Narrativo consiste en la estructuración del
entorno o la experiencia mediante un hilo conductor simbólico y emocional que da coherencia al
estímulo sensorial. Su mecanismo de acción es por medio del uso de la capacidad del cerebro para
procesar historias y significados. Mediante la Narrativa Sensorial y el Diseño Emocional Narrativo, se
construye un mensaje que el cerebro interpreta como "seguridad", "pertenencia" o "propósito". El
objetivo es reducir la incertidumbre cognitiva y el ruido mental. Al darle una "historia" o una lógica
emocional, se facilita que el cerebro baje sus defensas (estado de alerta) y entre en un estado de
reparación y calma profunda.
Para el "Neurodiseño Narrativo" como término exacto en la literatura académica tradicional, no existe
una definición formal consolidada como tal. Sin embargo, es un concepto que emerge de la convergencia
de tres áreas ya establecidas: Storytelling Arquitectónico / Experiencial, donde la idea de que los
espacios cuentan una historia (muy usado en museografía y parques temáticos), pero sin el apellido
"neuro";(Guerra Zúñiga, 2025; Ruiz et al., 2025) Neurobiología de la Narrativa, donde investigadores
como Paul Zak han estudiado cómo las historias bien estructuradas liberan oxitocina y dopamina (el
Neurodiseño Narrativo toma este principio y lo aplica al espacio físico);(Delpech, 2024) Diseño
Emocional de Donald Norman, quien habla del nivel "reflexivo" del diseño (la historia que nos
contamos sobre un objeto).(Alatorre Guzmán et al., 2019; Nuñez-Manzano, 2024)
Hasta aquí, se puede entender que mientras el Neurodiseño Sensorial se encarga de la "química"
inmediata (el cuerpo), el Neurodiseño Narrativo se encarga de la "psicología" del entorno (la mente),
pág. 3339
creando un blindaje completo para la promoción de la salud. Así se reafirma la importancia del término
diseño como “Proyecto, plan que configura algo”, pues se configura todo un sistema para la garantía del
bienestar integral preventivo.
Así, la autora principal entiende que el Neurodiseño Sensorial-Narrativo MIELSY es un modelo de
intervención ambiental y somática que combina la estimulación biológica dirigida con la estructuración
cognitiva de significados para promover la autorregulación del organismo.
La transición de Neuroterapia Sensorial Integrativa a Neurodiseño MIELSY constituye una maduración
epistemológica legítima, donde la intervención empírica inicial (fase "terapéutica") evoluciona hacia un
marco arquitectónico sistemático (fase "diseño"). Mientras la neuroterapia aporta evidencia sensorial
práctica a través de la regulación autónoma al utilizar como vía estímulos corporales, el neurodiseño
integra esta base con elaboración narrativa estructurada y diseño sensorial; ambos para influir en lo
multidimensional del bienestar integral, al transformar experiencias puntuales en modelo curricular
preventivo validable.
Esta relación dialéctica que se estable entre la concepción original (neuroterapia) y la concepción actual
(neurodiseño), fortalece la trayectoria investigativa de MIELSY, permitiendo publicaciones previas
como antecedentes históricos sin contradicción. Teóricamente, enriquece la educación médica y de la
vida con un constructo original; ofrece protocolos implementables en aulas universitarias para reducir
burnout mediante diseño experiencial medible. Así, Neurodiseño MIELSY consolida la aportación
científica de la autora principal, como creadora de dicho paradigma preventivo.
Es importante resaltar que este modelo no sustituye intervenciones clínicas establecidas, está orientado
a población sana, ofrece un protocolo estandarizado, con el interés en realizar un diseño diseño pre-
experimental validable (n=30 mínimo) con triangulación cuantitativa/cualitativa. Esta definición
operativa permite replicabilidad científica, medición psicométrica y publicación en revistas científicas
indexadas.
Esta definición integra la acepción tradicional del diseño según la Real Academia Española ("proyecto,
plan que configura algo") con la aplicación específica de neurociencias de sistemas y sensoriales
aplicadas, orientada a poblaciones sanas, incluidas en contextos educativos médicos para prevención
curricular de burnout. A diferencia del neurodiseño comercial/gráfico (marketing, UX), enfatiza
pág. 3340
protocolos estandarizados de 45 minutos (fase sensorial 15', narrativa socrática 15', preventiva 15') con
estímulos multisensoriales (almohadillas térmicas, texturas, aceites esenciales) que activan
determinadas estructuras del sistema nervioso.
El Neurodiseño MIELSY se fundamenta en una síntesis interdisciplinaria que integra neurobiología,
neuroplasticidad, neuropsicología, aprendizaje experiencial, teoría narrativa cognitiva, salutogénesis y
neurociencia sensorial en una estructura educativa preventiva para currículos en ciencias de la salud, ya
sea dentro de los existentes, como en la propuesta de una nueva carrera universitaria.
• Desde la neurobiología, los estímulos sensoriales estructurados (táctiles, térmicos reguladores,
olfativos calmantes) modulan el eje hipotálamo-hipofisario-adrenal por la vía del nervio vago, al activar
el sistema parasimpático y reducir el cortisol, base fisiológica de la fase sensorial MIELSY.
• La neuroplasticidad experiencial sustenta la repetición estructurada de estímulos multisensoriales,
generándose cambios sinápticos duraderos en corteza prefrontal, amígdala e hipocampo, que fortalecen
circuitos de autorregulación. Estos son trabajados en protocolos MIELSY que inducen plasticidad
adaptativa contra estrés crónico.
• La neuropsicología fundamenta la integración sensorial-narrativa, donde la elaboración guiada
consolida memorias emocionales distribuidas, transformando respuestas límbicas reactivas en
estrategias ejecutivas preventivas coherentes con las 13 dimensiones de MIELSY.
• El ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb estructura el proceso pedagógico completo:
experiencia concreta (sensorial) → observación reflexiva (corporal) → conceptualización abstracta
(narrativa) → experimentación activa (preventiva), convirtiendo aulas en laboratorios neurodidácticos.
• La teoría narrativa cognitiva proporciona el mecanismo integrador: narrativas estructuradas ("Lo
sentido → Lo significado → Lo transformado") reconfiguran esquemas identitarios, fortaleciendo
resiliencia mediante coherencia autobiográfica. Finalmente, la salutogénesis extiende el sentido de
coherencia hacia equilibrio multidimensional, medido por MIELSY-13 (física, emocional, profesional,
etc.) pre/post intervención, posicionando el bienestar como proceso dinámico sostenible.
• La neurociencia sensorial demuestra que receptores somatosensoriales (Meissner, Pacini) y vías
espinotalámicas transmiten señales que regulan el tono vagal y variabilidad cardíaca, reduciendo
pág. 3341
activación simpática excesiva en estrés crónico —precisamente los mecanismos explotados por
protocolos MIELSY (almohadillas a 37°C activan fibras-C no mielinizadas para calma parasimpática).
Explica cómo estímulos específicos (táctiles, térmicos, olfativos) activan vías sensoriales primarias y
secundarias, modulando respuestas neurofisiológicas inmediatas.
Esta convergencia teórica completa —neurobiología (regulación autónoma) + neuroplasticidad (cambio
estructural) + neuropsicología (integración cognitiva) + narrativa (construcción identitaria) +
aprendizaje experiencial (praxis activa) + salutogénesis (bienestar dinámico) + neurociencia sensorial
(regulación vagal)— configura el Neurodiseño MIELSY como constructo original doctoral que
transforma aulas de las ciencias de la salud en laboratorios neurodidácticos preventivos, sustentado en:
7 pilares teóricos convergentes:
• Neurobiología (Porges): Regulación autónoma vía vago.
• Neuroplasticidad (Hebb/Kolb): Cambio sináptico repetido.
• Neuropsicología (Luria): Integración cortical sensorial-cognitiva.
• Narrativa (Bruner/McAdams): Significado subjetivo.
• Kolb: Ciclo experiencial completo.
• Salutogénesis (Antonovsky): Equilibrio sostenido.
• Neurociencia sensorial (Mountcastle, Kandel): modulación inmediata de vías somatosensoriales
por estímulos estructurados.
Esta investigación identifica un vacío crítico en la intersección de la neurociencia aplicada, las ciencias
del diseño y las humanidades, donde el Neurodiseño MIELSY propone una síntesis original que
transforma aulas de las ciencias de la salud en espacios de regulación emocional preventiva.
Relación entre Neurociencia → Diseño → Humanidades
1. Neurociencia Aplicada (Base Neurofisiológica)
Proporciona mecanismos biológicos medibles: estímulos sensoriales estructurados modulan eje HPA,
nervio vago y neuroplasticidad (↓cortisol, ↑variabilidad cardíaca). Sin neurociencia, MIELSY sería
especulación sensorial sin evidencia psicométrica.
2. Ciencias del Diseño (Arquitectura Sistémica)
Opera la estructuración: convierte hallazgos neurocientíficos en protocolos de tres fases estandarizados
pág. 3342
(sensorial→narrativa→preventiva), con métricas de usabilidad (MIELSY-13) y escalabilidad curricular.
Sin diseño, la neurociencia queda como conocimiento abstracto no implementable.
3. Humanidades (Integración Narrativa)
Aporta significado subjetivo: elaboración narrativa guiada ("Lo sentido → Lo significado → Lo
transformado") integra experiencias sensoriales en las 13 dimensiones del bienestar integral,
generándose coherencia identitaria y sentido vital (Bruner/McAdams). Sin humanidades, MIELSY sería
tecnicismo reduccionista sin dimensión transformadora.
De ahí que:
NEUROCIENCIA APLICADA
↓ (regulación fisiológica)
CIENCIAS DEL DISEÑO
↓ (protocolos estructurados)
HUMANIDADES
↓ (significado integral)
NEURODISEÑO MIELSY
Vacío Crítico Identificado
• Neurociencia sola: Reduce a biomarcadores sin praxis.
• Diseño solo: Crea productos sin base biológica.
• Humanidades solas: Ofrece reflexión sin mecanismos medibles.
MIELSY llena este vacío integrando los tres en modelo curricular único: neurociencia (qué funciona) +
diseño (cómo implementarlo) + humanidades (para qué sirve vitalmente).
Lo presentado con anterioridad, forma parte, pero no son los únicos componentes del Ecosistema
MIELSY, definido como un sistema integral de bienestar preventivo-educativo que utiliza el
conocimiento neurocientífico en la planificación y diseño de entornos, objetos, experiencias, mensajes,
servicios y protocolos orientados a favorecer la homeostasis del sistema nervioso autónomo y la salud
sistémica. Actúa como un factor preventivo-educativo frente al estrés crónico y la disrupción del
equilibrio neurofisiológico, promoviendo procesos de neuroplasticidad positiva y procesos endógenos
asociados a la autorregulación y al equilibrio dinámico de las dimensiones del bienestar integral
pág. 3343
MIELSY, mediante la participación activa y consciente del individuo para el fomento de estilos de vida
saludables.
CONCLUSIONES
Se concluye que, si bien las terapias sensoriales y narrativas se han consolidado como una herramienta
de innovación terapéutica global, es imperativo fundamentar su aplicación en evidencias clínicas sólidas
que superen las limitaciones de los enfoques tradicionales reactivos y se implementen en la prevención,
para lograr una verdadera armonía y un bienestar integral.
El Modelo Integrador de Neurodiseño para el Bienestar Integral Preventivo se convierte en una
propuesta para este contexto moderno. Para comprenderlo mejor, en este artículo se presentan
definiciones mejoradas de Contexto Mielsy y Bienestar Integral Mielsy. Además se definen disciplina
Neurodiseño para el Bienestar Humano Preventivo, y su ciencia núcleo que es el Neurodiseño Mielsy.
El Neurodiseño sensorial y el Neurodiseño narrativo, así como la expresión de su sinergia en el
Neurodiseño nensorial-narrativo Mielsy también fueron definidos para el contexto actual. Se
establecieron los fundamentos para la ciencia núcleo, lo cual permite entender los sustentos que sugieren
que la propuesta puede ser una solución a la problématica de hoy en cuanto a la salud de los individuos.
Se explicó la relación entre neurociencia, diseño y humanidades. Por último se define el Ecosistema
Mielsy como todo un sistema armónico e integral que conduce al bienestar integral Mielsy con enfoque
preventivo-educativo.
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