Sin título-2

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2281

Exposición a la violencia y su relación con la

autoestima en adolescentes

Jessica Maribel Guasti Ashca

[email protected]

https://orcid.org/0000-0002-2910-6031

Universidad Técnica de Ambato

Ambato- Ecuador

Psc. Mst. Ismael Alvaro Gaibor Gonzalez

[email protected]

https://orcid.org/0000-0001-9360-3123,

Universidad Técnica de Ambato

Ambato- Ecuador

RESUMEN

La adolescencia se identifica como una etapa de vulnerabilidad hacia la exposición a la violencia directa (ser víctima) e indirecta (ser testigos de hechos de violencia) que afectan a la salud física y psicológica. El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre la exposición a la violencia y la autoestima en adolescentes pertenecientes a una unidad educativa de la ciudad de Ambato. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo, correlacional y de corte trasversal. La población estuvo constituida por 106 adolescentes, 47 hombres y 59 mujeres, de edades entre 12 y 16 años. Se aplicó el Cuestionario de Exposición a la violencia (CEV) y Escala de autoestima de Rosemberg. Los resultados mostraron que existió una relación negativa estadísticamente significativa entre las dos variables estudiadas. Se encontró que la exposición a la violencia predominante en los adolescentes fue moderada con un porcentaje de 80.2%. La autoestima de los adolescentes se encontró entre el nivel medio y bajo. En relación al género los resultados de la exposición a la violencia no evidenciaron diferencias significativas, sin embargo, los resultados de la autoestima reflejan que los hombres presentan diferencias significativas en el rango promedio siendo mayor en comparación con las mujeres.

Palabras clave: exposición a la violencia; autoestima; adolescentes

Correspondencia: [email protected]

Artículo recibido: 20 abril 2022. Aceptado para publicación: 05 mayo 2022.

Conflictos de Interés: Ninguna que declarar

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Como citar: Guasti Ashca, J. M., & Gaibor Gonzalez, I. A. (2022). Exposición a la violencia y su relación con la autoestima

en adolescentes. Científica Multidisciplinar, 6(3), 1168-1184. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2281

Exposure to violence and its relationship with

self-esteem in adolescents

ABSTRACT

Adolescence is identified as a stage of vulnerability towards exposure to direct violence (being a victim) and indirect violence (being witness to acts of violence) that affect physical and psychological health. The objective of this study was to identify the relationship between exposure to violence and self-esteem in adolescents belonging to an educational institution in Ambato city. The research had a quantitative, non-experimental, descriptive, correlational and cross-sectional approach. The population consisted of 106 adolescents, 47 men and 59 women, between 12 and 16 years. The Violence Exposure Questionnaire (VEQ) and the Rosemberg Self-esteem Scale were applied. The results showed that there was a statistically significant negative relationship between the two variables studied. It was found that the exposure to violence predominant in adolescents was moderate with a percentage of 80.2%. The self-esteem of adolescents was found between the medium and low level. In relation to gender, the results of exposure to violence did not show significant differences. However, the results of self-esteem reflect that men present significant differences in the average range, being higher compared to women.

Keywords: exposure to violence; self-esteem; adolescents.

1. INTRODUCCIÓN

La violencia además de ser considerada como una vulneración de derechos se caracteriza por el uso intencionado de la fuerza física o el abuso de poder mediante amenazas e insultos contra uno mismo, una persona, grupo o comunidad, que tiene como consecuencia daños psicológicos y físicos, el mal desarrollo o incluso la muerte (OMS y OPS, 2020). Buka et al. (2001) distingue entre la exposición directa, en la que la persona es víctima de violencia y la exposición indirecta cuando ha sido testigo de la misma.

En este sentido, Orue y Calvete (2010) indican que los niños y adolescentes que son víctimas de violencia física y psicológica o aquellos que son espectadores de escenarios violentos pueden manifestar como consecuencias conductas disfuncionales, estas situaciones se pueden presentarse en los distintos contextos como el colegio, el vecindario, la casa y la televisión, además los adolescentes que se encuentran inmersos a la violencia en cualquiera de los escenarios suelen estarlos también en otro lugar.

En los últimos años, alrededor del mundo las cifras de violencia contra los niños, niñas y adolescentes son alarmantes. Se estima que hasta 1000 millones de niños y adolescentes entre 2 y 17 años fueron víctimas de abuso físico, sexuales, emocionales o de abandono. Además, la violencia contra los menores de 18 años, es infligida por parte de los padres, cuidadores, compañeros, sus parejas u otras personas. También se detalla que los homicidios cometidos con armas blancas o de fuego son una de las tres principales causas de defunción en adolescentes y más del 80% las víctimas y los autores son varones (OMS, 2020). Así, en Ecuador entre 2020 y 2021 el servicio de emergencias Ecu 911 recibió 114. 287 llamadas alertando casos de violencia contra niños y adolescentes en el contexto familiar (UNICEF, 2021)

Pese a que los hechos de violencia se encuentren en distintos contextos y en diferentes grupos etarios, diversas características del desarrollo y el entorno pueden hacer que las personas sean más vulnerables a la exposición de escenarios violentos. Waiselfisz (2014) ha identificado a la adolescencia como una etapa de vulnerabilidad hacia la exposición a la violencia. Sin embargo, en este aspecto los resultados han sido variables por ejemplo, Patias y Dell’Aglio (2017) en su estudio encontraron que el 65% de adolescentes presentan exposición a la violencia directa y el 97% a la violencia indirecta, mientras que Suárez et al. (2018) al estudiar a un grupo de adolescentes colombianos encontraron que la exposición directa representó un 45.2% y la exposición indirecta a la violencia se evidenció el 44.3%. Por otra parte, Vargas (2019) encontró en adolescentes que el promedio total de exposición a la violencia fue de 10.4%, de los cuales los hombres presentaron un promedio de 12.3% y las mujeres un promedio de 9.7%.

Así también, respecto a la incidencia a la exposición a la violencia en diferentes contextos El-Khodary y Samara (2019) determinaron que el 64.5% de adolescentes Palestinos informaron exposición la violencia en el hogar, el 48.2% a la violencia en el barrio y el 78.2% a la violencia en la escuela.

En cuanto al impacto que presentan los hechos de violencia en adolescentes Darawshy (2020) encontró en Israel y Palestina que el 92.8% de los adolescentes han sido testigos de violencia y el 38.8% han sido víctimas durante su vida, de los cuales los chicos revelan porcentajes más altos que las chicas. Además, se evidenció una correlación negativa significativa entre la exposición a la violencia y el bienestar psicológico.

Incluso la exposición a la violencia puede afectar al bienestar y la salud, así en Suecia se muestra que el 43.2% de adolescentes reportaron exposición a la violencia emocional, física o sexual durante su vida y el 22.8% durante el último año, de los cuales presentaron una salud autoevaluada estadísticamente significativa más baja que aquellos adolescentes que no se encontraban expuestos a la violencia (Petersson et al., 2021)

De igual manera, la violencia parece estar relacionada con la autoestima pues de acuerdo a un estudio realizado con una muestra de 1.600 estudiantes entre 14 a 18 años encontraron relación entre la tendencia a la violencia y la autoestima (Karayagiz Muslu et al., 2017). Para Rosenberg (1965) la autoestima es el sentimiento que la persona posee hacia sí mismo, el cual puede ser positivo o negativo, (Heinsen, 2012) añade que la autovaloración está influenciada por la cultura, las experiencias educativas y las costumbres. Por otra parte para, Peralta et al.(2018) la autoestima presenta dos dimensiones: el amor propio y el concepto propio los cual se basan en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias del pasado que se acumulan a lo largo de la vida de la persona.

En la adolescencia puede verse afectada la autoestima, así Salazar y Portillo (2017) en su estudio en adolescentes de bachillerato hallaron que el nivel de autoestima prevalente fue la autoestima baja con un 76.7%, la media fue de 20.6% y la elevada apenas fue de 2.7%. Mientras que Tobalino et al. ( 2017) encontraron que el 45.8% de los estudiantes adolescentes presentaron una autoestima baja, el 40.8%, una autoestima moderada y el 13.4% una autoestima alta, los cuales relacionaron con la violencia en el contexto escolar. En tanto que Muñoz et al., (2021) detectaron un promedio de 18.6% de adolescentes que revelaron un nivel de malestar significativo respecto a su autoestima.

Por su parte, Peralta et al. (2018) evidenciaron una relación significativa entre exposición a la violencia y la autoestima en universitarios, es decir que si presentan una menor autoestima existe más probabilidades que se encuentre inmerso en actos de violencia. Así mismo, encontraron que la autoestima se torna en un factor importante para que se presenten situaciones de violencia.

Así también, en adolescentes palestinos se determinó que de los sujetos expuestos a la violencia mostraron efectos sobre la autoestima en un 9.8%, además encontraron que a mayor exposición a la violencia los participantes mostraron menor autoestima. (Haj-Yahia et al., 2018).

En cuanto a la exposición de la violencia directa y la autoestima Mwakanyamale y Yizhen (2019) evidenciaron en su estudio que un 76,6% de adolescentes sufren maltrato psicológico de los cuales el 24,7% informaron abuso emocional, el 51.9% abandono emocional, además encontraron una relación significativa fuerte entre el maltrato psicológico y la autoestima y una fuerte correlación positiva entre la angustia psicológica y la autoestima, por lo cual concluyeron que la exposición a la violencia se asocia con la baja autoestima y consideran que es necesario una intervención inmediata dirigida a reducir la incidencia de las variables estudiadas.

Por su parte Villalba (2018) en su estudio en 106 instituciones educativas de la región 5 del Ecuador en 13. 776 estudiantes de la básica superior entre los 10 y 14 años encontró que el 62% indicaron haber estado expuesto a la violencia física y el 78% a la violencia psicología, los cuales repercutieron en la autoestima en un 41% caracterizado por el nivel de autoestima medio-bajo. Además, la edad representativa que sufren violencia y afecta a la autoestima de los participantes se encontraba en un rango de 12 y los 13 años.

En este sentido, se considera que el nivel de exposición a la violencia puede tener una correlación significativa con el nivel de autoestima en adolescentes de la ciudad de Ambato, en donde no se han realizado estudios similares en los contextos de desarrollo en el que los adolescentes se encuentran inmerso tales como calle, casa, TV y el colegio.

Por tanto, el principal objetivo de este estudio fue identificar la relación entre la exposición a la violencia y la autoestima en adolescentes, determinar el nivel de exposición a la violencia que predomina, medir los niveles de autoestima e identificar la diferencia de los niveles de las dos variables de acuerdo al género.

2. MATERIALES Y MÉTODOS

El enfoque de esta investigación es cuantitativo, pues se utilizó instrumentos psicométricos para medir las dos variables. Además, su diseño fue no experimental descriptivo, correlacional y de corte trasversal.

Participantes

Se contó con 106 estudiantes adolescentes de la básica superior, 47 del género masculino y 59 del género femenino con un rango de edades entre 12 y 16 años, pertenecientes a una unidad educativa del cantón Ambato, quienes tuvieron el consentimiento informado de sus padres y la predisposición voluntaria de participar. Además, se excluyeron a estudiantes que no se encuentren legalmente matriculados en la institución y que presenten alguna discapacidad auditiva o intelectual.

Instrumentos

Se empleó una modificación del Cuestionario de Exposición a la Violencia (CEV ) diseñada por Orue y Calvete (2010), el cual evalúa la exposición directa e indirecta a tres tipos de violencia: físicas, psicológicas y amenazas de niños y adolescentes en cuatro contextos distintos: colegio, casa, calle y televisión, consta de 21 ítems de los cuales 9 corresponden a la exposición directa o victimización y 12 a la exposición indirecta es decir cuando los sujetos son testigos de violencia. Para las opciones de respuesta se usa una escala de tipo Likert de cinco puntos 0 “nunca”, 1 “alguna vez”, 2”algunas veces”, 3 “muchas veces” y 4 “todos los días”, la puntuación total se obtiene de la suma de todos los ítems, con una calificación posible mínima de 0 y máxima de 84 puntos, se organiza de acuerdo a los niveles baja, moderada y alta exposición a la violencia (Correa y Trinidad, 2018). De acuerdo a (Orue y Calvete, 2010) la fiabilidad de la consistencia interna del cuestionario presenta una coeficiente del alfa de Cronbach de 0.82.

Para la evaluación de la Autoestima en adolescentes se utilizó la Escala de Autoestima de Rosemberg, la misma está constituida por 10 reactivos, los contenidos de cada ítem se enfocan en los sentimientos de respeto y aceptación de sí mismo de adolescentes a partir de los 12 años, la mitad de los ítems están enunciados de forma positiva y la otra mitad negativamente (Morejón et al., 2004). Se puntúa de acuerdo a la escala Likert en una sucesión de cuatro puntos 4 “muy de acuerdo”, 3 “de acuerdo”, 2 “en desacuerdo”, 1 “totalmente en desacuerdo”. Los resultados indican niveles que van de 30 a 40 puntos autoestima elevada, de 26 a 29 autoestima media y menos de 25 autoestima baja. Para la calificación global se debe invertir las puntuaciones de los ítems enunciados negativamente (6 al 10), la puntuación total se obtienen a partir de la suma de todos los ítems, el cual oscila entre 10 y 40. La consistencia interna de la escala se encuentra entre 0.76 y 0.87 y la fiabilidad representa un coeficiente alpha de Cronbach de 0.80 (Martínez, 2020).

Procedimiento

Se contó con la autorización de la autoridad de la institución y se contactó con el personal administrativo, maestro y adolescentes que participaron para explicar sobre la duración, el tema, los objetivos del estudio y mencionar aspectos éticos de la investigación, además se estableció el compromiso de la confidencialidad y la voluntariedad, obteniendo el consentimiento informado de todos los participantes que conforman la muestra del estudio de acuerdo al Código de Ética del Psicólogo, para el diseño del proceso de investigación psicológica.

Posteriormente se administró los cuestionarios de forma individual y se obtuvieron los datos cuantitativos de la muestra establecida para posteriormente realizar el análisis descriptivo y correlacional.

Análisis estadístico

Primero se ejecutó la prueba de normalidad para determinar si los datos de la población provienen de una distribución normal, para lo cual se aplicó la estadística Kolmogorov-Smirnov ya que la muestra fue mayor a 50 sujetos, luego se aplicó la prueba de Correlación de Spearman, además se realizó el análisis descriptivo de las variables para analizar los niveles de exposición a la violencia y los niveles de autoestima de la población estudiada. Por último, para el análisis de los niveles de autoestima según el género se aplicó la prueba U de Mann-Whithey y la prueba T de student para diferenciar el nivel de exposición a la violencia entre hombres y mujeres.

3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Resultados

En esta investigación se evaluó la exposición a la violencia en diferentes contextos de desarrollo: casa, colegio, calle y televisión y la autoestima en adolescentes.

Tabla 1. Niveles de Exposición a la violencia

		Participantes	Porcentaje
Presenta	Baja	18	17,0
	Moderada	85	80,2
	Alta	3	2,8
	Total	106	100,0

Fuente: Exposición a la violencia y su relación con la autoestima en adolescentes.