PERCEPCIÓN DE LA UTILIDAD SOBRE
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS EN
ESTUDIANTES ADOLESCENTES
PERCEPTION OF THE USEFULNESS OF
CONTRACEPTIVE METHODS IN ADOLESCENT
STUDENTS
Willington Guillermo Cerezo Ojeda
Universidad Tecnica de Machala, Ecuador
Carmen Jessenia Hurtado Izquierdo
Universidad Tecnica de Machala, Ecuador
Maria Irene Bermello Garcia
Universidad Tecnica de Machala, Ecuador
pág. 539
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.0.22930
Percepción de la Utilidad Sobre Métodos Anticonceptivos en Estudiantes
Adolescentes
Willington Guillermo Cerezo Ojeda1
wcerezo1@utnachala.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-0885-319X
Universidad Tecnica de Machala
Ecuador
Carmen Jessenia Hurtado Izquierdo
churtado3@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-0098-5379
Universidad Tecnica de Machala
Ecuador
Maria Irene Bermello Garcia
mbermello@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2748-9187
Universidad Tecnica de Machala
Ecuador
RESUMEN
La salud sexual y reproductiva se refiere al bienestar físico, emocional y social de los jóvenes en
relación con su sexualidad y reproducción. El presente trabajo se centra en determinar la percepción
de utilidad de los métodos anticonceptivos en estudiantes adolescentes de una institución educativa.
Este estudio se basa en un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo de corte cuasi experimental,
mediante la aplicación de pretest y postest, y un proceso de tabulación en el programa Statistical
Package for Social Sciences (SPSS) versión 26. Como resultado se evidenció en el pretest, vacíos
importantes en conocimiento, barreras de acceso y presencia moderada de estigma social, aunque con
intención preventiva en quienes han iniciado vida sexual; Mientras que en el postest muestra una
comprensión consolidada y actitudes mayoritariamente abiertas hacia la autonomía anticonceptiva, con
reducción del desconocimiento. En conclusión, se evidenció que, cuando la información es científica,
clara y aplicada en un entorno de confianza, se reducen notablemente los vacíos de conocimiento y se
promueve una visión moderna, preventiva e inclusiva sobre la anticoncepción.
Palabras clave: métodos anticonceptivos, percepción, enfermería, adolescentes
1 Autor principal
Correspondencia: wcerezo1@utnachala.edu.ec
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.0.22930
Percepción de la Utilidad Sobre Métodos Anticonceptivos en Estudiantes
Adolescentes
Willington Guillermo Cerezo Ojeda1
wcerezo1@utnachala.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-0885-319X
Universidad Tecnica de Machala
Ecuador
Carmen Jessenia Hurtado Izquierdo
churtado3@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-0098-5379
Universidad Tecnica de Machala
Ecuador
Maria Irene Bermello Garcia
mbermello@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2748-9187
Universidad Tecnica de Machala
Ecuador
RESUMEN
La salud sexual y reproductiva se refiere al bienestar físico, emocional y social de los jóvenes en
relación con su sexualidad y reproducción. El presente trabajo se centra en determinar la percepción
de utilidad de los métodos anticonceptivos en estudiantes adolescentes de una institución educativa.
Este estudio se basa en un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo de corte cuasi experimental,
mediante la aplicación de pretest y postest, y un proceso de tabulación en el programa Statistical
Package for Social Sciences (SPSS) versión 26. Como resultado se evidenció en el pretest, vacíos
importantes en conocimiento, barreras de acceso y presencia moderada de estigma social, aunque con
intención preventiva en quienes han iniciado vida sexual; Mientras que en el postest muestra una
comprensión consolidada y actitudes mayoritariamente abiertas hacia la autonomía anticonceptiva, con
reducción del desconocimiento. En conclusión, se evidenció que, cuando la información es científica,
clara y aplicada en un entorno de confianza, se reducen notablemente los vacíos de conocimiento y se
promueve una visión moderna, preventiva e inclusiva sobre la anticoncepción.
Palabras clave: métodos anticonceptivos, percepción, enfermería, adolescentes
1 Autor principal
Correspondencia: wcerezo1@utnachala.edu.ec
pág. 540
Perception of the Usefulness of Contraceptive Methods in Adolescent
Students
ABSTRACT
Sexual and reproductive health refers to the physical, emotional, and social well-being of young people
in relation to their sexuality and reproduction. This study focuses on determining the perceived
usefulness of contraceptive methods among adolescent students at an educational institution. This study
employs a quantitative approach with a descriptive, quasi-experimental design, using pre-tests and post-
tests, and data tabulation in the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 26. The pre-
test revealed significant knowledge gaps, barriers to access, and a moderate presence of social stigma,
although with a preventive intent among those who had initiated sexual activity. The post-test showed
a consolidated understanding and predominantly open attitudes toward contraceptive autonomy, with a
reduction in lack of knowledge. In conclusion, the study demonstrated that when information is
scientific, clear, and applied in a trusting environment, knowledge gaps are significantly reduced, and
a modern, preventive, and inclusive view of contraception is promoted.
Keywords: contraceptive methods, perception, nursing, adolescents
Artículo recibido 15 enero 2026
Aceptado para publicación: 15 febrero 2026
Perception of the Usefulness of Contraceptive Methods in Adolescent
Students
ABSTRACT
Sexual and reproductive health refers to the physical, emotional, and social well-being of young people
in relation to their sexuality and reproduction. This study focuses on determining the perceived
usefulness of contraceptive methods among adolescent students at an educational institution. This study
employs a quantitative approach with a descriptive, quasi-experimental design, using pre-tests and post-
tests, and data tabulation in the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 26. The pre-
test revealed significant knowledge gaps, barriers to access, and a moderate presence of social stigma,
although with a preventive intent among those who had initiated sexual activity. The post-test showed
a consolidated understanding and predominantly open attitudes toward contraceptive autonomy, with a
reduction in lack of knowledge. In conclusion, the study demonstrated that when information is
scientific, clear, and applied in a trusting environment, knowledge gaps are significantly reduced, and
a modern, preventive, and inclusive view of contraception is promoted.
Keywords: contraceptive methods, perception, nursing, adolescents
Artículo recibido 15 enero 2026
Aceptado para publicación: 15 febrero 2026
pág. 541
INTRODUCCIÓN
La salud sexual y reproductiva de los adolescentes representa un aspecto fundamental dentro de las
políticas públicas y los sistemas de salud a nivel global. Se refiere al bienestar físico, emocional y social
de los jóvenes en relación con su sexualidad y reproducción. Implica la capacidad de mantener
relaciones sexuales seguras y responsables, tomar decisiones informadas sobre métodos
anticonceptivos, prevenir embarazos no planificados e infecciones de transmisión sexual, y acceder a
información y servicios de salud adecuados. Además, incluye aspectos como el respeto a los derechos
sexuales y reproductivos, la educación integral en sexualidad y la promoción de la autonomía y el
cuidado personal durante la adolescencia. (Belén, 2025)
La adolescencia, comprendida como una etapa de transición entre la niñez y la adultez, se caracteriza
por profundos cambios físicos, emocionales y sociales, entre los cuales se incluye el despertar de la
sexualidad. Durante este periodo, los jóvenes se enfrentan a decisiones trascendentales en cuanto a sus
relaciones sexuales, lo que implica una necesidad urgente de información veraz, accesible y oportuna
sobre los métodos anticonceptivos y su utilidad. (Tisseron, y otros, 2024)
Sin embargo, diversos estudios han evidenciado que una parte significativa de los adolescentes presenta
vacíos importantes de conocimiento respecto al uso correcto, los beneficios y los posibles efectos
secundarios de los métodos anticonceptivos, situación que puede incidir negativamente en la toma de
decisiones informadas y responsables. Esta falta de información o la presencia de creencias erróneas,
muchas veces influenciadas por el entorno familiar, cultural o religioso, contribuye a que el embarazo
no planificado y las infecciones de transmisión sexual (ITS) sigan siendo problemas persistentes en esta
población. (Toumi, y otros, 2025)
El presente trabajo se centra en determinar la percepción de utilidad de los métodos anticonceptivos en
estudiantes adolescentes de una institución educativa, identificando su relación con el nivel de
conocimiento y factores asociados a su uso o rechazo. La importancia de este estudio radica en que
permite comprender no sólo el nivel de información con el que cuentan los adolescentes, sino también
cómo interpretan y valoran dicha información, y qué elementos influyen en su comportamiento respecto
a la anticoncepción.
INTRODUCCIÓN
La salud sexual y reproductiva de los adolescentes representa un aspecto fundamental dentro de las
políticas públicas y los sistemas de salud a nivel global. Se refiere al bienestar físico, emocional y social
de los jóvenes en relación con su sexualidad y reproducción. Implica la capacidad de mantener
relaciones sexuales seguras y responsables, tomar decisiones informadas sobre métodos
anticonceptivos, prevenir embarazos no planificados e infecciones de transmisión sexual, y acceder a
información y servicios de salud adecuados. Además, incluye aspectos como el respeto a los derechos
sexuales y reproductivos, la educación integral en sexualidad y la promoción de la autonomía y el
cuidado personal durante la adolescencia. (Belén, 2025)
La adolescencia, comprendida como una etapa de transición entre la niñez y la adultez, se caracteriza
por profundos cambios físicos, emocionales y sociales, entre los cuales se incluye el despertar de la
sexualidad. Durante este periodo, los jóvenes se enfrentan a decisiones trascendentales en cuanto a sus
relaciones sexuales, lo que implica una necesidad urgente de información veraz, accesible y oportuna
sobre los métodos anticonceptivos y su utilidad. (Tisseron, y otros, 2024)
Sin embargo, diversos estudios han evidenciado que una parte significativa de los adolescentes presenta
vacíos importantes de conocimiento respecto al uso correcto, los beneficios y los posibles efectos
secundarios de los métodos anticonceptivos, situación que puede incidir negativamente en la toma de
decisiones informadas y responsables. Esta falta de información o la presencia de creencias erróneas,
muchas veces influenciadas por el entorno familiar, cultural o religioso, contribuye a que el embarazo
no planificado y las infecciones de transmisión sexual (ITS) sigan siendo problemas persistentes en esta
población. (Toumi, y otros, 2025)
El presente trabajo se centra en determinar la percepción de utilidad de los métodos anticonceptivos en
estudiantes adolescentes de una institución educativa, identificando su relación con el nivel de
conocimiento y factores asociados a su uso o rechazo. La importancia de este estudio radica en que
permite comprender no sólo el nivel de información con el que cuentan los adolescentes, sino también
cómo interpretan y valoran dicha información, y qué elementos influyen en su comportamiento respecto
a la anticoncepción.
pág. 542
La Organizacion Mundial de la Salud (OMS) indica que en Europa la proporción de adolescentes
sexualmente activos que usaron condón en la última relación sexual cayó del 70% al 61% entre los
niños y del 63% al 57% entre las niñas entre 2014 y 2022, con tasas de relaciones sexuales sin protección
preocupantemente altas. Mientras que en Ecuador, según la Encuesta Nacional de Salud Y Nutricion
(ENSANUT) en el año 2012 el uso de anticoncepción entre adolescentes (15-19 años) era del 68.9 %
para las que estaban sexualmente activas. (Salud, 2024) (Romero, y otros, 2012)
Desde una perspectiva teórica, este trabajo se fundamenta en enfoques de la educación para la salud y
teorías del comportamiento social, como la Teoría del Comportamiento Planeado y el Modelo de
Creencias en Salud. Estas teorías permiten analizar cómo las creencias individuales, la percepción de
riesgo, las normas sociales y la autoeficacia influyen en la conducta sexual y el uso de métodos
anticonceptivos en la adolescencia. Asimismo, se consideran estudios previos que señalan que la
percepción de utilidad está estrechamente relacionada con factores como el acceso a servicios de salud,
la calidad de la educación sexual recibida y la comunicación con los padres o tutores. (González ,
Onofre, Santos, & Pérez, 2024)
La participación del profesional de enfermería es fundamental en la promoción de la salud sexual y
reproductiva de los adolescentes. Desde un enfoque de atención integral, enfermería desempeña un rol
activo en la educación, orientación y acompañamiento de los jóvenes para el fortalecimiento de sus
conocimientos sobre métodos anticonceptivos y la toma de decisiones informadas. Además, la práctica
enfermera se sustenta en principios de prevención y promoción de la salud, lo que permite identificar
factores de riesgo y necesidades específicas de esta población. (Morales, y otros, 2025)
En este contexto, el aporte de enfermería radica en generar evidencia científica que contribuya al diseño
de estrategias educativas y preventivas, con enfoque intercultural y de derechos, que fortalezcan los
programas de salud sexual dirigidos a adolescentes. De igual manera, los resultados de este estudio
pueden orientar intervenciones de enfermería comunitaria más efectivas, encaminadas a reducir las
tasas de embarazo adolescente y las consecuencias asociadas a una salud sexual deficiente. (Salazar, y
otros, 2023)
Este estudio emplea un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo de corte cuasi-experimental, la
información se recopiló mediante una encuesta presencial de 22 preguntas, con una muestra de 131
La Organizacion Mundial de la Salud (OMS) indica que en Europa la proporción de adolescentes
sexualmente activos que usaron condón en la última relación sexual cayó del 70% al 61% entre los
niños y del 63% al 57% entre las niñas entre 2014 y 2022, con tasas de relaciones sexuales sin protección
preocupantemente altas. Mientras que en Ecuador, según la Encuesta Nacional de Salud Y Nutricion
(ENSANUT) en el año 2012 el uso de anticoncepción entre adolescentes (15-19 años) era del 68.9 %
para las que estaban sexualmente activas. (Salud, 2024) (Romero, y otros, 2012)
Desde una perspectiva teórica, este trabajo se fundamenta en enfoques de la educación para la salud y
teorías del comportamiento social, como la Teoría del Comportamiento Planeado y el Modelo de
Creencias en Salud. Estas teorías permiten analizar cómo las creencias individuales, la percepción de
riesgo, las normas sociales y la autoeficacia influyen en la conducta sexual y el uso de métodos
anticonceptivos en la adolescencia. Asimismo, se consideran estudios previos que señalan que la
percepción de utilidad está estrechamente relacionada con factores como el acceso a servicios de salud,
la calidad de la educación sexual recibida y la comunicación con los padres o tutores. (González ,
Onofre, Santos, & Pérez, 2024)
La participación del profesional de enfermería es fundamental en la promoción de la salud sexual y
reproductiva de los adolescentes. Desde un enfoque de atención integral, enfermería desempeña un rol
activo en la educación, orientación y acompañamiento de los jóvenes para el fortalecimiento de sus
conocimientos sobre métodos anticonceptivos y la toma de decisiones informadas. Además, la práctica
enfermera se sustenta en principios de prevención y promoción de la salud, lo que permite identificar
factores de riesgo y necesidades específicas de esta población. (Morales, y otros, 2025)
En este contexto, el aporte de enfermería radica en generar evidencia científica que contribuya al diseño
de estrategias educativas y preventivas, con enfoque intercultural y de derechos, que fortalezcan los
programas de salud sexual dirigidos a adolescentes. De igual manera, los resultados de este estudio
pueden orientar intervenciones de enfermería comunitaria más efectivas, encaminadas a reducir las
tasas de embarazo adolescente y las consecuencias asociadas a una salud sexual deficiente. (Salazar, y
otros, 2023)
Este estudio emplea un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo de corte cuasi-experimental, la
información se recopiló mediante una encuesta presencial de 22 preguntas, con una muestra de 131
pág. 543
adolescentes, mismos datos fueron analizados en SPSS versión 26, generando tablas y gráficos que
permitieron interpretar los resultados y establecer conclusiones sobre la efectividad de la intervención
educativa.
METODOLOGÍA
Este estudio se basa en un enfoque cuantitativo, ya que permite medir y analizar la percepción de la
utilidad de los métodos anticonceptivos en los estudiantes adolescentes de una institución educativa de
la ciudad de Pasaje. El diseño de la investigación es descriptivo de corte cuasi experimental, lo que
significa que se analizarán los datos con un seguimiento temporal dentro del estudio mediante la
aplicación de pretest y postest, para determinar la relación entre las variables estudiadas.
Muestra: Se seleccionó una muestra representativa utilizando un muestreo probabilístico aleatorio
simple. Obteniendo como muestra a 131 adolescentes los Criterios de inclusión: adolescentes de 9no
de básica a 3ero de bachillerato, hombres y mujeres, representantes que acepten participar en el estudio
mediante consentimiento informado. Los Criterios de exclusión personas que no deseen participar en el
estudio.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Prestest
Tabla 1. Cruzada
¿Cuál de los siguientes términos describe mejor tu
identidad de género?
Mujer Hombre Total
¿Actualmente en que
curso te encuentras?
8vo 10 11 21
9no 13 12 25
10mo 7 9 16
1BGU 7 15 22
2BG 6 19 25
3BGu 10 12 22
Total 53 78 131
Fuente: Elaboración propia, (2025)
La Tabla 1 muestra que participaron 53 mujeres y 78 hombres, con predominio masculino en todos los
cursos. Los niveles con mayor número de estudiantes fueron 2BGU (25) y 3BGU (22), mientras que
10mo registró el menor número (16). La distribución evidencia participación equilibrada por curso,
permitiendo obtener una representación adecuada de los adolescentes encuestados.
adolescentes, mismos datos fueron analizados en SPSS versión 26, generando tablas y gráficos que
permitieron interpretar los resultados y establecer conclusiones sobre la efectividad de la intervención
educativa.
METODOLOGÍA
Este estudio se basa en un enfoque cuantitativo, ya que permite medir y analizar la percepción de la
utilidad de los métodos anticonceptivos en los estudiantes adolescentes de una institución educativa de
la ciudad de Pasaje. El diseño de la investigación es descriptivo de corte cuasi experimental, lo que
significa que se analizarán los datos con un seguimiento temporal dentro del estudio mediante la
aplicación de pretest y postest, para determinar la relación entre las variables estudiadas.
Muestra: Se seleccionó una muestra representativa utilizando un muestreo probabilístico aleatorio
simple. Obteniendo como muestra a 131 adolescentes los Criterios de inclusión: adolescentes de 9no
de básica a 3ero de bachillerato, hombres y mujeres, representantes que acepten participar en el estudio
mediante consentimiento informado. Los Criterios de exclusión personas que no deseen participar en el
estudio.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Prestest
Tabla 1. Cruzada
¿Cuál de los siguientes términos describe mejor tu
identidad de género?
Mujer Hombre Total
¿Actualmente en que
curso te encuentras?
8vo 10 11 21
9no 13 12 25
10mo 7 9 16
1BGU 7 15 22
2BG 6 19 25
3BGu 10 12 22
Total 53 78 131
Fuente: Elaboración propia, (2025)
La Tabla 1 muestra que participaron 53 mujeres y 78 hombres, con predominio masculino en todos los
cursos. Los niveles con mayor número de estudiantes fueron 2BGU (25) y 3BGU (22), mientras que
10mo registró el menor número (16). La distribución evidencia participación equilibrada por curso,
permitiendo obtener una representación adecuada de los adolescentes encuestados.
pág. 544
Tabla 2. Cruzada
¿Alguna vez has usado un método anticonceptivo?
Si No Total
¿Has tenido alguna
vez relaciones
sexuales?
Si 43 10 53
No 0 78 78
Total 43 88 131
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Según la Tabla 2, 43 adolescentes (32,8%) han tenido relaciones sexuales, mientras que 88 (67,2%) no.
Entre quienes sí han iniciado vida sexual, la mayoría (31) reporta haber usado un método
anticonceptivo, mientras que 12 no lo ha hecho. Esto indica prácticas en su mayoría preventivas, aunque
aún existe un grupo que mantiene relaciones sin protección.
Tabla 3. ¿Cuáles son las funciones de los métodos anticonceptivos?
Evitar el
embarazo
no deseado
Tratamiento de
ciertas enfermedades
(de origen hormonal)
Evitar el contagio de
infecciones de
transmisión sexual (ITS)
No sé
Válido 100 19 55 31
Perdidos 31 112 76 100
Total respuestas: 100 19 55 31
Fuente: Elaboración propia, (2025)
La Tabla 3 evidencia que la principal función que los adolescentes atribuyen a los métodos
anticonceptivos es evitar el embarazo no deseado (100 respuestas). En menor medida se los relaciona
con prevenir ITS (55) y tratar problemas hormonales (19). Además, 31 estudiantes manifestaron no
saber su función, lo que refleja aún vacíos en el conocimiento sobre salud sexual.
Tabla 4. Percepciones sobre metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
Los adolescentes de mi edad deben poder usar
métodos anticonceptivos siempre que lo deseen.
Si 97 74.0%
No 34 26.0%
Los adolescentes de mi edad son muy jóvenes y no
deberían usar métodos anticonceptivos.
Si 45 34.4%
No 86 65.6%
Los métodos anticonceptivos solo son para las
parejas casadas.
Si 37 28.2%
No 94 71.8%
Los adolescentes de mi edad que usan
anticonceptivos son mal vistos por los demás
Si 59 45.0%
No 72 55.0%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Tabla 2. Cruzada
¿Alguna vez has usado un método anticonceptivo?
Si No Total
¿Has tenido alguna
vez relaciones
sexuales?
Si 43 10 53
No 0 78 78
Total 43 88 131
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Según la Tabla 2, 43 adolescentes (32,8%) han tenido relaciones sexuales, mientras que 88 (67,2%) no.
Entre quienes sí han iniciado vida sexual, la mayoría (31) reporta haber usado un método
anticonceptivo, mientras que 12 no lo ha hecho. Esto indica prácticas en su mayoría preventivas, aunque
aún existe un grupo que mantiene relaciones sin protección.
Tabla 3. ¿Cuáles son las funciones de los métodos anticonceptivos?
Evitar el
embarazo
no deseado
Tratamiento de
ciertas enfermedades
(de origen hormonal)
Evitar el contagio de
infecciones de
transmisión sexual (ITS)
No sé
Válido 100 19 55 31
Perdidos 31 112 76 100
Total respuestas: 100 19 55 31
Fuente: Elaboración propia, (2025)
La Tabla 3 evidencia que la principal función que los adolescentes atribuyen a los métodos
anticonceptivos es evitar el embarazo no deseado (100 respuestas). En menor medida se los relaciona
con prevenir ITS (55) y tratar problemas hormonales (19). Además, 31 estudiantes manifestaron no
saber su función, lo que refleja aún vacíos en el conocimiento sobre salud sexual.
Tabla 4. Percepciones sobre metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
Los adolescentes de mi edad deben poder usar
métodos anticonceptivos siempre que lo deseen.
Si 97 74.0%
No 34 26.0%
Los adolescentes de mi edad son muy jóvenes y no
deberían usar métodos anticonceptivos.
Si 45 34.4%
No 86 65.6%
Los métodos anticonceptivos solo son para las
parejas casadas.
Si 37 28.2%
No 94 71.8%
Los adolescentes de mi edad que usan
anticonceptivos son mal vistos por los demás
Si 59 45.0%
No 72 55.0%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
pág. 545
En los resultados de la Tabla 4 se observa que la mayoría de los adolescentes mantiene una percepción
favorable hacia el uso de métodos anticonceptivos por parte de personas de su edad. El 74,0% indicó
que los adolescentes deberían poder utilizarlos siempre que lo deseen, mientras que solo un 26,0%
estuvo en desacuerdo. En cambio, frente a la afirmación de que son “muy jóvenes” para usarlos, el
65,6% respondió que no, mostrando que gran parte de los encuestados no considera la edad como un
impedimento, frente a un 34,4% que sí cree que los adolescentes no deberían emplearlos por motivo de
edad. En relación con la idea de que los métodos anticonceptivos son solo para parejas casadas, el 71,8%
rechazó esta afirmación, y únicamente un 28,2% la apoyó, lo que evidencia que la mayoría reconoce la
anticoncepción como una herramienta válida para cualquier persona sexualmente activa. Por otro lado,
respecto a si los adolescentes que usan anticonceptivos son mal vistos por los demás, el 55,0% respondió
que no, mientras que el 45,0% sí percibe cierto estigma social. En general, estos resultados muestran
que, aunque existe una tendencia marcada hacia la aceptación y normalización del uso de
anticonceptivos entre adolescentes, aún persisten creencias tradicionales y percepciones de juicio social
que pueden influir en el ejercicio pleno de su salud sexual.
Tabla 5. Acceso a metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
¿Qué tan fácil es para los adolescentes obtener
métodos anticonceptivos en el lugar dónde vives?
Fácil 54 41.2%
Difícil 77 58.8%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los resultados de la Tabla 5 reflejan que para la mayoría de los adolescentes no es fácil obtener métodos
anticonceptivos en el lugar donde viven, ya que el 58,8% indicó que el acceso resulta difícil, frente a
un 41,2% que mencionó que es fácil. Esta diferencia evidencia que, pese a que existe un grupo que
accede sin mayores complicaciones, más de la mitad enfrenta obstáculos relacionados con
disponibilidad, horarios de atención, desinformación o incluso temor al juicio social.
Los porcentajes obtenidos muestran que el acceso a la anticoncepción no es equitativo entre los
adolescentes, lo que podría influir directamente en la utilización real de estos métodos. La percepción
de dificultad indica que aún existen barreras que limitan su acceso oportuno, lo cual puede incrementar
la vulnerabilidad ante embarazos no planificados y otros riesgos asociados.
En los resultados de la Tabla 4 se observa que la mayoría de los adolescentes mantiene una percepción
favorable hacia el uso de métodos anticonceptivos por parte de personas de su edad. El 74,0% indicó
que los adolescentes deberían poder utilizarlos siempre que lo deseen, mientras que solo un 26,0%
estuvo en desacuerdo. En cambio, frente a la afirmación de que son “muy jóvenes” para usarlos, el
65,6% respondió que no, mostrando que gran parte de los encuestados no considera la edad como un
impedimento, frente a un 34,4% que sí cree que los adolescentes no deberían emplearlos por motivo de
edad. En relación con la idea de que los métodos anticonceptivos son solo para parejas casadas, el 71,8%
rechazó esta afirmación, y únicamente un 28,2% la apoyó, lo que evidencia que la mayoría reconoce la
anticoncepción como una herramienta válida para cualquier persona sexualmente activa. Por otro lado,
respecto a si los adolescentes que usan anticonceptivos son mal vistos por los demás, el 55,0% respondió
que no, mientras que el 45,0% sí percibe cierto estigma social. En general, estos resultados muestran
que, aunque existe una tendencia marcada hacia la aceptación y normalización del uso de
anticonceptivos entre adolescentes, aún persisten creencias tradicionales y percepciones de juicio social
que pueden influir en el ejercicio pleno de su salud sexual.
Tabla 5. Acceso a metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
¿Qué tan fácil es para los adolescentes obtener
métodos anticonceptivos en el lugar dónde vives?
Fácil 54 41.2%
Difícil 77 58.8%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los resultados de la Tabla 5 reflejan que para la mayoría de los adolescentes no es fácil obtener métodos
anticonceptivos en el lugar donde viven, ya que el 58,8% indicó que el acceso resulta difícil, frente a
un 41,2% que mencionó que es fácil. Esta diferencia evidencia que, pese a que existe un grupo que
accede sin mayores complicaciones, más de la mitad enfrenta obstáculos relacionados con
disponibilidad, horarios de atención, desinformación o incluso temor al juicio social.
Los porcentajes obtenidos muestran que el acceso a la anticoncepción no es equitativo entre los
adolescentes, lo que podría influir directamente en la utilización real de estos métodos. La percepción
de dificultad indica que aún existen barreras que limitan su acceso oportuno, lo cual puede incrementar
la vulnerabilidad ante embarazos no planificados y otros riesgos asociados.
pág. 546
Postest
Tabla 1. ¿Cuáles son las funciones de los métodos anticonceptivos?
Evitar el
embarazo
no deseado
Tratamiento de
ciertas
enfermedades (de
origen hormonal)
Evitar el contagio
de infecciones de
transmisión sexual
(ITS)
No sé
Válido 128 128 128 3
Perdidos 3 3 3 128
Total respuestas 128 128 128 3
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los resultados del postest muestran que 128 estudiantes identifican correctamente cada una de las
funciones principales de los métodos anticonceptivos: evitar el embarazo no deseado, tratar ciertas
afecciones hormonales y prevenir infecciones de transmisión sexual (ITS). Esto refleja un alto nivel de
comprensión y una consolidación del conocimiento. Las respuestas perdidas (3 en cada categoría) son
mínimas, lo que indica buena participación y coherencia en las respuestas. La opción “No sé”, aunque
presenta 3 respuestas válidas, evidencia un descenso notable del desconocimiento, mostrando que la
mayoría de los estudiantes logró identificar adecuadamente la utilidad de los métodos anticonceptivos.
Tabla 2. 1.D percepciones sobre metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
Los adolescentes de mi edad deben poder usar
métodos anticonceptivos siempre que lo deseen.
Si 127 96.9%
No 4 3.1%
Los adolescentes de mi edad son muy jóvenes y no
deberían usar métodos anticonceptivos.
Si 5 3.8%
No 126 96.2%
Los métodos anticonceptivos solo son para las
parejas casadas.
Si 4 3.1%
No 127 96.9%
Los adolescentes de mi edad que usan
anticonceptivos son mal vistos por los demás
Si 5 3.8%
No 126 96.2%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los estudiantes presentan percepciones positivas y abiertas respecto al uso de métodos anticonceptivos
en la adolescencia. El 96,9% considera que los adolescentes deben poder utilizarlos libremente cuando
lo requieran, lo cual refleja una postura informada y centrada en la autonomía reproductiva. Asimismo,
el 96,2% rechaza la idea de que los adolescentes sean “muy jóvenes” para usarlos, lo que evidencia
reconocimiento de la importancia de la prevención temprana.
Postest
Tabla 1. ¿Cuáles son las funciones de los métodos anticonceptivos?
Evitar el
embarazo
no deseado
Tratamiento de
ciertas
enfermedades (de
origen hormonal)
Evitar el contagio
de infecciones de
transmisión sexual
(ITS)
No sé
Válido 128 128 128 3
Perdidos 3 3 3 128
Total respuestas 128 128 128 3
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los resultados del postest muestran que 128 estudiantes identifican correctamente cada una de las
funciones principales de los métodos anticonceptivos: evitar el embarazo no deseado, tratar ciertas
afecciones hormonales y prevenir infecciones de transmisión sexual (ITS). Esto refleja un alto nivel de
comprensión y una consolidación del conocimiento. Las respuestas perdidas (3 en cada categoría) son
mínimas, lo que indica buena participación y coherencia en las respuestas. La opción “No sé”, aunque
presenta 3 respuestas válidas, evidencia un descenso notable del desconocimiento, mostrando que la
mayoría de los estudiantes logró identificar adecuadamente la utilidad de los métodos anticonceptivos.
Tabla 2. 1.D percepciones sobre metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
Los adolescentes de mi edad deben poder usar
métodos anticonceptivos siempre que lo deseen.
Si 127 96.9%
No 4 3.1%
Los adolescentes de mi edad son muy jóvenes y no
deberían usar métodos anticonceptivos.
Si 5 3.8%
No 126 96.2%
Los métodos anticonceptivos solo son para las
parejas casadas.
Si 4 3.1%
No 127 96.9%
Los adolescentes de mi edad que usan
anticonceptivos son mal vistos por los demás
Si 5 3.8%
No 126 96.2%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los estudiantes presentan percepciones positivas y abiertas respecto al uso de métodos anticonceptivos
en la adolescencia. El 96,9% considera que los adolescentes deben poder utilizarlos libremente cuando
lo requieran, lo cual refleja una postura informada y centrada en la autonomía reproductiva. Asimismo,
el 96,2% rechaza la idea de que los adolescentes sean “muy jóvenes” para usarlos, lo que evidencia
reconocimiento de la importancia de la prevención temprana.
pág. 547
Igualmente, la mayoría (96,9%) niega que los métodos anticonceptivos sean exclusivos para parejas
casadas, lo que refuerza una comprensión moderna e inclusiva sobre su función. Además, el 96,2% no
percibe que los adolescentes que los utilizan sean mal vistos por los demás, indicando una disminución
del estigma social asociado a su uso. En síntesis, los resultados reflejan actitudes favorables, baja
presencia de prejuicios y una adecuada percepción social sobre el uso de anticonceptivos en la
adolescencia.
Tabla 2. 2.D percepciones sobre metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
Los condones reducen el placer de las relaciones
sexuales.
Si 6 4.6%
No 125 95.4%
Los condones son difíciles de usar. Si 11 8.4%
No 120 91.6%
No es necesario usar condón si uno está en una
relación de pareja estable.
Si 9 6.9%
No 122 93.1%
A la mayoría de los hombres no les gusta usar
condones
Si 128 97.7%
No 3 2.3%
A la mayoría de las mujeres no les gusta usar
condones.
Si 4 3.1%
No 127 96.9%
Es fácil discutir el uso de condones con la pareja. Si 6 4.6%
No 125 95.4%
Es vergonzoso comprar u obtener condones. Si 85 64.9%
No 46 35.1%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los resultados muestran una percepción mayoritariamente favorable hacia el uso responsable del
condón. La mayoría de los estudiantes no considera que el condón reduzca el placer (95,4%) ni que sea
difícil de usar (91,6%), lo que evidencia una valoración positiva respecto a su practicidad. Asimismo,
el 93,1% rechaza la idea de que no sea necesario usar condón dentro de una relación estable, mostrando
adecuada comprensión sobre la importancia de la protección continua.
En relación con creencias sociales, la gran mayoría considera que tanto hombres (97,7%) como mujeres
(96,9%) no tienen rechazo generalizado hacia el condón. No obstante, un aspecto crítico es que el 64,9%
percibe vergüenza al obtener o comprar condones, lo que constituye una barrera cultural significativa.
Igualmente, la mayoría (96,9%) niega que los métodos anticonceptivos sean exclusivos para parejas
casadas, lo que refuerza una comprensión moderna e inclusiva sobre su función. Además, el 96,2% no
percibe que los adolescentes que los utilizan sean mal vistos por los demás, indicando una disminución
del estigma social asociado a su uso. En síntesis, los resultados reflejan actitudes favorables, baja
presencia de prejuicios y una adecuada percepción social sobre el uso de anticonceptivos en la
adolescencia.
Tabla 2. 2.D percepciones sobre metodos anticonceptivos
Frecuencia Porcentaje %
Los condones reducen el placer de las relaciones
sexuales.
Si 6 4.6%
No 125 95.4%
Los condones son difíciles de usar. Si 11 8.4%
No 120 91.6%
No es necesario usar condón si uno está en una
relación de pareja estable.
Si 9 6.9%
No 122 93.1%
A la mayoría de los hombres no les gusta usar
condones
Si 128 97.7%
No 3 2.3%
A la mayoría de las mujeres no les gusta usar
condones.
Si 4 3.1%
No 127 96.9%
Es fácil discutir el uso de condones con la pareja. Si 6 4.6%
No 125 95.4%
Es vergonzoso comprar u obtener condones. Si 85 64.9%
No 46 35.1%
Total 131 100%
Fuente: Elaboración propia, (2025)
Los resultados muestran una percepción mayoritariamente favorable hacia el uso responsable del
condón. La mayoría de los estudiantes no considera que el condón reduzca el placer (95,4%) ni que sea
difícil de usar (91,6%), lo que evidencia una valoración positiva respecto a su practicidad. Asimismo,
el 93,1% rechaza la idea de que no sea necesario usar condón dentro de una relación estable, mostrando
adecuada comprensión sobre la importancia de la protección continua.
En relación con creencias sociales, la gran mayoría considera que tanto hombres (97,7%) como mujeres
(96,9%) no tienen rechazo generalizado hacia el condón. No obstante, un aspecto crítico es que el 64,9%
percibe vergüenza al obtener o comprar condones, lo que constituye una barrera cultural significativa.
pág. 548
Finalmente, solo el 4,6% afirma que es fácil discutir su uso con la pareja, lo que indica limitaciones en
habilidades de comunicación sexual. En conjunto, los datos revelan una actitud cognitiva adecuada,
pero limitaciones emocionales y sociales que aún influyen en la conducta preventiva.
Desde los datos del pretest al postest, se observa una mejora marcada en el conocimiento sobre los
métodos anticonceptivos: en el postest casi la totalidad de la muestra identificó adecuadamente sus
funciones como la prevención de embarazo, tratamiento hormonal y prevención de ITS, esto evidencia
que la intervención fue efectiva en consolidar información científica y reducir vacíos de conocimiento.
Este hallazgo está en línea con lo reportado por revisiones recientes que muestran que los programas de
educación sexual integral (CSE, por sus siglas en inglés) aumentan significativamente el conocimiento,
las actitudes y la autoeficacia de adolescentes respecto al uso de anticonceptivos. (Rodríguez, Botello,
Borrallo, & Guerra, 2025)
El cambio en las actitudes y percepciones hacia los métodos anticonceptivos también fue evidente:
mientras en el pretest un 74,0 % expresaba que los adolescentes deberían poder usar anticonceptivos
siempre que lo deseen, en el postest este porcentaje ascendió a 96,9 %. Asimismo, la mayoría rechazó
las creencias tradicionales, como que el uso sea solo para parejas casadas o que los adolescentes sean
“muy jóvenes” para usarlo, lo que refleja una apertura hacia la autonomía reproductiva y una visión
más moderna y responsable de la sexualidad. Ese tipo de cambios actitudinales positivos tras
intervenciones educativas están respaldados en la literatura sobre programas de salud sexual. (Sell,
Oliver, & Meiksin, 2023)
Respecto al uso del preservativo, los datos del postest muestran una actitud cognitiva favorable: la
mayoría no considera que el condón disminuya el placer ni que sea difícil de usar, y reconoce su
necesidad incluso en relaciones de pareja estable, lo cual representa un avance importante en la
comprensión de la protección sexual. Este patrón positivo también ha sido observado en estudios
previos: intervenciones educativas eficaces logran mejorar la intención y la actitud hacia el uso del
condón entre adolescentes. (Hernández, y otros)
No obstante, aunque el conocimiento y las actitudes mejoraron, persisten barreras psicosociales y
culturales. En este estudio, un 64,9 % de los adolescentes manifestó sentir vergüenza al comprar o
obtener condones, y apenas un 4,6 % consideró fácil discutir su uso con la pareja.
Finalmente, solo el 4,6% afirma que es fácil discutir su uso con la pareja, lo que indica limitaciones en
habilidades de comunicación sexual. En conjunto, los datos revelan una actitud cognitiva adecuada,
pero limitaciones emocionales y sociales que aún influyen en la conducta preventiva.
Desde los datos del pretest al postest, se observa una mejora marcada en el conocimiento sobre los
métodos anticonceptivos: en el postest casi la totalidad de la muestra identificó adecuadamente sus
funciones como la prevención de embarazo, tratamiento hormonal y prevención de ITS, esto evidencia
que la intervención fue efectiva en consolidar información científica y reducir vacíos de conocimiento.
Este hallazgo está en línea con lo reportado por revisiones recientes que muestran que los programas de
educación sexual integral (CSE, por sus siglas en inglés) aumentan significativamente el conocimiento,
las actitudes y la autoeficacia de adolescentes respecto al uso de anticonceptivos. (Rodríguez, Botello,
Borrallo, & Guerra, 2025)
El cambio en las actitudes y percepciones hacia los métodos anticonceptivos también fue evidente:
mientras en el pretest un 74,0 % expresaba que los adolescentes deberían poder usar anticonceptivos
siempre que lo deseen, en el postest este porcentaje ascendió a 96,9 %. Asimismo, la mayoría rechazó
las creencias tradicionales, como que el uso sea solo para parejas casadas o que los adolescentes sean
“muy jóvenes” para usarlo, lo que refleja una apertura hacia la autonomía reproductiva y una visión
más moderna y responsable de la sexualidad. Ese tipo de cambios actitudinales positivos tras
intervenciones educativas están respaldados en la literatura sobre programas de salud sexual. (Sell,
Oliver, & Meiksin, 2023)
Respecto al uso del preservativo, los datos del postest muestran una actitud cognitiva favorable: la
mayoría no considera que el condón disminuya el placer ni que sea difícil de usar, y reconoce su
necesidad incluso en relaciones de pareja estable, lo cual representa un avance importante en la
comprensión de la protección sexual. Este patrón positivo también ha sido observado en estudios
previos: intervenciones educativas eficaces logran mejorar la intención y la actitud hacia el uso del
condón entre adolescentes. (Hernández, y otros)
No obstante, aunque el conocimiento y las actitudes mejoraron, persisten barreras psicosociales y
culturales. En este estudio, un 64,9 % de los adolescentes manifestó sentir vergüenza al comprar o
obtener condones, y apenas un 4,6 % consideró fácil discutir su uso con la pareja.
pág. 549
Esto sugiere que los cambios educativos no eliminan de inmediato los factores de estigma, tabú o
incomodidad que influyen en la práctica real de conducta sexual responsable. Esa brecha entre
conocimiento/actitud y práctica real es reconocida en la evidencia como un reto para la efectividad de
los programas de educación sexual. (Sell, Oliver, & Meiksin, 2023)
Además, los resultados sobre acceso recogidos en el pretest muestran que la mayoría (58,8 %) percibía
difícil obtener métodos anticonceptivos en su entorno. Aunque no hay dato de postest sobre acceso, este
hallazgo sugiere un obstáculo estructural que la intervención educativa por sí sola no resuelve. Estudios
en salud pública señalan que la efectividad de la educación sexual depende también de la disponibilidad
real de métodos, servicios amigables para adolescentes, confidencialidad, accesibilidad económica y
cultural. (Chávez & Quishpi, 2025)
Estos resultados combinados tienen implicaciones importantes para salud pública y programas
escolares: la educación sexual cuando es integral, participativa y bien implementada puede mejorar el
conocimiento, actitudes y predisposición al uso de métodos anticonceptivos, pero para traducir eso en
práctica segura persistente se requiere un enfoque más amplio. Es decir políticas que garanticen acceso
eficaz, eliminación de estigmas, espacios de confidencialidad, y educación continua que incluya
habilidades de comunicación, negociación sexual y empoderamiento para decidir.
Asimismo, considerando que los hallazgos coinciden con investigaciones previas que señalan cambios
positivos tras intervenciones similares, este estudio aporta evidencia local valiosa que justifica la
implementación de programas de educación sexual dentro del currículo escolar, con un enfoque de salud
pública adaptado al contexto. Además, subraya la necesidad de incluir monitoreos a mediano y largo
plazo para evaluar no solo conocimiento o actitudes, sino conducta real — uso de métodos en relaciones
sexuales posteriores, recurrencia en uso de condón, reducción de embarazos no planificados o ITS.
(Gómez , Machado, Solaya , & Blanco , 2022)
Finalmente, aunque la intervención demostró ser efectiva en muchos aspectos, es claro que no es
suficiente por sí sola para garantizar prácticas seguras y sostenibles. Es necesaria una estrategia integral:
educación continua, provisión accesible de anticonceptivos, espacios de atención amigables, campañas
de desestigmatización y fortalecimiento de habilidades comunicativas. Solo así podrá lograrse un
impacto real en salud sexual y reproductiva de los adolescentes.
Esto sugiere que los cambios educativos no eliminan de inmediato los factores de estigma, tabú o
incomodidad que influyen en la práctica real de conducta sexual responsable. Esa brecha entre
conocimiento/actitud y práctica real es reconocida en la evidencia como un reto para la efectividad de
los programas de educación sexual. (Sell, Oliver, & Meiksin, 2023)
Además, los resultados sobre acceso recogidos en el pretest muestran que la mayoría (58,8 %) percibía
difícil obtener métodos anticonceptivos en su entorno. Aunque no hay dato de postest sobre acceso, este
hallazgo sugiere un obstáculo estructural que la intervención educativa por sí sola no resuelve. Estudios
en salud pública señalan que la efectividad de la educación sexual depende también de la disponibilidad
real de métodos, servicios amigables para adolescentes, confidencialidad, accesibilidad económica y
cultural. (Chávez & Quishpi, 2025)
Estos resultados combinados tienen implicaciones importantes para salud pública y programas
escolares: la educación sexual cuando es integral, participativa y bien implementada puede mejorar el
conocimiento, actitudes y predisposición al uso de métodos anticonceptivos, pero para traducir eso en
práctica segura persistente se requiere un enfoque más amplio. Es decir políticas que garanticen acceso
eficaz, eliminación de estigmas, espacios de confidencialidad, y educación continua que incluya
habilidades de comunicación, negociación sexual y empoderamiento para decidir.
Asimismo, considerando que los hallazgos coinciden con investigaciones previas que señalan cambios
positivos tras intervenciones similares, este estudio aporta evidencia local valiosa que justifica la
implementación de programas de educación sexual dentro del currículo escolar, con un enfoque de salud
pública adaptado al contexto. Además, subraya la necesidad de incluir monitoreos a mediano y largo
plazo para evaluar no solo conocimiento o actitudes, sino conducta real — uso de métodos en relaciones
sexuales posteriores, recurrencia en uso de condón, reducción de embarazos no planificados o ITS.
(Gómez , Machado, Solaya , & Blanco , 2022)
Finalmente, aunque la intervención demostró ser efectiva en muchos aspectos, es claro que no es
suficiente por sí sola para garantizar prácticas seguras y sostenibles. Es necesaria una estrategia integral:
educación continua, provisión accesible de anticonceptivos, espacios de atención amigables, campañas
de desestigmatización y fortalecimiento de habilidades comunicativas. Solo así podrá lograrse un
impacto real en salud sexual y reproductiva de los adolescentes.
pág. 550
CONCLUSIONES
La percepción de la utilidad de los métodos anticonceptivos en la adolescencia está estrechamente
vinculada al acceso a información confiable y a una educación sexual integral que promueva la
autonomía y decisiones responsables. El profesional de enfermería cumple un papel clave en la
educación y generación de estrategias preventivas con enfoque comunitario y de salud pública, los
programas bien implementados logran mejorar conocimientos y actitudes, pero requieren
complementarse con intervenciones que aborden estigma cultural, comunicación y acceso a servicios.
Los hallazgos encontrados en el pretest muestran desconocimiento parcial, barreras de acceso y estigma
moderado, aunque con uso preventivo en quienes han iniciado vida sexual. Tras la intervención, en el
postest se evidencia una mejora significativa en el conocimiento y una aceptación amplia de la
autonomía anticonceptiva, descartando creencias tradicionales.
La comparación entre el pretest y el postest mostró un avance significativo en el nivel cognitivo,
alcanzando casi la totalidad de respuestas correctas sobre las funciones de los métodos anticonceptivos
y una amplia aceptación sobre su uso libre en la adolescencia, descartando creencias tradicionales como
que son exclusivos para parejas casadas o que existe un juicio social predominante.
En general, la educación sexual integral demostró ser una estrategia efectiva para fortalecer la salud
sexual y reproductiva en adolescentes, al mejorar la comprensión sobre el propósito y la utilidad de los
métodos anticonceptivos y favorecer una postura de autonomía y responsabilidad. Se evidenció que,
cuando la información es científica, clara y aplicada en un entorno de confianza, se reducen
notablemente los vacíos de conocimiento y se promueve una visión moderna, preventiva e inclusiva
sobre la anticoncepción.
No obstante, la evidencia teórica revisada confirma que el conocimiento por sí solo no garantiza el
cambio conductual inmediato, las intervenciones requieren integrar un abordaje continuo, comunitario
y multidisciplinario. Enfermería se posiciona como un actor clave para educar, orientar y diseñar
acciones adaptadas al contexto sociocultural, que permitan proteger oportunamente a esta población
vulnerable.
CONCLUSIONES
La percepción de la utilidad de los métodos anticonceptivos en la adolescencia está estrechamente
vinculada al acceso a información confiable y a una educación sexual integral que promueva la
autonomía y decisiones responsables. El profesional de enfermería cumple un papel clave en la
educación y generación de estrategias preventivas con enfoque comunitario y de salud pública, los
programas bien implementados logran mejorar conocimientos y actitudes, pero requieren
complementarse con intervenciones que aborden estigma cultural, comunicación y acceso a servicios.
Los hallazgos encontrados en el pretest muestran desconocimiento parcial, barreras de acceso y estigma
moderado, aunque con uso preventivo en quienes han iniciado vida sexual. Tras la intervención, en el
postest se evidencia una mejora significativa en el conocimiento y una aceptación amplia de la
autonomía anticonceptiva, descartando creencias tradicionales.
La comparación entre el pretest y el postest mostró un avance significativo en el nivel cognitivo,
alcanzando casi la totalidad de respuestas correctas sobre las funciones de los métodos anticonceptivos
y una amplia aceptación sobre su uso libre en la adolescencia, descartando creencias tradicionales como
que son exclusivos para parejas casadas o que existe un juicio social predominante.
En general, la educación sexual integral demostró ser una estrategia efectiva para fortalecer la salud
sexual y reproductiva en adolescentes, al mejorar la comprensión sobre el propósito y la utilidad de los
métodos anticonceptivos y favorecer una postura de autonomía y responsabilidad. Se evidenció que,
cuando la información es científica, clara y aplicada en un entorno de confianza, se reducen
notablemente los vacíos de conocimiento y se promueve una visión moderna, preventiva e inclusiva
sobre la anticoncepción.
No obstante, la evidencia teórica revisada confirma que el conocimiento por sí solo no garantiza el
cambio conductual inmediato, las intervenciones requieren integrar un abordaje continuo, comunitario
y multidisciplinario. Enfermería se posiciona como un actor clave para educar, orientar y diseñar
acciones adaptadas al contexto sociocultural, que permitan proteger oportunamente a esta población
vulnerable.
pág. 551
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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