INTERVENCIÓN EDUCATIVA ANTE LOS
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE LOS
UNIVERSITARIOS SOBRE LA DONACIÓN DE
SANGRE
EDUCATIONAL INTERVENTION ADDRESSING UNIVERSITY
STUDENTS' KNOWLEDGE AND ATTITUDES TOWARD
BLOOD DONATION
LE. Gerardo Tepixtle Luna
Investigador Independiente
Dra. Minerva Peña López
Investigador Independiente
Dr. Victor Manuel Aguilar Reyes
Investigador Independiente
Dra. Margarita Cabrera Martínez
Investigador Independiente
Dra. Sonia Cervantes Gómez
Investigador Independiente
Dra. Guadalupe López Vásquez
Investigador Independiente
pág. 5096
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23539
Intervención educativa ante los conocimientos y actitudes de los
universitarios sobre la donación de sangre
LE. Gerardo Tepixtle Luna1
GS18003814@egresados.uv.mx
https://orcid.org/0009-0007-8567-0044
Investigador Independiente
México
Dra. Minerva Peña López
minpena@uv.mx
https://orcid.org/0000-0001-8880-2179
Investigador Independiente
México
Dr. Victor Manuel Aguilar Reyes 3
vicaguilar@uv.mx
https://orcid.org/0009-0007-7929-7984
Investigador Independiente
México
Dra. Margarita Cabrera Martínez
margcabrera@uv.mx
https://orcid.org/0000-0002-4638-421X
Investigador Independiente
México
Dra. Sonia Cervantes Gómez5
soncervantes@uv.mx
https://orcid.org/0000-0002-0572-4994
Investigador Independiente
México
Dra. Guadalupe López Vásquez6
yperez@uv.mx
https://orcid.org/0000-0002-6167-6958
Investigador Independiente
México
RESUMEN
Introducción: La Organización Mundial de la Salud (2021), refiere que la sangre y los productos
sanguíneos seguros, así como su transfusión, son un aspecto fundamental de la atención y la salud
pública. Cada día permiten salvar millones de vidas y mejorar la salud y la calidad de vida de muchos
pacientes. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en los conocimientos y
actitudes sobre la donación de sangre en estudiantes de nuevo ingreso del programa educativo de
enfermería de la Universidad Veracruzana durante el periodo Agosto-Diciembre 2022. Metodología:
estudio de enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental, con tipo de estudio longitudinal y
prospectivo. La muestra de clase no probabilística constituida por 130 estudiantes seleccionados a
criterio del investigador. El instrumento fue de conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre
con un alfa de Khronbach de 0.86. Los resultados evidenciaron conocimiento alto con un 20.8%, y
actitud negativa de 56.1% en el pre test en comparación con conocimiento alto del 97.7% y actitud
negativa del 20 % en el post test. Discusión: Con base en los resultados acerca de los conocimientos
sobre donación de sangre se observó similitud, en conocimiento bajo con un 79.2 %, mientras que
Cárdenas (2020), obtuvo un 80.2 %. Conclusión: el difundir los conocimientos sobre la donación de
sangre es un elemento que contribuye a la sensibilización para incidir en las actitudes hacia la donación
altruista.
Palabras clave: Donación de sangre, intervención educativa, conocimiento, actitudes y universitarios
1 Autor principal
Correspondencia: GS18003814@egresados.uv.mx
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23539
Intervención educativa ante los conocimientos y actitudes de los
universitarios sobre la donación de sangre
LE. Gerardo Tepixtle Luna1
GS18003814@egresados.uv.mx
https://orcid.org/0009-0007-8567-0044
Investigador Independiente
México
Dra. Minerva Peña López
minpena@uv.mx
https://orcid.org/0000-0001-8880-2179
Investigador Independiente
México
Dr. Victor Manuel Aguilar Reyes 3
vicaguilar@uv.mx
https://orcid.org/0009-0007-7929-7984
Investigador Independiente
México
Dra. Margarita Cabrera Martínez
margcabrera@uv.mx
https://orcid.org/0000-0002-4638-421X
Investigador Independiente
México
Dra. Sonia Cervantes Gómez5
soncervantes@uv.mx
https://orcid.org/0000-0002-0572-4994
Investigador Independiente
México
Dra. Guadalupe López Vásquez6
yperez@uv.mx
https://orcid.org/0000-0002-6167-6958
Investigador Independiente
México
RESUMEN
Introducción: La Organización Mundial de la Salud (2021), refiere que la sangre y los productos
sanguíneos seguros, así como su transfusión, son un aspecto fundamental de la atención y la salud
pública. Cada día permiten salvar millones de vidas y mejorar la salud y la calidad de vida de muchos
pacientes. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en los conocimientos y
actitudes sobre la donación de sangre en estudiantes de nuevo ingreso del programa educativo de
enfermería de la Universidad Veracruzana durante el periodo Agosto-Diciembre 2022. Metodología:
estudio de enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental, con tipo de estudio longitudinal y
prospectivo. La muestra de clase no probabilística constituida por 130 estudiantes seleccionados a
criterio del investigador. El instrumento fue de conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre
con un alfa de Khronbach de 0.86. Los resultados evidenciaron conocimiento alto con un 20.8%, y
actitud negativa de 56.1% en el pre test en comparación con conocimiento alto del 97.7% y actitud
negativa del 20 % en el post test. Discusión: Con base en los resultados acerca de los conocimientos
sobre donación de sangre se observó similitud, en conocimiento bajo con un 79.2 %, mientras que
Cárdenas (2020), obtuvo un 80.2 %. Conclusión: el difundir los conocimientos sobre la donación de
sangre es un elemento que contribuye a la sensibilización para incidir en las actitudes hacia la donación
altruista.
Palabras clave: Donación de sangre, intervención educativa, conocimiento, actitudes y universitarios
1 Autor principal
Correspondencia: GS18003814@egresados.uv.mx
pág. 5097
Educational intervention addressing university students' knowledge and
attitudes toward blood donation
ABSTRACT
Introduction: According to the World Health Organization (2021), safe blood and blood products, as
well as their transfusion, are a fundamental aspect of healthcare and public health. Every day, they save
millions of lives and improve the health and quality of life of many patients. Objective: To determine
the effectiveness of an educational intervention on knowledge and attitudes about blood donation in new
students enrolled in the nursing program at the University of Veracruz during the period August-
December 2022. Methodology: quantitative study, quasi-experimental design, longitudinal and
prospective study type. The non-probabilistic class sample consisted of 130 students selected at the
researcher's discretion. The instrument measured knowledge and attitudes about blood donation with a
Khronbach alpha of 0.86. The results showed high knowledge (20.8%) and negative attitudes (56.1%)
in the pre-test, compared to high knowledge (97.7%) and negative attitudes (20%) in the post-test.
Discussion: Based on the results regarding knowledge about blood donation, a similarity was observed
in low knowledge with 79.2%, while Cárdenas (2020) obtained 80.2%. Conclusion: Disseminating
knowledge about blood donation is an element that contributes to raising awareness and influencing
attitudes toward altruistic donation.
Keywords: dependence, isolation, adolescents, addiction, and social networks
Artículo recibido 20 marzo 2026
Aceptado para publicación: 15 abril 2026
Educational intervention addressing university students' knowledge and
attitudes toward blood donation
ABSTRACT
Introduction: According to the World Health Organization (2021), safe blood and blood products, as
well as their transfusion, are a fundamental aspect of healthcare and public health. Every day, they save
millions of lives and improve the health and quality of life of many patients. Objective: To determine
the effectiveness of an educational intervention on knowledge and attitudes about blood donation in new
students enrolled in the nursing program at the University of Veracruz during the period August-
December 2022. Methodology: quantitative study, quasi-experimental design, longitudinal and
prospective study type. The non-probabilistic class sample consisted of 130 students selected at the
researcher's discretion. The instrument measured knowledge and attitudes about blood donation with a
Khronbach alpha of 0.86. The results showed high knowledge (20.8%) and negative attitudes (56.1%)
in the pre-test, compared to high knowledge (97.7%) and negative attitudes (20%) in the post-test.
Discussion: Based on the results regarding knowledge about blood donation, a similarity was observed
in low knowledge with 79.2%, while Cárdenas (2020) obtained 80.2%. Conclusion: Disseminating
knowledge about blood donation is an element that contributes to raising awareness and influencing
attitudes toward altruistic donation.
Keywords: dependence, isolation, adolescents, addiction, and social networks
Artículo recibido 20 marzo 2026
Aceptado para publicación: 15 abril 2026
pág. 5098
INTRODUCCIÓN
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020) menciona que cada año se donan casi 120 millones
de unidades de sangre en todo el mundo sin embargo esta cantidad no es suficiente para satisfacer la
demanda mundial. Las transfusiones de sangre son necesarias para una amplia gama de trastornos de
salud, tales como anemia, complicaciones durante el embarazo y el parto, traumatismos graves debidos
a accidentes, intervenciones quirúrgicas y para productos destinados a tratar como la hemofilia.
El presente estudio pretende identificar en un primer momento los conocimientos y actitudes sobre la
donación de sangre en los estudiantes de nuevo ingreso. En este sentido, el conocimiento lo define la
real academia española como la información almacenada mediante el aprendizaje o la experiencia que
adquieren las personas en el ámbito escolar y a lo largo de la vida, en el caso de los universitarios en
enfermería es través del proceso educativo durante el cual adquieren conocimientos de iniciación y
disciplinares del área de la salud. Por su parte Jiménez et al. (2020), define las actitudes de la población
donante y no donante como los estados de orden psicológico y sociocultural que inhiben o motivan a la
donación de sangre, relativo al estado cultural de una sociedad.
Existe una diferencia importante en el grado de acceso a servicios de transfusión de sangre entre los
países de ingresos bajos y los de ingresos altos. La tasa total de donación de sangre es un indicador de
la disponibilidad general de sangre en un país. La tasa mediana de donación de sangre en los países de
ingresos altos es de 31,5 donaciones por cada 1000 habitantes (OMS, 2022).
El propósito principal de la indagación se centró en identificar los conocimientos y las actitudes hacia
la donación de sangre con un pre test. Posterior a ello se realizó una intervención educativa de 5 sesiones
con los grupos de alumnos. Todo el proceso tuvo una duración de cuatro meses desde la planificación,
ejecución y la evaluación, con la aplicación de post test, lo que permitió realizar la comparación de
resultados de la fase inicial y final.
METODOLOGÍA
La presente investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño cuasi–experimental, tipo de estudio
pretest–posttest, cuantitativo debido a que es secuencial y tiene una medición de acuerdo al instrumento.
Presentando mediante números los resultados analizándolos con métodos estadísticos de acuerdo con
Hernández. (2014) Con base a dos variables la primera es conocimiento y la segunda es actitudes; con
INTRODUCCIÓN
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020) menciona que cada año se donan casi 120 millones
de unidades de sangre en todo el mundo sin embargo esta cantidad no es suficiente para satisfacer la
demanda mundial. Las transfusiones de sangre son necesarias para una amplia gama de trastornos de
salud, tales como anemia, complicaciones durante el embarazo y el parto, traumatismos graves debidos
a accidentes, intervenciones quirúrgicas y para productos destinados a tratar como la hemofilia.
El presente estudio pretende identificar en un primer momento los conocimientos y actitudes sobre la
donación de sangre en los estudiantes de nuevo ingreso. En este sentido, el conocimiento lo define la
real academia española como la información almacenada mediante el aprendizaje o la experiencia que
adquieren las personas en el ámbito escolar y a lo largo de la vida, en el caso de los universitarios en
enfermería es través del proceso educativo durante el cual adquieren conocimientos de iniciación y
disciplinares del área de la salud. Por su parte Jiménez et al. (2020), define las actitudes de la población
donante y no donante como los estados de orden psicológico y sociocultural que inhiben o motivan a la
donación de sangre, relativo al estado cultural de una sociedad.
Existe una diferencia importante en el grado de acceso a servicios de transfusión de sangre entre los
países de ingresos bajos y los de ingresos altos. La tasa total de donación de sangre es un indicador de
la disponibilidad general de sangre en un país. La tasa mediana de donación de sangre en los países de
ingresos altos es de 31,5 donaciones por cada 1000 habitantes (OMS, 2022).
El propósito principal de la indagación se centró en identificar los conocimientos y las actitudes hacia
la donación de sangre con un pre test. Posterior a ello se realizó una intervención educativa de 5 sesiones
con los grupos de alumnos. Todo el proceso tuvo una duración de cuatro meses desde la planificación,
ejecución y la evaluación, con la aplicación de post test, lo que permitió realizar la comparación de
resultados de la fase inicial y final.
METODOLOGÍA
La presente investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño cuasi–experimental, tipo de estudio
pretest–posttest, cuantitativo debido a que es secuencial y tiene una medición de acuerdo al instrumento.
Presentando mediante números los resultados analizándolos con métodos estadísticos de acuerdo con
Hernández. (2014) Con base a dos variables la primera es conocimiento y la segunda es actitudes; con
pág. 5099
estas variables se busca estimar la magnitud del problema.
La muestra total fue de 130 estudiantes considerando los siguientes criterios de inclusión: estudiantes
de nuevo ingreso de la facultad de enfermería que cursan primer semestre en el período Agosto 2022-
Enero 2023 de las secciones 101-102-103-104-105, ambos sexos y tener más de 18 años quienes
aceptaron participar firmando el consentimiento informado. De acuerdo con Hernández y Mendoza
(2018), la muestra fue de clase no probabilística y el tipo de muestreo fue a conveniencia debido a que
“la elección de las unidades no depende de la probabilidad, sino de razones relacionadas con las
características y contexto de la investigación, de igual manera, el procedimiento depende del proceso de
toma de decisiones de un investigador. Dada la naturaleza de las variables por investigar sobre la
donación de sangre, se consideró, a grupos de estudiantes de nuevo ingreso quienes no han tenido
contacto con los saberes teóricos disciplinares, correspondientes a las experiencias educativas de
enfermería y de esta forma disminuir sesgos. Por otro lado, se utilizaron dos instrumentos de medición,
el primero titulado Conocimientos sobre la donación de sangre aplicado y validado por Vasquez et al
2006. Cuestionario aplicado en la universidad de Talca, Chile 2002 a una muestra de 487 estudiantes.
Tiene un indicador de confiabilidad Alfa de Khronbach de 0.86, en el primer apartado se encuentran los
datos sociodemográficos que incluye: Sexo, edad, religión que profesan y la pregunta inicial del tema
¿Usted ha donado sangre alguna vez?, el segundo apartado consta de 10 ítems que evalúan la variable
conocimientos, cada respuesta tiene un valor de un punto y cero para respuestas incorrectas, dando como
resultado un puntaje global de 10. Se establece un rango del nivel de conocimiento sobre la donación de
sangre, en el que se emplea la siguiente escala y al mismo tiempo se agrupan los puntajes: dividendo en
dos rangos “Conocimiento bajo” y “Conocimiento alto” en donde conocimiento bajo corresponde al
rango de 0 – 5 preguntas correctas y conocimiento alto que corresponde al rango de 6 – 10 preguntas
correctas. El tercer apartado, se tomó del instrumento titulado Actitudes sobre donación de sangre del
2019 está mide las actitudes de la donación de sangre el cuestionario establece una escala de Likert que
va de 1 a 5, en donde 1 indica “Muy en desacuerdo”, 2 “en desacuerdo”, 3 es “Ni de acuerdo ni en
desacuerdo”, 4 es “de acuerdo” y por ultimo 5 es “Muy de acuerdo” por cada pregunta. El puntaje global
es Nada aceptable (9 - 21), poco aceptable (22-34) y aceptable (35-45), para la interpretación de los
resultados se dividió en dos rangos, actitud positiva con una puntuación de 36-45 y actud negativa, con
estas variables se busca estimar la magnitud del problema.
La muestra total fue de 130 estudiantes considerando los siguientes criterios de inclusión: estudiantes
de nuevo ingreso de la facultad de enfermería que cursan primer semestre en el período Agosto 2022-
Enero 2023 de las secciones 101-102-103-104-105, ambos sexos y tener más de 18 años quienes
aceptaron participar firmando el consentimiento informado. De acuerdo con Hernández y Mendoza
(2018), la muestra fue de clase no probabilística y el tipo de muestreo fue a conveniencia debido a que
“la elección de las unidades no depende de la probabilidad, sino de razones relacionadas con las
características y contexto de la investigación, de igual manera, el procedimiento depende del proceso de
toma de decisiones de un investigador. Dada la naturaleza de las variables por investigar sobre la
donación de sangre, se consideró, a grupos de estudiantes de nuevo ingreso quienes no han tenido
contacto con los saberes teóricos disciplinares, correspondientes a las experiencias educativas de
enfermería y de esta forma disminuir sesgos. Por otro lado, se utilizaron dos instrumentos de medición,
el primero titulado Conocimientos sobre la donación de sangre aplicado y validado por Vasquez et al
2006. Cuestionario aplicado en la universidad de Talca, Chile 2002 a una muestra de 487 estudiantes.
Tiene un indicador de confiabilidad Alfa de Khronbach de 0.86, en el primer apartado se encuentran los
datos sociodemográficos que incluye: Sexo, edad, religión que profesan y la pregunta inicial del tema
¿Usted ha donado sangre alguna vez?, el segundo apartado consta de 10 ítems que evalúan la variable
conocimientos, cada respuesta tiene un valor de un punto y cero para respuestas incorrectas, dando como
resultado un puntaje global de 10. Se establece un rango del nivel de conocimiento sobre la donación de
sangre, en el que se emplea la siguiente escala y al mismo tiempo se agrupan los puntajes: dividendo en
dos rangos “Conocimiento bajo” y “Conocimiento alto” en donde conocimiento bajo corresponde al
rango de 0 – 5 preguntas correctas y conocimiento alto que corresponde al rango de 6 – 10 preguntas
correctas. El tercer apartado, se tomó del instrumento titulado Actitudes sobre donación de sangre del
2019 está mide las actitudes de la donación de sangre el cuestionario establece una escala de Likert que
va de 1 a 5, en donde 1 indica “Muy en desacuerdo”, 2 “en desacuerdo”, 3 es “Ni de acuerdo ni en
desacuerdo”, 4 es “de acuerdo” y por ultimo 5 es “Muy de acuerdo” por cada pregunta. El puntaje global
es Nada aceptable (9 - 21), poco aceptable (22-34) y aceptable (35-45), para la interpretación de los
resultados se dividió en dos rangos, actitud positiva con una puntuación de 36-45 y actud negativa, con
pág. 5100
una puntuación de 9-35. Además, se transfirió de manera digital el consentimiento informado en el cual
se le explicó en que consiste y el objetivo de estudio.
Se programó dos semanas para la aplicación y difusión de los instrumentos. De manera que, teniendo la
información de la población se procedió al análisis estadístico de los datos sociodemográficos mediante
el software Statical Packge for the Social Sciences (SPSS), versión 21, finalmente, se realizó la
presentación de resultados mediante la elaboración de tablas y gráficos realizados con el programa de
Word 2015 para MacOs de la paquetería Office 365 Pro-Plus.
Para la presente investigación, se optó por utilizar la aplicación web Google Forms para la recolección
de datos y el programa Excel perteneciente a Microsoft Office, que ayudo al realizar una hoja de cálculo
y a su vez, elaborar una matriz de datos en el paquete estadístico SPSS (Statical Packge for the Social
Sciences), en el idioma español en su versión 21, donde se vacío la información recolectada, dándole un
puntaje a cada ítem del cuestionario, creando un índice y una clasificación por cada variable y dimensión
utilizada, representadas por estadísticos descriptivos tales como, frecuencias absolutas, relativas y tablas
cruzadas.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El siguiente apartado corresponde a los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento
conocimientos y actitudes sobre donación de sangre, del pre test y post test, en donde los resultados que
se muestran en las siguientes tablas dan respuesta a las variables sociodemográficas y a los objetivos
planteados a los objetivos de esta investigación.
Tabla 1. Edad, sexo y religión de los universitarios
Sexo
Edad
Hombre Mujer Total
F % F % F %
18 años 11 8.46 44 33.8% 55 42.3%
19 años 16 12.30% 33 25.38% 49 37.7%
+ 20 años 07 5.3% 19 14.1% 26 20%
Total 34 26% 96 74% 130 100%
una puntuación de 9-35. Además, se transfirió de manera digital el consentimiento informado en el cual
se le explicó en que consiste y el objetivo de estudio.
Se programó dos semanas para la aplicación y difusión de los instrumentos. De manera que, teniendo la
información de la población se procedió al análisis estadístico de los datos sociodemográficos mediante
el software Statical Packge for the Social Sciences (SPSS), versión 21, finalmente, se realizó la
presentación de resultados mediante la elaboración de tablas y gráficos realizados con el programa de
Word 2015 para MacOs de la paquetería Office 365 Pro-Plus.
Para la presente investigación, se optó por utilizar la aplicación web Google Forms para la recolección
de datos y el programa Excel perteneciente a Microsoft Office, que ayudo al realizar una hoja de cálculo
y a su vez, elaborar una matriz de datos en el paquete estadístico SPSS (Statical Packge for the Social
Sciences), en el idioma español en su versión 21, donde se vacío la información recolectada, dándole un
puntaje a cada ítem del cuestionario, creando un índice y una clasificación por cada variable y dimensión
utilizada, representadas por estadísticos descriptivos tales como, frecuencias absolutas, relativas y tablas
cruzadas.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
El siguiente apartado corresponde a los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento
conocimientos y actitudes sobre donación de sangre, del pre test y post test, en donde los resultados que
se muestran en las siguientes tablas dan respuesta a las variables sociodemográficas y a los objetivos
planteados a los objetivos de esta investigación.
Tabla 1. Edad, sexo y religión de los universitarios
Sexo
Edad
Hombre Mujer Total
F % F % F %
18 años 11 8.46 44 33.8% 55 42.3%
19 años 16 12.30% 33 25.38% 49 37.7%
+ 20 años 07 5.3% 19 14.1% 26 20%
Total 34 26% 96 74% 130 100%
pág. 5101
Religión
F %
Católica 106 81.5
Otras
(Cristiana,
testigos de
jehová y
otras)
14 10.8
Ateos 10 7.7
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002. N:130
En la tabla 1, se presentan los resultados relativos a las variables sociodemográficas, con respecto a
edad, se identificó que el 57.7% corresponde al rango de edad entre 19 a 25 años. En cuanto al Sexo,
las mujeres fueron el grupo predominante (74%), esto debido a la naturaleza de la carrera, que histórica
y sociológicamente cita inició como profesión de mujeres, y con un (26%), de hombres. La religión que
predomino entre los participantes fue la católica (81%).
Tabla 2. Frecuencia con la que han donado los estudiantes
Categoría Frecuencia Porcentaje
Si 6 4.6%
No 124 95.4%
Total 130 100%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002, Nov 2022 N:130
La tabla 2 describe la respuesta a la siguiente pregunta que se realizó a los sujetos de estudio “¿Usted
ha donado sangre alguna vez?” con la finalidad de identificar si tenían conocimiento acerca del
procedimiento y la finalidad del mismo, Ante este cuestionamiento los estudiantes refirieron que el
95.4% nunca habían donado sangre, mientras que solo el 4.6% si había donado. Lo cual muestra un
panorama de poca sensibilidad hacia la donación. Los resultados se muestran diferentes en comparación
con el estudio de Pérez (2017), en donde el 48.3% había donado sangre. Mientras que el estudio de
Vásquez (2007), solo el 14% había donado sangre alguna vez en su vida
Religión
F %
Católica 106 81.5
Otras
(Cristiana,
testigos de
jehová y
otras)
14 10.8
Ateos 10 7.7
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002. N:130
En la tabla 1, se presentan los resultados relativos a las variables sociodemográficas, con respecto a
edad, se identificó que el 57.7% corresponde al rango de edad entre 19 a 25 años. En cuanto al Sexo,
las mujeres fueron el grupo predominante (74%), esto debido a la naturaleza de la carrera, que histórica
y sociológicamente cita inició como profesión de mujeres, y con un (26%), de hombres. La religión que
predomino entre los participantes fue la católica (81%).
Tabla 2. Frecuencia con la que han donado los estudiantes
Categoría Frecuencia Porcentaje
Si 6 4.6%
No 124 95.4%
Total 130 100%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002, Nov 2022 N:130
La tabla 2 describe la respuesta a la siguiente pregunta que se realizó a los sujetos de estudio “¿Usted
ha donado sangre alguna vez?” con la finalidad de identificar si tenían conocimiento acerca del
procedimiento y la finalidad del mismo, Ante este cuestionamiento los estudiantes refirieron que el
95.4% nunca habían donado sangre, mientras que solo el 4.6% si había donado. Lo cual muestra un
panorama de poca sensibilidad hacia la donación. Los resultados se muestran diferentes en comparación
con el estudio de Pérez (2017), en donde el 48.3% había donado sangre. Mientras que el estudio de
Vásquez (2007), solo el 14% había donado sangre alguna vez en su vida
pág. 5102
Tabla 3. Nivel de conocimiento sobre donación de sangre pre-test.
Conocimiento bajo Conocimiento alto
Frecuencia % Frecuencia %
103 79.2% 27 20.8%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002. N:130
La tabla 3 muestra la evaluación del nivel de conocimientos en relación a la donación de sangre en donde
se observó que: el 79.2% tiene un nivel de conocimiento bajo y solo el 20.8% refirió tener conocimientos
alto acerca de la donación de sangre, llama la atención que siendo una información de fácil acceso y de
alta difusión en los medios de comunicación el procedimiento sea desconocido por los estudiantes, sobre
todo del área de la salud, esto se asimila de acuerdo a un estudio realizado por Vásquez (2007), en donde
el 23.3% tenía un conocimiento alto sobre la donación de sangre.
Tabla 4. Actitudes sobre la donación de sangre ante el pre-test.
Actitud negativa Actitud positiva
Frecuencia % Frecuencia %
73 f. 56% 57 f. 44%
Fuente: Actitudes sobre donación de sangre. Alves 2019. N: 130
Tabla 4. Con la finalidad de evaluar además del conocimiento las actitudes de los estudiantes hacia la
donación de sangre se aplicó también el cuestionario que midió “Actitudes sobre donación de sangre”
en el cual los sujetos de estudio refirieron con un 56% actitud negativa hacia la donación de sangre, y
44 % actitud positiva. Dicha información correspondió a la evaluación pre test. Se argumenta que el
resultado de la actitud negativa se relaciona con la falta de conocimiento acerca del procedimiento y la
finalidad del mismo, ya que dicha donación puede salvar hasta tres vidas.
Tabla 5. Comparativo entre conocimientos y actitudes (post-test).
Tipos de actitudes
Conocimiento
Bajo 0 - 5
Conocimiento
Alto 6 - 10
Total Wilconxon Sig.
Tabla 3. Nivel de conocimiento sobre donación de sangre pre-test.
Conocimiento bajo Conocimiento alto
Frecuencia % Frecuencia %
103 79.2% 27 20.8%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002. N:130
La tabla 3 muestra la evaluación del nivel de conocimientos en relación a la donación de sangre en donde
se observó que: el 79.2% tiene un nivel de conocimiento bajo y solo el 20.8% refirió tener conocimientos
alto acerca de la donación de sangre, llama la atención que siendo una información de fácil acceso y de
alta difusión en los medios de comunicación el procedimiento sea desconocido por los estudiantes, sobre
todo del área de la salud, esto se asimila de acuerdo a un estudio realizado por Vásquez (2007), en donde
el 23.3% tenía un conocimiento alto sobre la donación de sangre.
Tabla 4. Actitudes sobre la donación de sangre ante el pre-test.
Actitud negativa Actitud positiva
Frecuencia % Frecuencia %
73 f. 56% 57 f. 44%
Fuente: Actitudes sobre donación de sangre. Alves 2019. N: 130
Tabla 4. Con la finalidad de evaluar además del conocimiento las actitudes de los estudiantes hacia la
donación de sangre se aplicó también el cuestionario que midió “Actitudes sobre donación de sangre”
en el cual los sujetos de estudio refirieron con un 56% actitud negativa hacia la donación de sangre, y
44 % actitud positiva. Dicha información correspondió a la evaluación pre test. Se argumenta que el
resultado de la actitud negativa se relaciona con la falta de conocimiento acerca del procedimiento y la
finalidad del mismo, ya que dicha donación puede salvar hasta tres vidas.
Tabla 5. Comparativo entre conocimientos y actitudes (post-test).
Tipos de actitudes
Conocimiento
Bajo 0 - 5
Conocimiento
Alto 6 - 10
Total Wilconxon Sig.
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Fr. %
Fr. % Fr. %
Z -9.752 P. 000
Actitud Negativa - - 27 20.8% 27 20.8%
Actitud Positiva 3 100% 100
78.7% 103 79.2%
Total 3 100%
127 100% 130 100%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002. N:130
La tabla 5, describe los hallazgos obtenidos en relación a la segunda medición sobre donación de
sangre, se aplicó una evaluación post test posterior al proceso educativo conformado por 5 sesiones
efectuadas con la finalidad de dar a conocer la importancia de la donación de sangre y el impacto de esta
en la vida de los participantes y se observó que se incrementó la actitud positiva en comparación con la
medición pre test. Resultando un 78.7% de actitud positiva con un nivel de conocimiento alto. Además,
la correlación entre las variables, puntuó con diferencias significativas entre los dos grupos de la
muestra dependientes mediante prueba estadística no paramétrica de Wilconxon. (P valor de .000).
Tabla 6. Distribución de las actitudes de los estudiantes de enfermería ante la donación de sangre
Clasificación
modificada de
las actitudes
ante la
donación de
sangre Pre-Test
Frecuencia
Clasificación
actitudes pre-test
Total
X2
1 GL
P
Actitudes
negativas
Actitudes
positivas
Fr. %
Fr. %
Fr. % Fr. %
Z -9.752 P. 000
Actitud Negativa - - 27 20.8% 27 20.8%
Actitud Positiva 3 100% 100
78.7% 103 79.2%
Total 3 100%
127 100% 130 100%
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002. N:130
La tabla 5, describe los hallazgos obtenidos en relación a la segunda medición sobre donación de
sangre, se aplicó una evaluación post test posterior al proceso educativo conformado por 5 sesiones
efectuadas con la finalidad de dar a conocer la importancia de la donación de sangre y el impacto de esta
en la vida de los participantes y se observó que se incrementó la actitud positiva en comparación con la
medición pre test. Resultando un 78.7% de actitud positiva con un nivel de conocimiento alto. Además,
la correlación entre las variables, puntuó con diferencias significativas entre los dos grupos de la
muestra dependientes mediante prueba estadística no paramétrica de Wilconxon. (P valor de .000).
Tabla 6. Distribución de las actitudes de los estudiantes de enfermería ante la donación de sangre
Clasificación
modificada de
las actitudes
ante la
donación de
sangre Pre-Test
Frecuencia
Clasificación
actitudes pre-test
Total
X2
1 GL
P
Actitudes
negativas
Actitudes
positivas
Fr. %
pág. 5104
Pre-
test
Actitud
negativa
20 53 73 56
4.44 .000
Actitud
positiva
7 50 57 44
Total
27 103 130 100
20.8% 79.2% 100%
Fuente: Actitudes sobre donación de sangre. Alves 2019. N:130
Con respecto a las actitudes se aplicó prueba no paramétrica de Rangos de Wilcoxon Pre-test y pos-
test en la que se observaron diferencias significativas en favor de las actitudes negativas como se puede
observar resultado es importante ya que se modificó la actitud de los estudiantes ante la donación de
sangre, posterior a la intervención educativa ya que las preguntas del cuestionario sobre las actitudes
se elaboraron en sentido negativo por lo cual se interpreta como mejor actitud hacia la donación
de sangre , considerando que sus creencias mitos y tabúes forman parte de las barreras para esta
actividad altruista que puede salvar vidas y al incrementar el desacuerdo se infiere que mejora la actitud
positiva.
Tabla 7. Prueba de rango de Wilcoxon para conocimientos Pre-test y post-test
Pre y post test
conocimientos
N
Rango
promedio
Pre-test
media
Post test
Media
Estadística
Z
Rangos
negativos
3a 14.17 4.26 9.11 - 9.752b
Rangos
positivos
125b 65.71 Desviación p
Empates 2c 1.73 1.25 .000
Total 130
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002, Nov 2022. N:130
Con la finalidad de probar hipótesis y establecer que existen diferencias entre las mediciones
del conocimiento pre-test y post-test se aplicó prueba no paramétrica de rangos de Wilcoxon
Pre-
test
Actitud
negativa
20 53 73 56
4.44 .000
Actitud
positiva
7 50 57 44
Total
27 103 130 100
20.8% 79.2% 100%
Fuente: Actitudes sobre donación de sangre. Alves 2019. N:130
Con respecto a las actitudes se aplicó prueba no paramétrica de Rangos de Wilcoxon Pre-test y pos-
test en la que se observaron diferencias significativas en favor de las actitudes negativas como se puede
observar resultado es importante ya que se modificó la actitud de los estudiantes ante la donación de
sangre, posterior a la intervención educativa ya que las preguntas del cuestionario sobre las actitudes
se elaboraron en sentido negativo por lo cual se interpreta como mejor actitud hacia la donación
de sangre , considerando que sus creencias mitos y tabúes forman parte de las barreras para esta
actividad altruista que puede salvar vidas y al incrementar el desacuerdo se infiere que mejora la actitud
positiva.
Tabla 7. Prueba de rango de Wilcoxon para conocimientos Pre-test y post-test
Pre y post test
conocimientos
N
Rango
promedio
Pre-test
media
Post test
Media
Estadística
Z
Rangos
negativos
3a 14.17 4.26 9.11 - 9.752b
Rangos
positivos
125b 65.71 Desviación p
Empates 2c 1.73 1.25 .000
Total 130
Fuente: Conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Vázquez et al. 2002, Nov 2022. N:130
Con la finalidad de probar hipótesis y establecer que existen diferencias entre las mediciones
del conocimiento pre-test y post-test se aplicó prueba no paramétrica de rangos de Wilcoxon
pág. 5105
para muestras relacionadas y se observó que 125 frecuencias del post-test (96%), se
incrementaron en comparación con la evaluación pre test observando dos empates es decir las
evaluaciones pre y post resultaron iguales , dichas diferencias son significativas con un I.C.95%
y significancia de p= .000 por lo anterior se comprueba que las diferencias son significativas
en favor del conocimiento posterior a la intervención educativa, ya que el conocimiento se
incrementó en comparación con la primera medición .
CONCLUSIONES
En suma, el impacto de una intervención educativa en la comparación del pre-test con el post-test,
muestran un incremento de los conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Para concluir
esta investigación se da respuesta a los objetivos planteados, siendo el primer objetivo específico:
Identificar el nivel de conocimiento y tipo de actitud sobre la donación de sangre en estudiantes de nuevo
ingreso del programa de licenciatura en enfermería de la Universidad Veracruzana durante el periodo
Agosto-diciembre 2022 en los resultados se encontraron, que solo el 20.8% tenía un conocimiento alto,
la quinta parte de la muestra, mientras que las actitudes, el 44% se identificó que tenían una actitud
positiva hacia la donación de sangre. Esto nos permite identificar que una parte de la muestra aun sin
tener un conocimiento alto estaba en la disposición de ser donador de sangre. Por otra parte, el segundo
objetivo, Incrementar el nivel de conocimientos acerca de donación de sangre, se observó un porcentaje
de 20.8% antes de la intervención educativa y al finalizarla incremento a un 97.7% determinado así la
efectividad de la intervención educativa ante los conocimientos de la donación de sangre.
En cuanto al tercer objetivo específico mejorar el tipo de actitud hacia la donación de sangre que tienen
los estudiantes, se observó que mejoro en un 80% mejorando así 4/5 partes del total de la muestra. Y
finalmente se relacionó los conocimientos con las actitudes en donde se observa que tuvo un porcentaje
del 79.2% en un conocimiento bajo, hacia una actitud positiva después de haber efectuado la
intervención educativa.
Como tal se concluye que hubo un incremento de los conocimientos y mejoramiento en las actitudes en
relación con el tema de estudio, garantizando la efectividad de la intervención educativa. Finalmente se
afina que difundir los conocimientos sobre la donación de sangre y mejorando las actitudes, causa un
para muestras relacionadas y se observó que 125 frecuencias del post-test (96%), se
incrementaron en comparación con la evaluación pre test observando dos empates es decir las
evaluaciones pre y post resultaron iguales , dichas diferencias son significativas con un I.C.95%
y significancia de p= .000 por lo anterior se comprueba que las diferencias son significativas
en favor del conocimiento posterior a la intervención educativa, ya que el conocimiento se
incrementó en comparación con la primera medición .
CONCLUSIONES
En suma, el impacto de una intervención educativa en la comparación del pre-test con el post-test,
muestran un incremento de los conocimientos y actitudes sobre la donación de sangre. Para concluir
esta investigación se da respuesta a los objetivos planteados, siendo el primer objetivo específico:
Identificar el nivel de conocimiento y tipo de actitud sobre la donación de sangre en estudiantes de nuevo
ingreso del programa de licenciatura en enfermería de la Universidad Veracruzana durante el periodo
Agosto-diciembre 2022 en los resultados se encontraron, que solo el 20.8% tenía un conocimiento alto,
la quinta parte de la muestra, mientras que las actitudes, el 44% se identificó que tenían una actitud
positiva hacia la donación de sangre. Esto nos permite identificar que una parte de la muestra aun sin
tener un conocimiento alto estaba en la disposición de ser donador de sangre. Por otra parte, el segundo
objetivo, Incrementar el nivel de conocimientos acerca de donación de sangre, se observó un porcentaje
de 20.8% antes de la intervención educativa y al finalizarla incremento a un 97.7% determinado así la
efectividad de la intervención educativa ante los conocimientos de la donación de sangre.
En cuanto al tercer objetivo específico mejorar el tipo de actitud hacia la donación de sangre que tienen
los estudiantes, se observó que mejoro en un 80% mejorando así 4/5 partes del total de la muestra. Y
finalmente se relacionó los conocimientos con las actitudes en donde se observa que tuvo un porcentaje
del 79.2% en un conocimiento bajo, hacia una actitud positiva después de haber efectuado la
intervención educativa.
Como tal se concluye que hubo un incremento de los conocimientos y mejoramiento en las actitudes en
relación con el tema de estudio, garantizando la efectividad de la intervención educativa. Finalmente se
afina que difundir los conocimientos sobre la donación de sangre y mejorando las actitudes, causa un
pág. 5106
impacto positivo ya que una mayor información sobre las donaciones y la problemática que representa
la falta de donantes podría ser un elemento facilitador de la predisposición
Así mismo, en el segundo objetivo, conocer el nivel de adicción a redes sociales bajo, medio y alto
riesgo en adolescentes del Puerto de Veracruz, el 42.5% de los estudiantes encuestados presentan un
bajo riesgo de adicción, y solo el 15% presenta un riesgo moderado.
Además, en el tercer objetivo, analizar nivel de aislamiento social y factores sociodemográficos en
adolescentes del Puerto de Veracruz, se demostró que el 46.7% de las adolescentes de 14 años que
profesan la religión católica, con un nivel medio socioeconómico, tienden al aislamiento social.
Finalmente, en el cuarto objetivo, demostrar el nivel de adicción a redes sociales y factores
sociodemográficos en adolescentes del Puerto de Veracruz, se observa que igual a la variable de
aislamiento social, las adolescentes católicas de 14 años con un nivel socioeconómico medio presentan
un riesgo moderado de adicción a las redes social, con un 66.7% de la población total.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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predisposición hacia la donación de sangre en estudiantes de medicina de la Universidad Central
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un hospital público de Perú. Revista Horizonte Médico, 18(3), 30–36.
impacto positivo ya que una mayor información sobre las donaciones y la problemática que representa
la falta de donantes podría ser un elemento facilitador de la predisposición
Así mismo, en el segundo objetivo, conocer el nivel de adicción a redes sociales bajo, medio y alto
riesgo en adolescentes del Puerto de Veracruz, el 42.5% de los estudiantes encuestados presentan un
bajo riesgo de adicción, y solo el 15% presenta un riesgo moderado.
Además, en el tercer objetivo, analizar nivel de aislamiento social y factores sociodemográficos en
adolescentes del Puerto de Veracruz, se demostró que el 46.7% de las adolescentes de 14 años que
profesan la religión católica, con un nivel medio socioeconómico, tienden al aislamiento social.
Finalmente, en el cuarto objetivo, demostrar el nivel de adicción a redes sociales y factores
sociodemográficos en adolescentes del Puerto de Veracruz, se observa que igual a la variable de
aislamiento social, las adolescentes católicas de 14 años con un nivel socioeconómico medio presentan
un riesgo moderado de adicción a las redes social, con un 66.7% de la población total.
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Colombia.. recuperado de
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