pág. 2030
RADIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE DE PRIMER
INGRESO DE LA CARRERA DE MÉDICO
CIRUJANO EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
NAYARIT: ASPECTOS SOCIODEMOGRÁFICOS,
ECONÓMICOS, ACADÉMICOS, CULTURALES Y
LABORALES
A SNAPSHOT OF THE FIRST-YEAR MEDICAL SURGEON
STUDENT AT THE AUTONOMOUS UNIVERSITY OF
NAYARIT: SOCIODEMOGRAPHIC, ECONOMIC, ACADEMIC,
CULTURAL, AND LABOR ASPECTS
Andrés Ruiz Guerrero
Universidad Autónoma De Nayarit
María Graciela Barcelos García
Universidad Autónoma De Nayarit
Juan Gabriel Casillas Cueto
Universidad Autónoma De Nayarit
Hortencia Castañeda Vázquez
Universidad Autónoma De Nayarit
Laisha Betsabe Gomez Solis
Universidad Autónoma De Nayarit
Alfredo Díaz Alejandro
Universidad Autónoma De Nayarit
pág. 2031
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i4.25230
Radiografía del estudiante de primer ingreso de la carrera de Médico
Cirujano en la Universidad Autónoma de Nayarit: aspectos
sociodemográficos, económicos, académicos, culturales y laborales
Andrés Ruiz Guerrero1
andres.ruiz@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0005-4527-3605
Filiación. Universidad Autónoma De Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
María Graciela Barcelos García
graciela.barcelos@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8286-2506
Filiación. Universidad Autónoma De Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Juan Gabriel Casillas Cueto
juan@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0007-4046-5557
Filiación. Universidad Autónoma De Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Hortencia Castañeda Vázquez
hortencia.velazquez@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-5729-8384
Filiación: Universidad Autónoma de Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Laisha Betsabe Gomez Solis
laishasolis0619@gmail.com
Filiación. Universidad Autónoma de Nayarit.
Alumna de 3º año de Medicina.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Alfredo Díaz Alejandro
diazale@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0004-4708-7294
Filiación. Universidad Autónoma de Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
1 Autor principal
Correspondencia: andres.ruiz@uan.edu.mx
DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i4.25230
Radiografía del estudiante de primer ingreso de la carrera de Médico
Cirujano en la Universidad Autónoma de Nayarit: aspectos
sociodemográficos, económicos, académicos, culturales y laborales
Andrés Ruiz Guerrero1
andres.ruiz@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0005-4527-3605
Filiación. Universidad Autónoma De Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
María Graciela Barcelos García
graciela.barcelos@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8286-2506
Filiación. Universidad Autónoma De Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Juan Gabriel Casillas Cueto
juan@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0007-4046-5557
Filiación. Universidad Autónoma De Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Hortencia Castañeda Vázquez
hortencia.velazquez@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-5729-8384
Filiación: Universidad Autónoma de Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Laisha Betsabe Gomez Solis
laishasolis0619@gmail.com
Filiación. Universidad Autónoma de Nayarit.
Alumna de 3º año de Medicina.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
Alfredo Díaz Alejandro
diazale@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0004-4708-7294
Filiación. Universidad Autónoma de Nayarit.
Ciudad. Tepic, Nayarit.
País. México.
1 Autor principal
Correspondencia: andres.ruiz@uan.edu.mx
pág. 2032
RESUMEN
Introducción. El ingreso a la educación superior constituye una etapa crítica en la trayectoria formativa
de los futuros profesionales de la salud, particularmente en medicina, por sus altas exigencias
académicas, su compromiso temporal y su responsabilidad social. En este contexto, conocer el perfil de
los estudiantes de nuevo ingreso permite identificar condiciones académicas, socioeconómicas,
culturales y laborales asociadas con su adaptación universitaria, permanencia escolar y desempeño
académico. El objetivo del estudio fue analizar integralmente el perfil de los estudiantes de primer
ingreso a la carrera de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma de Nayarit, con el fin de aportar
evidencia para el diseño de estrategias institucionales de acompañamiento y retención. Métodos. Se
realizó un estudio descriptivo de corte transversal con una muestra no probabilística de 173 estudiantes
de nuevo ingreso a la carrera de Médico Cirujano durante el ciclo escolar agosto-diciembre de 2023. La
información se recabó mediante un cuestionario previamente validado en investigaciones
institucionales, el cual exploró datos personales, recursos tecnológicos, contexto familiar, condiciones
socioeconómicas, antecedentes académicos, hábitos de estudio, percepción de la docencia, actividades
culturales y factores de elección profesional. La aplicación se efectuó al inicio del ciclo escolar y el
análisis se desarrolló con IBM SPSS versión 23, mediante estadística descriptiva, frecuencias absolutas
y relativas, así como medidas de tendencia central. Resultados. Se identificó un predominio femenino
(63.6%) y una población mayoritariamente joven, ya que 91.3% tenía entre 18 y 19 años. El 90.8%
eligió medicina como primera opción y 58.4% egresó del nivel medio superior con promedios entre 9.6
y 10.0. En el plano socioeconómico, 79.8% no trabajaba y solo 13.9% contaba con beca federal.
Respecto al capital cultural familiar, 65% de los padres y 42.8% de las madres tenían estudios de
licenciatura, mientras que 48.6% reportó familiares vinculados con la medicina. Además, 84.4%
disponía de un espacio privado para estudiar, aunque únicamente 15.6% consultaba con regularidad
sitios especializados en medicina. También se observó que 48% dedicaba entre 1 y 5 horas semanales al
estudio durante la preparatoria. Conclusión. Los hallazgos muestran un perfil de ingreso con fortalezas
académicas y alta motivación vocacional, pero también revelan áreas de atención institucional,
especialmente en materia de hábitos de estudio, alfabetización informacional y apoyos económicos. El
peso del capital cultural familiar sugiere que el acceso a medicina está mediado por condiciones de
origen que pueden reproducir desigualdades. En consecuencia, se recomienda fortalecer programas de
nivelación académica, tutorías y mentorías, así como ampliar el acceso a becas y apoyos diferenciados
para estudiantes trabajadores o de primera generación universitaria. En conjunto, el estudio aporta
evidencia útil para orientar políticas de inclusión, permanencia y mejora de la calidad educativa en la
formación médica.
Palabras Clave: Perfil estudiantil, educación médica, estudiantes de nuevo ingreso, características
socioeconómicas, educación superior, medicina, adaptación universitaria, capital cultural.
RESUMEN
Introducción. El ingreso a la educación superior constituye una etapa crítica en la trayectoria formativa
de los futuros profesionales de la salud, particularmente en medicina, por sus altas exigencias
académicas, su compromiso temporal y su responsabilidad social. En este contexto, conocer el perfil de
los estudiantes de nuevo ingreso permite identificar condiciones académicas, socioeconómicas,
culturales y laborales asociadas con su adaptación universitaria, permanencia escolar y desempeño
académico. El objetivo del estudio fue analizar integralmente el perfil de los estudiantes de primer
ingreso a la carrera de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma de Nayarit, con el fin de aportar
evidencia para el diseño de estrategias institucionales de acompañamiento y retención. Métodos. Se
realizó un estudio descriptivo de corte transversal con una muestra no probabilística de 173 estudiantes
de nuevo ingreso a la carrera de Médico Cirujano durante el ciclo escolar agosto-diciembre de 2023. La
información se recabó mediante un cuestionario previamente validado en investigaciones
institucionales, el cual exploró datos personales, recursos tecnológicos, contexto familiar, condiciones
socioeconómicas, antecedentes académicos, hábitos de estudio, percepción de la docencia, actividades
culturales y factores de elección profesional. La aplicación se efectuó al inicio del ciclo escolar y el
análisis se desarrolló con IBM SPSS versión 23, mediante estadística descriptiva, frecuencias absolutas
y relativas, así como medidas de tendencia central. Resultados. Se identificó un predominio femenino
(63.6%) y una población mayoritariamente joven, ya que 91.3% tenía entre 18 y 19 años. El 90.8%
eligió medicina como primera opción y 58.4% egresó del nivel medio superior con promedios entre 9.6
y 10.0. En el plano socioeconómico, 79.8% no trabajaba y solo 13.9% contaba con beca federal.
Respecto al capital cultural familiar, 65% de los padres y 42.8% de las madres tenían estudios de
licenciatura, mientras que 48.6% reportó familiares vinculados con la medicina. Además, 84.4%
disponía de un espacio privado para estudiar, aunque únicamente 15.6% consultaba con regularidad
sitios especializados en medicina. También se observó que 48% dedicaba entre 1 y 5 horas semanales al
estudio durante la preparatoria. Conclusión. Los hallazgos muestran un perfil de ingreso con fortalezas
académicas y alta motivación vocacional, pero también revelan áreas de atención institucional,
especialmente en materia de hábitos de estudio, alfabetización informacional y apoyos económicos. El
peso del capital cultural familiar sugiere que el acceso a medicina está mediado por condiciones de
origen que pueden reproducir desigualdades. En consecuencia, se recomienda fortalecer programas de
nivelación académica, tutorías y mentorías, así como ampliar el acceso a becas y apoyos diferenciados
para estudiantes trabajadores o de primera generación universitaria. En conjunto, el estudio aporta
evidencia útil para orientar políticas de inclusión, permanencia y mejora de la calidad educativa en la
formación médica.
Palabras Clave: Perfil estudiantil, educación médica, estudiantes de nuevo ingreso, características
socioeconómicas, educación superior, medicina, adaptación universitaria, capital cultural.
pág. 2033
A snapshot of the first-year Medical Surgeon student at the Autonomous
University of Nayarit: sociodemographic, economic, academic, cultural, and
labor aspects
ABSTRACT
Introduction. Entering higher education is a critical stage in the educational trajectory of future health
professionals, particularly in medicine, due to its high academic demands, long-term commitment, and
social responsibility. In this context, understanding the profile of newly admitted students allows for the
identification of academic, socioeconomic, cultural, and employment conditions associated with their
university adjustment, academic retention, and academic performance. The objective of this study was
to comprehensively analyze the profile of first-year students in the Medical Surgeon program at the
Autonomous University of Nayarit, in order to provide evidence for the design of institutional support
and retention strategies. Methods. A descriptive cross-sectional study was conducted with a non-
probability sample of 173 newly enrolled medical students during the August-December 2023 academic
term. Data were collected using a questionnaire previously validated in institutional research, which
explored personal information, technological resources, family context, socioeconomic conditions,
academic background, study habits, perception of teaching, cultural activities, and factors influencing
career choice. The questionnaire was administered at the beginning of the academic term, and the
analysis was performed using IBM SPSS version 23, employing descriptive statistics, absolute and
relative frequencies, and measures of central tendency. Results: A female predominance (63.6%) and a
predominantly young population were identified, with 91.3% between 18 and 19 years old. 90.8% chose
medicine as their first choice, and 58.4% graduated from high school with GPAs between 9.6 and 10.0.
In socioeconomic terms, 79.8% were unemployed and only 13.9% received a federal scholarship.
Regarding family cultural capital, 65% of fathers and 42.8% of mothers had bachelor's degrees, while
48.6% reported having family members involved in medicine. Furthermore, 84.4% had a private space
to study, although only 15.6% regularly consulted specialized medical websites. It was also observed
that 48% dedicated between 1 and 5 hours per week to studying during high school. Conclusion: The
findings show an incoming student profile with academic strengths and high vocational motivation, but
they also reveal areas requiring institutional attention, especially regarding study habits, information
literacy, and financial support. The influence of family cultural capital suggests that access to medicine
is mediated by background circumstances that can perpetuate inequalities. Consequently, it is
recommended to strengthen academic leveling programs, tutoring, and mentoring, as well as expand
access to scholarships and differentiated support for working students or first-generation university
students. Overall, the study provides useful evidence to guide policies for inclusion, retention, and
improvement of educational quality in medical training.
Keywords: Student profile, medical education, new students, socioeconomic characteristics, higher
education, medicine, university adaptation, cultural capital.
Artículo recibido 20 mayo 2026
Aceptado para publicación: 20 junio 2026
A snapshot of the first-year Medical Surgeon student at the Autonomous
University of Nayarit: sociodemographic, economic, academic, cultural, and
labor aspects
ABSTRACT
Introduction. Entering higher education is a critical stage in the educational trajectory of future health
professionals, particularly in medicine, due to its high academic demands, long-term commitment, and
social responsibility. In this context, understanding the profile of newly admitted students allows for the
identification of academic, socioeconomic, cultural, and employment conditions associated with their
university adjustment, academic retention, and academic performance. The objective of this study was
to comprehensively analyze the profile of first-year students in the Medical Surgeon program at the
Autonomous University of Nayarit, in order to provide evidence for the design of institutional support
and retention strategies. Methods. A descriptive cross-sectional study was conducted with a non-
probability sample of 173 newly enrolled medical students during the August-December 2023 academic
term. Data were collected using a questionnaire previously validated in institutional research, which
explored personal information, technological resources, family context, socioeconomic conditions,
academic background, study habits, perception of teaching, cultural activities, and factors influencing
career choice. The questionnaire was administered at the beginning of the academic term, and the
analysis was performed using IBM SPSS version 23, employing descriptive statistics, absolute and
relative frequencies, and measures of central tendency. Results: A female predominance (63.6%) and a
predominantly young population were identified, with 91.3% between 18 and 19 years old. 90.8% chose
medicine as their first choice, and 58.4% graduated from high school with GPAs between 9.6 and 10.0.
In socioeconomic terms, 79.8% were unemployed and only 13.9% received a federal scholarship.
Regarding family cultural capital, 65% of fathers and 42.8% of mothers had bachelor's degrees, while
48.6% reported having family members involved in medicine. Furthermore, 84.4% had a private space
to study, although only 15.6% regularly consulted specialized medical websites. It was also observed
that 48% dedicated between 1 and 5 hours per week to studying during high school. Conclusion: The
findings show an incoming student profile with academic strengths and high vocational motivation, but
they also reveal areas requiring institutional attention, especially regarding study habits, information
literacy, and financial support. The influence of family cultural capital suggests that access to medicine
is mediated by background circumstances that can perpetuate inequalities. Consequently, it is
recommended to strengthen academic leveling programs, tutoring, and mentoring, as well as expand
access to scholarships and differentiated support for working students or first-generation university
students. Overall, the study provides useful evidence to guide policies for inclusion, retention, and
improvement of educational quality in medical training.
Keywords: Student profile, medical education, new students, socioeconomic characteristics, higher
education, medicine, university adaptation, cultural capital.
Artículo recibido 20 mayo 2026
Aceptado para publicación: 20 junio 2026
pág. 2034
INTRODUCCIÓN
La transición hacia la educación superior representa uno de los momentos más significativos en la
trayectoria vital y académica de los jóvenes mexicanos. Este periodo implica no solamente un cambio
en el nivel educativo, sino también transformaciones profundas en el desarrollo personal, social y
profesional de los estudiantes (Letelier, 2020). En el caso particular de la carrera de medicina, esta
transición adquiere características especiales debido a las exigencias académicas, el compromiso
temporal y la responsabilidad social que implica la formación de profesionales de la salud.
Las investigaciones sobre estudiantes de primer ingreso han revelado aspectos significativos que
influyen en su adaptación y desempeño en el entorno universitario. En México, se ha documentado que
estos estudiantes enfrentan expectativas diversas y, en muchos casos, un rezago académico que puede
afectar su rendimiento, lo que resalta la necesidad de estrategias de apoyo institucional (Murillo y Luna,
2021). Las universidades, como instituciones formadoras de capital humano, desempeñan un papel
fundamental en la investigación sobre la salud académica de sus estudiantes y en la implementación de
modelos educativos innovadores (Cuevas, 2018).
La caracterización sociodemográfica de los estudiantes de nuevo ingreso a medicina en México revela
patrones relacionados con edad, género, situación socioeconómica y procedencia geográfica. Estos
factores no solo definen el perfil estudiantil, sino que también impactan sus experiencias académicas y
trayectorias profesionales futuras. Comprender este perfil resulta esencial para desarrollar estrategias
que mejoren la retención estudiantil, el rendimiento académico y para abordar las desigualdades que
enfrentan en su camino hacia convertirse en profesionales de la salud.
Justificación de las Investigaciones sobre Perfiles Estudiantiles
La investigación sobre perfiles de estudiantes de nuevo ingreso se justifica por múltiples razones
estratégicas:
1. Comprensión de la diversidad estudiantil: Los estudiantes provienen de diferentes contextos
socioeconómicos, culturales y académicos. Investigar sus perfiles permite identificar características
definitorias como nivel educativo previo, habilidades y motivaciones, información esencial para diseñar
programas de apoyo inclusivos y equitativos (Rodríguez, 2015).
INTRODUCCIÓN
La transición hacia la educación superior representa uno de los momentos más significativos en la
trayectoria vital y académica de los jóvenes mexicanos. Este periodo implica no solamente un cambio
en el nivel educativo, sino también transformaciones profundas en el desarrollo personal, social y
profesional de los estudiantes (Letelier, 2020). En el caso particular de la carrera de medicina, esta
transición adquiere características especiales debido a las exigencias académicas, el compromiso
temporal y la responsabilidad social que implica la formación de profesionales de la salud.
Las investigaciones sobre estudiantes de primer ingreso han revelado aspectos significativos que
influyen en su adaptación y desempeño en el entorno universitario. En México, se ha documentado que
estos estudiantes enfrentan expectativas diversas y, en muchos casos, un rezago académico que puede
afectar su rendimiento, lo que resalta la necesidad de estrategias de apoyo institucional (Murillo y Luna,
2021). Las universidades, como instituciones formadoras de capital humano, desempeñan un papel
fundamental en la investigación sobre la salud académica de sus estudiantes y en la implementación de
modelos educativos innovadores (Cuevas, 2018).
La caracterización sociodemográfica de los estudiantes de nuevo ingreso a medicina en México revela
patrones relacionados con edad, género, situación socioeconómica y procedencia geográfica. Estos
factores no solo definen el perfil estudiantil, sino que también impactan sus experiencias académicas y
trayectorias profesionales futuras. Comprender este perfil resulta esencial para desarrollar estrategias
que mejoren la retención estudiantil, el rendimiento académico y para abordar las desigualdades que
enfrentan en su camino hacia convertirse en profesionales de la salud.
Justificación de las Investigaciones sobre Perfiles Estudiantiles
La investigación sobre perfiles de estudiantes de nuevo ingreso se justifica por múltiples razones
estratégicas:
1. Comprensión de la diversidad estudiantil: Los estudiantes provienen de diferentes contextos
socioeconómicos, culturales y académicos. Investigar sus perfiles permite identificar características
definitorias como nivel educativo previo, habilidades y motivaciones, información esencial para diseñar
programas de apoyo inclusivos y equitativos (Rodríguez, 2015).
pág. 2035
2. Mejora de estrategias de retención: La deserción escolar constituye un problema significativo en
educación superior. Al analizar los perfiles estudiantiles, se identifican factores de riesgo que
contribuyen al abandono escolar, permitiendo implementar estrategias más efectivas como tutorías
personalizadas y programas de orientación (Sibaja, 2021).
3. Adaptación curricular: Conocer las expectativas y estilos de aprendizaje de los estudiantes guía la
creación de currículos pertinentes y atractivos, respondiendo a las demandas actuales y características
de las nuevas generaciones.
4. Fomento de la salud académica: Entender los perfiles implica reconocer desafíos emocionales y
psicológicos que enfrentan al ingresar a la universidad, crucial para promover ambientes académicos
saludables y productivos.
5. Contribución a políticas educativas: Los hallazgos pueden influir en la formulación de políticas
institucionales y nacionales, proporcionando datos concretos para desarrollar políticas que mejoren la
calidad educativa y promuevan equidad en el acceso y permanencia universitaria.
La Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) inició esta línea de investigación por el Dr. Ríos Nava y
colaboradores en el 2008, con estudios desarrollados por el cuerpo académico de "Procesos Educativos
y Desarrollo Social". Esta investigación representa una continuación de ese legado, reconociendo que
las transformaciones sociodemográficas en la juventud Nayarita requieren acercamientos analíticos
permanentes para enriquecer la toma de decisiones institucionales.
Métodos
Diseño del estudio: Se implementó un diseño descriptivo de corte transversal para caracterizar el perfil
de los estudiantes de primer ingreso a la Carrera de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma de
Nayarit.
Población y muestra
La muestra fue no probabilística, conformada por 173 estudiantes de nuevo ingreso durante el ciclo
escolar agosto-diciembre 2023. Todos los participantes proporcionaron información explícita sobre su
participación y aceptaron voluntariamente responder el cuestionario.
Instrumento de recolección de datos
2. Mejora de estrategias de retención: La deserción escolar constituye un problema significativo en
educación superior. Al analizar los perfiles estudiantiles, se identifican factores de riesgo que
contribuyen al abandono escolar, permitiendo implementar estrategias más efectivas como tutorías
personalizadas y programas de orientación (Sibaja, 2021).
3. Adaptación curricular: Conocer las expectativas y estilos de aprendizaje de los estudiantes guía la
creación de currículos pertinentes y atractivos, respondiendo a las demandas actuales y características
de las nuevas generaciones.
4. Fomento de la salud académica: Entender los perfiles implica reconocer desafíos emocionales y
psicológicos que enfrentan al ingresar a la universidad, crucial para promover ambientes académicos
saludables y productivos.
5. Contribución a políticas educativas: Los hallazgos pueden influir en la formulación de políticas
institucionales y nacionales, proporcionando datos concretos para desarrollar políticas que mejoren la
calidad educativa y promuevan equidad en el acceso y permanencia universitaria.
La Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) inició esta línea de investigación por el Dr. Ríos Nava y
colaboradores en el 2008, con estudios desarrollados por el cuerpo académico de "Procesos Educativos
y Desarrollo Social". Esta investigación representa una continuación de ese legado, reconociendo que
las transformaciones sociodemográficas en la juventud Nayarita requieren acercamientos analíticos
permanentes para enriquecer la toma de decisiones institucionales.
Métodos
Diseño del estudio: Se implementó un diseño descriptivo de corte transversal para caracterizar el perfil
de los estudiantes de primer ingreso a la Carrera de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma de
Nayarit.
Población y muestra
La muestra fue no probabilística, conformada por 173 estudiantes de nuevo ingreso durante el ciclo
escolar agosto-diciembre 2023. Todos los participantes proporcionaron información explícita sobre su
participación y aceptaron voluntariamente responder el cuestionario.
Instrumento de recolección de datos
pág. 2036
Se aplicó un cuestionario validado previamente por investigaciones institucionales anteriores (Ríos
Nava et al., 2008-2015). El instrumento integró los siguientes apartados:
a) Datos personales: edad, género, estado civil, lugar de nacimiento, pertenencia a pueblos originarios
b) Recursos e infraestructura: espacio de estudio, equipo tecnológico disponible, acceso a internet
c) Orientación profesional y contexto familiar: escolaridad de los padres, ocupación, presencia de
familiares en medicina
d) Características socioeconómicas: condición laboral, tipo de contrato, horas trabajadas, apoyo
económico, becas
e) Estudios de educación media superior: institución de procedencia, promedio obtenido
f) Opinión sobre actividad docente: uso de materiales audiovisuales, asesorías, accesibilidad
g) Hábitos de estudio y prácticas escolares: tiempo dedicado al estudio, actividades de lectura y escritura
h) Infraestructura de preparatoria: opinión sobre instalaciones y limpieza
i) Actividades culturales y valores institucionales
j) Factores de elección de carrera
k) Transporte y movilidad
Procedimiento
La encuesta se aplicó durante el verano de 2023, al inicio del ciclo escolar. Los estudiantes fueron
informados sobre los objetivos de la investigación y la confidencialidad de sus respuestas. La
participación fue voluntaria y anónima.
Análisis de datos
Para el procesamiento y análisis de la información se utilizó el programa IBM SPSS Versión 23. Se
realizó análisis estadístico descriptivo, calculando frecuencias absolutas y relativas para variables
categóricas, y medidas de tendencia central para variables continuas.
Consideraciones éticas
Se garantizó la confidencialidad y anonimato de los participantes. El estudio se condujo respetando los
principios éticos de investigación en ciencias sociales y educativas.
Se aplicó un cuestionario validado previamente por investigaciones institucionales anteriores (Ríos
Nava et al., 2008-2015). El instrumento integró los siguientes apartados:
a) Datos personales: edad, género, estado civil, lugar de nacimiento, pertenencia a pueblos originarios
b) Recursos e infraestructura: espacio de estudio, equipo tecnológico disponible, acceso a internet
c) Orientación profesional y contexto familiar: escolaridad de los padres, ocupación, presencia de
familiares en medicina
d) Características socioeconómicas: condición laboral, tipo de contrato, horas trabajadas, apoyo
económico, becas
e) Estudios de educación media superior: institución de procedencia, promedio obtenido
f) Opinión sobre actividad docente: uso de materiales audiovisuales, asesorías, accesibilidad
g) Hábitos de estudio y prácticas escolares: tiempo dedicado al estudio, actividades de lectura y escritura
h) Infraestructura de preparatoria: opinión sobre instalaciones y limpieza
i) Actividades culturales y valores institucionales
j) Factores de elección de carrera
k) Transporte y movilidad
Procedimiento
La encuesta se aplicó durante el verano de 2023, al inicio del ciclo escolar. Los estudiantes fueron
informados sobre los objetivos de la investigación y la confidencialidad de sus respuestas. La
participación fue voluntaria y anónima.
Análisis de datos
Para el procesamiento y análisis de la información se utilizó el programa IBM SPSS Versión 23. Se
realizó análisis estadístico descriptivo, calculando frecuencias absolutas y relativas para variables
categóricas, y medidas de tendencia central para variables continuas.
Consideraciones éticas
Se garantizó la confidencialidad y anonimato de los participantes. El estudio se condujo respetando los
principios éticos de investigación en ciencias sociales y educativas.
pág. 2037
RESULTADOS
Características sociodemográficas
La muestra estuvo conformada por 173 estudiantes de nuevo ingreso, de los cuales el 63.6% son mujeres
y el 36.4% hombres, evidenciando el proceso de feminización en la carrera de medicina documentado
en investigaciones previas (Flores Domínguez, 2012), ver gráfico 1.
La distribución por edad mostró una población predominantemente joven: el 91.3% tiene entre 18 y 19
años, el 6.9% entre 20 y 24 años, el 1.2% entre 25 y 30 años, y solo el 0.6% entre 30 y 34 años.
Prácticamente la totalidad de los participantes (99.4%) no pertenece a ningún pueblo originario, ver
gráfico 2.
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
Mujeres Hombres
63,60%
36,40%
Gráfico 1.
Sexo de los participantes
0
20
40
60
80
100
120
140
160
15-19 20-24 25-29 30-34
158
12 2 1
Gráfico 2
Grupos etarios de los encuestados
RESULTADOS
Características sociodemográficas
La muestra estuvo conformada por 173 estudiantes de nuevo ingreso, de los cuales el 63.6% son mujeres
y el 36.4% hombres, evidenciando el proceso de feminización en la carrera de medicina documentado
en investigaciones previas (Flores Domínguez, 2012), ver gráfico 1.
La distribución por edad mostró una población predominantemente joven: el 91.3% tiene entre 18 y 19
años, el 6.9% entre 20 y 24 años, el 1.2% entre 25 y 30 años, y solo el 0.6% entre 30 y 34 años.
Prácticamente la totalidad de los participantes (99.4%) no pertenece a ningún pueblo originario, ver
gráfico 2.
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
Mujeres Hombres
63,60%
36,40%
Gráfico 1.
Sexo de los participantes
0
20
40
60
80
100
120
140
160
15-19 20-24 25-29 30-34
158
12 2 1
Gráfico 2
Grupos etarios de los encuestados
pág. 2038
En cuanto al origen geográfico, el 66.5% nació en la ciudad de Tepic, capital del estado de Nayarit; el
16.8% en otros municipios del estado; el 9.8% proviene de otros estados de la República Mexicana; y
el 2.9% indicó haber nacido en otro país. Respecto al estado civil, el 99.4% son solteros y solo el 0.6%
mantiene una relación de unión libre, ver gráfico # 3
Condición laboral y situación económica
El 79.8% de los alumnos no trabaja, concentrándose en sus estudios de tiempo completo. Del 17.9%
que sí trabaja, los principales motivos señalados son: obtener independencia económica (5.2%), apoyar
el gasto familiar (4.6%), adquirir experiencia laboral (3.5%) y pagar sus estudios (2.9%), ver gráfico #
4.
0
10
20
30
40
50
60
70
Tepic Otros municipios Otros estados Otro País
66,…
16,8%
9,8%
2,9%
Gráfico 3
Lugar de nacimientos de alumnos de nuevo ingreso a
la carrera de medicina- 2023-2028
0 1 2 3 4 5 6
Adquirir experiencia
Independencia económica
Ayuda gasto familiar
Pagar estudios
3,5%
5,2%
4,6%
2,9%
Gráfico 4.
Condición laboral de los alumnos de nuevo ingreso
a la carrera de medicina
En cuanto al origen geográfico, el 66.5% nació en la ciudad de Tepic, capital del estado de Nayarit; el
16.8% en otros municipios del estado; el 9.8% proviene de otros estados de la República Mexicana; y
el 2.9% indicó haber nacido en otro país. Respecto al estado civil, el 99.4% son solteros y solo el 0.6%
mantiene una relación de unión libre, ver gráfico # 3
Condición laboral y situación económica
El 79.8% de los alumnos no trabaja, concentrándose en sus estudios de tiempo completo. Del 17.9%
que sí trabaja, los principales motivos señalados son: obtener independencia económica (5.2%), apoyar
el gasto familiar (4.6%), adquirir experiencia laboral (3.5%) y pagar sus estudios (2.9%), ver gráfico #
4.
0
10
20
30
40
50
60
70
Tepic Otros municipios Otros estados Otro País
66,…
16,8%
9,8%
2,9%
Gráfico 3
Lugar de nacimientos de alumnos de nuevo ingreso a
la carrera de medicina- 2023-2028
0 1 2 3 4 5 6
Adquirir experiencia
Independencia económica
Ayuda gasto familiar
Pagar estudios
3,5%
5,2%
4,6%
2,9%
Gráfico 4.
Condición laboral de los alumnos de nuevo ingreso
a la carrera de medicina