CARACTERÍSTICAS DE FUNCIONALIDAD

FAMILIAR EN ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN

MEDIA DE LA CIUDAD DE VERACRUZ

Características de Funcionalidad Familiar en Adolescentes de educación

Media de la Ciudad de Veracruz

Robby Nicolás Carvallo Uscanga

María Nieves Basurto Galván

RESUMEN

La adolescencia es una etapa del ciclo de vida del individuo que transita desde el término de la infancia

hasta el inicio de la edad adulta; de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud incluye de los 11

a los 19 años de edad y transcurre en el contexto familiar cuyas condiciones de funcionalidad o

disfuncionalidad influyen en su desarrollo bio-psico-social. El objetivo del estudio fue identificar las

características de la tipología y funcionalidad familiar en adolescentes de educación media en Veracruz

mediante un estudio con diseño de encuesta transversal analítica que consistió en la aplicación del

instrumento FACES III y un cuestionario de características sociodemográficas y familiares a

adolescentes inscritos en escuelas de educación media. Se incluyeron en el estudio 199 adolescentes,

117 (58.8%) de sexo femenino, 195 (98.0%) en cursos de escuelas privadas, miembros de familias con

Characteristics of Family Functioning Among Secondary/High Education

Adolescents in the City of Veracruz

ABSTRACT

Adolescence is a stage in the individual´s life cycle spanning the transition from the end of childhood to

enrolled in private schools. Participants belonged to families with a median of 4 (range: 1 to 11)

members, of which 115 (57.8%) were nuclear families, 67 (33.7%) were structured, 112 (56.3%) were

disengaged, and 100 (50.3%) were dysfunctional families. Whe conclude that the family typology of

secondary-high level adolescents in the city of Veracruz is predominantly nuclear, comprising 1 to 11

members, with a family functionality profile characterized primarily by moderate dysfunction.

Keywords: adolescence, family, family relationships, family dynamics

directamente por nexos de parentesco que se establecen mediante la unión de sus integrantes a través de

matrimonio o líneas de genealogías que conectan descendientes sanguíneos o por adopción (Giddens,

A., & Sutton PW, 2017). Como un sistema está formado por los subsistemas conyugal, parental y

fraternal (Minuchin, S., 2003).

La funcionalidad de la familia está determinada por su estructura, composición o tipología y la forma

en que se asumen sus funciones primordiales de reproducción, cuidado, afecto, socialización y estatus

pero también por la calidad de las interacciones entre sus integrantes (Ordóñez Azuara et al., 2020;

Vázquez Cruz et al., 2025). De lo anterior se considera con un enfoque sistémico que la funcionalidad

familiar se establece por el conjunto de procesos de interacción, comunicación, expresión de afecto,

asignación de roles, establecimiento de normas y límites que permiten la convivencia de sus integrantes,

y alianzas (Olson, 1986).

Otros modelos que se han propuesto son el APGAR familiar que es apropiado para un tamizaje rápido

en la práctica clínica (Smilkstein, 1978; Smilkstein, Ashworth y Montano, 1982; Bellón-Saameño et

al.,1996); el Modelo McMaster de Funcionamiento Familiar que la analiza ante su disponibilidad de

recursos para resolver problemas, comunicar con claridad, asignar responsabilidades, atender estímulos

emocionales y establecer patrones de conducta (Barroilhet, et al., 2009). En estudios recientes se ha

utilizado el EFFAM que integra cinco dimensiones de funcionamiento familiar y ha sido validado a

población española (Cabrera-Perona et al., 2024).

La adolescencia es la etapa de transición, entre los 10 y 19 años, en la cual el individuo transcurre desde

la infancia para convertirse en adulto, por lo tanto, es un periodo crítico en el que se experimentan

características del funcionamiento familiar se convierten en un factor protector, pero también de riesgo

para su salud física y ante los retos psicosociales que enfrenta (Organización Panamericana de la Salud,

2018; Caguana Sopa, M & Tobar Viera, A., 2022).

Higuita-Gutiérrez y Cardona-Arias (2016) analizaron mediante un estudio analítico la percepción de

funcionalidad familiar en 3,460 adolescentes de Medellín, Colombia encontrando alta prevalencia de

disfuncionalidad familiar que se relacionó con variables sociodemográficas y tipología familiar. En

Perú, Pulcha-Huayllaro y Huamani-Cahua (2024), evaluaron en 505 adolescentes una Escala de Estilos

de Funcionamiento Familiar y enfatizaron la importancia de contar con estos instrumentos adaptados a

las características de las familias latinoamericanas.

En México, Ordóñez Azuara et al. (2020), mediante un estudio en el cual se aplicó el APGAR Familiar

educativo medio en la ciudad de Veracruz determinados mediante su cohesión y adaptabilidad

establecidos con el instrumento FACES III.

METODOLOGÍA

Se realizó un estudio con diseño de encuesta transversal descriptiva en adolescentes de 11 a 19 años,

sexo masculino o femenino inscritos en cursos de educación media de escuelas públicas o privadas de

la ciudad de Veracruz. Se excluyeron a quienes presentaran alteraciones cognitivas o psiquiátricas y a

quienes no hayan convivido con su nucleo familiar primario en los últimos tres meses. El estudio se

apegó a los lineamientos éticos de la Declaración de Helsinky así como a la normativa del Reglamento

de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud de México.

el instrumento de medición de funcionalidad familiar FACES III. Los instrumentos de recolección se

aplicaron en una sola ocasión mediante entrevista directa.

El cuestionario de características sociodemográficas y familiares recolectó información sobre edad,

sexo, estado civil, nivel de escolaridad, nivel socioeconómico y lugar de residencia de los adolescentes,

así como información relacionada con el número de integrantes de la familia, composición y tipología

familiar.

La funcionalidad familiar de los adolescentes se determinó mediante entrevista directa aplicando la

“Escala de evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III)” de Olson, Portner y Lavee.

Este instrumento diseñado para determinar la funcionalidad familiar está conformado por 20 preguntas

dirigidos a explorar las dimensiones de cohesión y adaptabilidad o flexibilidad familiar y partir de ello

Las propiedades psicométricas del FACES III muestran que posee una confiabilidad de 0.70 obtenida

con α de Cronbach para la versión mexicana utilizada en el presente estudio en comparación con la

versión anglosajona, desarrollada por Olson et al que mostró una fiabilidad media de 0,80 (Schmidt V,

et al., 2010).

El análisis estadístico de los dato recolectados se realizó mediante la aplicación des estadísticas

descriptivas que incluyeron el cálculo de frecuencias absolutas y relativas para mostrar los resultados

de variables nominales y medidas de tendencia central y dipersión para las númericas, incluyendo media

y desviación estándar, mediana y rango.

durante el periodo del estudio quienes mostraron edad de 14.7 ± 1.7 años cumplidos, 117 (58.8%) de

sexo femenino, 76 (38.2%), 199 (100.0%) solteros inscritos en segundo semestre de escuela privada en

195 (98.0%) de las cuales 187 (94.0%) ubicada en medio urbano. (Tabla.1)

Sexo

Femenino

117 (58.8%)

Masculino

82 (41.2%)

Semestre de estudio

1°

32 (16.1%)

3°

28 (14.1%)

católica, el nivel de estudio del jefe de familia fue principalmente de licenciatura seguido de posgrado.

Ciento tres (51.8%) jefes de familia tuvieron categoría laboral de empleado y 68 (34.2%) de trabajador

independiente. (Tabla 2)

estudio que fueron percibidas por los adolescentes en 108 ((54.3%) casos, en particular fallecimiento de

familiar en 51 (25.6%) de los adolescentes y con menor frecuencia separación o divorcio de los padres,

cambio de residencia y problemas económicos. (Fig. 1, 2)