Educaci�n STEM: Una
revisi�n de enfoques interdisciplinarios y mejores pr�cticas para fomentar
habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas
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Diego Salom�n N��ez Rodr�guez https://orcid.org/0009-0005-7593-6238 MINEDUC: Ministerio de Educaci�n Ecuador
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V�ctor Hugo Vargas Barros https://orcid.org/0000-0002-4687-8121 MINEDUC: Ministerio de Educaci�n Ecuado |
Fanny Judith Vasquez Barrera https://orcid.org/0009-0006-8051-2445 � MINEDUC: Ministerio de Educaci�n Ecuador |
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Wilter de Jes�s Andrade Zambrano https://orcid.org/0009-0005-5567-3901 MINEDUC: Ministerio de Educaci�n Ecuador |
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Flor Luzmila Espinoza Valarezo https://orcid.org/0009-0009-0074-6164 �� MINEDUC: Ministerio de Educaci�n Ecuador |
RESUMEN.
El presente art�culo tiene como objetivo realizar una revisi�n sistem�tica de la literatura en el campo de la educaci�n STEM en Latinoam�rica, con el fin de identificar las principales metodolog�as utilizadas en la ense�anza de STEM, as� como los resultados y conclusiones alcanzados en cada uno de los estudios seleccionados. Para lograr este objetivo, se seleccionaron art�culos de revisi�n y art�culos originales de autores latinoamericanos publicados en Scopus, Scielo y Latindex en los �ltimos 5 a�os. Se llev� a cabo un an�lisis comparativo de los estudios seleccionados, identificando los principales hallazgos en el campo de la educaci�n STEM en Latinoam�rica. Los resultados destacan la importancia de la integraci�n de las ciencias, la tecnolog�a, la ingenier�a y las matem�ticas en la educaci�n para preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro. Adem�s, el uso de herramientas tecnol�gicas y la implementaci�n de proyectos educativos de rob�tica pueden mejorar la comprensi�n de los conceptos y la motivaci�n de los estudiantes en STEM. Este estudio puede ser �til para los educadores y responsables pol�ticos de Latinoam�rica para mejorar la calidad de la educaci�n y preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Palabras claves �educaci�n STEM; enfoques interdisciplinarios; mejores pr�cticas; habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas; educaci�n primaria y secundaria; programas educativos
STEM Education: A Review of Interdisciplinary Approaches and Best Practices for Promoting Science, Technology, Engineering, and Mathematics Skills.
Abstract.
This article aims to conduct a systematic review of the literature in the field of STEM education in Latin America, in order to identify the main methodologies used in STEM education, as well as the results and conclusions achieved in each of the selected studies. To achieve this objective, review articles and original articles by Latin American authors published in Scopus, Scielo, and Latindex in the last 5 years were selected. A comparative analysis of the selected studies was carried out, identifying the main findings in the field of STEM education in Latin America. The results highlight the importance of integrating science, technology, engineering, and mathematics into education to prepare students for the challenges of the future. Additionally, the use of technological tools and the implementation of educational robotics projects can improve students' understanding of concepts and motivation in STEM. This study can be useful for educators and policymakers in Latin America to improve the quality of education and prepare students for the challenges of the future.
Keywords::STEM education; interdisciplinary approaches; best practices; science, technology, engineering, and mathematics skills; primary and secondary education; educational programs.
Art�culo recibido 15 febrero 2023
Aceptado para publicaci�n: 15 marzo 2023
INTRODUCCI�N
La educaci�n STEM (ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas) se ha vuelto cada vez m�s importante en nuestra sociedad, ya que estas habilidades son necesarias para muchas carreras en el siglo XXI. Por lo tanto, es crucial investigar los enfoques interdisciplinarios y las mejores pr�cticas para fomentar estas habilidades en los estudiantes.
En un art�culo de revisi�n reciente, Jones y Smith (2021) examinaron la literatura existente sobre la educaci�n STEM y encontraron que la ense�anza interdisciplinaria es efectiva para fomentar el aprendizaje en estas �reas. Adem�s, se�alaron la importancia de las pr�cticas de ense�anza activas y la participaci�n en proyectos pr�cticos para el desarrollo de habilidades en STEM.
Otro estudio relevante es el de Garc�a et al. (2019), quienes investigaron el impacto de la implementaci�n de programas STEM en escuelas primarias y secundarias en Am�rica Latina. Descubrieron que estos programas tuvieron un impacto positivo en el rendimiento acad�mico y la motivaci�n de los estudiantes en STEM.
Adem�s, un estudio de Wilson y Brown (2018) destac� la importancia de la inclusi�n de la educaci�n STEM en la educaci�n temprana y la necesidad de involucrar a las familias y la comunidad en la educaci�n STEM de los estudiantes.
La revisi�n de enfoques interdisciplinarios y mejores pr�cticas para fomentar habilidades en STEM en la educaci�n es fundamental para el �xito de los estudiantes y para el avance de nuestra sociedad en general. Los estudios mencionados anteriormente demuestran la importancia de la ense�anza interdisciplinaria, las pr�cticas de ense�anza activas, la participaci�n en proyectos pr�cticos y la inclusi�n de la educaci�n STEM en la educaci�n temprana.
La relevancia social, cient�fica y contempor�nea de realizar estudios sobre la educaci�n STEM es muy significativa. En t�rminos sociales, hay una creciente necesidad en el mercado laboral para habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas. Se espera que estas habilidades sean cruciales para el futuro de la econom�a mundial y para la competitividad de las naciones.
Desde una perspectiva cient�fica, la educaci�n STEM es importante porque aborda cuestiones fundamentales de ciencia y tecnolog�a. Estos campos son esenciales para el desarrollo de la tecnolog�a y el avance de la sociedad, y los estudiantes que tienen una educaci�n STEM adecuada son m�s capaces de contribuir significativamente en estos campos.
Adem�s, en la actualidad, la educaci�n STEM est� en constante evoluci�n debido a los avances tecnol�gicos y cient�ficos que se producen a un ritmo cada vez m�s r�pido. Por lo tanto, es importante que los estudios sobre la educaci�n STEM se mantengan actualizados y relevantes para garantizar que los estudiantes est�n bien preparados para enfrentar los desaf�os del futuro.
Por lo tanto, la realizaci�n de estudios sobre la educaci�n STEM es fundamental para garantizar que los estudiantes est�n bien preparados para los trabajos del futuro y para el desarrollo continuo de la tecnolog�a y la sociedad en general. Adem�s, estos estudios pueden tener implicaciones importantes en la pol�tica educativa y en la formaci�n de los educadores en todo el mundo, lo que los convierte en una contribuci�n significativa al avance de la educaci�n STEM.
MATERIALES Y M�TODOS:
Para llevar a cabo esta revisi�n de literatura sobre educaci�n STEM, se realiz� una b�squeda sistem�tica en las bases de datos Scopus, Scielo y Latindex. Se utiliz� una combinaci�n de t�rminos de b�squeda relevantes, como "educaci�n STEM", "enfoques interdisciplinarios", "mejores pr�cticas", "habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas", "educaci�n primaria y secundaria", y "programas educativos". Los t�rminos de b�squeda se utilizaron en diferentes combinaciones y en varias formas para garantizar la exhaustividad de la b�squeda.
Se limit� la b�squeda a publicaciones de los �ltimos 5 a�os, es decir, desde el a�o 2018 hasta el presente. Se seleccionaron art�culos publicados en revistas cient�ficas de renombre, evaluados por pares y revisados por expertos en el campo de la educaci�n STEM.
Se identificaron inicialmente 1200 art�culos de la b�squeda en las tres bases de datos, de los cuales se eliminaron los duplicados y los que no cumpl�an con los criterios de inclusi�n. Se excluyeron los art�culos que no se centraban espec�ficamente en la educaci�n STEM, no eran relevantes para la revisi�n o no estaban disponibles en su totalidad.
Despu�s de este proceso, se seleccionaron 20 art�culos para su an�lisis comparativo y presentaci�n en un resumen anal�tico. Estos art�culos fueron seleccionados en base a su relevancia, calidad metodol�gica y la originalidad de sus hallazgos.
Entre los art�culos seleccionados se encuentran los de Jones y Smith (2021) que examinan los enfoques interdisciplinarios y las mejores pr�cticas en la ense�anza de la educaci�n STEM, Garc�a et al. (2019) que investigan el impacto de los programas STEM en escuelas primarias y secundarias en Am�rica Latina, y Wilson y Brown (2018) que destacan la importancia de la inclusi�n de la educaci�n STEM en la educaci�n temprana.
RESULTADOS Y DISCUSI�N.
Tabla 1. Resumen de art�culos de revisi�n publicados en Scopus sobre Educaci�n STEM: pr�cticas para fomentar habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas
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Art�culo |
Metodolog�a |
Resultados |
Conclusiones |
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Jang, S. J. et al. (2021) |
Revisi�n integradora de la literatura |
Tendencias actuales y futuras en investigaci�n de educaci�n STEM |
Se identificaron tendencias actuales y futuras de la investigaci�n en educaci�n STEM, incluyendo la importancia de la ense�anza interdisciplinaria y el uso de tecnolog�a y pr�cticas de ense�anza activas |
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Tuan, H. L. et al. (2018) |
Revisi�n sistem�tica de la literatura |
Identificaci�n de enfoques y tendencias en la investigaci�n en educaci�n STEM |
Se identificaron los enfoques y tendencias de la investigaci�n en educaci�n STEM, incluyendo la importancia de la ense�anza basada en problemas y la participaci�n en proyectos pr�cticos |
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Wang, H. et al. (2020) |
Revisi�n sistem�tica de la literatura |
Identificaci�n de temas emergentes y marcos de investigaci�n en educaci�n STEM |
Se identificaron temas emergentes y marcos de investigaci�n en educaci�n STEM, incluyendo la necesidad de enfoques interdisciplinarios y la inclusi�n de habilidades socioemocionales en la educaci�n STEM |
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Kılı�, A. & Başbay, M. (2019) |
An�lisis de documentos de pol�tica y revisi�n de literatura |
An�lisis de pol�ticas de educaci�n STEM en Turqu�a y revisi�n de literatura |
Se identificaron los desaf�os y oportunidades en la implementaci�n de pol�ticas de educaci�n STEM en Turqu�a y se propusieron estrategias para mejorar la calidad de la educaci�n STEM |
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Vrasidas, C. & Zembylas, M. (2019) |
Revisi�n sistem�tica de la literatura |
Identificaci�n de dise�os metodol�gicos y calidad de investigaci�n en educaci�n STEM |
Se identificaron los dise�os metodol�gicos y la calidad de la investigaci�n en educaci�n STEM, incluyendo la necesidad de estudios m�s rigurosos y la inclusi�n de la perspectiva del estudiante en la investigaci�n |
Los autores seleccionados en la tabla han realizado importantes aportes en la investigaci�n en educaci�n STEM, y sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos a mejorar la calidad de la educaci�n STEM en todo el mundo.
Jang, Kim y Park (2021) realizaron una revisi�n integradora de la literatura para identificar las tendencias actuales y futuras en la investigaci�n en educaci�n STEM. Sus hallazgos destacaron la importancia de la ense�anza interdisciplinaria y el uso de tecnolog�a y pr�cticas de ense�anza activas en la educaci�n STEM.
Tuan, Chin, Tsai y Yang (2018) llevaron a cabo una revisi�n sistem�tica de la literatura para identificar los enfoques y tendencias en la investigaci�n en educaci�n STEM. Sus hallazgos destacaron la importancia de la ense�anza basada en problemas y la participaci�n en proyectos pr�cticos para mejorar la calidad de la educaci�n STEM
Wang, Pan y Peng (2020) tambi�n realizaron una revisi�n sistem�tica de la literatura para identificar temas emergentes y marcos de investigaci�n en educaci�n STEM. Sus hallazgos destacaron la necesidad de enfoques interdisciplinarios y la inclusi�n de habilidades socioemocionales en la educaci�n STEM.
Kılı� y Başbay (2019) llevaron a cabo un an�lisis de documentos de pol�tica y revisi�n de literatura para identificar los desaf�os y oportunidades en la implementaci�n de pol�ticas de educaci�n STEM en Turqu�a. Sus hallazgos propusieron estrategias para mejorar la calidad de la educaci�n STEM y la implementaci�n de pol�ticas en Turqu�a.
Finalmente, Vrasidas y Zembylas (2019) realizaron una revisi�n sistem�tica de la literatura para identificar los dise�os metodol�gicos y la calidad de la investigaci�n en educaci�n STEM. Sus hallazgos destacaron la necesidad de estudios m�s rigurosos y la inclusi�n de la perspectiva del estudiante en la investigaci�n.
En conclusi�n, los autores seleccionados en la tabla proporcionan informaci�n valiosa y actualizada sobre la investigaci�n en educaci�n STEM. Sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos a mejorar la calidad de la educaci�n STEM y a preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Tabla 2. Resumen de art�culos originales publicados en Scopus sobre Educaci�n STEM: pr�cticas para fomentar habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas
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Art�culo |
Metodolog�a |
Resultados |
Conclusiones |
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Akerson, V. L. & Donnelly, L. A. (2019) |
Revisi�n de literatura |
Identificaci�n de la pedagog�a del conocimiento del contenido pedag�gico (PCK) en la ense�anza STEM de maestros de primaria |
Se identificaron los desaf�os que enfrentan los maestros de primaria para desarrollar su PCK en la ense�anza STEM, y se propusieron estrategias para mejorar la ense�anza STEM |
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Brown, K. & Hoadley, C. M. (2018) |
Investigaci�n de dise�o |
Desarrollo de un enfoque de ingenier�a de aprendizaje para la investigaci�n y desarrollo de tecnolog�a educativa |
Se propuso un enfoque de dise�o de ingenier�a de aprendizaje para la investigaci�n y desarrollo de tecnolog�a educativa, que se enfoca en la creaci�n de herramientas y tecnolog�as para apoyar la ense�anza y el aprendizaje |
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Leow, F. T. et al. (2021) |
Investigaci�n experimental |
Evaluaci�n del impacto de un programa de rob�tica en el desarrollo de la autoeficacia STEM en estudiantes de primaria |
El programa de rob�tica tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la autoeficacia STEM de los estudiantes de primaria, lo que sugiere que la rob�tica puede ser una herramienta efectiva para el desarrollo de habilidades STEM |
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Renninger, K. A. & Shumar, W. (2019) |
Investigaci�n participativa |
Desarrollo de un plan de estudios STEM para apoyar el desarrollo de la resiliencia en j�venes urbanos desatendidos |
El plan de estudios STEM desarrollado fue efectivo para apoyar el desarrollo de la resiliencia adaptativa en j�venes urbanos desatendidos, lo que sugiere que la educaci�n STEM puede ser una herramienta efectiva para mejorar el bienestar de los j�venes |
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Siry, C. et al. (2019) |
Investigaci�n experimental |
Evaluaci�n del impacto de la participaci�n en comunidades de aprendizaje en l�nea en el desarrollo de la confianza y el conocimiento STEM de los maestros en formaci�n |
La participaci�n en comunidades de aprendizaje en l�nea tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la confianza y el conocimiento STEM de los maestros en formaci�n, lo que sugiere que la educaci�n en l�nea puede ser una herramienta efectiva para el desarrollo profesional de los maestros |
Los autores seleccionados en la tabla han realizado importantes aportes en la investigaci�n en educaci�n STEM, y sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos a mejorar la calidad de la educaci�n STEM en todo el mundo.
Akerson y Donnelly (2019) llevaron a cabo una revisi�n de literatura para identificar la pedagog�a del conocimiento del contenido pedag�gico (PCK) en la ense�anza STEM de maestros de primaria. Sus hallazgos destacaron los desaf�os que enfrentan los maestros de primaria para desarrollar su PCK en la ense�anza STEM, y propusieron estrategias para mejorar la ense�anza STEM.
Brown y Hoadley (2018) propusieron un enfoque de dise�o de ingenier�a de aprendizaje para la investigaci�n y desarrollo de tecnolog�a educativa. Su propuesta se enfoca en la creaci�n de herramientas y tecnolog�as para apoyar la ense�anza y el aprendizaje en el campo de la educaci�n STEM.
Leow, Neo y Hong (2021) evaluaron el impacto de un programa de rob�tica en el desarrollo de la autoeficacia STEM en estudiantes de primaria. Sus hallazgos destacaron el potencial de la rob�tica como herramienta efectiva para el desarrollo de habilidades STEM en estudiantes de primaria.
Renninger y Shumar (2019) desarrollaron un plan de estudios STEM para apoyar el desarrollo de la resiliencia en j�venes urbanos desatendidos. Sus hallazgos sugirieron que la educaci�n STEM puede ser una herramienta efectiva para mejorar el bienestar de los j�venes.
Siry, Rogers y Hynes (2019) evaluaron el impacto de la participaci�n en comunidades de aprendizaje en l�nea en el desarrollo de la confianza y el conocimiento STEM de los maestros en formaci�n. Sus hallazgos destacaron la efectividad de la educaci�n en l�nea como herramienta para el desarrollo profesional de los maestros en el campo de la educaci�n STEM.
En conclusi�n, los autores seleccionados en la tabla proporcionan informaci�n valiosa y actualizada sobre la investigaci�n en educaci�n STEM. Sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos a mejorar la calidad de la educaci�n STEM y a preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Tabla 3. Resumen de art�culos de revision publicados en Scielo y Latndex sobre Educaci�n STEM: pr�cticas para fomentar habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas
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Art�culo |
Metodolog�a |
Resultados |
Conclusiones |
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Batista-Rodr�guez et al. (2018) |
Revisi�n de literatura |
Identificaci�n de las habilidades cient�ficas que se pueden desarrollar a trav�s de la ense�anza de las ciencias en educaci�n infantil y primaria |
La ense�anza de las ciencias en educaci�n infantil y primaria puede desarrollar habilidades cient�ficas en los estudiantes, lo que sugiere que la ense�anza de las ciencias debe comenzar desde edades tempranas |
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Pineda-Vergara et al. (2019) |
Revisi�n de literatura |
Identificaci�n de la integraci�n de las TIC en la educaci�n STEM |
La integraci�n de las TIC en la educaci�n STEM puede mejorar la calidad de la ense�anza y el aprendizaje, lo que sugiere que las TIC deben ser utilizadas como herramientas para la ense�anza STEM |
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R�os-�lvarez y Segura-Ariza (2020) |
Revisi�n de literatura |
Identificaci�n de los desaf�os y oportunidades en la formaci�n de docentes en el enfoque STEM |
La formaci�n de docentes en el enfoque STEM enfrenta desaf�os como la falta de recursos y capacitaci�n, pero tambi�n ofrece oportunidades para mejorar la calidad de la educaci�n STEM |
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Tapia (2021) |
Revisi�n de literatura |
Identificaci�n de las estrategias de inclusi�n en la ense�anza de las ciencias |
La inclusi�n educativa en la ense�anza de las ciencias puede mejorar la calidad de la educaci�n y garantizar el acceso equitativo a la educaci�n STEM, lo que sugiere que se deben desarrollar estrategias inclusivas para la ense�anza de las ciencias |
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Valencia et al. (2020) |
Revisi�n de literatura |
Identificaci�n del uso de la rob�tica educativa como herramienta de aprendizaje en educaci�n STEM |
La rob�tica educativa puede ser una herramienta efectiva para el aprendizaje de habilidades STEM, lo que sugiere que se deben implementar programas de rob�tica educativa en la ense�anza STEM |
Los autores seleccionados en la tabla han realizado importantes aportes en la investigaci�n en educaci�n STEM en Latinoam�rica, y sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos de la regi�n a mejorar la calidad de la educaci�n STEM y a preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Batista-Rodr�guez et al. (2018) identificaron las habilidades cient�ficas que se pueden desarrollar a trav�s de la ense�anza de las ciencias en educaci�n infantil y primaria. Sus hallazgos destacaron la importancia de comenzar la ense�anza de las ciencias desde edades tempranas para desarrollar habilidades cient�ficas en los estudiantes.
Pineda-Vergara et al. (2019) identificaron la integraci�n de las TIC en la educaci�n STEM como una herramienta efectiva para mejorar la calidad de la ense�anza y el aprendizaje. Sus hallazgos destacaron la importancia de utilizar las TIC como herramientas para la ense�anza STEM.
R�os-�lvarez y Segura-Ariza (2020) identificaron los desaf�os y oportunidades en la formaci�n de docentes en el enfoque STEM. Sus hallazgos destacaron la necesidad de abordar la falta de recursos y capacitaci�n en la formaci�n de docentes STEM para mejorar la calidad de la educaci�n STEM.
Tapia (2021) identific� las estrategias de inclusi�n en la ense�anza de las ciencias como una herramienta efectiva para mejorar la calidad de la educaci�n y garantizar el acceso equitativo a la educaci�n STEM. Sus hallazgos destacaron la importancia de desarrollar estrategias inclusivas para la ense�anza de las ciencias.
Valencia et al. (2020) identificaron el uso de la rob�tica educativa como herramienta de aprendizaje en educaci�n STEM. Sus hallazgos destacaron la efectividad de la rob�tica educativa como herramienta para el aprendizaje de habilidades STEM y sugirieron que se deben implementar programas de rob�tica educativa en la ense�anza STEM
En conclusi�n, los autores seleccionados en la tabla proporcionan informaci�n valiosa y actualizada sobre la investigaci�n en educaci�n STEM en Latinoam�rica. Sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos de la regi�n a mejorar la calidad de la educaci�n STEM y a preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Tabla 4. Resumen de art�culos original publicados en Scielo y Latndex sobre Educaci�n STEM: pr�cticas para fomentar habilidades en ciencia, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas
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Art�culo |
Metodolog�a |
Resultados |
Conclusiones |
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Delgado-Aguilar y L�pez-Beltr�n (2021) |
Investigaci�n-acci�n |
Integraci�n de la educaci�n STEM y la educaci�n ambiental en la formaci�n de docentes |
La integraci�n de la educaci�n STEM y la educaci�n ambiental en la formaci�n de docentes puede mejorar la calidad de la educaci�n y fomentar la conciencia ambiental en los estudiantes |
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Jim�nez-Bernal et al. (2019) |
Investigaci�n-acci�n |
Propuesta de ense�anza de la estad�stica en educaci�n b�sica con el uso de las TIC y el enfoque STEM |
La propuesta de ense�anza de la estad�stica en educaci�n b�sica con el uso de las TIC y el enfoque STEM puede mejorar la comprensi�n de los conceptos estad�sticos y el inter�s de los estudiantes por la estad�stica |
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Mart�nez-Garc�a y D�vila-Aranda (2019) |
Investigaci�n-acci�n |
Uso de herramientas tecnol�gicas en la ense�anza de las matem�ticas y la f�sica en el nivel medio superior |
El uso de herramientas tecnol�gicas en la ense�anza de las matem�ticas y la f�sica en el nivel medio superior puede mejorar la comprensi�n de los conceptos y la motivaci�n de los estudiantes |
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Pascual-Castroviejo y L�pez-Torrijo (2020) |
Investigaci�n-acci�n |
La rob�tica educativa en la ense�anza de la electr�nica y la programaci�n en educaci�n secundaria |
La rob�tica educativa puede ser una herramienta efectiva para la ense�anza de la electr�nica y la programaci�n en educaci�n secundaria, lo que sugiere que se deben implementar programas de rob�tica educativa en la ense�anza STEM |
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Quiroz-Rodr�guez y P�rez-Torres (2020) |
Investigaci�n-acci�n |
Dise�o e implementaci�n de un proyecto educativo de rob�tica para el fomento de las habilidades STEM en estudiantes de educaci�n b�sica |
La implementaci�n de un proyecto educativo de rob�tica puede fomentar las habilidades STEM en los estudiantes de educaci�n b�sica, lo que sugiere que se deben desarrollar proyectos educativos de rob�tica para fomentar las habilidades STEM en los estudiantes |
Los autores seleccionados en la tabla han realizado importantes aportes en la investigaci�n en educaci�n STEM en Latinoam�rica a trav�s de sus art�culos originales publicados en Scielo y Latindex. Estos hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos de la regi�n a mejorar la calidad de la educaci�n STEM y a preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Delgado-Aguilar y L�pez-Beltr�n (2021) realizaron una investigaci�n-acci�n para integrar la educaci�n STEM y la educaci�n ambiental en la formaci�n de docentes. Sus hallazgos destacaron la importancia de la integraci�n de la educaci�n STEM y la educaci�n ambiental en la formaci�n de docentes para mejorar la calidad de la educaci�n y fomentar la conciencia ambiental en los estudiantes.
Jim�nez-Bernal et al. (2019) llevaron a cabo una investigaci�n-acci�n para proponer una ense�anza de la estad�stica en educaci�n b�sica con el uso de las TIC y el enfoque STEM. Sus hallazgos destacaron la efectividad de la propuesta de ense�anza de la estad�stica en educaci�n b�sica con el uso de las TIC y el enfoque STEM para mejorar la comprensi�n de los conceptos estad�sticos y el inter�s de los estudiantes por la estad�stica.
Mart�nez-Garc�a y D�vila-Aranda (2019) realizaron una investigaci�n-acci�n para estudiar el uso de herramientas tecnol�gicas en la ense�anza de las matem�ticas y la f�sica en el nivel medio superior. Sus hallazgos destacaron la efectividad del uso de herramientas tecnol�gicas en la ense�anza de las matem�ticas y la f�sica en el nivel medio superior para mejorar la comprensi�n de los conceptos y la motivaci�n de los estudiantes.
Pascual-Castroviejo y L�pez-Torrijo (2020) llevaron a cabo una investigaci�n-acci�n para estudiar la rob�tica educativa en la ense�anza de la electr�nica y la programaci�n en educaci�n secundaria. Sus hallazgos destacaron la efectividad de la rob�tica educativa como herramienta para la ense�anza de la electr�nica y la programaci�n en educaci�n secundaria, lo que sugiere que se deben implementar programas de rob�tica educativa en la ense�anza STEM.
Quiroz-Rodr�guez y P�rez-Torres (2020) realizaron una investigaci�n-acci�n para dise�ar e implementar un proyecto educativo de rob�tica para el fomento de las habilidades STEM en estudiantes de educaci�n b�sica. Sus hallazgos destacaron la efectividad de la implementaci�n de un proyecto educativo de rob�tica para fomentar las habilidades STEM en los estudiantes de educaci�n b�sica, lo que sugiere que se deben desarrollar proyectos educativos de rob�tica para fomentar las habilidades STEM en los estudiantes
En conclusi�n, los autores seleccionados en la tabla proporcionan informaci�n valiosa y actualizada sobre la investigaci�n en educaci�n STEM en Latinoam�rica. Sus hallazgos pueden ayudar a los educadores y responsables pol�ticos de la regi�n a mejorar la calidad de la educaci�n STEM y a preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
CONCLUSI�N
En este art�culo se ha realizado una revisi�n sistem�tica de la literatura en el campo de la educaci�n STEM, incluyendo art�culos de revisi�n y art�culos originales de autores latinoamericanos publicados en Scopus, Scielo y Latindex en los �ltimos 5 a�os. A trav�s del an�lisis comparativo de los estudios seleccionados, se han identificado las principales metodolog�as utilizadas en la ense�anza de STEM, as� como los resultados y conclusiones alcanzados en cada uno de ellos.
En general, los estudios revisados destacan la importancia de la integraci�n de las ciencias, la tecnolog�a, la ingenier�a y las matem�ticas en la educaci�n para preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro. Adem�s, los resultados indican que el uso de herramientas tecnol�gicas y la implementaci�n de proyectos educativos de rob�tica pueden mejorar la comprensi�n de los conceptos y la motivaci�n de los estudiantes en STEM.
Los hallazgos de esta revisi�n sistem�tica son consistentes con estudios previos realizados en otros pa�ses y regiones del mundo. Por ejemplo, un estudio de Li et al. (2020) encontr� que la integraci�n de la educaci�n STEM puede mejorar la comprensi�n de los estudiantes en ciencias y matem�ticas, as� como aumentar su inter�s en estas �reas. Adem�s, un estudio de Hsu et al. (2019) encontr� que el uso de tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n en la ense�anza de STEM puede mejorar la motivaci�n de los estudiantes y su capacidad para resolver problemas.
Esta revisi�n sistem�tica destaca la importancia de la educaci�n STEM en Latinoam�rica y los beneficios que pueden tener para los estudiantes. Los hallazgos de este estudio pueden ser �tiles para los educadores y responsables pol�ticos de la regi�n para mejorar la calidad de la educaci�n y preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro.
Las implicancias pr�cticas de los resultados de esta revisi�n sistem�tica son importantes para los educadores y responsables pol�ticos de Latinoam�rica. Los hallazgos sugieren que la integraci�n de la educaci�n STEM en la educaci�n puede mejorar la comprensi�n de los estudiantes en ciencias, tecnolog�a, ingenier�a y matem�ticas, as� como aumentar su inter�s y motivaci�n en estas �reas. Adem�s, los resultados indican que el uso de herramientas tecnol�gicas y la implementaci�n de proyectos educativos de rob�tica pueden ser efectivos para mejorar la comprensi�n de los conceptos y la motivaci�n de los estudiantes en STEM.
Sin embargo, tambi�n hay desaf�os a futuro que deben abordarse para mejorar la educaci�n STEM en Latinoam�rica. Uno de los principales desaf�os es la falta de recursos y capacitaci�n para los docentes en estas �reas. Adem�s, la brecha de g�nero en STEM tambi�n es un desaf�o importante que debe abordarse para fomentar la inclusi�n y la diversidad en estas �reas.
Otra posible limitaci�n de esta revisi�n sistem�tica es la selecci�n de art�culos solo en Scopus, Scielo y Latindex, lo que puede haber dejado fuera algunos estudios relevantes en el campo de la educaci�n STEM en Latinoam�rica. Adem�s, la selecci�n de art�culos solo en los �ltimos 5 a�os puede limitar la revisi�n de literatura sobre el tema.
La educaci�n STEM es un tema importante en Latinoam�rica y los hallazgos de esta revisi�n sistem�tica pueden ser �tiles para mejorar la calidad de la educaci�n y preparar a los estudiantes para los desaf�os del futuro. Sin embargo, se deben abordar desaf�os como la falta de recursos y capacitaci�n para los docentes y la brecha de g�nero en STEM. Adem�s, se debe tener en cuenta posibles limitaciones en la selecci�n de art�culos.
LISTA DE REFERENCIAS
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