Potencialidades Antropométricas físicas-condicionales de Atletas con Discapacidad
Intelectual para Olimpiadas Especiales.
Daniela
Milagros Palacio-González
Antonio Jesús Pérez-Sierra
Alberto Bautista Sánchez-Oms
Yoel Morales-Cuellar
Julio Montes-Brown
Universidad Central “Marta Abreu”
Las Villas-Cuba
Universidad de Sonora-México
RESUMEN
El trabajo tiene como
objetivo central valorar la condición física en atletas con discapacidad
intelectual del Programa de Olimpiadas Especiales en el Atletismo, a partir de
indicadores antropométricos físicas-condicionales. Se realizó un estudio
descriptivo, exploratorio, no experimental desarrollado
bajo un paradigma cualitativo, donde participaron 10 atletas con discapacidad
intelectual, integrantes del equipo de Atletismo del Programa
de Olimpiadas Especiales en Villa Clara. Se emplearon los métodos el
análisis de documentos, la encuesta, la entrevista, la medición, análisis
estadístico. Además, se realizaron
mediciones antropométricas en miembros superiores e inferiores como alcances,
longitudes y circunferencias, así como, indicadores de capacidades físicas
condicionales como flexibilidad, fuerza de brazos, abdomen y piernas; rapidez y
resistencia. Se utilizó el criterio de inclusión. Los resultados arrojaron las principales características antropométricas
físicas-condicionales que distinguen a los atletas, así como, su análisis en
función de las potencialidades para el deporte, a partir del comportamiento de
los valores medios de cada indicador. La confiabilidad y validez de los
instrumentos, nos arrojaron un intervalo de confianza del (95%), con un valor
significación es (p<0.05).
Palabras clave: Indicadores; discapacidad
intelectual; antropométricos; físicas condicionales
Anthropometric physical-conditional potentialities of
Athletes with intellectual
disabilities for Special Olympics
ABSTRACT
The main objective of this work is to evaluate
the physical condition of athletes with intellectual disabilities of the
Special Olympics Program in Athletics, based on physical-conditional
anthropometric indicators. A descriptive, exploratory, non-experimental study
was carried out under a qualitative paradigm, with the participation of 10
athletes with intellectual disabilities, members of the Athletics team of the
Special Olympics Program in Villa Clara. The methods used were document
analysis, survey, interview, measurement, statistical analysis. In addition,
anthropometric measurements were taken in upper and lower limbs such as
reaches, lengths and circumferences, as well as indicators of conditional
physical capacities such as flexibility, strength of arms, abdomen and legs;
speed and endurance. Inclusion criteria were used. The results showed the main
physical-conditional anthropometric characteristics that distinguish the
athletes, as well as their analysis according to the potentialities for the sport,
from the behavior of the mean values of each indicator. The reliability and
validity of the instruments showed a confidence interval of 95%, with a
significance value of (p<0.05).
Keywords: Indicators; intellectual disability; anthropometric; conditional physics
Artículo
recibido: 10. Junio. 2021
Aceptado para publicación: 16. Julio.
2021
Correspondencia: antonio.perez@unison.mx
Conflictos de Interés: Ninguna que declarar
Las actividades físicas, el deporte y el ejercicio físico, tienen
gran importancia para desarrollar las habilidades y destrezas físicas de las
personas con alguna discapacidad, estos constituyen factores excepcionales para
potencializar y mejorar la preparación personal, social y psicológico de esta
población, a través del deporte adaptado con el propósito de fortalecer y
estimular los esfuerzos que ponen en su desempeño este tipo de población, lo
cual debemos tomar como ejemplo.
El deporte adaptado son
todas las actividades físicas, deportivas, recreativas que pueden hacer o
lograr determinada población con necesidades o condiciones para realizar las
actividades sociales de participación de los atletas, maximizando sus emociones
y sus condiciones físicas. Como expresan Olmos y Urdampilleta (2012, p.1).
Consideramos que un
aspecto determinante en estos atletas son sus potencialidades emocionales para
poder expresar sus motivaciones a través del deporte adaptado. En los últimos
50 años, estamos viviendo en una sociedad donde aspiramos a la igualdad y
equidad para la participación de atletas con discapacidad intelectual en
participación a nivel nacional en las Olimpiadas Especiales en el ámbito deportivo,
como a escaños internacionales como los Juegos Paralímpicos con el propósito de
promover la inclusión de atletas que puedan demostrar todas sus capacidades
para contribuir a un cambio de mentalidad de las personas convencionales.
(Torralba et al., 2014).
La motivación constituye
un factor decisivo en la práctica las actividades físicas, el deporte y el
ejercicio físico en las personas con discapacidad, por eso resulta conveniente
incentivar de manera emocional y sistemática a estas personas que realizan un
esfuerzo extraordinario en su empeño personal para obtener, mejorar y gestionar
sus habilidades y capacidades de adaptación para desarrollar su autoestima
estilo de vida saludable, como es definido por (Muñoz et al., 2017, p.145).
Por consiguiente, la
Federación Cántabra de Deporte para Discapacitados Físicos (2016, p.1) para que
el deporte adaptado sea posible también es necesario que se adapten otros
aspectos, como los transportes, los edificios o las vías públicas.
Los deportes son
adaptados según las necesidades y características de cada disciplina en
particular con el propósito de que manifiesten todas sus habilidades y
capacidades físicas, técnicas, tácticas y psíquicas, como lo postula Zucchi (2001, p.1).
De acuerdo a lo
expresado, los deportes adaptados ofrecen la equidad e igualdad de
oportunidades para las personas con potencialidades físicas-condicionales, para
tangán el derecho en el ámbito recreativo y competitivo de expresar sus
potencialidades; además, les permiten practicar actividades físicas y
deportivas a nivel nacional e internacional.
En el caso del deporte
adaptado, sus beneficios guardan una amplia relación con la rehabilitación; a
nivel físico permite tener nuevas experiencias de movimiento, facilita el descubrimiento de habilidades, desarrolla
capacidades motrices y destrezas propiamente deportivas, potencia el desarrollo
funcional y limita las comorbilidades asociadas a la condición primaria de
salud; además beneficia a nivel psicosocial el propio autocuidado, capacidad de
trabajo, mejora la autoestima y autoeficiencia, y la
motivación por un objetivo.
El principal objetivo
proporcionar la formación deportiva para la competición atlética durante un
ciclo de un año o un cuatrienio de deportes olímpicos a todas las personas mayores
de 8 años de edad con discapacidad según las necesidades de personas con cierta
discapacidad para desarrollar la aptitud física, demostrar valor, experimentar
alegría y participar en un intercambio de dones, destrezas. (Special Olympics Inc., 2009 a).
Su visión es un
movimiento global sin precedente, que, a través de entrenamiento deportivo y
competición de calidad, mejora las vidas de las personas con discapacidad
intelectual, según las potencialidades físicas-condicionales que las personas
con discapacidad intelectual para llegar a ser ciudadanos útiles y productivos,
los cuales sean aceptados y respetados en sus comunidades. (Special Olympics Inc., 2009 b).
El número de pruebas o
eventos de Atletismo disponibles en Olimpiadas Especiales está orientado para
ofrecer oportunidades de competencia a todos los atletas de todas las
habilidades y posibilidades. Los entrenadores son responsables de ofrecer
entrenamiento especializados y específicos las pruebas o eventos apropiados a
cada uno de los atletas dependiendo de la destreza e interés del mismo. El
Atletismo de Olimpiadas Especiales incluye eventos de pista, de campo y
combinados. En ese sentido los eventos de pista contienen carreras desde los 25
hasta los 10.000 metros; carreras con Vallas de 110 metros para hombres y 100
metros para mujeres; relevos de 4 x 100 metros; 4 x 400 metros y estos mismos
eventos con carácter “Unificado”, es decir, donde puede incluirse un atleta sin
discapacidad intelectual. (Special Olympics Inc.,
2009 c).
Entre los eventos
combinados; el pentatlón (100 metros, salto de longitud, impulsión de bala,
salto de altura, 400 metros). En los eventos de Marcha Olímpica Asistida 10, 25
y 50 metros; eventos en Silla de Ruedas en carreras de 10, 25, 30, 50 metros;
Impulsión de Bala en Silla de Ruedas; carreras de Ruta; medio maratón y
maratón.
Cuba se incorpora
activamente al movimiento de Olimpiadas Especiales en la década del 80, tanto
nacional como internacional donde se destaca el Atletismo como el deporte de
mejores y mayores resultados.
Las mediciones
antropométricas han sido abordadas por autores como (Gómez et al., 2002; De la
Vega et al., 2004; Vasques et al., 2010; Pérez et
al., 2013; Carménate et al., 2014; Cossio et al.,
2014; Nikic et al., 2017; Castillo y Espinoza, 2018).
Con relación a las mediciones antropométricas en personas con discapacidad
intelectual, estos últimos enfatizan en que, a los escolares con discapacidad
intelectual, se debían caracterizar antropométricamente (……), deberían ser
atendidos y estudiados desde varios puntos de vista, con el propósito de
proporcionar información respecto al estado de salud general de esta población.
Según Palacio (s.f., 6).
Afirma que “es importante que el profesor llegue a conocer y determinar el
perfil personal del niño con necesidades, a fin de poder establecer con
exactitud el tipo de adaptación”
En el contexto deportivo
el Programa Nacional Olimpiadas Especiales en Cuba ha alcanzado niveles
relevantes en cuanto a organización desde la base, incorporación y preparación
de atletas, capacitación de entrenadores, voluntarios y familias; inclusión de
nuevos deportes; en este contexto.
En el contexto deportivo
el Programa Nacional Olimpiadas Especiales en Cuba ha alcanzado niveles
relevantes en cuanto a organización desde la base, incorporación y preparación
de atletas, capacitación de entrenadores, voluntarios y familias; inclusión de
nuevos deportes; en este contexto.
El deporte de Atletismo
constituye una fortaleza en el programa desde la base hasta los resultados
internacionales del programa, sin embargo, en la práctica del Programa
provincial de Olimpiadas Especiales en la provincia de Villa Clara, aun cuando,
se han alcanzado resultados favorables en las competiciones, se ha desarrollado
el entrenamiento de este deporte con un carácter asistemático y empírico, pues no se ha partido de un conocimiento real
del estado de indicadores básicos de la condición física, que pudieran
favorecer el rendimiento en la práctica del Atletismo.
En ese sentido, subsiste
la situación problemática relacionada con el desconocimiento de indicadores
antropométricos y funcionales de atletas con discapacidad intelectual para su
incorporación a la práctica deportiva de Olimpiadas Especiales, específicamente
el Atletismo; por lo que esta investigación tiene como objetivo, valorar la
condición física en atletas con discapacidad intelectual del Programa de
Olimpiadas Especiales en el Atletismo, a partir de indicadores antropométricos
físicas-condicionales.
2. ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó una
investigación cualitativa sustentada en estudio descriptivo, exploratorio, no
experimental, donde participaron 10 atletas con discapacidad intelectual,
integrantes del equipo de Atletismo del Programa de Olimpiadas Especiales en
Villa Clara En la investigación utilizamos los siguientes métodos de nivel
empírico como se describen a continuación.
El análisis de
documentos: La Estrategia de Desarrollo del Subprograma de Olimpiadas
Especiales en la provincia de Vila Clara, al plan de entrenamiento de los
entrenadores de atletas que asisten a Olimpiadas Especiales, al Expediente del
Centro de Diagnóstico y Orientación (CDO), de cada atleta; todo con el
propósito de constatar en la documentación oficial, aspectos relacionados con
la evaluación antropométrica.
La encuesta: Se les aplico a
entrenadores del Subprograma Provincial de Olimpiadas Especiales,
específicamente los del deporte Atletismo, con el objetivo de constatar la
existencia de mediciones anteriores.
La entrevista: Fue destinada para los
funcionarios del Subprograma Provincial de Olimpiadas Especiales,
específicamente los del deporte Atletismo; para conocer las orientaciones
emitidas con respecto a evaluaciones antropométricas en estos atletas.
La medición: A los atletas, para
medir indicadores antropométricos de los atletas, alcances y longitudes de las
extremidades superiores e inferiores. Según Ruiz et al. (2009, p.4).
Análisis estadístico: Se empleó con el
propósito de determinar los datos obtenidos con el programa estadístico SPSS
versión 23, aplicando los estadígrafos la media en los indicadores
antropométricos del tren superior e inferior y los indicadores funcionales, el
procesamiento estadístico la media aritmética y la frecuencia, para constatar
los valores medios y la posición de los atletas con respecto a estos. La
confiabilidad y validez de los instrumentos, nos arrojaron un intervalo de
confianza del (95%), con un valor significación es (p<0.05).
Además, se utilizó el
criterio de inclusión de los padres de familias de los 10 atletas para sus
consentimientos y directivos.
Población
La población la
conforman los diez escolares atletas que integran el equipo masculino de
Atletismo de Olimpiadas Especiales en la Provincia de Villa Clara, categoría
13-15 años, todos varones. Los mismos pertenecen a diferentes escuelas
especiales para la educación de escolares con discapacidad intelectual. Residen
en diferentes municipios de la provincia, a la que han representado en
distintas competiciones nacionales.
Tabla 1: Caracterización de la población de atletas
|
Cantidad
de atletas |
Sexo |
Edad |
Peso |
Talla |
|
10 |
M |
±13,6 |
±58,3 |
±1,605 |
Procedimientos
El proceso de
investigación se desarrolló bajo las normas y principios éticos expresados en
la Declaración de Helsinki 2013. Antes de comenzar la sesión de entrenamiento,
con vestimenta adecuada los especialistas en medicina deportiva realizaron las
mediciones antropométricas los del tren superior e inferior, estas mediciones
se tomaron tres veces para comprobar el grado de diferencia de entre ellas, con
un nivel de confianza de 95 %. El laboratorio donde se aplicó estas mediciones
cumple con las normas estandarizadas de certificación de la Sociedad
Internacional para el avance de la Cineantropometría (ISAK) nivel II.
Los indicadores
funcionales de las físicas-condicionales, posterior a un calentamiento
articular previamente realizado en la pista de atletismo se realizaron de
manera ordenada como se expresan a continuación: Flexibilidad, Rapidez,
Planchas, Abdominales, Salto largo sin impulso y Resistencia todas estas
pruebas fueron realizadas el mismo día.
Instrumentos
Para la confiabilidad y
validez de los instrumentos se seleccionaron dos evaluadores certificados ISAK
de nivel II del Departamento Medicina del Deporte, los cuales poseen toda la
credibilidad de conocimientos y experiencia.
Se utilizó cinta métrica
marca SURTEK CL 20 (66), medidas en metros y pulgadas con el propósito de medir
los indicadores diámetros, longitud y los alcances antropométricos de los
sujetos motivos de investigación.
Cronómetro Manual marca
JIMHER STOP WATCH SG-152, este instrumento nos facilitó tomar los tiempos de
los diez escolares atletas que integran el equipo masculino de Atletismo de
Olimpiadas Especiales de las capacidades físicas-condicionales.
Planilla de Registro de
Datos, diseñado el programa Excel, este instrumento fue de gran utilidad
práctica para registrar los datos de las pruebas antropométricas
físicas-condicionales; además este registró datos nos permitió aplicar a través
del programa SPSS versión 23 para los indicadores estadísticos.
3. RESULTADOS Y
DISCUSIÓN
|
Indicador |
Media |
Atletas por encima de la media |
% |
Atletas por debajo de la media |
% |
Atletas que igualan |
% |
|
Alcance hacia arriba
(desde piso |
1.97 |
4 |
40 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
Alcance hacia delante |
0.73 |
6 |
60 |
4 |
40 |
0 |
0 |
|
Alcance Lateral |
0.67 |
4 |
40 |
6 |
60 |
0 |
0 |
|
Longitud antebrazo |
0.44 |
3 |
30 |
7 |
70 |
0 |
0 |
|
Longitud de la mano |
0.16 |
4 |
40 |
4 |
40 |
2 |
20 |
|
Longitud de la palma |
0.8 |
5 |
50 |
3 |
30 |
2 |
20 |
|
Ancho de la palma de la
mano |
0.8 |
3 |
30 |
3 |
30 |
4 |
40 |
Tabla 2: Resultados frecuencias de atletas que sobrepasan la media de las mediciones de los indicadores
antropométricos del tren
superior.
Se aprecia en la tabla
que los indicadores donde los atletas se encuentran por encima de la media y en
la media. están: alcance hacia delante (6 atletas) y longitud de la palma
de la mano (5 atletas).
Estos atletas tienen potencialidades para las pruebas de lanzamiento pues la
longitud del brazo incide en la altura inicial de vuelo del lanzamiento. el
ángulo inicial de vuelo y el recorrido de aplicación de fuerza. que son
factores determinantes de los resultados en estas pruebas. En el caso de la
longitud de la palma de la mano también incide favorable en el agarre del
implemento. lo cual le brinda una mayor y segura sujeción del mismo.
Tabla 3: Resultados frecuencias de atletas que sobrepasan la media en
los indicadores antropométricos del tren inferior.
|
Indicador |
Media |
Atletas por
encima de la media |
% |
Atletas por
debajo de la media |
% |
Atletas que
igualan |
% |
|
Longitud
cadera-piso |
0.89 |
2 |
20 |
8 |
80 |
0 |
0 |
|
Longitud cadera-rodilla |
0.43 |
2 |
20 |
6 |
60 |
0 |
0 |
|
Longitud
rodilla-tobillo |
0.4 |
3 |
30 |
5 |
50 |
1 |
10 |
|
Longitud
del pie |
0.25 |
2 |
20 |
6 |
60 |
2 |
20 |
|
Circunferencia
Muslo |
0.4 |
4 |
40 |
5 |
50 |
1 |
10 |
|
Circunferencia
Pantorrilla |
0.32 |
5 |
50 |
4 |
40 |
1 |
10 |
Se puede observar en
esta tabla. que no hay atletas que sobrepasan la media. sin embargo. hay
atletas que se encuentran en la media en el indicador circunferencia de
pantorrilla (5 atletas) lo cual puede incidir en la masa necesaria para
producir fuerza y cercano a la media. el indicador circunferencia del muslo
donde cuatro atletas presentan condiciones para también generar fuerza mediante
la contracción muscular. Estos atletas tienen potencialidades para logra
resultados competitivos en las pruebas de saltos. lanzamientos y velocidad.
Tabla 4 Resultados frecuencias de atletas que sobrepasan la media en
los indicadores funcionales.
|
Total |
Por encima de la media |
% |
Por debajo de la media |
% |
Igualan |
% |
|
Flexibilidad |
6 |
60 |
4 |
40 |
0 |
0 |
|
Rapidez |
5 |
50 |
4 |
40 |
1 |
10 |
|
Planchas |
4 |
40 |
6 |
60 |
0 |
0 |
|
Abdominales |
5 |
50 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
Salto largo Sin carrera de impulso
|
5 |
50 |
5 |
50 |
0 |
0 |
|
Resistencia |
4 |
40 |
6 |
60 |
0 |
0 |
Con relación a los
indicadores funcionales es importante destacar que en la flexibilidad hay 6
atletas por encima de la media y 5 atletas que están en la media en indicadores
tales como: rapidez abdominal y salto de longitud sin carrera de impulso lo cual
refleja que a pesar de que en tablas anteriores algunos atletas tienen
posibilidades de lograr buenos resultados en pruebas de lanzamiento saltos y
velocidad, lo cierto es que la mitad o más de los atletas. No están en
condiciones de mostrar buenos resultados en dichas pruebas debido a que están
por debajo de la media lo cual puede estar influenciado por la edad pues la
fuerza sé sensible posterior a los 15 años influyendo está en las pruebas de
velocidad.
En el caso de las
disciplinas o pruebas de resistencia no se aprecian atletas con condiciones
para un rendimiento en pruebas de resistencia por lo que los entrenadores deben
enfatizar en la preparación de los atletas con insuficiente desarrollo y
potenciar la condición física de los que presentan una adecuada preparación.
Es necesario que los
entrenadores conozcan las características individuales de sus atletas como
también sus fortalezas oportunidades, debilidades y amenazas, relacionados con
los fundamentos biológicos, físicos y psicológicos para la planificación
entrenamiento deportivo. Según las potencialidades antropométricas
físicas-condicionales de atletas con discapacidad intelectual.
4. CONCLUSIÓN O
CONSIDERACIONES FINALES
Los
resultados de los indicadores analizados muestran que hay 5 de los 10 atletas
que presentan potencialidades para lograr buenos resultados en las Olimpiadas
Especiales. por lo que se les debe prestar atención diferenciada y continuar
preparando a aquellos que no han mostrado una buena condición física para
alcanzar resultados destacados en dichas olimpiadas.
5. LISTA DE REFERENCIAS
Aguado. I. N.; y Mencho. I.
(2007). La participación camagüeyana en Olimpiadas Especiales. Revista PODIUM, 2(1), 82-87.
http://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/33
Canda. A. S. (2012). Variables antropométricas de la población
deportista española. Editorial. Consejo Superior de Deportes.
https://munideporte.org/imagenes/documentacion/ficheros/029C0791.pdf
Carménate. L.; Moncada. F. A.; y Borjas. E. W.
(2014). Manual de medidas antropométricas. Editorial. SALTRA.
https://repositorio.una.ac.cr/bitstream/handle/11056/8632/MANUAL%20ANTROPOMETRIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Castillo. N.; y Espinoza. C.
(2018). Condición Física y medidas Antropométricas de estudiantes
continentales: una comparación con estudiantes insulares del archipiélago Juan
Fernández de la región de Valparaíso. Revista Horizonte. Ciencias de la
Actividad Fisica y salud, 9(1), 40-50.
https://minio2.123dok.com/dt02pdf/123dok_es/original/2020/11_19/bgnfpk1605758576
Cossio.
M.; Vidal. R.; Lagos. J.; y Gómez. R. (2015). Perfil antropométrico en función del
estado nutricional de niños con discapacidad intelectual. Revista chilena de
pediatría, 86(1),18-24. https://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.04.004
De la Vega Bustillos. E. J.;
López. F. O.; y Soto. S. (2004. 26 al 29 de mayo). Antropometría para
discapacitados. [conferencia]. VI Congreso Internacional de Ergonomía.
Guanajuato. Mexico. http://www.semac.org.mx/archivos/6-22.pdf
España. Federación Cántabra de Deporte para
Discapacitados Físicos (2016). Deporte y Superación. http://www.fcddf.org/deporte-y-superacion/
Gómez. S.; Agudelo. A.;
García. Y.; y Franco. K. (2020). Correlación del índice de masa corporal con
diferentes indicadores antropométricos en estudiantes de una universidad
privada en Medellín Colombia periodo 2016-2018. Revista
J. Health Med. sci.,6(3),177-183.
http://www.johamsc.com/wp-content/uploads/2020/09/JOHAMSC-6.3-177-183-GARCIA-013-20-2020.pdf
Maldonado. A.; Romero. R.; Zapata. J. J.; Martínez. E.; y
Noriega. S. (2015). Desarrollo de datos antropométricos para niños con
discapacidad motriz en ciudad Juárez. Revista Cultura Científica Y
Tecnológica, (41), 145-153.
http://erevistas31.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/285
Mónaco.
International Amateur Athletic Federation (2009 a, b, c). Special Olympics.
Reglamentos Generales Oficiales. Editorial. Special Olympics.
Mónaco. International
Amateur Athletic Federation (2009). 9 Annual Report. Leaving a
Legacy For the future. Editorial. Special Olympics Be a Fan.
https://media.specialolympics.org/resources/reports/annual-reports/2009AnnualReport.pdf
Muñoz. E. M.;
Garrote. D.; y Sánchez. C. (2017).
La práctica deportiva en personas con discapacidad: motivación personal.
inclusión y salud. International Journal of Developmental and
Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, 4(1),
145-152. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1037
https://www.redalyc.org/pdf/3498/349853537015.pdf
Nikic. M. (2017). Valoración fisiológica y antropométrica de
las personas con discapacidad visual que practican deporte en España.
[Tesis Doctoral, Universitat de Barcelona].
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/131510/1/MNZ_TESIS.pdf
Olmos. J.;
y Urdampilleta. A. (2012). El
deporte adaptado en la edad escolar: criterios de inclusión e integración
social. Revista EFDeporte, (172), 1-1.
https://www.efdeportes.com/efd172/el-deporte-adaptado-en-la-edad-escolar.htm
Palacio. D. M.
(s.f.). Las adaptaciones de las tareas motrices de la
Educación Física; una necesidad para la inclusión de escolares con limitaciones
físico motoras.
https://www.researchgate.net/profile/Daniela-Palacio-Gonzalez/publication/331208194_Las_adaptaciones_de_las_tareas_motrices_de_la_Educacion_Fisica/links/5c6c3479299bf1e3a5b62a7a/Las-adaptaciones-de-las-tareas-motrices-de-la-Educacion-Fisica.pdf
Pérez.
J.; Ocete. C.; Soto. J.; Ossa. A.; García. J.; M.; y García. J. (2013). Centro de Estudios
sobre Deporte Inclusivo: Tres años de fomento del deporte inclusivo a nivel
práctico. académico y científico. Editorial. Universidad Politécnica de
Madrid. Fundación Sanitas.
Ruiz.
G. A.; Ochoa. A.; de la Vega. E. J.; y Villarreal. C. L. (2009). La
antropometría en el desarrollo de nuevos productos. (Ponencia). XV Congreso
Internacional de Ergonomía SEMAC. Ciudad de México. México.
http://www.semac.org.mx/archivos/congreso11/ANTRO4.pdf
Torralba. M. A.; Braz. M.; y Rubio. M.; J. (2014).
Motivación en el deporte adaptado. Revista
Psychology. Society. & Education, 6(1),27-40.
doi: http://dx.doi.org/10.25115/psye.v6i1.506
http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/issue/view/59
Vasques.
A. C.; Priore. S. E.; Frandsen. L. E.; y Franceschini, S. (2010). Uso de
medidas antropométricas para evaluar la acumulación de grasa visceral. Revista
de Nutrição, 23(1), 107-118. https://doi.org/10.1590/S1415-52732010000100012
Zucchi.
D. G. (2001). Deporte
y discapacidad. Revista EFdeportes,
(43), 1-2.
https://www.efdeportes.com/efd43/discap.htm