The Rabbit Effect y
su influencia para mejorar el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes de
b�sica media.
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L�pez Puente Sulay[1] https://orcid.org/0009-0002-5633-028X Unidad Educativa Federico Garc�a Lorca |
Maldonado � Titua�a Jos� https://orcid.org/0009-0006-7570-7336 Unidad Educativa 17 de Julio
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Moran � Piarpuezan Elva https://orcid.org/0009-0005-3094-623X Unidad Educativa 17 de Julio
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Orellana � Yaguache Guillermina https://orcid.org/0009-0008-7715-2359 Unidad Educativa 17 de Julio |
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Herrera � Sandoval Leticia https://orcid.org/0009-0009-9173-6761 Unidad Educativa 17 de Julio Ibarra - Ecuador |
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RESUMEN
La presente investigaci�n tiene como objetivo identificar c�mo influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes de b�sica media de la Unidad Educativa �Federico Garc�a Lorca� Ubicada en la provincia de Pichincha, cant�n Quito parroquia la ecuatoriana. La investigaci�n se basa en un estudio cient�fico sobre un experimento realizado en 1978, con un grupo de conejos que recib�an caricias y palabras amables de una investigadora, al recibir este trato los resultados mostraron que los conejos ten�an menos riesgo de sufrir un ataque al coraz�n, acumularon menos grasa, eran evidentemente un 60% m�s saludables que los que no recib�an muestras de afecto. En 2019 se public� el libro titulado The rabbit effect, este libro menciona que se puede mejorar el bienestar personal y el de los dem�s a trav�s del buen trato, la bondad, la amabilidad y la compasi�n. El objetivo es determinar la influencia socioafectiva docente-estudiantes de b�sica media a trav�s de los comportamientos del docente. El enfoque aplicado es cuantitativo descriptivo lo que corresponde a un estudio de an�lisis de hechos y situaciones vivenciales. La recolecci�n de la informaci�n se realiz� mediante una encuesta online, entrevista a docentes y autoridades, observaci�n directa y de an�lisis documental. Los resultados arrojaron que es necesaria capacitaci�n docente, apoyo a estudiantes y representantes en cuanto al buen trato, la amabilidad y bondad. En conclusi�n, se puede mejorar el proceso ense�anza aprendizaje, el rendimiento acad�mico y comportamental, el trabajo colaborativo, cooperativo, la calidad y calidez humana de los estudiantes, su familia y comunidad educativa.
Palabras clave: efecto; Influencia; ense�anza aprendizaje; amabilidad; bondad.
The Rabbit Effect and its influence to improve the teaching-learning process of elementary school students.
ABSTRACT
The objective of this research is to identify how kindness, good treatment, kindness and compassion influence the teaching-learning process of high school students of the "Federico Garc�a Lorca" Educational Unit, located in the province of Pichincha, canton of Quito. Ecuatoriana parish. The research is based on a scientific study on an experiment carried out in 1978, with a group of rabbits that received caresses and kind words from a researcher. Upon receiving this treatment, the results showed that the rabbits had less risk of suffering a heart attack. accumulated less fat, they were evidently 60% healthier than those who did not receive displays of affection. In 2019 the book entitled The rabbit effect was published, this book mentions that personal well-being and that of others can be improved through good treatment, kindness, kindness and compassion. The objective is to determine the socio-affective influence of the teacher-students of elementary school through the teacher's behavior. The applied approach is quantitative descriptive, which corresponds to a study of analysis of facts and experiential situations. The collection of information was carried out through an online survey, interviews with teachers and authorities, direct observation and documentary analysis. The results showed that teacher training, support for students and representatives in terms of good treatment, kindness and kindness is necessary. In conclusion, the teaching-learning process, academic and behavioral performance, collaborative and cooperative work, the quality and human warmth of students, their families and the educational community can be improved.
Keywords: effect; Influence; teaching learning; kindness; goodness
Art�culo recibido 29 Mayo 2023
Aceptado para publicaci�n: 29 Junio 2023
INTRODUCCI�N
A lo largo de la historia, la ciencia ha realizado numerosos descubrimientos que han cambiado la forma de entender el mundo y de vivir en �l. Algunos ejemplos son: La teor�a de la relatividad de Albert Einstein, la estructura del ADN de James Watson y Francis Crick, la penicilina que fue descubierta por Alexander Fleming, entre otros. Es fascinante los descubrimientos cient�ficos importantes que se han dado a lo largo de la historia, muchos de ellos se inspiran en hechos simples como una manzana que cae de un �rbol. Un descubrimiento importante que se produjo gracias a un grupo de conejos de muestra se dio d�cada de los setenta, un equipo de investigadores llev� a cabo un experimento para verificar los efectos de la dieta en la salud, espec�ficamente del coraz�n. El experimento consisti� en alimentar a un grupo de conejos con una dieta rica en grasas y controlaron minuciosamente su presi�n arterial, ritmo card�aco y colesterol. Como se esperaba, la mayor�a de los conejos mostraron una acumulaci�n de grasa en el interior de las arterias, pero eso no fue todo lo que se descubri�. Los investigadores se percataron de algo que no ten�a mucho sentido en el estudio, los conejos presentaban una acumulaci�n evidente y significativa de grasa, pero un grupo ten�a sorprendentemente hasta un sesenta por ciento menor cantidad que los dem�s. Parec�a que estaban trabajando y examinando dos grupos diferentes de conejos debido a la variaci�n de los resultados. Ese tipo de resultados puede provocar la perdida de sue�o de los cient�ficos al buscar una explicaci�n. Antes de realizar el estudio se hab�a verificado que todos los conejos eran de la misma raza y proced�an de Nueva Zelanda, con un acervo g�nico id�ntico. Mientras se realizaba la investigaci�n, cada conejo recibi� la misma cantidad de comida y porci�n, por lo tanto, no deb�a haber inconsistencias. Estos resultados podr�an invalidar el estudio ya que indicaban haber fallos en el dise�o del experimento. Los cient�ficos se preocuparon por comprender ese efecto inesperado. Por lo que dirigieron su atenci�n hacia el personal de investigaci�n. Ya que hab�a sospechas de que algo o alguien pudo influir en los resultados. Al investigar minuciosamente inform� un cient�fico que realiz� el seguimiento lo siguiente: todos los conejos con menos dep�sitos de grasa y un evidente buen estado de salud hab�an estado bajo el cuidado de una misma investigadora, adem�s a�adi� que ella alimentaba a los conejos con la misma comida y cantidad que los dem�s, pero no solo les alimentaba, era una persona extraordinariamente amable y compasiva. Durante el tiempo que se dedicaba a alimentar a los conejos, les hablaba, los abrazaba y los acariciaba, para ella era algo inevitable, as� era ella. Hac�a algo m�s que dar alimento a los conejos. �Les daba amor! A primera vista, pareciera improbable que dar amor fuera la causa de la diferencia de la salud y aspecto de los conejos, pero el equipo de investigaci�n no pod�a ver otra posibilidad. Ante los acontecimientos y resultados inesperados, el grupo de investigadores repiti� el experimento, esta vez controlando estricta y minuciosamente todas las dem�s variables. Pero al analizar los resultados, ocurri� lo mismo. Los conejos que estuvieron al cuidado de la amorosa investigadora tuvieron resultados de salud evidentes y significativamente superiores a los dem�s. Posteriormente los cient�ficos publicaron los resultados obtenidos de este estudio en la prestigiosa revista Science, este descubrimiento dio paso a nuevos estudios que han influido e influyen actualmente en la comunidad m�dica, psicol�gica y hasta en la educaci�n. En el 2019, la Dra. Kelli Harding public� un libro titulado The Rabbit Effect �El efecto conejo� el mismo que lleva el nombre del experimento. Su conclusi�n es la siguiente: Tome un conejo con un estilo de vida poco saludable; h�blele, abr�celo, dele afecto y notar� como mejora su estado de salud f�sico y hasta emocional (Kelli Harding, 2019). Y en cuanto a las personas indica: lo que afecta a la salud de forma significativa tiene mucho que ver con c�mo nos tratamos unos a otros, c�mo vivimos y c�mo consideramos lo que significa ser humanos y hace �nfasis en el profundo impacto que el amor, la compasi�n y la bondad tienen en la salud f�sica, emocional y psicol�gica. Educar a los ni�os y ni�as es una de las preocupaciones m�s constantes no solo en la Unidad Educativa �Federico Garc�a Lorca� es en el pa�s y en el mundo, la formaci�n integral del individuo es y ser� el objetivo principal de cualquier proceso de aprendizaje. En cuanto a la educaci�n el buen trato, la bondad y el amor que practica un docente influye positivamente en los estudiantes, ya que les permiten desarrollar su autoestima, su bienestar y su crecimiento personal. El buen trato se basa en el amor propio y entre pares, es decir, entre personas que se respetan, colaboren y crezcan mutuamente(Silva, 2018). Tambi�n implica relaciones igualitarias y saludables, en las que no hay lugar para los estereotipos de g�nero. El rol de los profesionales de la educaci�n es muy importante, la relaci�n docente-estudiante es fundamental para el proceso ense�anza aprendizaje y desarrollo integral de los actores en el aula. Esto da paso a dos tipos de relaciones: did�ctica y socioafectiva, se llega a dar el desarrollo del v�nculo afectivo y este repercute en el desarrollo humano, intelectual, acad�mico y social (Mansilla y Gonz�lez, 2017). El comportamiento del docente influye en la formaci�n de individuos no solo en cuanto a conocimiento sino tambi�n en cuanto al fortalecimiento de valores, car�cter, personalidad, entre otros. Los estudiantes en Ecuador conviven aproximadamente 6 horas diarias durante 5 d�as a la semana por aproximadamente 10 meses, son 200 d�as los que asisten a clases, incluso muchos educandos comparten m�s con sus profesores que con sus padres y familiares. A�o a a�o los docentes reciben en sus aulas una variedad de mundos ya que cada estudiante viene de un entorno distinto y parte de la labor es hacer posible una convivencia sana y respetuosa para que el proceso ense�anza aprendizaje se pueda desarrollar en un buen ambiente. Los contextos de violencia con los que conviven muchos estudiantes en las aulas han llamado la atenci�n en la �ltima d�cada y es evidente que siguen en aumento, los gobiernos han optado por la creaci�n de pol�ticas p�blicas y la r�pida intervenci�n en estos focos de acci�n. La Unesco hace �nfasis en la importancia que tiene la convivencia humana y el rechazo a la violencia especialmente en la educaci�n, la �Decenio Internacional por una Cultura de Paz y No-Violencia para los Ni�os del Mundo�. Este es un llamado a la igualdad y constantemente llama a la sociedad a trav�s de todos los involucrados en el �mbito educativo a promover el buen trato, la amabilidad, el respeto, entre otros. En lo que respecta al Ecuador, existe un desinter�s en la mayor�a de estudiantes y docentes ante la escasa afectividad que manifiestan dentro del aula de clases, como consecuencia se genera un clima tenso, provocando al mismo tiempo, un bajo rendimiento acad�mico y comportamental. Los conflictos de cualquier �ndole, inciden en los estudiantes quienes poseen diferentes formas de interpretar la realidad y de percibir el saber, a partir de su historia personal, entorno o pasado oculto (Godoy y Campoverde, 2016). El Ministerio de Educaci�n y las ponencias motivan al profesorado a ser emp�ticos con los estudiantes y entender las angustias, las conductas compulsivas, los miedos, las dificultades al relacionarse, los problemas de aprendizaje, los comportamientos negativos, el contexto y entorno familiar, entre otros, este c�mulo de caracter�sticas que, los educandos llevan al sal�n de clases. Sin embargo, cuando muchos estudiantes acuden al sal�n de clases se encuentran con algunos docentes que tienen dificultad con manejar sus emociones, manifiestan un desinter�s afectivo y se limita a impartir las asignaturas a su cargo, dejando de lado una pieza clave en la educaci�n como es la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje(Belmar y Cornejo et al., 2019). La excelencia del docente requiere una oratoria expositiva, investigaci�n constante, preparaci�n, un lenguaje c�lido, dar las explicaciones que el estudiante necesita o solicite y escuchar atentamente a sus inquietudes. Al dialogar con una persona adulta sobre su etapa acad�mica en la mayor�a de los casos, muy probablemente mencione algunos episodios que con mayor nitidez vienen a su memoria y son eventos con experiencias emocionales intensas ya sean positivas o negativas �(Aracena y Balladares et al., 2002). Ante este tipo de acontecimientos suelen quedar aquellos sentimientos de afectos que provocan recuerdos de una inolvidable maestra de a�os inferiores, pesadumbre ante alguna tarea escolar, risas compartidas con alg�n compa�ero de clase, la frustraci�n o felicidad frente al resultado de una evaluaci�n. La docencia es conocida como la profesi�n de profesiones ya que es dentro de las aulas donde se forman los futuros profesionales que lideraran y prestaran sus servicios a la sociedad en las diferentes profesiones u oficios, sin embargo, muchos sue�os e ilusiones se pueden truncar en los estudiantes si los docentes tienen escasa vocaci�n, amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n. El educador en su sal�n de clases recibe una variedad de mundos, que vienen de diferentes tipos de familias, costumbres, h�bitos, con distintos dones, talentos y habilidades, muchos de ellos descubiertos y otros por descubrir, es ah� donde The Rabbit Effect y su influencia mejorara el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes de b�sica media de la Unidad Educativa Federico Garc�a Lorca. Gracias al avance de la ciencia y tecnolog�a hoy es posible observar, leer y evidenciar como la vida de muchos estudiantes dio un giro gracias a la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n que docentes transmitieron en sus vidas e influyeron positivamente trascendiendo en la formaci�n de excelentes seres humanos. Seg�n algunos estudios la amabilidad puede fortalecer las relaciones, motivar a las personas a aprender, cambiar, cooperar, contagiar e influir para tener una sociedad m�s pac�fica �(Watkins, 2019). }
Algunas estrategias para que un docente pueda poner en pr�ctica la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n con sus estudiantes son:
� Conocer a sus estudiantes, sus gustos e intereses y motivaciones
� Tener altas expectativas; interesarse por lo que sienten, piensan, metas y objetivos
� Ver m�s all� de las calificaciones, aprender a escuchar e interpretar su lenguaje, las se�ales verbales y no verbales
� Crear en el aula un ambiente de seguridad, con el fin de que los educandos puedan perder el miedo al rid�culo o la verg�enza.
� Promover un clima de participaci�n, aceptaci�n y mutuo respeto
Los beneficios para docentes y estudiantes al poner en pr�ctica la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n son los siguientes:
- Crear y fortalecer un ambiente agradable en el aula
- �Disminuir los problemas de indisciplina
- �Aumentar la autoestima de los estudiantes
- Mejorar los resultados educativos en calificaciones y comportamiento
- Estimular y aceptar la autonom�a
- Potenciar la inteligencia emocional
- Mejorar el clima de aula
- Los errores se vuelven una oportunidad de aprendizaje
- Tomar la iniciativa en las actividades
- Ayudar a desarrollar las habilidades y aptitudes
- Madurar y superar con �xito los desaf�os
- Fortalecer las capacidades intelectuales, desarrollar talentos y habilidades
- Mejorar el desempe�o profesional del docente
- Identificar los aspectos a mejorar y las fortalezas individuales y como equipo
- Desarrollar mejores ciudadanos
Por lo tanto, fomentar en las instituciones educativas la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n tiene m�ltiples beneficios en los docentes, estudiantes, comunidad educativa y sociedad.
METODOLOG�A
Este trabajo investigativo es una reflexi�n sobre como influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes de b�sica media, el factor afectivo dentro de las aulas como motivador e impulsador de crear y fortalece excelentes relaciones interpersonales en el �mbito educativo, basada en tres criterios de an�lisis acerca de la afectividad: la motivaci�n, la inteligencia emocional y la sensibilidad del educador. Esta investigaci�n se fundamenta en el enfoque cuantitativo descriptivo, ya que utiliza como instrumento la encuesta online a docentes del subnivel b�sica media, estudiantes y autoridades, adem�s se realiz� la entrevista y observaci�n directa en el campo de estudio, en la investigaci�n acci�n, que corresponde a acciones y situaciones sociales (Salgado y Awad, 2022). Se estableci� un estudio de caso descriptivo, en el marco se utiliz� la investigaci�n de campo y propositiva, causa- efecto. Para dicho estudio se determin� tres fases en el proyecto:
� Recolecci�n de la informaci�n
� Diagn�stico en la muestra
� An�lisis y desarrollo.
Primera fase - Recolecci�n de la informaci�n
Se seleccion� los conceptos pedag�gicos, did�cticos y tecnol�gicos m�s relevantes relacionados con la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes de b�sica media.
La recopilaci�n de la informaci�n se realiz� en el mes de marzo, mediante el uso de la entrevista, encuestas a docentes y autoridades de la Unidad Educativa �Federico Garc�a Lorca�, a�o lectivo 2022-2023.
Fase2 - Diagn�stico en la muestra
En esta fase se realiz� una matriz de relaci�n (objetivos, variables, indicadores) en donde se estableci� dos variables investigativas: The Rabbit Effect y su influencia en el aprendizaje de las cuales se obtuvo los indicadores que permitieron recolectar la informaci�n, se aplic� la encuesta que consta de preguntas para docentes y estudiantes, Los �tems son de tipo selecci�n m�ltiple y constan de 10 preguntas. A dem�s se realiz� una entrevista a la autoridad designada.
Poblaci�n:
La poblaci�n se denomina al conjunto total de individuos, medidas u objetos que poseen algunas caracter�sticas en com�n en la investigaci�n, estas deben ser observables en un lugar y momento determinado, donde se lleva a efecto y se desarrollar� la indagaci�n (Sandoval y Forero et. al, 2018). Se consider� tres universos: Un universo de 94 estudiantes que corresponden al quinto EGB �A�, sexto EGB �A� y s�ptimo EGB �A� de la jornada matutina.
El equipo de docentes de b�sica media de la Unidad Educativa �Federico Garc�a Lorca�, Quito-Ecuador, periodo lectivo 2022-2023; est� formado por 3 docentes que poseen t�tulos de tercer nivel y son licenciados en educaci�n b�sica, 2 autoridades compuestas por rectora y vicerrectora las mismas que tienen t�tulo de cuarto nivel relacionados a la educaci�n, esta distribuci�n se detalla en la Tabla 1.
Tabla 1: N�mero de docentes, estudiantes de b�sica media, y autoridades.
|
Autoridades |
2 |
|
Estudiantes |
94 |
|
Docentes |
3 |
|
TOTAL |
99 |
Elaboracion propia en base a datos obtenidos en la investigaci�n
Muestra
La muestra es una herramienta de la investigaci�n cuya funci�n principal es determinar qu� parte de una poblaci�n o universo debe seleccionarse y examinarse para hacer inferencias sobre ella como menciona (Guevara y Alban et. al, 2020). Como recurso al ser una poblaci�n peque�a se utiliz� el censo, es decir el manejo de datos estad�sticos sobre esta poblaci�n espec�fica, el mismo que permite conocer sus caracter�sticas con precisi�n, mediante la recopilaci�n de informaci�n respecto a un grupo de personas (G�mez y Valencia et al., 2020).�
Como poblaci�n objeto, fueron seleccionados 44 estudiantes de s�ptimo �A� jornada matutina, tres docentes y una autoridad encargada del subnivel.
Tabla 2: N�mero de participantes
|
Docentes |
3 |
|
Estudiantes |
44 |
|
AUTORIDADES |
1 |
|
TOTAL |
48 |
Elaboraci�n propia en base a datos obtenidos
RESULTADOS Y DISCUSI�N
Una vez obtenido los resultados de la encuesta realizada a docentes de nivel b�sica media de la Unidad Educativa �Federico Garc�a Lorca� a�o lectivo 2022-2023 se obtuvo los siguientes par�metros:
Encuesta
La encuesta es utilizada para recolectar informaci�n de personas con relaci�n a caracter�sticas, opiniones, creencias, expectativas, conocimiento, conductas, entre otros (Benavides y Jim�nez, 2021). Se aplic� esta t�cnica a tres docentes y una autoridad de la unidad educativa �Federico Garc�a Lorca� con el fin de realizar un an�lisis de la situaci�n actual de los educadores e identificar c�mo influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes del subnivel b�sica media, la encuesta incluy� 10 preguntas de selecci�n m�ltiple, directamente relacionadas con el tema investigado.
Tabla 3: Encuesta a docentes de subnivel b�sica media
|
|
Docentes |
Porcentaje |
||
|
|
3 |
1 a 10 |
10 a 20 |
20 a 30 |
|
0 % |
67% |
33% |
||
|
|
3 |
Muy satisfecho |
Satisfecho |
Puedo mejorar |
|
67% |
33% |
0% |
||
|
3 |
Si |
No |
Un poco |
|
|
100% |
% |
0% |
||
|
4. �Como considera que es la comunicaci�n entre el docente y su grupo de estudiantes? |
3 |
Muy buena |
Buena |
Mala |
|
|
67 % |
33% |
0% |
|
|
5. �Considera que es seguro el clima de aula?
|
3 |
Si |
No |
Un poco |
|
0% |
0% |
100% |
||
|
6. �Los estudiantes pueden manifestar con confianza si tienen alguna duda e inquietud? |
3 |
Siempre |
A veces |
Nunca |
|
33% |
67% |
0% |
||
|
3 |
Siempre |
A veces |
Nunca |
|
|
33% |
67% |
0% |
||
|
3 |
Si |
No |
Tal vez |
|
|
100% |
0% |
0% |
||
|
9. �Conoce en que consiste el experimento cient�fico The Rabbit Effect? |
3 |
Si |
No |
Un poco |
|
0% |
100% |
0% |
||
|
10. �Estar�a dispuesto a capacitarse en cuanto a la influencia de la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje?
|
3 |
Si |
No |
Tal vez |
|
100% |
0% |
0% |
||
Elaboraci�n propia en base a datos obtenidos
En base a la encuesta realizada se obtuvo que la mayor�a de docentes tiene m�s de 10 a�os de experiencia, un 67% se siente muy satisfecho con su labor, todos manifiestan que influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje, la mayor�a indica que la comunicaci�n entre docente y estudiantes es muy buena, en cuanto a� considera que es seguro el clima de aula el 100% menciona que a veces, los estudiantes pueden manifestar con confianza si tienen alguna duda e inquietud �solo un 33% indica que siempre, considera que durante el proceso ense�anza aprendizaje los estudiantes perciben su amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n un 67 % menciona que a veces, durante los a�os de desempe�o como docente ha observado que, a trav�s de la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n estudiantes cambiaron su vida todos los docentes manifiestan que s�, al preguntar si conoce en que consiste el experimento cient�fico The Rabbit Effect los docentes indican que no y el 100% indica que le gustar�a capacitarse en cuanto a la influencia de la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje.
Las respuestas obtenidas de la encuesta, evidencian que es fundamental en el proceso ense�anza aprendizaje el buen trato, la amabilidad, la bondad y la compasi�n, en los �ltimos a�os en Ecuador los gobiernos de turno han invertido en educaci�n y ha puesto �nfasis en trabajar y desarrollar la inteligencia emocional en docentes y estudiantes, ya que en d�cadas pasadas lamentablemente el maltrato estaba presente en las aulas disfrazado de correcci�n y educaci�n. El maltrato tiene consecuencias a corto y largo plazo y no debe ser tolerada en ning�n sentido y m�s a�n permitir que se normalice en las aulas, la lucha para erradicar es constante y es necesario que el docente ayude a combatir este terrible mal (Pavez y Ortiz et al., 2019).
Tabla 4: Encuesta a autoridades
|
Pregunta |
Autoridades |
Porcentaje |
||
|
1. �Desde su perspectiva, influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje? |
1 |
Mucho |
Poco |
Nada |
|
100% |
0% |
0% |
||
|
1 |
100% |
0% |
0% |
|
|
1 |
100% |
0% |
0% |
|
|
4. �Conoce en que consiste el experimento cient�fico The Rabbit Effect? |
1 |
0% |
0% |
100% |
|
|
100% |
0% |
% |
|
Elaboraci�n propia en base a datos obtenidos
Tabulaci�n de la encuesta a la autoridad
La autoridad menciona que desde su perspectiva, influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje que los docentes de b�sica media, considera que durante el proceso ense�anza aprendizaje los estudiantes perciben la amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n de parte de los docentes, durante los a�os de desempe�o como docente y autoridad ha observado que, a trav�s de la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n estudiantes cambiaron su vida, �no conoce en que consiste el experimento cient�fico The Rabbit Effect y le gustar�a que su equipo pueda capacitarse en cuanto a la influencia de la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje. La autoridad hace �nfasis en que los docentes tienen acceso a seguir cursos gratuitos que oferta el Ministerio de Educaci�n, universidades y ONGS, pero la mayor�a de docentes no est�n actualizados en cuanto a la influencia de la bondad, el trato, la amabilidad, que es un tema muy importante y que al parecer el personal docente debe conocer y aplicar, pero no siempre es as�.
Tabulaci�n de la encuesta a los estudiantes
La encuesta se realiz� a los estudiantes del s�ptimo �A� jornada matutina y los datos obtenidos son los siguientes:
Tabla 5: Encuesta a estudiantes
|
Pregunta
|
Estudiantes |
Porcentaje |
||
|
|
44 |
Siempre |
A veces |
Nunca |
|
30 % |
60% |
10% |
||
|
|
44 |
Muy satisfecho |
Satisfecho |
Puede mejorar |
|
40% |
45% |
5% |
||
|
|
44 |
Si |
No |
Un poco |
|
80% |
10% |
0% |
||
|
4. �Como considera que es la comunicaci�n entre el docente y sus compa�eros de clase? |
44 |
Muy buena |
Buena |
Mala |
|
44 |
30 % |
55% |
15% |
|
|
5. �Considera que es seguro el clima de aula, es decir: perciben apoyo, solidaridad, respeto en sus diferencias y falencias de parte de su docente?
|
44 |
Si |
No |
Un poco |
|
40% |
50% |
10% |
||
|
6. �Los estudiantes pueden manifestar con confianza si tienen alguna duda e inquietud? |
44 |
Siempre |
A veces |
Nunca |
|
35% |
55% |
10% |
||
|
7. Considera que durante el proceso ense�anza aprendizaje los estudiantes perciben su amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n de parte del docente. |
44 |
Siempre |
A veces |
Nunca |
|
35% |
55% |
10% |
||
|
8. |
44 |
Si |
No |
Tal vez |
|
60% |
5% |
35% |
||
|
9. �En su familia siente que existe un ambiente de amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n? |
44 |
Si |
No |
Un poco |
|
25% |
10% |
65% |
||
|
10. �Le gustar�a que usted su representante pueda participar de un taller sobre amabilidad, buen trato, bondad y la compasi�n? |
44 |
Si |
No |
Tal vez |
|
75% |
0% |
25% |
||
Fuente: Elaboraci�n propia realizada por el investigador
Despu�s de analizar los datos de los estudiantes, claramente se evidencia que no siempre siente la seguridad de poder expresarse con tranquilidad durante el desarrollo de las clases, los educandos consideran que la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n influyen en el proceso ense�anza aprendizaje y consideran que esto ayuda en su desempe�o, mencionan que la comunicaci�n entre el docente y sus compa�eros de clase se puede mejorar, el clima del aula no es seguro por lo que no siempre pueden manifestar si tienen alguna duda e inquietud, �la mayor�a a veces percibe la amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n de parte del docente, a la vez esto ha generado cambios positivos en su vida, en su familia m�s del 50% siente que a veces existe un ambiente de amabilidad, buen trato, bondad y compasi�n, y que le gustar�a participar de un taller sobre amabilidad, buen trato, bondad y la compasi�n con su representante.
Cabe recalcar que en una investigaci�n es fundamental generar, preservar y dar acceso a toda la informaci�n necesaria para ser interpretada y reutilizada, ya sea por los mismos equipos de investigaci�n como por otros interesados en investigar a futuro (Aparicio y Abad�a 2019).�
Entrevista
Las entrevistas seg�n (Coleoni y Buteler, 2021) es una t�cnica de investigaci�n que consiste en formular preguntas abiertas para conversar con el o los encuestados y obtener datos relevantes sobre el tema investigado, se realiz� una entrevista con las docentes de b�sica media y las autoridades.
A continuaci�n, se detalla c�mo se determin� las categor�as deductivas, el proceso de recolecci�n y an�lisis de datos. Se construy� una gu�a de entrevista, la misma que estuvo conformada por un banco de 5 preguntas a docentes y 5 preguntas para la autoridad
Entrevista a docentes
Las docentes mencionan que la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n es un tema fundamental en la educaci�n, pero que muchas veces se deja de lado por el estr�s de alcanzar los objetivos, destrezas, indicadores y refuerzo acad�mico, adem�s cumplir con los documentos burocr�ticos solicitados por las autoridades. Despu�s de la pandemia del covid 19 manifiestan que se ha evidenciado una necesidad m�s grande de poder manifestar bondad, amabilidad y compasi�n en los estudiantes y que a la vez sienten que es necesario estar capacitados en cuanto al tema para poder desarrollar mejor su desempe�o como docente.
Entrevista a la autoridad
La autoridad menciona que durante la pandemia provocada por el covid 19, se evidenci� la falta de capacitaci�n y la importancia de estar actualizados en cuanto amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n, los docentes quer�an continuar impartiendo clases, pero era evidente que los estudiantes necesitaban ser escuchados. Por otro lado, mencionan que existen desaf�os ya que hay docentes que solo se centran en la parte acad�mica, dejando de lado el lado humano, la vulnerabilidad y en la unidad educativa existen muchos desaf�os con los estudiantes en cuanto a temas emocionales, ya que muchos de ellos viven en sus hogares situaciones de violencia, problemas econ�micos, vienen de hogares disfuncionales y en situaciones de abandono. Tambi�n manifiesta que es necesario m�s capacitaci�n docente en cuanto inteligencia emocional, amabilidad, buen trato, bondad y la compasi�n.
Observaci�n directa
La caracter�stica principal de la observaci�n directa es que el investigador acude al lugar en el que se desarrolla el hecho, sin intervenir ni alterar el ambiente o entorno, ya que de lo contrario los datos que obtuvo en la investigaci�n no ser�an v�lidos(Amman, 2018).
Se pudo evidenciar que en las aulas algunos docentes desde el inicio de clases se limitan a verificar la asistencia mencionando al estudiante por el apellido sin saber cu�l es el nombre, cuando un estudiante no realiza las actividades completas en casa o en clase, los docentes realizan un llamado de atenci�n frente a los compa�eros, exponiendo a pasar situaciones vergonzosas, el desarrollo de las clases se limita al contenido de la materia y la parte emocional es tratada escasamente, el trato entre algunos estudiantes es irrespetuoso, adem�s predomina el ruido y la forma de llamar la atenci�n del docente es elevando su voz en exceso.
El punto de partida de esta investigaci�n es determinar c�mo influye la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n en el proceso ense�anza aprendizaje en el subnivel b�sica media. En ella se constata que es positivo fomentar la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n, en el docente y este repercute en los estudiantes. Siguiendo estas referencias, los datos mostrados en la investigaci�n revelan que la situaci�n educativa ha variado mucho: los entes educativos y el estudio global, muestran claramente la importancia amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n, la necesidad de invertir en educaci�n, inteligencia emocional y desarrollo humano, el principal obst�culo que se encuentra sigue siendo la falta de conocimientos sobre el tema y continuar con la ense�anza tradicional que son una barrera para llevar a cabo intervenciones que maximicen los resultados en las aulas.
Todos los docentes tienen acceso a cursos sobre amabilidad, buen trato, bondad y la compasi�n que oferta el Ministerios de Educaci�n y otras entidades de manera gratuita, pero sirven poco o nada cuando no se aprovechan adquiriendo el conocimiento y aplicaci�n en las aulas, por otra parte, el programa de formaci�n de docentes contribuye al desarrollo de la competencia digital y les facilita el acceso a experiencias educativas nuevas y replicables.
CONCLUSIONES
Por lo tanto, se podr�a concluir que los docentes que despu�s de la capacitaci�n realizada sobre la amabilidad, el buen trato, la bondad y la compasi�n aportan valores fundamentales para la educaci�n integral de los estudiantes, que no solo le benefician a nivel personal, sino tambi�n a nivel colectivo y social. Estas actitudes pueden contribuir a formar ciudadanos responsables, solidarios y comprometidos con el bien com�n. La amabilidad es una cualidad de ser amable, generoso y considerado con los dem�s, es fundamental el fomentar estas pr�cticas en las instituciones educativas ya que que tiene beneficios para la salud f�sica y mental, as� como para las relaciones sociales, esto provocar� una mejor convivencia entre docentes, estudiantes, representantes, comunidad educativa y sociedad. La bondad es una virtud que implica hacer lo correcto, actuar con rectitud y justicia, y tratar a los dem�s como nos gustar�a que nos trataran. La compasi�n es la capacidad de sentir empat�a. Estas actitudes pueden influir positivamente en el proceso ense�anza aprendizaje de los estudiantes, ya que favorecen un clima de respeto, confianza, cooperaci�n y motivaci�n en el aula. �Los estudiantes que desarrollan y practican la amabilidad, la bondad y compasi�n pueden desarrollar mejor su autoestima, su inteligencia emocional, su creatividad y su pensamiento cr�tico. Tambi�n poseen habilidades sociales y comunicativas, son capaces de prevenir o resolver conflictos de manera pac�fica.
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