Autor
José Francisco Aldrete Enríquez
Candidato a Doctor en
Administración, Maestro en Software Libre y
Candidato al Grado de
Maestro en Ingeniería en Redes
Profesor investigador
de la Facultad de Contaduría y Administración
Universidad Autónoma
de Chihuahua
Chihuahua, México
Autor para
correspondencia
Juan Carlos Silva Jaime
Candidato a Doctor en
Administración y Maestro en
Administración de Recursos Humanos
Profesor investigador
de la Facultad de Contaduría y Administración
Universidad Autónoma
de Chihuahua
Chihuahua, México
Coautor
Fernando Sigala Martinez
Doctor en
Administración y Candidato a Doctor en Educación,
Maestro en Teología
Histórica y Maestro en
Administración de
Recursos Humanos
Profesor investigador
de la Facultad de Contaduría y Administración
Universidad Autónoma
de Chihuahua
Chihuahua, México
Coautor
Octavio Ernesto Ávila Villalobos
Candidato a Doctor en
Administración y Maestro en Impuestos
Profesor investigador
de la Facultad de Contaduría y Administración
Universidad Autónoma
de Chihuahua
Chihuahua, México
RESUMEN
El presente trabajo muestra los puntos de
convergencia entre los principales aportes de las teorías administrativas con
la Teoría de la Complejidad (TC), además, al usar la visión y dimensión
compleja para su análisis, ofrece otras perspectivas de entendimiento. El
objetivo fue demostrar la aplicación de los principios de la TC en los aportes
de las escuelas del pensamiento administrativo. El método fue no experimental con un procedimiento de tipo documental,
a través de la recolección y consulta de medios bibliográficos, analizando los
diversos contenidos para correlacionar los puntos medulares de las teorías de
la administración con los principios de la TC, cuyo resultado demuestra las
diversas coincidencias y el uso en la formulación de varios de los aportes. Se concluye que es importante la inclusión
de la TC para el estudio y comprensión de las escuelas del pensamiento
administrativo.
Palabras clave: teoría de la complejidad; teorías administrativas; pensamiento
complejo; administración.
Principles of the complexity
of administrative thought in schools: points of convergence
ABSTRAC
The present work shows the points of convergence between the
main contributions of the administrative theories
with the Theory of the Complexity
(TC), in addition, when using a different vision and dimension for the
analysis, it offers other
perspectives of understanding. The objective was to demonstrate the application of the principles
of TC in contributions of schools of administrative thought. The method was non-experimental with a documentary
procedure, through the collection and consultation of bibliographic media, analyzing
the various contents to correlate the main points of the
theories of administration with the principles of the
TC, whose result demonstrates the various coincidences and the use in the formulation
of several of the contributions.
It is concluded that the inclusion of CT for the
study and comprehension of schools of administrative thought is important from a new
approach.
Key Words: complexity theory; administrative
theories; complex thought; administration.
Artículo recibido: 10. Junio.
2021
Aceptado
para publicación: 16. Julio. 2021
Correspondencia:
jcsilva@uach.mx
Conflictos de Interés: Ninguna que declarar
INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente estudio es demostrar
la aplicación de los principios de la complejidad en los principales aportes de
las teorías de la administración. Para ello se presentan las diversas escuelas
del pensamiento administrativo, ofreciendo una breve descripción de cada una de
ellas, por lo que se toman algunos de los principales aportes para hacer una
correlación de la aplicación de uno o dos principios del pensamiento complejo.
Es importante tener otras dimensiones a la
hora de interpretar las teorías de la administración, para entender desde otras
perspectivas como se van dando estas nuevas ideas y conceptos que hacen cambiar
al mundo. La complejidad nos permite tener otra conceptualización e ideas
nuevas y con el principio de “la dialogicidad que desde su aporte filosófico permite una
mejor comprensión de este mundo religado”
El presente artículo se divide en algunas
secciones, en primer lugar, se presenta la hipótesis, justificación y el
objetivo, después en la sección de desarrollo se presenta una breve
introducción a la teoría de la complejidad, describiendo algunos de sus principios.
En las siguientes secciones se explican las diversas teorías haciendo una breve
descripción y se citan los principios del pensamiento complejo para mostrar los
puntos convergentes entre algunos aportes de las escuelas de la administración,
y en la última parte se muestran los resultados y las conclusiones.
Hipótesis
Los aportes de las escuelas del pensamiento
administrativo tienen los principios del paradigma de la complejidad.
Justificación
Los principios del paradigma del pensamiento
complejo, ha estado presente en la formulación y análisis de las ideas de los
principales autores de las diversas escuelas del pensamiento administrativo, es
decir, muchas de estas ideas están fundamentadas en habilidades del pensamiento
complejo por lo que el presente trabajo mostrará estos puntos de convergencia.
Hoy en día, es necesario comprender el contexto en el que nos desarrollamos,
entendiendo los escenarios complejos
Objetivo
§
Demostrar la aplicación de los principios de la complejidad en los
principales aportes de las escuelas del pensamiento administrativo.
Desarrollo
1. Pensamiento complejo y la administración.
Para “descifrar” como se manifiesta los
principios del pensamiento complejo en las escuelas del pensamiento
administrativo primero se abordarán estos para después ir correlacionándolos.
Es por todos sabido que a lo largo de la
historia se han ofrecido diversas posturas ante los procesos administrativos de
las organizaciones. Pensadores de varios lugares y épocas han construido varias
teorías, caracterizándose y diferenciándose unas de otras, todas y cada una de
ellas tienen sus propios enfoques, conceptos, ideas, explicaciones, en fin,
toda una gama de sustentos e incluso de descubrimientos. Por otro lado, el
pensamiento complejo de una u otra forma esta o estuvo presente en estos
procesos de construcción de ideas, aún y cuando este paradigma no fuera
reconocido propiamente como tal. La correlación de los pensamientos de la
administración-complejidad hacen ver el concepto de la interdisciplinariedad,
que permite ver que no es posible concebir un sujeto inmerso en la hiperespecialidad y en el mundo de lo mínimo de la vida
“La complejidad es, efectivamente, el tejido de eventos,
acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que
constituyen nuestro mundo fenoménico. Así es que la complejidad se presenta con
los rasgos inquietantes de lo enredado, de lo inextricable, del desorden, la
ambigüedad, la incertidumbre...
De allí la necesidad, para el conocimiento, de poner
orden en los fenómenos rechazando el desorden, de descartar lo incierto, es
decir, de seleccionar los elementos de orden y de certidumbre, de quitar
ambigüedad, clarificar, distinguir, jerarquizar...”
En este principio se describe que hay un
tejido de eventos de los hechos y su interacción, que se tiene la necesidad de
poner orden y descartar lo incierto, y esto es uno de los ejes medulares en el
mundo de las teorías de la administración, las cuales parten de ciertas
primicias y que estas no están aisladas, ni son productos de la casualidad,
sino de la causalidad (Ribes, 1995), esto permite saber qué la concepción de
todas estas teorías tiene en su seno el paradigma de la complejidad. Edgar
Morin
§
Principio dialógico: dos procesos o lógicas contrapuestas son mutuamente necesarias unas
paras las otras, no están simplemente yuxtapuestas, unos pueden suprimir a
otros y al mismo tiempo colaboran y producen la organización y la complejidad.
El principio dialógico nos permite mantener la dualidad en el seno de la
unidad. Asocia dos términos a la vez complementarios y antagonistas. Ejemplo: En
el proceso productivo clásico en la relación trabajador-patrón
§
Principio recursivo: Un proceso recursivo es aquél en el cual los productos y los efectos
son, al mismo tiempo, causas y productores de aquello que los produce. Ejemplo:
Los trabajadores son parte de la organización que la crean, a su vez la
organización crea al grupo de trabajadores que la componen.
“La idea recursiva es, entonces, una idea que
rompe con la idea lineal de causa/efecto, de producto/productor, de
estructura/superestructura, porque todo lo que es producido reentra sobre
aquello que lo ha producido en un ciclo en sí mismo autoconstitutivo,
auto-organizador, y autoproductor.”
§
Principio hologramático: Si se toma como ejemplo un holograma, se
sabe que en esta se quiere representar de la mejor manera una realidad, pero
usando una parte pequeña de información. Entonces, “No solamente la parte está en el todo, sino que el todo está en la
parte. La idea, entonces, del holograma, trasciende al reduccionismo que no ve
más que las partes, y al holismo que no ve más que el todo”.
Para hacer una primera correlación general de
la administración con estos principios el autor del presente artículo presenta
estos tres “cruces”:
§
“El trabajador que no quiere trabajar versus el directivo que trabaja
para que el trabajador trabaje”, Principio Dialógico.
§
“Las personas como creadores y parte de una organización, y la
organización tiene personas que son sus integrantes”, Principio Recursivo.
§
“El trabajador de una empresa, su sentir, desempeño, actividad, etc. es
parte de la organización, en él está la empresa”, Principio Hologramático.
Se incluye otros principios del pensamiento
complejo y se incluye su descripción cuando se realice la referencia en las
teorías administrativas analizadas.
2. Teoría de la administración científica (Taylor).
En la teoría de la administración científica,
Frederick W. Taylor (1856-1915), quien es considerado el padre de esta escuela,
decía que la organización y la administración deberían ser estudiadas y
tratarse científicamente y no empíricamente, pretendía elaborar una ciencia de
la administración
Aquí es dónde deja de manifiesto un tema de
gran importancia, y que correlacionando con el paradigma del pensamiento
complejo nos deja ver en el tema de la “inteligencia ciega”, que describe que
las realidades claves deben ser desintegradas, que debe destruirse los
conjuntos, las totalidades y los objetos
de sus ambientes
Uno de los principios del pensamiento
complejo es la integración de los saberes dispersos, un pensamiento que
totalice las informaciones y los conocimientos
3. Teoría clásica y
de procesos (Fayol).
Otra de las escuelas de las teorías administrativas es conocida como la
Teoría o Escuela clásica de la administración cuya descripción es:
“La escuela clásica mediante la concepción de la organización formal y
técnica, buscó dar respuesta a los problemas de productividad y eficiencia
organizacional. Desde la perspectiva de sistemas consideró a la organización
como un sistema cerrado. En esta escuela es muy clara la contribución de la
ingeniería y el supuesto de que la única motivación de los individuos en las
organizaciones es la motivación económica (hommo
economicus)”
Henri Fayol (1841-1925) es considerado el padre de la misma, formula los
14 principios y describe otros elementos de suma importancia. Haciendo la
correlación de algunos de estos elementos de Fayol con la Teoría de la
complejidad se encuentran puntos de convergencia interesantes. Para ejemplo, se
tomará la concepción de Fayol de que toda empresa debe cumplir seis funciones
1)
Funciones técnicas.
2)
Funciones
comerciales.
3)
Funciones
financieras.
4)
Funciones de
seguridad.
5)
Funciones
contables.
6)
Funciones
administrativas.
La teoría de la complejidad tiene muchos supuestos, pero de manera
específica funciona como un cuerpo teórico conjunto con explicaciones tanto
causales como funcionales
4. Escuelas estructuralistas.
El enfoque estructuralista surgió en la década de 1950, como una
consecuencia de los autores orientados hacia la teoría de la burocracia,
quienes intentaron conciliar las propuestas de la Escuela Clásica y de la
Escuela de las Relaciones Humanas y del Comportamiento. Los autores
estructuralistas (más orientados hacia la sociología de la organización) buscan
interrelacionar las organizaciones con el entorno (ambiente externo), que es la
macrosociedad, es decir, la sociedad organizacional,
caracterizada por interdependencia de las organizaciones. De allí surge un
nuevo concepto de organización y un nuevo concepto de hombre
El estructuralismo tiene un enfoque hacia un todo y las relaciones de
sus partes y su interdependencia constituyen algo más que la suma de estas: el
todo organizacional es más grande que la suma de sus partes (Caraveo, 2007). En
este enfoque se inicia los estudios del entorno, partiendo del concepto de que
las organizaciones son sistemas abiertos en constante interacción con el
entorno. A partir del estructuralismo se concretan diversos entornos y se
definen debidamente los entornos general y operacional (específico) de cada
organización (Velásquez Vásquez, 2002).
Ahora, reflejando el enfoque que tiene el estructuralismo con el
paradigma complejo que dice
Al desglosar y estudiar las estructuras organizacionales, en esta
escuela del pensamiento, las relaciones de estas con un enfoque hacia “un
todo”, están aplicando el principio complejo de la auto-eco-organización,
que significa, que la organización del mundo exterior está inscrita en el
interior de la propia organización. La autoorganización se refiere a que los
componentes de un sistema se organizan sin la necesidad de quien dirija o los
controle
Dentro de las escuelas estructuralistas hay una corriente cuyo principal
representante es Max Weber: “La teoría de la administración Burocrática” (Petrella, 2007) , donde
los principios de la complejidad se ven aplicados, se inicia este análisis correlacionando
el Principio Dialógico de Edgar
Otro principio de la complejidad, el principio recursivo
§ la sociedad tradicional
§ la sociedad carismática y,
§ la sociedad legal, racional o burocrática
Ya que describe que los integrantes de estas sociedades tienen
características propias y que estas definen el tipo de sociedad, pero a su vez
estas sociedades “hacen” a sus integrantes, por ejemplo, en la sociedad
tradicional en donde predominan ciertas características como el patriarcado,
las familias, herencias, etc., los mismos individuos “heredan” a sus hijos las
características del patriarcado, por citar un ejemplo, manteniendo la sociedad
tradicional en vigencia, y a su vez los hijos de los hijos, y así
sucesivamente, como lo expresa Morin
5. Perspectiva
humanista de la administración (Mayo y Maslow)
En la teoría de las relaciones humanas donde el principal exponente es
Elton Mayo, cuya “idea era que los
factores lógicos eran menos importantes que los factores emocionales en la
determinación de la eficiencia productiva”
§ Los empleados no son motivados solo por factores externos
§ Las pausas en el trabajo son buenas
§ Las relaciones sociales son buenas
§ La satisfacción de los trabajadores ofrece buenos resultados
§ Los grupos informales afectan los resultados
§ El grupo controla a los individuos
Durante las diversas fases para llegar a sus conclusiones se hace
presente algunos puntos del pensamiento complejo. Analizando un par de ejemplos,
iniciaremos con el Principio Hologramático, que
ejemplifica
§ Necesidades fisiológicas
§ Necesidades de seguridad
§ Necesidades sociales
§ Necesidades de estima
§ Necesidades de autorrealización
Estos son los “detonadores motivacionales” de los humanos. Por lo que,
regresando al principio recursivo, para cubrir estas necesidades el trabajador
debe realizar acciones, y a su vez, la organización debe proveer los ambientes
y procesos para que su plantilla pueda ir cubriéndolos, Recursivamente deben interactuar
para llegar a “escalar” en dicha pirámide cubriendo o aportando los insumos
para lograrlo (trabajador-organización).
Las emociones, sentimientos, actitudes, y otros factores de naturaleza
subjetiva que caracterizan a las personas también son caracterizadas en un
entorno organizacional, recíprocamente (los individuos y las organizaciones). Lo
correlacionado del pensamiento complejo con los ejemplos de las teorías
humanistas (teorías de las relaciones humanas y la teoría del comportamiento),
es solo una pequeña muestra, pero esto no se contrapone con la complejidad, ya
que no elimina la simplicidad y tal como nos describe
6. Enfoque
sistémico de la administración (Teoría cuantitativa, de sistemas y situacional
o de contingencias.
Abordando la teoría sistémica que describe Edgar
§ El trabajo sobre la teoría de juegos de Von
Neumann
§ El estudio del proceso de decisión
§ La existencia de decisiones programables
§ Y el desarrollo de las computadoras
Tiene su énfasis en la decisión, por lo que su campo de estudio es la
teoría de la decisión. Estas decisiones se someten a técnicas para determinar
cuál serán las elegidas. En esta escuela se determina la importancia de los
modelos matemáticos y aquí es donde nace la investigación de operaciones. La
resolución de un modelo analítico en la investigación de operaciones hace uso
de algunas de las siguientes teorías:
§ Teoría de juegos
§ Teoría de las colas de espera
§ Teoría de la decisión
§ Teoría de los grafos
§ Programación lineal
§ Probabilidad y estadística matemática y
§ Programación dinámica
Ahora para ver los puntos de convergencia entre la teoría cuantitativa
con la complejidad, Edgar
Ahora correlacionando la Teoría de sistemas podremos hacer referencias a
más puntos ideológicos y metodológicos donde se puede observar el paradigma de
la complejidad. Esta teoría administrativa cuyo principal autor es el biólogo
alemán Ludwing Von Bertalonffy, se afirma que los sistemas no pueden separar
sus elementos ya que son el “todo” y que para comprenderlos se debe estudiarlos
de manera global conociendo la interdependencia de sus partes (Ramirez, 1999).
Esta se fundamenta en tres premisas básicas
§ Los sistemas existen dentro de los sistemas.
§ Los sistemas son abiertos.
§ Las funciones de un sistema dependen de su estructura.
También se describe las características de los sistemas abiertos
§ Importación de energía
§ Procesamiento
§ Exportación de productos
§ Carácter cíclico del intercambio
§ Insumo de información
§ Diferenciación
§ Sinergia
§ Entropía
§ Homeostasis
§ Equifinalidad.
“Una
empresa es un sistema creado por el hombre, la cual mantiene una interacción
dinámica con su ambiente sean clientes, proveedores, competidores, entidades
sindicales, o muchos otros agentes externos. Influye sobre el ambiente y recibe
influencias de esté. Además, es un sistema integrado por diversas partes
relacionadas entre sí, que trabajan en armonía con el propósito de alcanzar una
serie de objetivos, tanto de la organización como de sus participantes. “
Las organizaciones de cualquier índole pueden
ser consideradas sistemas complejos, por que conllevan en su naturaleza varios
de los principios de la complejidad. Unos de los principios de la complejidad
de
“Hay un
sistemismo fecundo que lleva en sí un principio de
complejidad; hay un sistemismo vago y plano, fundado
sobre la repetición de algunas verdades asépticas primeras («holísticas») que
nunca llegaran a ser operantes; está, finalmente, el system analysis, que es el
equivalente sistémico del engineering cibernético,
pero mucho menos fiable, y que transforma el sistemismo
en su contrario, es decir, como el término analysis indica, en operaciones
reduccionistas”
Haciendo una cita a manera de resumen se
establece que “los principios y
fundamentos del pensamiento complejo no excluyen, sino que involucran a
aquellos componentes del pensamiento estructural o analítico y a aspectos del
pensamiento sistémico”
2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS O MATERIALES Y MÉTODOS.
El método fue no experimental con un procedimiento de tipo documental. Con
la finalidad de desarrollar el presente artículo se hizo una revisión del
estado del arte por medios bibliográficos, consulta de libros físicos y
recolectando diversos artículos (citados en la sección bibliografía),
categorizados en tres áreas: sobre pensamiento complejo, sobre administración y
artículos que tratan sobre el pensamiento complejo y otras áreas del
conocimiento (administración, educación, interdisciplinariedad,
entorno de las organizaciones, entre otras).
Analizando los diversos contenidos y correlacionando puntos medulares de
las diversas teorías de la administración con los principios del pensamiento
complejo.
3. RESULTADOS Y
DISCUSIÓN.
En el presente trabajo de investigación se revisaron a los principales
autores y principios de las diversas escuelas del pensamiento administrativo,
haciendo un análisis de esta contra algunos de los principios de la complejidad.
En la Tabla 1 se describe las teorías y el o los principios contra los que
fueron correlacionados y puntos de convergencia:
|
Escuela del pensamiento administrativo |
Principios del
pensamiento complejo |
Puntos de convergencia |
|
Teoría de la
administración científica (Taylor) |
La
inteligencia ciega Principio
de los saberes dispersos |
Las
realidades claves deben ser desintegradas, debe destruirse los conjuntos, las
totalidades y los objetos de sus ambientes y Taylor en sus estudios de
tiempos y movimientos desgloso los procesos de producción, hasta nivel de
movimientos. esto es desintegrar el proceso a su “mínima expresión” En
general la teoría de la administración científica hace énfasis en las tareas
(saberes dispersos) y aumentar la productividad (totalizar la información), que
es el consolidar y articular los diversos saberes para totalizar la
información |
|
Teoría clásica y de
procesos (Fayol) |
Principio Hologramático Principio recursivo |
Fayol ofrece la
explicación funcional de una empresa u organización se correlaciona con el
Principio Hologramático porque al distinguir las
diversas funciones se está desglosando las partes de un todo (organización) y
lo que deben realizar, al describir las funciones en particular, estas darán
forma al todo (a la organización). El todo está en sus partes, en sus
funciones. Los productos y efectos
de las seis funciones que describe Fayol será las causas y productos de las
organizaciones, las funciones hacen a las organizaciones, a su vez, las
organizaciones realizan funciones. |
|
Escuelas
estructuralistas: Teoría estructuralista y la Teoría burocrática |
Principio Auto-eco-organización Principio Dialógico Principio Recursivo |
Al desglosar y estudiar
las estructuras organizacionales, en estas escuelas del pensamiento, las
relaciones de estas con un enfoque hacia “un todo”, están aplicando el
principio complejo de la auto-eco-organización, que
significa, que la organización del mundo exterior está inscrita en el
interior de la propia organización. Este principio indica
que se permite mantener la dualidad en el seno de la unidad. Asocia dos
términos a la vez complementarios y antagonistas, en el caso de las ideas de
Weber esto aplica cuando define las relaciones del dominado-dominante,
autoridad-subordinado, quien tiene el poder-a quien se le ejerce el poder. Es
aquí donde estas contrapartes hacen que las estructuras organizacionales
“viajen” hacia sus objetivos, así mismo, tengan “vida”. Y Weber si las considera para sus
principales postulados El principio recursivo,
se presenta en la teoría de Weber cuando describe los tres tipos de sociedad,
donde los integrantes de estas sociedades tienen características
propias y que estas definen el tipo de sociedad, y recursivamente a su vez estas sociedades “hacen” a sus
integrantes, por ejemplo, en la sociedad tradicional en donde predominan
ciertas características como el patriarcado, las familias, herencias, etc.,
los mismos individuos “heredan” a sus hijos las características del
patriarcado, por citar un ejemplo, manteniendo la sociedad tradicional en
vigencia, y a su vez los hijos de los hijos, y así sucesivamente: “Los individuos
producen la sociedad que produce a los individuos”. |
|
Enfoque humanista de la
administración (Mayo-Maslow): Teoría de relaciones
humanas y del comportamiento |
Principio Hologramático Principio Recursividad
organizacional |
En el experimento de Mayo, el “hologramatiza” con
algunas trabajadoras todo el entorno organizacional no solo de la empresa
donde se aplicaron estos procesos, si no que permitió que con este
“holograma”, generalizarlo para muchos tipos de organizaciones. Y esto
marcaría un “antes y después”. Trabajadores
emocionalmente contentos, felices, satisfechos son más productivos por lo que
la organización en general se vuelve “positiva y feliz”, es decir, las partes
hacen que sus procesos sean productivos y por ende la organización se vuelve
productiva Las partes hacen al
todo y viceversa. Las emociones, sentimientos, actitudes, y otros factores de
naturaleza subjetiva que caracterizan a las personas también son
caracterizadas en un entorno organizacional, recíprocamente |
|
Enfoque sistémico de la
administración: Teoría cuantitativa, de sistemas y situacional o de
contingencias |
Principio sistémico u
organizacional Principio de
reintroducción del conocimiento en todo conocimiento |
El pensamiento complejo
no rechaza la claridad, el orden, el determinismo, y este enfoque lo hace
notar la teoría cuantitativa que define que se deben esclarecer los procesos
o situaciones mediante métodos matemáticos las decisiones, es decir, métodos
determinísticos, y en este orden de ideas, la complejidad describe que se necesita
una estrategia, con segmentos programados en secuencia en las que no
interviene lo aleatorio, son completamente útiles o necesarios. Este principio dice de
manera general que todo conocimiento es una reconstrucción espacio/traducción
por un espíritu/cerebro en una cultura y en un tiempo dados, y en el enfoque
sistémico de la administración, al final de cuentas los datos modelados y
analizados son para reconstruir información para el individuo o la
organización y en base a ellos seguir la vía más conveniente, ahí la
aplicación del paradigma de la complejidad. |
Tabla 1:
Teorías de la administración y principios de la complejidad correlacionados
La tabla 1 nos muestra el
listado de las escuelas del pensamiento administrativo con el principio del
pensamiento complejo con el cual fue correlacionado y ejemplos de esta convergencia.
En general se puede apreciar la aplicación de uno o dos principios de la
complejidad en algunos temas del pensamiento administrativo. Es importante
mencionar, que en el enfoque sistémico de la administración es donde más se
puede correlacionar la complejidad.
La hipótesis del presente
trabajo fue demostrar que los “aportes de las escuelas
del pensamiento administrativo tienen los principios del paradigma de la
complejidad.” y el objetivo fue presentar la aplicación de los principios de la
complejidad en los principales aportes de las escuelas del pensamiento administrativo,
demostrando con tan solo algunos ejemplos que si se existen “presencia” del
paradigma de la complejidad en las diversas teorías administrativas
presentadas, la hipótesis queda aprobada y probada con los elementos productos
de esta investigación.
4. CONCLUSIÓN O CONSIDERACIONES FINALES.
Se puede concluir que en
las diversas escuelas del pensamiento administrativo está presente la ideología
de la complejidad aplicándose varios de sus principios, en la formulación de
las ideas, postulados, etc. Aunque no fuera reconocido dicho paradigma como
tal, varios puntos de convergencia se hacen presente. Se tomaron algunas ideas o principios como
ejemplo, tanto de las diversas escuelas del pensamiento administrativo como las
del paradigma de la complejidad y se demuestran algunos puntos de convergencia
o incluso de aplicación de la complejidad en el desarrollo de las teorías.
Como conclusión, en los
diversos aportes de las teorías de la administración se demostró la presencia
de algunos de los principios de la complejidad, probando que la hipótesis que
dice que los aportes de las escuelas del pensamiento
administrativo tienen los principios del paradigma de la complejidad como
cierta.
La recomendación es que
se amplíe más, buscar la aplicación de un mayor número de los principios de la
complejidad a las teorías, y con ello ampliar esta investigación, de manera
particular en las teorías que son parte del enfoque sistémico de la
administración, ya que estas son más fáciles de distinguir en la complejidad,
es más notable las diversas aplicaciones y similitudes, a Edgar Morín estas
teorías sistémicas “le han permitido pensar en un principio de causalidad no lineal que se
expresará en el pensamiento complejo a través del principio de recursividad.”
5.
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