Evaluación de las Competencias Interculturales en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras en estudiantes de Nivel Superior
Palabras clave:
interculturalidad, competencias interculturales, aprendizaje de lenguas extranjeras, evaluación
Resumen
La presente investigación se centró en evaluar las competencias interculturales de estudiantes universitarios desarrollas en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera como parte de la asignatura transversal de diversos programas académicos de una institución pública de tipo superior. El objetivo fue medir la factibilidad de integrar elementos interculturales en la gestión de la enseñanza del inglés en el aula de clases, así como medir el impacto de la didáctica docente. Se utilizaron métodos cuantitativos para recopilar datos sobre las percepciones de los estudiantes y su desempeño en situaciones interculturales. Los resultados destacan la influencia de la exposición a la lengua y cultura extranjera a través de diversas fuentes de consulta y experiencias cotidianas, la motivación del estudiante y las estrategias de enseñanza. Se discuten implicaciones para la práctica educativa y se proponen recomendaciones para mejorar la evaluación de competencias interculturales en el contexto del aprendizaje de lenguas extranjeras en la educación superior.
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Publicado
2024-05-06
Cómo citar
Lázaro Díaz, J. L., Aguilera Ramírez, M., & Rodríguez Flores, J. C. (2024). Evaluación de las Competencias Interculturales en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras en estudiantes de Nivel Superior . Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 4444-4459. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10846
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Jessica Lizbeth Lázaro Díaz, Maritza Aguilera Ramírez, Juan Carlos Rodríguez Flores
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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