Estrategias pedagógicas interculturales para el fortalecimiento de la identidad cultural y ambiental de los Pasto y Quillasinga en la educación secundaria

Resumen

El estudio tiene el objetivo de implementar una estrategia didáctica de educación ambiental para fortalecer la identidad cultural de las comunidades Pasto y Quillasinga entre los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa del municipio de Mallama, Piedrancha, Nariño. Metodológicamente se utilizó un enfoque cualitativo, y se aplicó los instrumentos del cuestionario acerca de los conocimientos de los estudiantes en relación a su ambiente y cultura y realizó una entrevista para profundizar en la identidad cultural. Los resultados evidencian el impacto positivo de la pedagogía intercultural en el fortalecimiento de la identidad cultural y ambiental de los estudiantes. En la diversidad cultural, los participantes reconocieron la importancia de preservar las costumbres y tradiciones de los Pastos y Quillasingas, destacando su valor en la convivencia social y la transmisión generacional. Asimismo, la construcción de la identidad se vio reforzada mediante el arte, la danza y la medicina tradicional, permitiendo que los estudiantes comprendieran la conexión entre sus raíces y su entorno. En cuanto a los saberes ecológicos, los estudiantes identificaron la importancia de prácticas ancestrales como la siembra responsable y el cuidado del agua. Luego, en prácticas sostenibles culturales, los estudiantes manifestaron su compromiso con la protección del medio ambiente y la preservación de la cultura. Se concluye que Los estudiantes no solo adquirieron conocimientos sobre las cosmovisiones y prácticas de estos pueblos originarios, sino que también desarrollaron una mayor conciencia ambiental y un sentido de pertenencia a su comunidad.