Implementación de Tecnologías Asistivas en el Aula: Retos y Oportunidades en el Contexto Fiscal
Palabras clave:
inclusión, tecnologías asistivas, educación fiscal, barreras, oportunidades
Resumen
La implementación de tecnologías asistivas en el sistema educativo fiscal se presenta como un desafío crítico para garantizar la educación inclusiva. El objetivo del estudio es analizar los retos y oportunidades en la integración de tecnologías asistivas en aulas fiscales, para ello se utilizó una metodología cualitativa, basada en análisis documental y revisión de literatura reciente, seleccionando estudios relevantes de revistas indexadas y académicamente sólidas. Los resultados indican que las principales barreras son la falta de capacitación docente, la brecha digital y las limitaciones presupuestarias, no obstante, se identificaron oportunidades como el diseño de políticas públicas inclusivas, las alianzas intersectoriales para financiamiento y la innovación tecnológica y metodológica que permite personalizar el aprendizaje. En conclusión, las tecnologías asistivas ofrecen un gran potencial para transformar la educación inclusiva en el sistema fiscal. Su implementación requiere superar barreras estructurales y culturales mediante estrategias integrales que incluyan formación docente, acceso equitativo a recursos y gobernanza educativa efectiva.
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Publicado
2025-03-19
Cómo citar
Caicedo Peralta, R. L., Bustamante Rubio, J. L., Romero Portilla, C. L., Varela de los Ángeles, K. J., & Caicedo Peralta, P. J. (2025). Implementación de Tecnologías Asistivas en el Aula: Retos y Oportunidades en el Contexto Fiscal. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 11198-11212. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16695
Número
Sección
Ciencias y Tecnologías
Derechos de autor 2025 Rosa Lissette Caicedo Peralta, Johana Lisbeth Bustamante Rubio, Cristhian Leonardo Romero Portilla, Karla Julexy Varela de los Ángeles, Pedro Julio Caicedo Peralta
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