La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales, desde el enfoque constructivista
Resumen
La inclusión educativa es uno de los desafíos más grandes que tienen las instituciones educativas actualmente y más aún la inclusión activa del estudiantado con NEE. Donde se requiere que el docente contribuya a través de su conocimiento un aprendizaje activo y cooperativo, en el cual deben ser incluidos todos los estudiantes para que favorezca un buen ambiente escolar significativo, adquiriendo el apoyo de los familiares, compañeros y comunidad educativa en general. El objetivo de la investigación es analizar la inclusión educativa que reciben los alumnos con NEE desde el enfoque constructivista de enseñanza de la Unidad Educativa Monte de Sion de Manta. La investigación tiene enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, considerando como técnica de investigación la encuesta, la misma que realizada mediante un cuestionario a 20 profesores de la institución educativa. Donde se obtuvo como resultado que la mayoría de docentes desarrollan prácticas inclusivas en su labor diaria. Dejando claro que dichas prácticas no son posibles cuando no hay preparación permanente . Concluyendo en el trabajo investigativo que en la institución educativa si se aplica la inclusión, respaldada por todos los actores de la comunidad educativa y predisposición para lograr la calidad educativa.
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