Herramientas Didácticas Digitales para la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Inicial en Tiempos de Post-Pandemia
Resumen
El artículo tiene como objetivo ofrecer una guía informativa para los docentes sobre herramientas didácticas digitales útiles para fortalecer la enseñanza aprendizaje de los niños y niñas en el subnivel II de Educación Inicial de la Unidad Educativa “22 de Agosto” ubicada en la provincia de Manabí en Ecuador. La metodología se sustentó en un enfoque cualitativo, dentro del paradigma socio-crítico. Cuyo grupo de informantes clave estuvo conformado por 10 docentes de educación inicial de la Unidad Educativa “22 de Agosto”. Para tales efectos, se consideró como técnica el cuestionario cuyo instrumento fue una entrevista no estructurada que permitió indagar las perspectivas de los docentes. El estudio concluye que luego del regreso a las aulas, se evidenció deficiencias en los niveles de aprendizaje que deben ser atacadas oportunamente. Se evidencia además un alto interés por los docentes en formarse en lo que respecta a las herramientas didácticas digitales. Por tanto, se elaboró una guía informativa para docentes, que sirviera de apoyo en la búsqueda, selección e implementación de una gran variedad de herramientas basadas en las TIC como juegos didácticos, herramientas multimedia, repositorios de recursos abiertos; estructuradas de acuerdo a los ámbitos del desarrollo y aprendizaje establecidos por el Ministerio de Educación de Ecuador.
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