Percepción de los Docentes Sobre la Integración de la Inteligencia Artificial en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Resumen

Este estudio analiza la percepción de los docentes sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es identificar las actitudes, conocimientos y barreras que enfrentan los docentes al utilizar herramientas basadas en IA en el ámbito educativo. La investigación sigue un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivo. Se recopilaron datos mediante encuestas aplicadas a 100 docentes de diversas instituciones educativas. El análisis se realizó a través de estadística descriptiva, utilizando tablas de frecuencia y gráficos de porcentaje para interpretar los resultados. Los hallazgos indican que el 80% de los docentes percibe la IA como una herramienta útil para mejorar la enseñanza, aunque solo el 55% ha recibido capacitación específica en su uso. Además, el 74% considera que la IA impacta positivamente en el aprendizaje de los estudiantes, pero el 45% señala que la falta de recursos tecnológicos dificulta su implementación efectiva. Las conclusiones destacan que, aunque la percepción sobre la IA es favorable, existen desafíos relacionados con la formación docente y la infraestructura tecnológica. La investigación subraya la necesidad de desarrollar políticas educativas que promuevan la capacitación en IA y mejoren la accesibilidad a tecnologías innovadoras en los centros educativos. Estos resultados aportan información relevante para la planificación de estrategias que impulsen la transformación digital en la educación.