Relación entre Competencia en Diseño de Materiales Digitales y Empatía Socioemocional en Futuros Docentes de Educación Inicial
Resumen
El presente artículo tiene como propósito determinar la relación entre la competencia en diseño de materiales digitales y la empatía socioemocional en futuros docentes de Educación Inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Juan XXIII. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con un diseño no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por 288 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra intencionada de 102 estudiantes pertenecientes a los ciclos VI al X. Se emplearon cuestionarios estructurados para medir ambas variables, cuya confiabilidad fue determinada mediante el Coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados muestran una correlación positiva moderada y significativa entre ambas variables (r = 0.62, p < 0.01), lo cual sugiere que un adecuado dominio en el uso de herramientas tecnológicas y su integración pedagógica favorece el desarrollo de la empatía socioemocional. Este hallazgo evidencia la necesidad de integrar la formación tecnológica y socioemocional en la preparación de futuros docentes de educación inicial. Finalmente, se recomienda que futuras investigaciones consideren metodologías mixtas para profundizar en esta relación.
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Citas
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