Incidencia de la teoría de las seis lecturas en la comprensión lectora en estudiantes de undécimo grado
Resumen
La comprensión lectora es una habilidad esencial en el proceso de aprendizaje y en la vida cotidiana. Se refiere a la capacidad de entender, interpretar y analizar el contenido de un texto, más allá de simplemente reconocer palabras. Es por ello que esta investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la Teoría de las Seis Lecturas en la comprensión lectora, a través de una unidad didáctica, en 17 estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa El Diamante (Norte de Santander, Colombia). Se empleó la metodología de investigación acción con enfoque cualitativo, con técnicas como: la observación participante, la entrevista semiestructurada y el diario de campo, instrumentos que permitieron registrar los saberes previos y algunas vivencias de los participantes en el aula. Entre los resultados se destacan: a) la mayoría de estudiantes que presentaron dificultades a nivel de lectura literal, pasaron al nivel inferencial luego de la intervención b) Es fundamental establecer diálogos de saberes con profesores de otras asignaturas para enriquecer los procesos de comprensión lectora. c) A través de los talleres y la metodología empleada, se logró crear un ambiente educativo más dinámico e innovador, aumentando significativamente la motivación de los estudiantes.
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