Enseñanza Aprendizaje de Estadística a través De Geogebra en Estudiantes de Segundo de Bachillerato General Unificado

Tania Maribel  Andrade Namicela; José Luis  Quizhpe Cueva; Luis Felipe  González Eras; Elida del Cisne Alvarado Jaramillo

doi:10.37811/cl_rcm.v9i5.20422

Tania Maribel Andrade Namicela Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0009-0007-2329-2009
José Luis Quizhpe Cueva Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0000-0002-3616-685X
Luis Felipe González Eras Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0009-0003-7985-0285
Elida del Cisne Alvarado Jaramillo Universidad Nacional de Loja https://orcid.org/0000-0002-9473-2899

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.20422

Palabras clave: enseñanza, aprendizaje, estadística, GeoGebra, herramientas tecnológicas

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de estadística a través de GeoGebra en estudiantes de 2do de Bachillerato General Unificado, esta tiene un enfoque cualitativo con revisión documental de 75 documentos, también se aplicó el método deductivo, un alcance de tipo descriptivo y la técnica utilizada para la recolección de datos es el fichaje, para la organización de la información se utilizaron bitácoras de búsqueda, fichas bibliográficas y de contenido. Los resultados que se evidenciaron en esta investigación es que GeoGebra es de gran ayuda para la enseñanza aprendizaje porque le permite al estudiante ver tablas y gráficos estadísticos en tiempo real, además este software es interactivo y de fácil acceso. Se concluye que el uso de GeoGebra es una oportunidad notable para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de estadística en el aula, este no solo ayuda a la comprensión de los contenidos, sino que también responde a las exigencias del contexto actual en el ámbito educativo, donde el uso de tecnologías es cada vez más necesario, lo cual motiva al alumno a comprender de una manera lúdica aplicando el software educativo en tiempo real.

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