Impacto de un Hipermedia Adaptativo en la Enseñanza del Wayuunaiki desde la Perspectiva de la Calidad Educativa
Resumen
El estudio tuvo como propósito diseñar e implementar un Sistema Hipermedia Adaptativo (SHA) orientado a la enseñanza del Wayuunaiki, con enfoque en la calidad educativa. La propuesta surge como respuesta a las necesidades lingüísticas y culturales del pueblo Wayuu en La Guajira, Colombia, integrando principios del constructivismo, la etnoeducación y la tecnología educativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño experimental, lo que permitió evaluar el impacto del SHA frente a métodos tradicionales. El sistema fue diseñado para ajustarse a las características cognitivas, lingüísticas y culturales de los estudiantes, personalizando contenidos según su nivel de conocimiento y estilo de aprendizaje. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión, pronunciación y motivación hacia el aprendizaje del Wayuunaiki, así como altos niveles de satisfacción estudiantil. Además, se observó un impacto positivo en la equidad educativa, al ofrecer un recurso accesible y culturalmente pertinente en contextos con limitaciones tecnológicas. El estudio demuestra que la integración de TIC con enfoque intercultural puede potenciar la revitalización lingüística, promover la inclusión y fortalecer la calidad educativa. En conclusión, el SHA representa una herramienta innovadora para la enseñanza de lenguas indígenas, al conjugar tecnología, pedagogía y cultura en un modelo replicable y sostenible para comunidades diversas.
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