Análisis de material didáctico de tipo texto escolar con parámetros de diseño editorial

  • María Fernanda Soto Ayala Licenciada en Diseño Gráfico. Master en Diseño y Gestión de Marca. Docente Escuela Superior Politécnica de Chimborazo ESPOCH Grupo de Investigación Cimogsys ESPOCH https://orcid.org/0000-0002-3754-7427
  • Alexis Isaac Paredes Amaguaya Licenciado en Diseño Gráfico. Master en Diseño y Gestión de Marca. Docente Investigador Universidad Técnica de Cotopaxi https://orcid.org/0000-0002-2989-8876
  • Mónica Patricia Soto Ayala Magister en Gerencia en Salud para el desarrollo local. Docente Universidad Tecnológica Indoamérica https://orcid.org/0000-0001-8754-6038

Resumen

El gobierno del Ecuador entrega de forma gratuita libros de texto para todos los niveles de educación general básica y bachillerato general unificado de establecimientos públicos, con la finalidad de abolir barreras de acceso a la educación para niños y jóvenes. Los libros de texto constituyen herramientas necesarias para el proceso de enseñanza aprendizaje; existiendo particularidades que involucran un estudio en el campo del diseño editorial. Por está razón, el artículo presenta un análisis de la evolución gráfica en el diseño y maquetación de los libros de texto del Ministerio de Educación ecuatoriano de la asignatura de Estudios Sociales utilizados por niños del Quinto Año de Educación General Básica en dos ediciones correspondientes a los años 2010 y 2020. Por lo tanto, para la ejecución de la investigación se empleó una metodología descriptiva explicativa para evaluar a las dos ediciones mediante parámetros de diseño editorial. Además, mediante instrumentos de recolección de datos se revela el comportamiento y las necesidades de los estudiantes frente a estos recursos didácticos impresos.

Palabras clave: libros de texto, recurso didáctico, educación; diseño, maquetación

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Publicado
2022-07-23
Cómo citar
Soto Ayala , M. F., Paredes Amaguaya, A. I., & Soto Ayala , M. P. (2022). Análisis de material didáctico de tipo texto escolar con parámetros de diseño editorial. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 390-410. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2594
Sección
Artículos