Impacto del confinamiento por la pandemia COVID-19 sobre las clases de Educación Física en Perú
Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar la experiencia de los profesores de Educación Física del área urbana y rural de Perú en el transcurso del confinamiento por la pandemia COVID-19. El diseño utilizado fue de tipo descriptivo, transversal con enfoque cuali-cuantitativo; participaron 55 hombres y 18 mujeres (Medad = 42,5). El 63,3 % de los profesores tenían más de 10 años de experiencia, un 13,7 %, 05 y un 26 %, de 0-05 años de experiencia. Por otro lado, podemos observar que el 76,7 % eran del área urbano y 23,3 % de zona rural. Se estudiaron las variables de estrategias didácticas, evaluación de aprendizaje, la resiliencia docente, afectaciones del confinamiento por la pandemia y capacitaciones requeridas por los profesores de Educación Física (EF). Para esta investigación se utilizó el instrumento ad hoc y el SPSS. Los resultados muestran que las estrategias didácticas más utilizadas durante el confinamiento fue el uso de las clases virtuales, las redes sociales y aplicaciones móviles. Así mismo, 47 docentes (64, 4 %) consideraron que la situación de pandemia afecto el área socioemocional de sus estudiantes, 09 (12,3 %) manifestaron el sedentarismo, mientras 10 (13, 7%) sobrepeso y 07 (9,6 %) el estrés. Se puede concluir, por tanto, que los docentes de EF tuvieron problemas tanto académicos como prácticos: retos al momento de evaluar a los estudiantes, manifestación de problemas en cuanto a la salud física y emocional de los alumnos (sedentarismo, sobrepeso y estrés) y la necesidad de capacitación en el área de las TIC y el uso de las nuevas tecnologías.
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Citas
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