@article{Castro Genes_Larreal Bracho_2023, title={Niveles de apropiación tecnológica del docente}, volume={7}, url={https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/4780}, DOI={10.37811/cl_rcm.v7i1.4780}, abstractNote={<p>El docente en la actualidad tiene la responsabilidad de estructurar su función, de tal modo que los alumnos logren y desarrollen competencias cognitivas, emocionales y comportamentales que puedan aplicar dentro y fuera del aula de clases. Para ello es necesario que en la clase se implementen nuevas y novedosas herramientas y espacios que complementen el conocimiento a través de la utilización de aparatos tecnológicos por parte de alumnos y educadores, para lo cual es adecuado la introducción de las TIC, además, se crea el ambiente propicio para que el educando participe como aquel nuevo agente educativo, quien como consecuencia de vivir en una sociedad tecnificada, asume su rol de factor básico para la comunicación e interacción social, donde la variedad de medios y particularidades exigen la implementación de nuevos roles al proceso educacional. Por esto, en este artículo se analizan diferentes posiciones teóricas relacionadas con la apropiación tecnológica de los docentes, las cuales fueron definidas desde algunas investigaciones internacionales y nacionales relacionadas con esta temática. Además, se describe el recorrido histórico de la articulación de las TIC a la educación colombiana y se presentaron estudios realizados sobre la apropiación tecnológico del docente con su principal aporte teórico. Esto llevó a establecer algunas conclusiones en las que se destaca el papel importante que tiene la apropiación tecnológica del docente en la trasformación de los contextos escolares.&nbsp;</p&gt;}, number={1}, journal={Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar}, author={Castro Genes, Ana Patricia and Larreal Bracho, Alonso José}, year={2023}, month={feb.}, pages={4547-4560} }